學前班拼音拼讀教案（7篇）

第第頁學前班拼音拼讀教案（熱門7篇）學語音是學好母語的唯一途徑,所以我們必需從小把語音學好。以下是我為大家收集整理的學前班拼音拼讀教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。學前班拼音拼讀教案第1篇活動目標：學會g聲母，讀準音，認清形，正確書寫。活動準備：拼音、生字卡片?；顒舆^程：一、復習。1、抽讀６個單韻母卡片。2、接次序讀讀８個聲母卡片。二、學習"g、k、h"的音形及書寫。（一）學習聲母"g"1、學習"g"的音：（1）出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么？（2）借助鴿子的"鴿"的音學習"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。（3）老師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。（4）同學隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。（5）開火車讀，老師注意矯正不正確的讀音。2、學習"g"的形：（1）認真察看圖怎樣記憶"g"的形？（2）編記憶小兒歌：９字加彎g、g、g。3、書寫字母"g"：（1）認得基本筆畫"豎左彎"。（2）察看書中"g"的筆順和占格位置，請同學說一說。（3）老師范寫"g"：第一筆是什么？點什么格？老師寫；第二筆是什么？占什么格？老師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，肯定不要挨著第四條線。（4）同學書寫。老師巡察，個別輔導，矯正同學的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的同學發(fā)合格小獎票。學前班拼音拼讀教案第2篇活動目標：1．復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。2．區(qū)分音、形相像的字母，正確認讀?；顒訙蕚洌鹤帜缚ㄆ?個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”?；顒舆^程：一、律動《拍拍手》點題：今日老師上一節(jié)拼音拼讀游戲課。一、復習所學字母。創(chuàng)設情境：小伙伴們，通過前一段時間的學習，我們已經(jīng)和很多拼音交上了伙伴。今日拼音國王想邀請小伙伴到漢語拼音王國去玩，小伙伴想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小伙伴去，看哪位小伙伴做得棒，開始啟程了。1、拼音王國到了，首先來歡的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。老師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）2、接下來歡的是聲母寶寶，看我們的小伙伴能不能把它認出來。（復習23個聲母。老師按次序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的次序依次認讀。老師強調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)分。二、區(qū)分音、形相像的字母。聲母媽媽和韻母寶寶碰到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。現(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很美麗的裝，看我們的小伙伴還能不能認出它們？請字母寶寶做個好不好？（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相像的字母u—v,b—p,d—q,m—n,f—t。）三、拼音拼讀。1、聲母寶寶和單韻母寶寶每天在一起玩，漸漸地交上了伙伴。請小伙伴認真看一下，有的聲母交了一個伙伴，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個伙伴，我們把它叫做三拼音節(jié)。（圖卡字母拼讀。請幼兒認真察看黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。老師示范拼讀，幼兒反復練習，老師巡回引導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）2、拼的真好。拼音國王看小伙伴表現(xiàn)得這么好，給小伙伴準備了很多水果。只要小伙伴回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信念？（第一個問題：漢字卡拼讀。老師出示漢字卡片，“大”“花”“地”，請個別幼兒拼讀練習。）（第二個問題：實物拼讀。老師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）四、游戲—摘果子小伙伴好厲害，用本身的智慧解決了全部難題。國王歡迎小伙伴去摘果子了。游戲規(guī)定：幼兒上臺摘本身喜愛吃的果子，光摘下來還不行，必需得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。今日我們一起到拼音王國去旅游，小伙伴玩得開不高興？小伙伴不僅玩得很高興還學到了很多學問，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜愛我們的小伙伴。它要和我們小伙伴交伙伴，每天都和我們生活在一起，幫忙我們學習更多的學問。老師信任，在今后的學習中，小伙伴會比現(xiàn)在更杰出。學前班拼音拼讀教案第3篇活動設計背景漢語拼音課的教學內(nèi)容只有抽象的表音符號，沒有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏肯定的語言文字情境，這些讓孩子們學起來感到很枯燥。學前班的孩子具有明顯的學前孩子的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而，好動是他們的天性也是共性，他們最喜愛的是游戲，活動。拼音教學活動對于擅長直觀形象的孩子來說更是枯燥、單調(diào)、乏味。學前班的拼音教學是孩子老師們一直困擾的問題，怎樣才能使課堂教學不枯燥，還能讓孩子們學得有愛好呢？我一直在探究，并且進行了多次嘗試，所以選擇了組織拼音聲母《j》的教學活動這節(jié)課?；顒幽繕?、學會j這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。2、學會j與單韻母i、ü相拼。3、能夠用j與單韻母相拼的音節(jié)練習組詞或說話。教學重點、難點重點：學會j這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。難點：1、學會j與單韻母i、ü的拼讀。2、用與音節(jié)相應的漢字組詞或說話。活動準備1、拼音卡片，圖片，《漢語拼音書》每人一冊。2、錄音機，錄音帶，小鼓，小鈴鐺各一個，獎品數(shù)個?；顒舆^程一、談話導入。1、孩子們好！請問大家喜愛旅游嗎？（喜愛）今日，老師就帶領(lǐng)大家一起去漫游拼音王國，好嗎？（好）2、請大家站起來，排成兩縱隊，讓我們乘上這“歡樂列車”啟程吧！“小小汽車開起來，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同時播放音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?、啊！我們到了，拼音王國的伙伴們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來和他們打個招呼吧！二、復習鞏固。1、出示拼音卡片，認讀6個單韻母（a、o、e、i、u、ü）.2、現(xiàn)在，這些單韻母伙伴已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來點點名吧?。ㄗx帶聲調(diào)的單韻母）3、再讓我們一起坐上汽車去請出我們的聲母伙伴吧！（出示已學的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h孩子們讀一讀）4、小結(jié)過度：孩子們讀得真好！記住了我們已學的拼音。今日，老師又給你們帶來了一位新的聲母伙伴，他到底是誰呢？我們一起來認得他吧！三、學習聲母j。1、出示課本上的圖，提問：圖上畫著什么？他們在干什么？（一只母雞在捉蟲子喂小雞）老師引入：母雞，小雞的“雞”的讀音跟我們要學的聲母“j”的讀音相同，老師板書：j教順口溜：“小雞小雞，嘰嘰嘰；母雞母雞，咯咯咯”。2、學習j的發(fā)音。（1）示范發(fā)音，認真聽，看口形。（2）講解發(fā)音方法：舌尖頂住下門齒，舌面抬高緊貼硬腭，然后舌面放松，讓氣流擠出摩擦成音，發(fā)“雞”音，讀音輕短。（3）同學跟讀，自由讀，齊讀，開火車讀。3、記清字形。啟發(fā)想像：j像什么？（像一只翹著尾巴的雞昂著頭在捉蟲子吃的樣子）4、練習。（1）學習聲母j與單韻母i、ü四聲的拼讀，重點講解與ü拼讀的規(guī)定。（ü上兩點要去掉）比如：jū、jú、jǔ、jù。用游戲“擊鼓傳鈴”來完成這個教學內(nèi)容。游戲要求：老師擊鼓小伙伴傳鈴鐺，鼓聲停止時鈴鐺就要停止了，到最后看鈴鐺落在誰的手里，就讓誰來拼讀。假如讀得好的就讓大家一起跟他讀兩遍，并發(fā)給獎品，對于拼讀有困難的孩子就適時予以引導。（2）認得相應的漢字：jī雞、jǐ幾、jù句。（3）用以上漢字練習組詞或說話。5、鞏固j的發(fā)音。（1）引導看書中的插圖，了解大意。（2）學習兒歌：“大母雞，咯咯咯；捉來蟲子喂小雞”強調(diào)讀準“母”“捉”“蟲”的音。領(lǐng)讀，齊讀，個別讀，背誦，對背得好的孩子予以表揚和嘉獎。6、引導書寫。（1）老師示范書寫，小伙伴們察看。（2）指名小伙伴說出j在四線格中的格式。（3）先進行書空練習，再在書上的四線格中描一描，寫一寫，老師巡察引導。（4）找?guī)讉€孩子上去板演，凡是能寫得對的孩子都發(fā)給一份禮品。四、學問延長：直呼音節(jié)。出示抽讀式卡片：jī、jí、jǐ、jì、jū、jú、jǔ、jù（打亂次序讓同學認讀）目的是對已學過的拼音能進一步的鞏固與提升。五、老師小結(jié)。今日的拼音王國之旅就要結(jié)束了，在今日的旅游的過程中，我們結(jié)識了拼音伙伴聲母j，能叫出他的名字，記清了他的字形，幫他結(jié)交了單韻母伙伴，小伙伴們真是棒極了！今日，你們玩得高興嗎？（高興）。拼音王國里還有很多拼音伙伴等著我們?nèi)フJ得，去和他們交伙伴。我們結(jié)識了拼音伙伴以后，我們就可以認得好多的漢字伙伴呢！小伙伴我們肯定要加油哦！那讓我們乘上這“歡樂列車”回家吧！“小小汽車開起來，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”同時播放音樂《我們?nèi)ソ加巍?。學前班拼音拼讀教案第4篇設計背景我班幼兒以民族生居多，漢語水平也不好，我上課時考慮到這點，所以上課時會做游戲和讓漢族幼兒示范?；顒幽繕司珳拾盐章暷竚，f的讀音和書寫規(guī)定。重點難點重點：把握mf的音、形和韻母的拼讀。難點：mf的書寫和拼讀的第二聲、第三聲的精準性?；顒訙蕚鋻靾D，m、f卡片?；顒舆^程：一、導入小伙伴，你們看一下這是什么？噢，是門。是幾個門呀？噢，是兩個門洞。我們今日就來學習下像兩個門洞的字母讀作什么？你們認真看老師的嘴巴：m，發(fā)音時我們是雙唇緊閉，氣流從鼻腔出來，發(fā)鼻音，然后雙唇自然離開。小伙伴們本身試下發(fā)音。小伙伴們看過《西游記》嗎？里面有孫悟空，唐僧，豬八戒，還有一個最厲害的是誰?。縚__孫悟空。孫悟空斗不過的是誰??？孫悟空都翻不出他的手掌心，對，是如來佛，我們飛f的時候，上邊的牙齒接近下唇，形成窄縫，讓氣流從縫中摩擦出來。二、練習1、幼兒本身練習發(fā)音——由單個練習到整體練習。2、書寫引導m，在四線三格內(nèi)占第二格，中格，豎彎豎彎豎，f，在四線三格內(nèi)占一二格，彎豎橫——同學跟老師書空練習。3、四聲練習拼讀老師領(lǐng)讀，同學跟讀3遍；分組進行讀；男女分讀。4、輔佑襄助記憶：兩個門洞mmm，傘柄朝上fff。三、反思：我班幼兒民族同學比較多，漢語水平也都不好，我們就重要教他們學習漢語并且學一些拼音做為上一班級的準備，但是活動幼兒學習拼音還是很困難的，常常在發(fā)音上需要側(cè)重指點。書寫時也有肯定困難，在板演時發(fā)覺m寫的不是很好。學前班拼音拼讀教案第5篇學習要求：1、學會復韻母angengingong及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習整體認讀音節(jié)ying。3、能初步拼讀聲母與angengingong構(gòu)成的音節(jié)。4、能精準拼讀聲母與angengingong構(gòu)成的音節(jié)。5、學習羊、方、風、井、蟲這5個生字。學習重點難點：讀準復韻母angengingong的音，認清它們的形。教學準備：拼音卡片，投影儀。課時布置：兩課時第一課時學習過程：一、圖激趣導入1、投影本課圖片，請同學們認真察看圖片，說一說你看到了什么。2、引導同學初步感知angengingong的讀音。二、教學復韻母ang1、樂樂手里拿的是什么？2、放大鏡的"放"里面藏著我們今日要學的復韻母"ang"。3、老師范讀ang，同學認真聽，察看老師的口型。老師再范讀一次，同學小聲仿照。4、指名讀"ang"，開火車讀，老師注意正音。全班讀。5、比較讀an和ang，體會后鼻音如何讀好。6、誰能夠用本身的方法記住這個復韻母的樣子，并且把這個好方法告知大家。7、引導讀ang的四聲。先讓同學本身練讀，再指名讀，最后全班讀。注意聲調(diào)標在第一個韻母的頭上，也就是a的頭上。8、引導聲母f和復韻母ang的拼讀。讓同學本身練讀再指名讀，最后全班讀。三、教學復韻母engingong方法同上注意整體認讀音節(jié)ying和ing的讀法一樣，就是在ing前面加上大y，變成整體認讀音節(jié)ying。注意察看，這四個復韻母的樣子有什么特點，都有ng，這就是后鼻韻母的尾音發(fā)音"ng"。四、書寫練習1、老師范寫，注意要寫得飽滿、緊湊、協(xié)調(diào)。2、同學認真察看，然后描兩個，寫一個。3、比一比，看誰的復韻母寫得最美麗，誰寫字的姿勢最美麗。學前班拼音拼讀教案第6篇活動目標：1.復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。2.區(qū)分音、形相像的字母，正確認讀?；顒訙蕚洌鹤帜缚ㄆ?個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”?；顒舆^程：一、律動《拍拍手》點題：今日老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課二、復習所學字母。創(chuàng)設情境：小伙伴們，通過前一段時間的學習，我們已經(jīng)和很多拼音交上了伙伴。今日拼音國王想邀請小伙伴到漢語拼音王國去玩，小伙伴想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小伙伴去，看哪位小伙伴做得棒，開始啟程了。1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的.名字好不好？（復習單韻母。老師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小伙伴能不能把它認出來。（復習23個聲母。老師按次序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的次序依次認讀。老師強調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)分。三、區(qū)分音、形相像的字母。聲母媽媽和韻母寶寶碰到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。現(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇，它們已經(jīng)換上了很美麗的裝，看我們的小伙伴還能不能認出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相像的字母u—v,b—p,d—q,m—n,f—t。）四、拼音拼讀。1、聲母寶寶和單韻母寶寶每天在一起玩，漸漸地交上了伙伴。請小伙伴認真看一下，有的聲母交了一個伙伴，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個伙伴，我們把它叫做三拼音節(jié)。（圖卡字母拼讀。請幼兒認真察看黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。老師示范拼讀，幼兒反復練習，老師巡回引導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）2、拼的真好。拼音國王看小伙伴表現(xiàn)得這么好，給小伙伴準備了很多水果。只要小伙伴回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信念？（第一個問題：漢字卡拼讀。老師出示漢字卡片，“大”“花”“地”，請個別幼兒拼讀練習。）（第二個問題：實物拼讀。老師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）五、游戲—摘果子小伙伴好厲害，用本身的智慧解決了全部難題。國王歡迎小伙伴去摘果子了。游戲規(guī)定：幼兒上臺摘本身喜愛吃的果子，光摘下來還不行，必需得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。六、總結(jié)。今日我們一起到拼音王國去旅游，小伙伴玩得開不高興？小伙伴不僅玩得很高興還學到了很多學問，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜愛我們的小伙伴。它要和我們小伙伴交伙伴，每天都和我們生活在一起，幫忙我們學習更多的學問。老師信任，在今后的學習中，小伙伴會比現(xiàn)在更杰出。學前班拼音拼讀教案第7篇教學目標：1、歡樂地參加拼讀游戲，大膽洪亮地進行拼讀，安靜認真地傾聽，連續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣。2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有肯定的協(xié)作意識。活動重點：積極參加拼讀游戲，大膽洪亮地進行拼讀，安靜認真地傾聽，連續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣?；顒与y點：嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌?；顒訙蕚洌簩W習用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊。學習用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數(shù)學書、尺、英語書、書包、練習本、卷筆導刀。生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手