小學語文教師年度考核表個人總結（7篇）

第第頁小學語文老師年度考核表個人總結（7篇）小學語文老師年度考核表個人總結第1篇該怎么來形容這一年的時間匆忙呢，該怎么來形容這一年我成為一名小學語文老師的感受呢，這其中更多感受說不清楚也道不明白。我想更多的應當是充分驕傲和自負的。由于從小我就立志要成為一名人民老師，后來我又愛上了語文專業(yè)，再到后來通過我的努力和對理想的不懈努力探求，我就成為了一名某小學里的一名語文老師。作為一名小學語文老師，在過去的一年里，我為了給同學們做一個好的榜樣，我一直都在以身作則的教育孩子們，不僅時刻保持本身認真嚴謹的工作作風，還告誡時刻謹遵學校對老師的要求和標準，為爭當一名合格而優(yōu)秀的老師而努力著。在過去的一年里，某班級在我的帶領下，不僅拿到了語文成績班級第一的成績，還獲得了2023年某地區(qū)語文創(chuàng)意最佳優(yōu)秀作文獎，我信任在接下來的一年里，還將會有更多不菲的成績。從我成為一名老師的那一刻起，我就始終記得本身是一名人民老師，我的職責是什么，我的責任又是什么。我身上肩負的不僅僅只是培育祖國花朵的責任，還肩負了一個個家庭的希望，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學費，就已經活得很辛苦了。在過去一年的時間里，我陪伴某班的班主任做了兩次同學們的家訪工作。一來是為了更好的了解同學們，二來也是通過家訪對孩子們的學習起到一個建議和幫忙的作用。在這兩次的家訪中，我了解到很多家長的不簡單，他們有的.是農夫工，常常會在烈日炎炎下進行高空作業(yè)的工作；有的是環(huán)保員，常常會在凌晨三四點鐘的時候，在大街上進行清潔工作；有的是工廠的工人，他們常常會不分晝夜、日夜顛倒的在工廠進行著加班工作。不管他們從事于哪行哪業(yè)，不管多么辛苦，他們也都只希望本身的孩子能夠過上更好的生活，能夠從一所名牌大學里畢業(yè)，能夠有一個好的將來。所以，在了解到這么多家長真實的想法之后，我就更加的清楚了本身作為一名老師的責任和擔當。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我愿做一支燃燒本身直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒，也要照亮孩子們前方遙遠且黑暗的路途。我愿貢獻本身的青春，貢獻本身的學識，貢獻本身全部的氣力，用本身的畢生所學和無限熱誠來指引孩子們走上一條正確且光明的大道。小學語文老師年度考核表個人總結第2篇這學期，我擔負的是四班級語文教學工作，在工作中有很多收獲，同樣也有很多不足，現將收獲和不足做如下回顧：一、教學方面本學期學校依舊舉辦了公開課觀摩活動，這對于新老師來說是個不錯的學習的平臺，這使不少新老師從中吸取閱歷。在這個活動中我也收獲了很多：1、在引導朗讀方面我從多個老師那里學習，有老師引讀達到很好的朗讀效果的，也有逐句引導，調整語氣反復讀達到很好的朗讀的效果的，在本身的教學中也有所體現。2、在調動同學自主學習方面也有了一個新的突破，敢于放手讓同學去做，在我準備的公開課中就布置了這樣一個環(huán)節(jié)：同學初讀課文之后，讓他們談談本身對課文的感受，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上，這就構成了他們對課文的不同方面的認知，在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文，同學很樂意選取本身喜愛的方面去讀，以至于充分調動可同學自護學習的積極性。二、對復習方法的大膽嘗試本學期我就同學的復習方面依據不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復習采納的方法是緊抓平常，漸漸完成學習任務。從開學每大周的周一和小周四都做為復習鞏固時間，讓同學對本大周的學習任務做一回顧，確保將一大周內所學內容牢牢把握。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲，這樣把復習做在平常，就大大減輕了考前復習的強度。在段考前，有是以小單元為基本逐單元復習，把每單元所要復習的內容（基礎學問、對課文理解）合在一起完成。最后發(fā)覺通過這樣的復習方法復習，成績有了明顯的提高。對于期末考試，由于期中考試到期末考試時間比較短，課程布置較緊，無暇顧及平常的回顧，所以考前復習采納了分類復習：將所要復習的學問點分類共分為三類：詞語類、課本基礎學問類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復習，詞語類在初期復習，一次是課本基礎學問和對課文句子理解，一這樣的方法布置旨在于能顧及后進生的復習特點。在這三個階段里可以直接抓后進生的基礎部分，也不耽擱優(yōu)秀生復習。本以為這種方法是比較美妙的，可結果卻事與愿違，并沒有達到理想的復習效果，這些便是本學期的兩種復習方法，以及兩種復習方法所帶來的效果。三、對同學心心理的認知從文學作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的，然而在現實中他們卻給了我不同的感受。他們好像一個個“小大人”都擁有本身獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事，在一次與同學交流是發(fā)覺他也有很多不為人知的苦惱，家庭也好，同學也好，這一切都是他們顯得愁悶。除了這些還會發(fā)覺他們耍“小聰慧”的時候，例如：“老師我這道題不會”一位同學跑上講臺問我問題，當我給他講解過后，他會從另一邊繞過去，把一樣東西塞在旁邊同學的手里，諸如此類的事數不勝數。這些跡象表明他們都具備了自我判定本領，對于這點我在教育方式上就必需有所更改。四、不足之處雖然在這一學期的工作中有很多收獲，也學到了很多教育同學的技巧，但是對于這學期的很多新的認知還未從實踐中得到認證在下一步的工作中將會以此為努力方向，爭取做到一個新的高度。小學語文老師年度考核表個人總結第3篇這學期，我擔負的是四班級語文教學工作，在工作中有很多收獲，同樣也有很多不足，現將收獲和不足做如下回顧：一、教學方面本學期學校依舊舉辦了公開課觀摩活動，這對于新老師來說是個不錯的平臺，這使不少新老師從中吸取閱歷。在這個活動中我也收獲了很多：1、在引導朗讀方面我從多個老師那里學習，有老師引讀達到很好的朗讀效果的，也有逐句引導，調整語氣反復讀達到很好的朗讀的效果的，在本身的教學中也有所體現。2、在調動同學自主學習方面也有了一個新的突破，敢于放手讓同學去做，在我準備的公開課中就布置了這樣一個環(huán)節(jié)：同學初讀課文之后，讓他們談談本身對課文的感受，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上，這就構成了他們對課文的不同方面的認知，在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文，同學很樂意選取本身喜愛的方面去讀，以至于充分調動可同學自護學習的積極性。二、對復習方法的大膽嘗試本學期我就同學的復習方面依據不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復習采納的方法是緊抓平常，漸漸完成學習任務。從開學每大周的周一和小周四都做為復習鞏固時間，讓同學對本大周的學習任務做一回顧，確保將一大周內所學內容牢牢把握。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲，這樣把復習做在平常，就大大減輕了考前復習的強度。在段考前，有是以小單元為基本逐單元復習，把每單元所要復習的內容（基礎學問、對課文理解）合在一起完成。最后發(fā)覺通過這樣的復習方法復習，成績有了明顯的提高。對于期末考試，由于期中考試到期末考試時間比較短，課程布置較緊，無暇顧及平常的回顧，所以考前復習采納了分類復習：將所要復習的學問點分類共分為三類：詞語類、課本基礎學問類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復習，詞語類在初期復習，一次是課本基礎學問和對課文句子理解，一這樣的方法布置旨在于能顧及后進生的復習特點。在這三個階段里可以直接抓后進生的基礎部分，也不耽擱優(yōu)秀生復習。本以為這種方法是比較美妙的，可結果卻事與愿違，并沒有達到理想的復習效果，這些便是本學期的兩種復習方法，以及兩種復習方法所帶來的效果。三、對同學心心理的認知從文學作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的，然而在現實中他們卻給了我不同的感受。他們好像一個個“小大人”都擁有本身獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事，在一次與同學交流是發(fā)覺他也有很多不為人知的苦惱，家庭也好，同學也好，這一切都是他們顯得愁悶。除了這些還會發(fā)覺他們?！靶÷敾邸钡臅r候，例如：“老師我這道題不會”一位同學跑上講臺問我問題，當我給他講解過后，他會從另一邊繞過去，把一樣東西塞在旁邊同學的手里，諸如此類的事數不勝數。這些跡象表明他們都具備了自我判定本領，對于這點我在教育方式上就必需有所更改。四、不足之處雖然在這一學期的工作中有很多收獲，也學到了很多教育同學的技巧，但是對于這學期的很多新的認知還未從實踐中得到認證在下一步的工作中將會以此為努力方向，爭取做到一個新的高度。小學語文老師年度考核表個人總結第4篇轉瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使本身快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現將20xx年度工作情況總結如下：一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其緊要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求本身，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的“人”。為了給本身的同學一個好的表率，同時也是使本身陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高本身水平。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。二、教學方面：虛心求教，強化自我。20xx年xx月——20xx年xx月我擔負xx級xx班的教學工作，20xx年xx月至今擔負20xx級xx、xx兩個外語試驗班的教學。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關緊要的。隨著歲月的消失，伴著我教學天數的加添，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到本身責任之重點。為了盡快充實本身，使本身教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從教學理論和教學學問上。我不但本身訂閱了三四種中學語文教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學語文教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論引導本身的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。其次是從教學閱歷上。由于本身教學閱歷不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的`問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快加添一些寶貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的本領大大加強。第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，同學也是老師的“老師”。由于同學接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學學問。我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重點。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較杰出的完成高三語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎學問，使本身能夠比較自若的進行教學；另一方面，連續(xù)向老老師學習，抽出業(yè)余時間向楊宏大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；認真聽課，認真學習他們上課的布置和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦研討教學，虛心向老老師學習，我本身感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。同學的語文成績也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在班級前三四名。接手這兩個外語試驗班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。三、班主任工作：全心全意，盡職盡責我所帶的xx級xx班是我踏上老師崗位第一年就擔負班主任的班級。從擔負班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把本身大部分時間和精力放在班級和同學上面，甚至不惜犧牲本身大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育同學的過程中，我始終堅持這一原則，要求同學做到的，我首先做到；反對同學做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班同學基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不鄙視任何一個同學，因此同學和我關系特別融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不虛心的說98級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。假如說高一高二我是在培育同學全方面進展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在同學各方面本領大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現他們本身的大學夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ耐瑢W都是“合格品”，都是有用之才。四、學校各項活動情況積極參加活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后連續(xù)堅持。舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。小學語文老師年度考核表個人總結第5篇自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F在又到年末，現對一年來的工作進行總結。一、思想品德方面：在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，酷愛教育事業(yè)，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛同學。作為一名老師，我從自身嚴格要求本身，通過政治思想、學識水平、教育教學本領等方面的不斷提高來塑造本身的行為。使本身在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。二、教育教學方面：一年來我一直擔負語文學科，在工作中嚴格要求本身，刻苦研討業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。1、敬重同學是以同學為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以同學為主，以同學的`進展為主。首先，必需敬重同學。敬重同學的思考權，敬重同學的發(fā)言權，敬重同學探究精神，敬重同學的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學去思考，讓同學探究。2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。同學的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些同學怕于思考，懶于探究，倚靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學永久成為領頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，同學在層次相同，本領相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學有不同的挑戰(zhàn)性任務。3、明確學習目標。語文教學最忌千篇一律，簡單使同學厭煩。假如千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費勁，同學學習完一篇課文也不知本身這堂課進步了多少。五班級的同學，字詞教學完全可以放手讓他們本身完成。他們有這個本領而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學依據方法自我解決。最重要的是依據教材同學明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。4、規(guī)范作業(yè)。同學學習新課和學問的系統化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使同學的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使同學的習慣得以形成。養(yǎng)成同學良好的學習習慣。5、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學年語文教學餓一個緊要方面。在主題班會上，進行說“新學年的計劃”“時時刻刻注意安全”“我愛學?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，磨練同學的膽識和表達本領都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。6、訂立幫教方案對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，適時進行補漏。例如，本身常常利用課余時間，落班輔導同學，有針對性地訂立幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，適時疏導，適時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使同學端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平常，本身還注意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。7、課題討論工作在課題討論工作中我所做的工作有：1、提高課前準備工作有效性。（1）提高備課的有效性。我在備課時獨立研討，自主備課，自主備課時不但備教材、備同學、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。（2）提高同學預習的有效性。一是教給同學一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。2、對課堂操作的有效性的討論。（1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標依據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我依據課堂的動態(tài)進展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我自動對目標的達成度自我評估。（2）老師和同學角色：同學是課堂學習的主體，老師是同學學習的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長，就難有同學的自主進展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同進展。課堂中我正確地定位本身的角色，并努力促進同學形成正確的角色感。（3）教學結構：課堂中凸現課堂中老師和同學的交往互動，凸現課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括老師教的方式與同學學的方式。我在教學時依據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采納問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采納以研促讀，重視同學的自讀自悟。（4）教學資源：教學資源包括文本資源（教材資源與擴展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源（重要指老師和同學的資源）。教學過程是老師和同學共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中老師應重視老師和同學共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。3、對課后反思有效性的討論。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。三、遵守紀律方面：本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、酷愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，各處以一名人民老師的要求來規(guī)范本身的言行，毫不松懈地培育本身的綜合素養(yǎng)和本領。四、工作業(yè)績方面：隨著新課程改革對老師業(yè)務本領要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，把握了多媒體課件制作的一些方法。上學年我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發(fā)揮本身的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學年，五星學校承當了課題討論的工作，在此項工作中，我先后承當了課題討論呈現課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且本身對本身所討論的關于“自主學習的有效性”也有了肯定的理解。在學校組織的青年老師課件比賽中被評為二等獎。以上就是我作為一名小學語文老師在教學教育工作上的個人總結，總的來說，這一學年取得了一些進步，但是同時我也意識到自身存在的不足。新的學年，我將連續(xù)努力，勇往奮進，爭取更大的進步！小學語文老師年度考核表個人總結第6篇一、幫忙同學進行日常的詞匯積累，養(yǎng)成組織語言和記日記的習慣充分的詞匯量可以給寫作打下堅固結實的基礎，就好比蓋房子，詞匯就是一塊塊的磚頭。而這些詞匯只能靠日常學習和生活的積累，是一個慢的過程。在小學語文教學中，從一班級開始，同學們就開始了詞匯的積累。熟讀并背誦部分課文是特別簡單又有效的方法，再加上每天寫上一兩句話可以除去孩子們心中的抗拒心理，天長日久，詞匯量就漸漸上來了，同學對寫作的自信念也有了。到了高班級，可以另外加添課外的詞匯積累，如定期背誦抄寫成語、古詩詞，還可以每天組織同學在課前到講臺前共享本身近來摘抄的好詞佳句，激勵他們將共享內容提前做成PPT幻燈片來呈現，這種方式可以磨練他們多方面的本領。另外，成語接龍的游戲也特別適合高班級來做。這個時候同學已經有了肯定的詞匯量，成語接龍可以使他們在快樂競爭的氛圍中比較快速地加添詞匯的積累。記日記的方式不但可以幫忙同學們練筆，而且也是一種積累素材的好方法。作文教學要貼近生活，寫作來源于生活，同學每天選上一兩件寫下來，對自身的情緒是一種梳理，對成長是一種沉淀。二、應用仿照教學加強同學寫作的成就感在小學一二班級階段，很多同學由于受識字量的限制，在閱讀中更偏向于漫畫等字少的書籍?？吹綕M篇文字，很多小同學不由地會心生畏懼，更別提要他們去寫作了。為了除去這種畏懼感，老師要讓他們認得到寫作就如說話一樣，可以多多采納仿照的方法。早期可以讓同學們仿照造句，如很多詞是有多個含義的，可以分別造不同的句子，這種做法可以讓同學們在小小的成就感中漸漸體會到漢語言文字的博大精深，拉近自身與語文的情感距離。再下一個階段，老師可以激勵同學們仿照寫一些排比句或者小段落，不知不覺使得他們組織語言和寫作的本領獲得提高。給課文寫一段“后續(xù)”也是一種值得嘗試的做法，同學們的想象力很豐富，而且由于他們都有著本身對世界的主觀理解，做的“后續(xù)”往往會讓老師為之稱贊，因此，老師不要吝惜對同學們的稱贊，給他們確定和激勵就是對他們最大的獎賞。三、創(chuàng)設情境教學環(huán)境，提高同學寫作的'愛好和熱誠情境教學法是指在教學過程中老師有目的地引入或創(chuàng)設具有肯定情緒顏色的、以形象為主體的生動實在的場景，以引起同學肯定的態(tài)度體驗，從而幫忙同學理解教材，并使同學的心理機能得到進展的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)同學的情感。情境教學是在對社會和生活進一步提煉和加工后才影響于同學的。如生動形象的語言描繪、課內游戲、角色扮演、詩歌朗誦、繪畫、體操、音樂賞識、旅游觀光等都是寓教學內容于實在形象的情境之中，其中也就必定存在著潛移默化的暗示作用。小學寫作教學往往會從簡單的記敘文開始，生活中每天都發(fā)生很多故事，如何將其記錄下來呢？首先，需要選定一個故事的內容。老師可以首先發(fā)揮榜樣帶頭作用，給同學們講講本身的故事，給他們一些啟發(fā)，如以“記我第一次……”為題寫一篇記敘文，先給同學講講我們的那許很多多的第一次。老師可以用生動形象的語言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動作將同學們引領到我們所創(chuàng)設的故事情境當中去，再讓同學們去回想并感受他們本身的第一次，繼而把它寫出來。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛，可以說美是無處不在的。作為語文老師，我們首先要擁有一雙慧眼，發(fā)覺美，傳遞美，做同學們的榜樣。缺少對生活的發(fā)覺和感悟很難寫出富有真情實感的作文，缺少對生活的愛和熱誠也難以對寫作產生多大的愛好和熱誠，所以，用心去感染我們的同學們吧，這是一條捷徑。四、多激勵，多反饋，進一步激發(fā)同學寫作的熱誠不管是造句還是仿寫段落，甚至是日記和小作文，適時給同學們恰當的反饋是不容忽視的一個環(huán)節(jié)。如同學定期交上來的日記，我們在翻閱的過程中就相像在面對面聽他（她）在講，發(fā)自內心的溝通會激發(fā)我們心底的愛，會讓我們的心變得柔嫩。我們要用心看他們的故事，用心給他們反饋。我們都知道，小同學作為寫作的初學者，需要更多的激勵，因此，我們要把看到的優(yōu)點和感受寫下來讓他（她）看到，把不足之處也委婉地指出來，這樣既促進了老師和同學之間的交流，又使得同學在這個過程中對寫作煥發(fā)出更大的熱誠。五、綜上所述老師在日常教學中注意幫忙同學進行詞匯的積累，通過豐富多彩的活動使同學們在歡樂的氛圍中不知不覺積累詞匯、提高對作文的愛好。我們要用更多的陪伴與付出幫忙同學們愛上寫作，樂于寫作。小學語文老師年度考核表個人總結第7篇一轉瞬，一個學期又快過去了。在這個學年中，我和平常一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。一、端正思想，教書育人，為人師表作為一位老師我很清楚，本身的教學思想和教育觀直接影響本身的教學方向、教學方法等。所以，我先從本身的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W習，學不了什么，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。同時，我還參加了教辦組織的華南師范大學的博士生導師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座，確立"教育實現的主體是同學"的教育思想。二、不斷討論新大綱，新教材對于教學，我是一個新手；對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書