2024-2025學(xué)年高中語文 第二單元 6.1 芣苢教案 部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年高中語文第二單元6.1芣苢教案部編版必修上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中語文部編版必修上冊第二單元6.1《芣苢教案》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是分析并理解《芣苢》這首古詩的意境和表達(dá)手法。通過對(duì)這首詩的深入剖析，讓學(xué)生掌握古典詩詞的基本鑒賞方法，培養(yǎng)他們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來理解和欣賞這首詩：

1.詩歌背景：介紹作者杜甫的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，以及《芣苢》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

2.詩歌意象：分析詩中的關(guān)鍵詞語和意象，如“采采芣苢”、“采之欲遺誰”等，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美感。

3.詩歌結(jié)構(gòu)：剖析詩的結(jié)構(gòu)，講解詩的起承轉(zhuǎn)合，使學(xué)生了解古典詩詞的基本構(gòu)架。

4.表達(dá)手法：分析詩中的比興、象征等手法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

5.情感內(nèi)涵：解讀詩中的情感，體會(huì)作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感慨。

6.文化傳承：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中所蘊(yùn)含的中國傳統(tǒng)文化元素，激發(fā)他們對(duì)民族文化的自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.審美鑒賞：通過分析《芣苢》這首詩的藝術(shù)特色和意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩詞的審美鑒賞能力，使他們在欣賞詩歌的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美。

2.文化傳承：通過學(xué)習(xí)《芣苢》這首詩，使學(xué)生了解中國古代農(nóng)業(yè)文化的生活場景，感受古代農(nóng)民的辛勤勞作和對(duì)美好生活的向往，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。

3.思維訓(xùn)練：通過對(duì)《芣苢》這首詩的深入剖析，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使他們能夠獨(dú)立思考、勇于探索，提高解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)《芣苢》這首詩，使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)美好生活的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感慨，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和對(duì)生活的熱愛。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過對(duì)《芣苢》這首詩的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到辛勤勞作的重要性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向前的精神風(fēng)貌。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已初步掌握了詩歌的基本知識(shí)，對(duì)古典詩詞有一定的了解。但在對(duì)《芣苢》這首詩的深度理解和審美鑒賞方面，學(xué)生的水平和能力參差不齊。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過古詩的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)詩的韻律、節(jié)奏、意象等有了一定的認(rèn)識(shí)。但《芣苢》這首詩的特殊性和深度對(duì)他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要他們在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和提升。

2.能力層面：學(xué)生在詩歌鑒賞方面有一定的能力，但分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造的能力有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的文化素質(zhì)和審美素質(zhì)各有差異，需要我在教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，激發(fā)他們對(duì)民族文化的熱愛，培養(yǎng)良好的審美情趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與程度和態(tài)度直接影響到教學(xué)效果。我將努力營造一個(gè)生動(dòng)、活潑、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)詩歌的情感態(tài)度直接影響他們對(duì)詩歌的理解和鑒賞。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)他們深入體會(huì)詩中的情感，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和對(duì)生活的熱愛。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年高中語文第二單元6.1芣苢教案部編版必修上冊》，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于古代農(nóng)民勞作的圖片和視頻，以及與《芣苢》詩歌意境相關(guān)的藝術(shù)作品，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以準(zhǔn)備一些展示板或白板，以便學(xué)生在討論和分享時(shí)進(jìn)行書寫和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，以便查找和分享相關(guān)的信息和資料。

7.教學(xué)用品：準(zhǔn)備足夠的筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生進(jìn)行記錄和復(fù)習(xí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《芣苢》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《芣苢》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《芣苢》教學(xué)目標(biāo)和《芣苢》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！镀]苢》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《芣苢》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《芣苢》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌鑒賞知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《芣苢》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《芣苢》的詩意和表達(dá)手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《芣苢》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《芣苢》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《芣苢》的詩意展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《芣苢》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《芣苢》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《芣苢》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《芣苢》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《芣苢》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《芣苢》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《芣苢》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《芣苢》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《芣苢》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《芣苢》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《芣苢》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《芣苢》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《芣苢》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《中國古代詩歌鑒賞》：收錄了多首古代詩歌，包括唐詩、宋詞、元曲等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞。

2.《中國文學(xué)史》：介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，包括詩人、作品、文學(xué)流派等，幫助學(xué)生了解文學(xué)背景知識(shí)。

3.《詩歌創(chuàng)作與欣賞》：一本書籍，旨在提高學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力和欣賞水平，涵蓋詩歌的形式、技巧和審美等方面。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并選擇一首自己喜歡的詩歌進(jìn)行深入研究和分析。

2.學(xué)生可以自主查找其他與《芣苢》相關(guān)的詩歌或文學(xué)作品，進(jìn)行比較和鑒賞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加詩歌朗誦、文學(xué)社團(tuán)等活動(dòng)，與他人分享自己的學(xué)習(xí)和心得，拓寬視野，培養(yǎng)合作精神。

4.學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作詩歌，通過寫作鍛煉自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步理解和掌握詩歌創(chuàng)作技巧。

5.學(xué)生可以深入研究《芣苢》中的文化元素，了解古代農(nóng)業(yè)文化的生活場景，思考古代農(nóng)民的辛勤勞作和對(duì)美好生活的向往。

6.學(xué)生可以探討《芣苢》中所體現(xiàn)的價(jià)值觀，如辛勤勞作、向往美好生活等，思考這些價(jià)值觀在現(xiàn)代社會(huì)的意義和影響。板書設(shè)計(jì)①《芣苢》詩意的解讀：

1.《芣苢》的詩意：

-詩歌描繪了農(nóng)民采芣苢的勞作場景，反映了古代農(nóng)民對(duì)美好生活的向往。

-詩中運(yùn)用了豐富的意象和生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的形象。

②《芣苢》表達(dá)手法的分析：

1.比興手法的運(yùn)用：

-詩中運(yùn)用了比興手法，以采芣苢的勞作場景為喻，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。

-通過比興手法，使詩歌的意境更加深遠(yuǎn)，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)魅力。

③《芣苢》文化價(jià)值的探討：

1.古代農(nóng)業(yè)文化的反映：

-詩中反映了古代農(nóng)業(yè)文化的特點(diǎn)，展現(xiàn)了農(nóng)民的辛勤勞作和對(duì)土地的依賴。

-通過詩歌，學(xué)生可以了解古代農(nóng)業(yè)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

④《芣苢》情感內(nèi)涵的解讀：

1.作者的情感表達(dá)：

-詩中表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感慨。

-通過詩歌，學(xué)生可以感受到作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的期待。

⑤《芣苢》審美價(jià)值的探討：

1.詩歌的美學(xué)特點(diǎn)：

-詩中運(yùn)用了豐富的意象和優(yōu)美的語言，展現(xiàn)了詩歌的美學(xué)特點(diǎn)。

-通過詩歌，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)古典詩詞的審美鑒賞能力，提高自己的審美水平。

七、板書設(shè)計(jì)

1.《芣苢》詩意的解讀

2.《芣苢》表達(dá)手法的分析

3.《芣苢》文化價(jià)值的探討

4.《芣苢》情感內(nèi)涵的解讀

5.《芣苢》審美價(jià)值的探討作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析并解讀《芣苢》這首詩歌的意境和表達(dá)手法。要求學(xué)生能夠清晰地表達(dá)出自己對(duì)詩歌的理解和感悟。

（2）請學(xué)生選擇一首自己喜歡的古代詩歌，進(jìn)行深入研究和分析。要求學(xué)生能夠從詩歌的意境、表達(dá)手法、文化價(jià)值等方面進(jìn)行全面的解讀。

（3）請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首詩歌，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出具有意境和情感的詩歌。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)學(xué)生解讀《芣苢》詩歌的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在解讀詩歌時(shí)的不足之處，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高詩歌鑒賞能力。

（2）對(duì)學(xué)生分析自己喜歡的古代詩歌的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指