七年級語文上冊第五單元《動物笑談》

《動物笑談》課件匯報人：XXX2024-XX-XX課程背景與教材特點作者生平與創(chuàng)作背景文本解讀與賞析技巧知識拓展：了解更多關(guān)于動物知識跨學科鏈接：科學、道德、藝術(shù)融合教育思考題與課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計目錄01PART課程背景與教材特點部編版教材是由教育部統(tǒng)一組織編寫的，旨在提高教材質(zhì)量和教育水平，更好地服務于學生的全面發(fā)展。編寫背景部編版教材注重思想性、科學性、時代性和系統(tǒng)性，強調(diào)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的有機結(jié)合，更加符合學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展需求。特點與優(yōu)勢部編版教材簡介七年級上冊語文內(nèi)容簡介重點篇目與特色《動物笑談》作為本冊教材中的一篇重點篇目，以其獨特的視角和生動的語言，展現(xiàn)了動物世界的奇妙和人與動物之間的深厚情感。內(nèi)容概覽七年級上冊語文教材涵蓋了詩歌、散文、小說等多種文學體裁，旨在通過經(jīng)典篇目的學習，提高學生的閱讀理解能力、文學鑒賞能力和語言表達能力。單元主題第五單元以“生命之趣”為主題，通過選取與動物相關(guān)的文章，引導學生感受生命的奧秘和樂趣，培養(yǎng)珍愛生命、保護自然的意識。選文依據(jù)《動物笑談》作為本單元的代表性篇目，不僅具有極高的文學價值，而且貼近學生生活實際，能夠激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。第五單元主題及選文依據(jù)文學價值與教育意義《動物笑談》以其幽默風趣的語言和深刻的思想內(nèi)涵，成為了教材中的經(jīng)典篇目，對于提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力具有重要作用。知識點與能力培養(yǎng)通過學習《動物笑談》，學生可以了解到動物的行為習性、心理特征等方面的知識，同時培養(yǎng)觀察能力、思考能力和表達能力?！秳游镄φ劇吩诮滩闹械匚?2PART作者生平與創(chuàng)作背景勞倫茲生平簡介及成就1973年榮獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，以表彰其在動物行為學領(lǐng)域的杰出貢獻。他的代表作《所羅門王的指環(huán)》廣受好評，成為科普讀物的經(jīng)典之作?？道隆趥惼潱瑠W地利動物學家、心理學家，被譽為現(xiàn)代動物行為學的創(chuàng)立者之一?！秳游镄φ劇穭?chuàng)作背景分析《動物笑談》選自《所羅門王的指環(huán)》，是勞倫茲對動物行為深入觀察和思考的結(jié)晶。01文章通過詼諧的語言和生動的實例，展示了動物世界的奇妙和有趣，引導讀者關(guān)注和熱愛自然。02勞倫茲在創(chuàng)作過程中，融入了自己對動物的深厚情感和對生命的尊重，使得文章更具人文關(guān)懷。0320世紀初，隨著科學的發(fā)展，人們對動物和自然的認識逐漸深入，動物行為學開始嶄露頭角。文章所反映時代特征探討《動物笑談》反映了當時社會對動物和自然的關(guān)注和熱愛，也體現(xiàn)了科學精神的普及和提升。文章中的幽默和詼諧，也反映了當時社會的樂觀和積極向上的精神風貌?！豆返募沂馈芬怨窞榍腥朦c，探討了家養(yǎng)動物的起源、演化和與人類的關(guān)系?！堆阏Z者》講述了勞倫茲與灰雁之間的感人故事，展現(xiàn)了人與自然的和諧共處?！豆舻拿孛堋飞钊肫饰隽藙游锕粜袨榈谋澈笤颍沂玖藙游锸澜绲纳娣▌t。勞倫茲其他作品推薦閱讀03PART文本解讀與賞析技巧文章以總分總的結(jié)構(gòu)展開，先總述與動物打交道的經(jīng)歷，再分述具體的故事和觀察，最后總結(jié)與動物相處的感悟。篇章結(jié)構(gòu)清晰作者以第一人稱敘述，增強了文章的真實感和親切感；同時，運用生動的描寫和形象的比喻，使得文章更加生動有趣。寫作特點鮮明《動物笑談》篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點細節(jié)描寫傳神作者通過對動物外貌、動作、神態(tài)的細膩描繪，刻畫出一個個栩栩如生的動物形象，使讀者仿佛親眼所見。擬人手法巧妙作者運用擬人手法，賦予動物以人的情感和思維，讓讀者更加容易產(chǎn)生共鳴和情感投射。描繪動物形象時運用手法剖析幽默元素豐富文章中不乏幽默詼諧的語言和情節(jié)，使得原本枯燥的科普知識變得生動有趣，讓讀者在輕松愉快的氛圍中增長知識。模仿與創(chuàng)作結(jié)合幽默風趣語言風格欣賞與模仿讀者可以嘗試模仿作者的語言風格，將生活中的小事以幽默風趣的方式表達出來，同時也可以在模仿的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，形成自己獨特的語言風格。0102VS作者在描述與動物相處的過程中，自然而然地滲透了對動物的喜愛和對生命的敬畏之情，這種情感感染著每一個讀者。人文關(guān)懷深刻文章不僅僅關(guān)注動物本身，還通過動物的行為和心理反映出人類社會的種種問題和人性的弱點，引發(fā)讀者對人與自然、人與動物關(guān)系的深刻思考。情感滲透自然情感滲透和人文關(guān)懷體現(xiàn)04PART知識拓展：了解更多關(guān)于動物知識鳥類是一類溫血脊椎動物，具有羽毛和喙，沒有牙齒，通過硬殼的卵孵化繁殖。如鸚鵡、鴿子、鷹等。010203鳥類、獸類等動物分類介紹鳥類獸類主要是指哺乳動物，它們具有乳腺，能生產(chǎn)乳汁哺育幼崽。如貓、狗、大象等。獸類除了鳥類和獸類，還有爬行動物（如蛇、鱷魚）、兩棲動物（如青蛙、蠑螈）、水生動物（如魚、海豚）等多種分類。其他動物分類各類動物習性及生存環(huán)境了解獸類習性獸類的習性因其種類和生存環(huán)境的不同而有所差異。例如，貓科動物善于捕獵，而草食動物如牛、羊則以吃草為生。它們的生存環(huán)境同樣廣泛，包括草原、森林、沙漠等。其他動物習性與生存環(huán)境爬行動物多生活在熱帶和亞熱帶地區(qū)，兩棲動物通常生活在潮濕的環(huán)境中，而水生動物則生活在水中。鳥類習性不同種類的鳥有不同的習性，如遷徙、筑巢、覓食等。它們的生存環(huán)境也多樣，從森林到沙漠，從高山到海洋，都有鳥類的身影。030201保護野生動物意義和價值闡述野生動物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，保護野生動物有助于維護生態(tài)平衡，防止生物鏈的斷裂。生態(tài)平衡野生動物具有很高的科學研究價值，通過對它們的研究，我們可以更好地了解自然界的奧秘和生物多樣性。科學研究許多野生動物在人類文化中具有重要的象征意義，保護野生動物有助于傳承和弘揚民族文化。文化傳承人類與自然界和諧相處是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要前提。只有保護好自然環(huán)境，才能確保人類社會的長遠發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展建設(shè)生態(tài)文明需要人類尊重自然、順應自然、保護自然。與自然和諧相處有助于推動生態(tài)文明建設(shè)的進程。生態(tài)文明優(yōu)美的自然環(huán)境是人類健康生活的重要保障。人類與自然界和諧相處，有利于改善生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量。健康生活人類與自然界和諧相處重要性05PART跨學科鏈接：科學、道德、藝術(shù)融合教育準確描述動物行為作者通過觀察和實驗，用科學的方法研究動物行為，這種方法論對培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)具有重要意義?？茖W方法的運用普及科學知識文章以生動的語言和實例向?qū)W生普及了動物行為學的基本知識，激發(fā)學生對自然科學的興趣。文章中詳細描述了所觀察動物的行為特征，如灰泥鵝、寒鴉等的本能行為和習性，體現(xiàn)了科學知識的準確性?？茖W知識在文章中體現(xiàn)及應用道德觀念在文章中傳達思想尊重生命作者通過對動物行為的深入研究，傳達出尊重生命、珍愛自然的道德觀念。責任感與擔當研究動物行為需要耐心和責任心，這體現(xiàn)了科學家對研究對象的負責任態(tài)度，有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和擔當精神。人與自然和諧相處文章倡導人類應了解動物、保護動物，與自然和諧相處，這是現(xiàn)代社會應倡導的重要道德觀念。藝術(shù)表現(xiàn)手法欣賞及借鑒意義01作者運用生動的語言和形象的描寫，使動物形象躍然紙上，增強了文章的藝術(shù)感染力。文章以幽默風趣的筆觸描述動物行為，使讀者在輕松愉快的閱讀中感受到科學的魅力。作者通過巧妙的敘事結(jié)構(gòu)，將科學知識與藝術(shù)表現(xiàn)融為一體，為讀者呈現(xiàn)了一篇既有深度又有溫度的佳作。這種藝術(shù)表現(xiàn)手法值得學生借鑒和學習。0203生動形象的描寫幽默風趣的筆觸巧妙的敘事結(jié)構(gòu)引導反思與討論通過引導學生對文章中的科學、道德、藝術(shù)元素進行反思與討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。融合科學、道德、藝術(shù)教育在教學過程中，應注重科學、道德、藝術(shù)的融合教育，通過多學科的知識滲透，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。開展實踐活動鼓勵學生參與動物觀察、實驗等實踐活動，提高動手能力，加深對科學知識的理解。跨學科綜合素質(zhì)培養(yǎng)策略06PART思考題與課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計你認為作者在動物行為研究中有哪些值得我們學習的方法和態(tài)度？請談談你的看法。在《動物笑談》中，作者與動物們之間發(fā)生了哪些有趣的事情？這些事情對你有什么啟發(fā)？分享你們對動物行為和心理的理解和看法，以及從課文中學到的知識和感受。作者康拉德·勞倫茲是如何通過觀察動物行為，揭示動物內(nèi)心世界的？請結(jié)合課文內(nèi)容具體說明?；卮饐栴}并小組討論分享看法問題一問題二問題三小組討論選取課文中的某個場景，讓學生扮演作者和動物，模擬情景進行表演，增強學生對動物行為和心理的理解。情景劇表演讓學生扮演不同種類的動物，通過行為表演來展示這些動物的特點和習性，其他同學則嘗試解讀這些行為背后的含義。動物行為解讀角色扮演活動，增強體驗感仿照《動物笑談》的寫作風格，選取自己熟悉的動物進行觀察，并寫一篇關(guān)于該動物行為和心理的短文。仿寫練習在