人音版（主編：吳斌） 五年級上冊 音樂 第4課 外婆的澎湖灣 教案

人音版（主編：吳斌）五年級上冊音樂第4課外婆的澎湖灣教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版（主編：吳斌）五年級上冊音樂第4課《外婆的澎湖灣》。教學(xué)內(nèi)容主要包括歌曲學(xué)唱、節(jié)奏練習(xí)、音樂欣賞及簡單的樂理知識。歌曲《外婆的澎湖灣》是一首充滿溫情的民謠，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受家的溫暖和親情的珍貴。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的音階、節(jié)奏、旋律等音樂知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，學(xué)習(xí)并演唱《外婆的澎湖灣》，同時通過歌曲分析，深入了解4/4拍的特點，提高音樂表現(xiàn)力和鑒賞能力。此外，結(jié)合歌曲背景，讓學(xué)生了解臺灣民謠的風(fēng)格特點，豐富他們的音樂視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性思維四個方面展開。

1.音樂審美：通過學(xué)唱《外婆的澎湖灣》，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲中的美好情感，培養(yǎng)他們對音樂美的感知和鑒賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.文化理解：結(jié)合歌曲背景，讓學(xué)生了解臺灣民謠的風(fēng)格特點，增進對不同地域文化的認(rèn)識，拓寬音樂文化視野。

3.藝術(shù)表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)歌曲的演唱、節(jié)奏練習(xí)和音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，提高他們在集體合作中的協(xié)調(diào)性和默契。

4.創(chuàng)造性思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，嘗試對歌曲進行創(chuàng)新改編，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造力，培養(yǎng)勇于嘗試、善于創(chuàng)新的思維品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課針對的五年級學(xué)生，他們在音樂知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.學(xué)生層次：五年級學(xué)生經(jīng)過前幾年的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識和技能。他們對音高、節(jié)奏、旋律等基本概念有初步的認(rèn)識，能進行簡單的歌曲演唱和節(jié)奏練習(xí)。

（1）知識方面：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的音階、節(jié)奏、音程等知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)《外婆的澎湖灣》打下了基礎(chǔ)。但部分學(xué)生對4/4拍的特點和臺灣民謠的風(fēng)格特點掌握不夠深入，需要在本節(jié)課中進行鞏固和提高。

（2）能力方面：學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)性和集體合作能力逐步提高。他們在合唱、樂器演奏等活動中表現(xiàn)出一定的音樂素養(yǎng)，但個體差異仍然存在，部分學(xué)生在音樂表現(xiàn)上較為拘謹(jǐn)，需要鼓勵和指導(dǎo)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對音樂課程充滿興趣。他們對美好事物有較強的感知能力，能夠主動參與音樂活動，但在創(chuàng)造性思維方面有待提高。

2.行為習(xí)慣：五年級學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。在音樂課堂上，他們表現(xiàn)出積極互動、樂于合作的特點，有利于課程學(xué)習(xí)的開展。

（1）對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的積極態(tài)度和良好行為習(xí)慣有助于提高課堂學(xué)習(xí)效果。他們能夠主動參與歌曲學(xué)唱、節(jié)奏練習(xí)等活動，有利于音樂知識的掌握和技能的提升。

（2）存在的問題：部分學(xué)生在音樂課堂上注意力不夠集中，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生對音樂創(chuàng)作和創(chuàng)新能力缺乏信心，需要教師在教學(xué)中予以關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人音版五年級上冊音樂教材，以便在課堂上隨時翻閱本節(jié)課所需的歌詞、樂譜等學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

（1）圖片：準(zhǔn)備與《外婆的澎湖灣》歌曲相關(guān)的風(fēng)景、人物等圖片，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）圖表：準(zhǔn)備4/4拍的節(jié)奏圖表，便于學(xué)生直觀地了解和掌握4/4拍的特點。

（3）視頻：收集與歌曲相關(guān)的演唱、演奏視頻，讓學(xué)生在欣賞的過程中，感受不同音樂家的表現(xiàn)風(fēng)格，提高音樂鑒賞能力。

（4）音頻：準(zhǔn)備歌曲《外婆的澎湖灣》的錄音，用于課堂示范和學(xué)唱過程中的跟唱。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：

（1）將教室座位按照合唱隊形排列，確保學(xué)生之間有足夠的空間進行肢體動作的展示。

（2）設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和討論。

（3）在教室前方布置一個簡易的表演區(qū)，用于學(xué)生展示自己的演唱和演奏。

（4）在黑板上提前畫好4/4拍的節(jié)奏圖表，方便學(xué)生隨時參考。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《外婆的澎湖灣》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過澎湖灣嗎？它在哪里？這首歌又與我們有什么關(guān)系呢？”

展示一些關(guān)于澎湖灣的風(fēng)景圖片和歌曲演唱視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力和地域特色。

簡短介紹《外婆的澎湖灣》的創(chuàng)作背景和歌曲在音樂教育中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解4/4拍的基本概念和歌曲的旋律特點。

過程：

講解4/4拍的定義，包括其節(jié)奏特點和在歌曲中的應(yīng)用。

使用節(jié)奏圖表和示例，幫助學(xué)生理解4/4拍的結(jié)構(gòu)和感覺。

通過對《外婆的澎湖灣》旋律的分析，讓學(xué)生更好地理解歌曲的旋律美和節(jié)奏感。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《外婆的澎湖灣》的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

過程：

選擇幾個典型的歌曲演唱版本進行分析，包括原唱和翻唱。

詳細(xì)介紹每個版本的背景、演唱特點和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對音樂欣賞和演唱技巧的影響，以及如何運用音樂表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂創(chuàng)造力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何創(chuàng)新演唱《外婆的澎湖灣》，例如改變節(jié)奏、添加和聲等。

小組內(nèi)討論創(chuàng)新的方向和可能性，并準(zhǔn)備展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對歌曲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示創(chuàng)新演唱成果，其他學(xué)生和教師進行提問和點評。

教師總結(jié)各組的創(chuàng)新亮點和需要改進的地方，并提出進一步的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂在生活中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括4/4拍的概念、歌曲案例分析、小組討論等。

強調(diào)音樂在表達(dá)情感、豐富生活方面的重要作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索音樂世界。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《外婆的澎湖灣》歌曲鑒賞或創(chuàng)新演唱體會的報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂鑒賞入門》：介紹音樂鑒賞的基本方法和技巧，幫助學(xué)生更好地欣賞和理解不同類型的音樂作品。

-《臺灣民謠故事》：介紹臺灣民謠的歷史背景、風(fēng)格特點及代表性作品，加深學(xué)生對臺灣民謠的認(rèn)識。

-《節(jié)奏與生活》：探討節(jié)奏在生活中的應(yīng)用，如舞蹈、打擊樂等，讓學(xué)生了解節(jié)奏的廣泛影響。

-《歌曲創(chuàng)作技巧》：分析歌曲創(chuàng)作的要點和技巧，激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他臺灣民謠作品，比較其與《外婆的澎湖灣》在風(fēng)格、旋律等方面的異同。

-了解國內(nèi)外不同地區(qū)和民族的音樂特色，拓寬音樂視野。

-嘗試進行簡單的音樂創(chuàng)作，如編寫一段歌詞、旋律或節(jié)奏，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

-觀看音樂會、音樂劇等表演，提高音樂鑒賞能力。

一、音樂鑒賞

1.音樂鑒賞的定義和意義

2.音樂鑒賞的基本方法：聆聽、分析、比較、評價

3.音樂作品的風(fēng)格、形式、表現(xiàn)手法等要素

二、臺灣民謠

1.臺灣民謠的歷史發(fā)展

2.臺灣民謠的風(fēng)格特點：抒情、樸實、生活化

3.臺灣民謠的代表性作品及演唱家

三、節(jié)奏與生活

1.節(jié)奏在音樂中的作用

2.節(jié)奏在舞蹈、打擊樂等藝術(shù)形式中的應(yīng)用

3.生活中常見的節(jié)奏現(xiàn)象及影響

四、歌曲創(chuàng)作技巧

1.歌曲創(chuàng)作的靈感來源

2.歌曲創(chuàng)作的結(jié)構(gòu)：主歌、副歌、橋段等

3.歌曲創(chuàng)作的旋律、和聲、歌詞等要素作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）書面作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于《外婆的澎湖灣》的聽后感，要求不少于300字，內(nèi)容包括歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面。

-分析臺灣民謠的風(fēng)格特點，選擇一首喜歡的臺灣民謠進行簡要介紹，并說明其原因。

（2）實踐作業(yè)：

-創(chuàng)作一首以家庭、親情為主題的歌曲，要求使用4/4拍，并嘗試運用課堂所學(xué)的音樂知識進行創(chuàng)作。

-與同學(xué)合作，編排一段《外婆的澎湖灣》的合唱表演，包括和聲、動作等。

（3）拓展作業(yè)：

-搜集其他國內(nèi)外關(guān)于家鄉(xiāng)、親情的音樂作品，進行對比分析，了解不同地域的音樂文化。

-觀看一場音樂會或音樂劇，撰寫一篇觀后感，分享自己的音樂體驗和感受。

2.作業(yè)反饋：

（1）書面作業(yè)：

-批改學(xué)生的聽后感和分析文章，關(guān)注學(xué)生對音樂作品的理解和表達(dá)能力。

-指出文章中的優(yōu)點和不足，給出改進建議，如文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、觀點闡述等。

（2）實踐作業(yè)：

-對學(xué)生創(chuàng)作的歌曲和合唱表演進行評價，關(guān)注音樂知識的應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

-指出作品中的亮點和需要改進的地方，如旋律、和聲、舞臺表現(xiàn)等，并提出具體建議。

（3）拓展作業(yè)：

-檢查學(xué)生搜集的音樂作品和觀后感，了解學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體驗。

-針對學(xué)生的觀后感和分析，給出指導(dǎo)和建議，鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注音樂、提升音樂素養(yǎng)。

在作業(yè)反饋過程中，注意以下幾點：

1.針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化、有針對性的反饋。

2.重視學(xué)生的努力和進步，鼓勵學(xué)生持續(xù)參與音樂學(xué)習(xí)和實踐。

3.及時與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在作業(yè)過程中的困惑和問題，提供幫助和支持。

4.將作業(yè)反饋與課堂教學(xué)相結(jié)合，形成良好的教學(xué)循環(huán)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-重點知識點：4/4拍的特點，臺灣民謠的風(fēng)格，歌曲《外婆的澎湖灣》的創(chuàng)作背景。

-重點詞：4/4拍，臺灣民謠，外婆的澎湖灣。

-重點句：4/4拍是音樂中常見的節(jié)奏形式，臺灣民謠充滿地域特色，歌曲《外婆的澎湖灣》表達(dá)了對家鄉(xiāng)和親情的思念。

②簡潔明了：

-使用簡潔的語言和圖表，直觀地展示4/4拍的結(jié)構(gòu)和特點。

-通過簡化的歌詞和旋律，讓學(xué)生快速理解和記憶歌曲的核心內(nèi)容。

③藝術(shù)性和趣味性：

-利用插圖或漫畫形式，展示澎湖灣的美麗風(fēng)光和溫馨的家庭場景，增強視覺效果。

-創(chuàng)造互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與繪制板書中的插圖，增加趣味性和參與感。

-設(shè)計富有創(chuàng)意的板書布局，如采用故事線或時間線的方式，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲背后的故事和情感。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過展示圖片、視頻和互動討論的方式，能有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在歌曲案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，這讓我覺得這種教學(xué)方式是成功的。

然而，我也注意到在課堂管理方面還有待改進。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的注意力不夠集中，可能會影響到討論效果。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中加強課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們對4/4拍的概念和臺灣民謠的風(fēng)格特點有了更深入的了解，演唱和表演能力也得到了鍛煉。尤其是在情感態(tài)度上，通過學(xué)習(xí)《外婆的澎湖灣》，學(xué)生們對家鄉(xiāng)和親情有了更深刻的感悟。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣不夠濃厚，可能是因為我在教學(xué)過程中沒有充分激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生創(chuàng)作空間和鼓勵，提高他們的音樂創(chuàng)造力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在音樂鑒賞方面的能力較弱，對歌曲的情感理解不夠深入。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，多引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞音樂，提高他們的音樂鑒賞能力。

最后，為了使教學(xué)效果更上一層樓，我將在以下幾個方面進行改進：

1.豐富教學(xué)手段，嘗試采用更多有趣、互動的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強課堂管理，確保每位學(xué)生都能專注于課堂學(xué)習(xí)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵他們多進行音樂創(chuàng)作和實踐。

4.提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，引導(dǎo)他們從多角度欣賞和理解音樂作品。典型例題講解例題：在《外婆的澎湖灣》這首歌曲中，歌詞“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘”描繪了一幅美麗的景象，請問這里運用了什么修辭手法？

解答：這里運用了擬人的修辭手法，通過賦予晚風(fēng)、白浪以人的行為特征，形象地描繪了澎湖灣的美麗風(fēng)光。

2.判斷題

例題：《外婆的澎湖灣》這首歌曲的節(jié)奏是4/4拍。

解答：正確。《外婆的澎湖灣》這首歌曲的節(jié)奏確實是4/4拍，這種節(jié)奏給人一種穩(wěn)重、舒緩的感覺。

3.簡答題

例題：請簡要分析《外婆的澎湖灣》這首歌曲的情