14文言文二則《兩小兒辯日》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

14文言文二則《兩小兒辯日》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：14文言文二則《兩小兒辯日》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用文言文的能力，能夠自主翻譯課文，并能夠用文言文進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。

2.思維能力：通過(guò)辯日這一主題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和辯證思維能力，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行多角度思考。

3.文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，了解中國(guó)古代文化，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的審美鑒賞能力，能夠欣賞文言文的韻律美、意境美和哲理美。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文言文中的關(guān)鍵字詞：如“辯”、“日”等字詞的含義，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并翻譯。

-掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)：要求學(xué)生能夠理解文章的起承轉(zhuǎn)合，掌握文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

-體會(huì)文章中的哲理：通過(guò)學(xué)習(xí)文章，要求學(xué)生能夠體會(huì)到文章中所蘊(yùn)含的哲理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解文言文中的關(guān)鍵字詞：如“辯”、“日”等字詞的含義，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并翻譯。

-掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)：要求學(xué)生能夠理解文章的起承轉(zhuǎn)合，掌握文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

-體會(huì)文章中的哲理：通過(guò)學(xué)習(xí)文章，要求學(xué)生能夠體會(huì)到文章中所蘊(yùn)含的哲理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文言文中的關(guān)鍵字詞：如“辯”、“日”等字詞的含義，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并翻譯。

-掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)：要求學(xué)生能夠理解文章的起承轉(zhuǎn)合，掌握文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

-體會(huì)文章中的哲理：通過(guò)學(xué)習(xí)文章，要求學(xué)生能夠體會(huì)到文章中所蘊(yùn)含的哲理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

4.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解文言文中的關(guān)鍵字詞：如“辯”、“日”等字詞的含義，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并翻譯。

-掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)：要求學(xué)生能夠理解文章的起承轉(zhuǎn)合，掌握文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

-體會(huì)文章中的哲理：通過(guò)學(xué)習(xí)文章，要求學(xué)生能夠體會(huì)到文章中所蘊(yùn)含的哲理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

5.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文言文中的關(guān)鍵字詞：如“辯”、“日”等字詞的含義，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并翻譯。

-掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)：要求學(xué)生能夠理解文章的起承轉(zhuǎn)合，掌握文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

-體會(huì)文章中的哲理：通過(guò)學(xué)習(xí)文章，要求學(xué)生能夠體會(huì)到文章中所蘊(yùn)含的哲理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

6.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解文言文中的關(guān)鍵字詞：如“辯”、“日”等字詞的含義，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并翻譯。

-掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)：要求學(xué)生能夠理解文章的起承轉(zhuǎn)合，掌握文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

-體會(huì)文章中的哲理：通過(guò)學(xué)習(xí)文章，要求學(xué)生能夠體會(huì)到文章中所蘊(yùn)含的哲理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)教師的講解，使學(xué)生掌握文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理解關(guān)鍵字詞的含義。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加深對(duì)文章的理解。

-實(shí)踐法：通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文章中的情景，加深對(duì)文章的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示文章的插圖、動(dòng)畫等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行文章的朗讀、翻譯、練習(xí)等，提高教學(xué)效果和效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)文章的背景資料、解析等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《兩小兒辯日》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《兩小兒辯日》的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《兩小兒辯日》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《兩小兒辯日》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《兩小兒辯日》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《兩小兒辯日》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《兩小兒辯日》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《兩小兒辯日》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《兩小兒辯日》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《兩小兒辯日》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《兩小兒辯日》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《兩小兒辯日》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《兩小兒辯日》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《兩小兒辯日》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《兩小兒辯日》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《兩小兒辯日》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《兩小兒辯日》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《兩小兒辯日》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《兩小兒辯日》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《兩小兒辯日》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與《兩小兒辯日》相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代寓言故事選編》中的其他寓言故事，如《愚公移山》、《夸父追日》等，以加深學(xué)生對(duì)中國(guó)古代寓言故事的理解和認(rèn)識(shí)。

-《史記》中的相關(guān)故事，如《孔子世家》中的孔子與弟子們的對(duì)話，以了解孔子及其弟子的思想觀念。

-《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，如“己所不欲，勿施于人”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”等，以感受古代圣賢的智慧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于《兩小兒辯日》的背景知識(shí)、作者介紹、歷史背景等，以拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試閱讀其他版本的《兩小兒辯日》，如《古文觀止》中的版本，以比較不同版本之間的差異和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試用自己的話復(fù)述《兩小兒辯日》的故事，并寫一篇關(guān)于該故事的短文，以加深對(duì)故事的理解和記憶。

-學(xué)生可以嘗試將《兩小兒辯日》的故事改編成現(xiàn)代文，并寫一篇關(guān)于改編故事的短文，以鍛煉自己的寫作能力。

-學(xué)生可以嘗試分析《兩小兒辯日》中的角色性格，并寫一篇關(guān)于角色性格分析的短文，以提高自己的文學(xué)鑒賞能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《兩小兒辯日》的作者、背景、故事梗概

-文章中的關(guān)鍵字詞，如“辯”、“日”等，及其翻譯和解釋

-文章的篇章結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合，邏輯結(jié)構(gòu)

-文章中的哲理，如“天時(shí)不如地利，地利不如人和”等

2.詞、句：

-“兩小兒辯日”的故事梗概，重點(diǎn)句子“孔子?xùn)|游，見兩小兒辯日”

-關(guān)鍵字詞的解釋和翻譯，如“辯”、“日”等

-文章中的經(jīng)典句子，如“天時(shí)不如地利，地利不如人和”等

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖畫、圖表等元素，如繪制孔子與兩小兒的對(duì)話場(chǎng)景，使板書更具視覺沖擊力

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)演示關(guān)鍵字詞的翻譯和解釋，增加課堂趣味性

-使用幽默的語(yǔ)言和比喻，如將文章的哲理比作“天時(shí)地利人和”，使板書更具吸引力八、反思改進(jìn)措施

在教學(xué)《兩小兒辯日》的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了一些改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻、圖片等形式，使學(xué)生更直觀地感受到文章的內(nèi)涵和情感。

2.采用角色扮演的方式，讓學(xué)生親自演繹文章中的角色，加深對(duì)文章的理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)答、討論等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（二）存在主要問(wèn)題：

1.在講解文章時(shí)，有些地方講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，難以集中精力。

2.在組