26《方帽子店》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

26《方帽子店》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《方帽子店》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)方帽子店老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)生字詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：分析方帽子店老板的性格特點(diǎn)，理解課文中的比喻句。

3.教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)提問，激發(fā)學(xué)生對(duì)帽子的興趣，引出課文《方帽子店》。

（2）初讀課文：讓學(xué)生自讀課文，了解課文大意，圈出生字詞。

（3）生字詞教學(xué)：講解生字詞，讓學(xué)生朗讀并記憶。

（4）課文分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文，體會(huì)方帽子店老板的性格特點(diǎn)，理解課文中的比喻句。

（5）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（6）作業(yè)布置：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問、作業(yè)批改等方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、理解課文內(nèi)容的能力；通過(guò)生字詞教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字能力和詞匯積累。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理，提升學(xué)生的思維品質(zhì)；通過(guò)理解課文中的比喻句，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3.美感體驗(yàn)與創(chuàng)造：通過(guò)朗讀課文，感受課文的語(yǔ)言美；通過(guò)討論方帽子店老板的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.文化理解與傳承：了解帽子的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣；通過(guò)課文學(xué)習(xí)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)方帽子店老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)生字詞。

2.難點(diǎn)：分析方帽子店老板的性格特點(diǎn)，理解課文中的比喻句。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)方帽子店老板的性格特點(diǎn)，并注重生字詞的教學(xué)。

2.針對(duì)難點(diǎn)，通過(guò)舉例、講解等方式，幫助學(xué)生分析方帽子店老板的性格特點(diǎn)，理解課文中的比喻句。同時(shí)，通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生互相交流、互相啟發(fā)，共同克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握生字詞的讀音和意思。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，深入分析課文，理解方帽子店老板的性格特點(diǎn)。

3.朗讀法：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，讓學(xué)生在朗讀中感受課文的語(yǔ)言美，提高朗讀能力。

4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬課文中的角色，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，播放課文的音頻、視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《方帽子店》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《方帽子店》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《方帽子店》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《方帽子店》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解《方帽子店》這篇課文的內(nèi)容，掌握生字詞的讀音和意思，理解課文中的比喻句。

2.思維能力：學(xué)生在分析課文、討論方帽子店老板的性格特點(diǎn)的過(guò)程中，思維能力得到了鍛煉和提升，能夠進(jìn)行邏輯推理和獨(dú)立思考。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)朗讀課文、參與課堂討論等活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

4.合作能力：在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力得到了培養(yǎng)，學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和協(xié)調(diào)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，提出問題并解決問題。

6.反思能力：通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.文化素養(yǎng)：通過(guò)了解帽子的文化內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣得到了激發(fā)，文化素養(yǎng)得到了提升。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)課文：《方帽子店》這篇課文是本節(jié)課的主要內(nèi)容，要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞的讀音和意思，理解課文中的比喻句。

2.課文分析：布置學(xué)生對(duì)《方帽子店》這篇課文進(jìn)行分析，要求學(xué)生分析方帽子店老板的性格特點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行描述。

3.課堂活動(dòng)反思：要求學(xué)生反思本節(jié)課的小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，總結(jié)自己在活動(dòng)中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

4.拓展閱讀：提供與《方帽子店》相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，拓寬知識(shí)面。

5.作業(yè)完成時(shí)間：要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師在收到學(xué)生的作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師要注意指出學(xué)生存在的問題，如理解不準(zhǔn)確、表達(dá)不清晰等，并給出具體的改進(jìn)建議。

3.表?yè)P(yáng)優(yōu)秀：對(duì)于完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要給予表?yè)P(yáng)和肯定，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況，教師要給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

5.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)家校溝通平臺(tái)，將學(xué)生的作業(yè)情況和存在的問題及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《帽子里的秘密》、《帽子大變身》等相關(guān)故事，讓學(xué)生了解更多關(guān)于帽子的故事和文化。

(2)視頻資源：關(guān)于帽子制作過(guò)程的視頻，讓學(xué)生了解帽子的制作過(guò)程和歷史。

2.拓展要求：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)故事，了解帽子的文化內(nèi)涵，拓寬知識(shí)面。

(2)觀看視頻資源，了解帽子的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。

(3)教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。

(5)教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些問題。比如，在討論方帽子店老板的性格特點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑，他們對(duì)課文中的一些比喻句理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的理解程度，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。

在學(xué)生的表現(xiàn)方面，我看到了他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面的明顯進(jìn)步。他們不僅理解了課文內(nèi)容，掌握了生字詞，還在課堂活動(dòng)中展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，他們的自主學(xué)習(xí)能力也得到了提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做出一些改進(jìn)。