高中體育與健康-足球“二過一”戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

足球運(yùn)動(dòng)模塊單元教學(xué)計(jì)劃（高二第二學(xué)期）

學(xué)情分析：學(xué)生上學(xué)年剛剛進(jìn)行了田徑必修和足球選修,上學(xué)年足球

選項(xiàng)的同學(xué)對(duì)足球基本知識(shí)和足球規(guī)則與裁判法等理論知識(shí)進(jìn)行了

學(xué)習(xí)，本學(xué)年理論結(jié)合實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行

學(xué)習(xí)，全面發(fā)展體能，促進(jìn)身心健康，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功

感,學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作的

精神。

1.進(jìn)一步了解足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和價(jià)值，提高學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好。

2.初步掌握足球主要基本技術(shù)、了解個(gè)人攻守戰(zhàn)術(shù)和局部攻守戰(zhàn)術(shù)，并

能在比賽中運(yùn)用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

學(xué)

3.發(fā)展學(xué)生奔跑能力、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的體能，

習(xí)

促進(jìn)身心健康。

目

4.足球游戲和教學(xué)比賽等，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與同伴合作，養(yǎng)成較強(qiáng)的合作

標(biāo)

意識(shí)，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成

功感。

學(xué)

習(xí)

初步掌握足球主要基本技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，并在實(shí)戰(zhàn)中能初步運(yùn)用

重

點(diǎn)

主教材輔助教材備注

課次

1運(yùn)球：直線、曲線運(yùn)球熟悉球性練習(xí)：復(fù)習(xí)義務(wù)讓學(xué)生體會(huì)用腳不同部位觸球的動(dòng)作感

教育階段所學(xué)內(nèi)容。覺，相互交流，教師巡回指導(dǎo)

讓學(xué)生自主體會(huì)撥球和扣球時(shí)重心移動(dòng)

運(yùn)球：腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)運(yùn)熟悉球性練習(xí)，運(yùn)球過人，

2和銜接下一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的感覺，相互交

球撥球、扣球。

流，教師巡回指導(dǎo)

讓學(xué)生自主體會(huì)觸球時(shí)腳的部位和球的

熟悉球性練習(xí)：行進(jìn)間顛

3踢球：腳背內(nèi)側(cè)踢定位球部位及踢球的合適力量，相互交流，教師

球圓圈搶斷球

巡回指導(dǎo)

踢球：腳背正面踢定位球讓學(xué)生自主體會(huì)觸球時(shí)腳的部位和球的

4復(fù)習(xí)：腳背內(nèi)側(cè)踢球

部位，相互交流，教師巡回指導(dǎo)

踢球：腳背外側(cè)踢定位球讓學(xué)生自主體會(huì)觸球時(shí)腳的部位和球的

5復(fù)習(xí)：腳背正面踢球

部位，相互交流，教師巡回指導(dǎo)

組合技術(shù)：

(1)運(yùn)球一一傳球或射門多給學(xué)生時(shí)間自主學(xué)習(xí)，相互交流，教師

6復(fù)習(xí)：腳背外側(cè)踢定位球

(2)運(yùn)球一過人一傳球或巡回指導(dǎo)

射門

接球：腳掌、腳內(nèi)側(cè)接地讓學(xué)生自主體會(huì)觸球時(shí)腳的部位和緩沖

7復(fù)習(xí)：組合技術(shù)

滾球動(dòng)作，相互交流，教師巡回指導(dǎo)

熟悉球性練習(xí)：接空中下

接球：腳內(nèi)側(cè)、大腿接空讓學(xué)生自主體會(huì)觸球時(shí)的緩沖動(dòng)作，相互

8落球

中球交流，教師巡回指導(dǎo)

復(fù)習(xí)：接地滾球技術(shù)

熟悉球性練習(xí)：接空中下

讓學(xué)生自主體會(huì)觸球時(shí)挺胸、收胸的時(shí)

9接球：胸部接球落球立即做運(yùn)球過人基本

機(jī)，相互交流，教師巡回指導(dǎo)

動(dòng)作

復(fù)習(xí)傳接球技術(shù)，小場(chǎng)地讓學(xué)生自主體會(huì)頂球時(shí)頭的部位和球的

10原地前額正面頭頂球

教學(xué)比賽(3對(duì)3)部位，相互交流，教師指導(dǎo)。

組合技術(shù)：

(1)接球一運(yùn)球一傳球或復(fù)習(xí)傳、接、運(yùn)、過單個(gè)多給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，相互交流，教

11

射門技術(shù)動(dòng)作師巡回指導(dǎo)

(2)接球一運(yùn)球一過人一

傳球或射門

熟悉球性練習(xí)，二、三人讓學(xué)生自主體會(huì)搶、斷球的時(shí)機(jī)，相互交

搶斷球：正面、側(cè)面搶球、

12小組顛球流，教師巡回指導(dǎo)

斷球

復(fù)習(xí)運(yùn)球：跟隨運(yùn)球

個(gè)人攻守戰(zhàn)術(shù)：跑位、傳

讓學(xué)生自主體會(huì)和探討傳球、跑位的要

13球、射門和運(yùn)球突破、選復(fù)習(xí)：搶斷球游戲

素、選位與盯人的要素，教師巡回指導(dǎo)

位與盯人

局部戰(zhàn)術(shù)：“二過一”直復(fù)習(xí)：傳球過障礙接力游讓學(xué)生探討、體會(huì)2過1的要點(diǎn)，注意傳

14

傳斜插、斜傳直插戲球與跑位插入的時(shí)機(jī)，教師指導(dǎo)。

局部戰(zhàn)術(shù)：“二過一”踢復(fù)習(xí)：斜傳直插、直傳斜讓學(xué)生探討、體會(huì)2過1的要點(diǎn)，注意傳

15

墻式、回傳反切插球與跑位插入的時(shí)機(jī)，教師指導(dǎo)

整體進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：邊路進(jìn)攻、讓學(xué)生探討、體會(huì)整體進(jìn)攻的要點(diǎn)，教師

16復(fù)習(xí)：局部戰(zhàn)術(shù)''二過一”

中路進(jìn)攻指導(dǎo)。

學(xué)生自由組成實(shí)力相當(dāng)?shù)年?duì)，并制定制勝

17教學(xué)比賽7-9人制教學(xué)比賽

策略

教師規(guī)定的測(cè)評(píng)內(nèi)容與學(xué)生突出的足球

18單元學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)

技能相結(jié)合進(jìn)行測(cè)評(píng)

《足球“二過一”戰(zhàn)術(shù)配合》教學(xué)設(shè)計(jì)（水平五）

一、指導(dǎo)思想

本課以《體育與健康》為依據(jù)，充分體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)

思想。根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，著重發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平及

提高學(xué)生全面身體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極

性、創(chuàng)造性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的

競(jìng)爭(zhēng)及協(xié)作意識(shí)，在和諧歡快的氣氛中鍛煉、體驗(yàn)成功的快樂。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握足球“二過一”戰(zhàn)術(shù)配合技術(shù)，及戰(zhàn)術(shù)配合在比賽中

的作用。

2、通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)配合發(fā)展學(xué)生的下肢力量、身體協(xié)調(diào)性、靈敏性及

奔跑能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力以及團(tuán)結(jié)合作和敢

于創(chuàng)新的精神。

三、教材分析

1、足球運(yùn)動(dòng)趣味性大、觀賞性強(qiáng)是學(xué)生喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，“二過一”

配合是比賽中最常用、最有效、最簡(jiǎn)捷的進(jìn)攻配合方法，不論在球場(chǎng)

任何一個(gè)區(qū)域、任何兩名同隊(duì)隊(duì)員都可以采用。兩人進(jìn)攻配合能力的

強(qiáng)弱，直接反映了全隊(duì)進(jìn)攻配合的質(zhì)量以及兩人配合默契程度。

2、“二過一”戰(zhàn)術(shù)配合的重點(diǎn)：適當(dāng)距離、傳球、跑位插入；難點(diǎn)：

傳球、跑位的時(shí)機(jī)與傳球的準(zhǔn)確性。

四、學(xué)情分析

本次課授課年級(jí)為高二年級(jí)，共32人。學(xué)生經(jīng)過一年的課堂學(xué)

習(xí)已經(jīng)對(duì)足球有了初步的了解。很多學(xué)生會(huì)有很高的求知欲望，但大

部分學(xué)生還沒有正確掌握“二過一”戰(zhàn)術(shù)配合技術(shù)。尤其是在比賽中

的正確合理運(yùn)用，所以讓學(xué)生掌握“二過一”戰(zhàn)術(shù)很有必要。

五、設(shè)計(jì)思路

本課確立了足球“二過一”直傳斜插、斜傳直插戰(zhàn)術(shù)配合技術(shù)動(dòng)

作，采用循序漸進(jìn)的方法，層層引導(dǎo)，突出學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)新思

維和激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

1、突出教學(xué)主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的愛好，喚起學(xué)生的情趣，

激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2、采用誘導(dǎo)式教學(xué)。主內(nèi)容教學(xué)步驟為：通過展示掛圖提出問

題一一自主學(xué)習(xí)一一師生合作示范一一學(xué)生分組學(xué)習(xí)一一巡回指導(dǎo)

——引導(dǎo)學(xué)生完整練習(xí)一一嘗試新同伴一一最佳搭檔展示。讓學(xué)生在

“做中學(xué)、學(xué)中做”，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

3、通過“傳球過障礙接力”比賽，使不同層次的學(xué)生都能消化

吸收，讓學(xué)生們感受到成功的喜悅。

六、場(chǎng)地器材

足球小場(chǎng)地4個(gè)、足球16個(gè)、標(biāo)志柱20個(gè)、圖板4塊

學(xué)情分析

該班同學(xué)已經(jīng)了解了足球的基本理論知識(shí)，掌握了足球運(yùn)動(dòng)的

基本技術(shù)（腳內(nèi)側(cè)踢停球、腳背正面踢球、腳背外側(cè)直線運(yùn)球、腳背

內(nèi)側(cè)曲線運(yùn)球、腳底停球、胸部停球、原地正面頭頂球及傳、停、運(yùn)、

射等組合技術(shù)）。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二過一配合戰(zhàn)術(shù)，并用以教

學(xué)比賽，可以提高個(gè)人技術(shù)的熟練程度，完善基本技術(shù)，靈活運(yùn)用

個(gè)人戰(zhàn)術(shù)；在比賽中利用集體戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的配合意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

集體主義精神。

效果分析

1、本節(jié)課目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教與學(xué)的設(shè)計(jì)思路清晰，

內(nèi)容安排合理,練習(xí)方式比較豐富，課堂組織嚴(yán)密，要求明確而適度，

結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容詳實(shí)，可操作性強(qiáng)，在教學(xué)過程中教師通過講解，變

化方式激發(fā)著學(xué)生，練習(xí)方式安排較為適當(dāng)，也非常自然。

2、本課體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，突出健康第一的指導(dǎo)思想。強(qiáng)調(diào)

要“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”。主要表現(xiàn)在：重視

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)，使學(xué)生能主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)和鍛

煉，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注意因材施教，合理運(yùn)用分層教學(xué)，使每

一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成。

3、本節(jié)課課堂氣氛不錯(cuò)，學(xué)生積極性得到了很好的提高，都能夠積

極參與到活動(dòng)當(dāng)中去，大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考，大膽創(chuàng)新，在教

師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)，主體地位得到體現(xiàn)。

4、本節(jié)課中，老師合理引導(dǎo)學(xué)生去探究、去合作學(xué)習(xí)，在課中我們

看到，教師熱愛學(xué)生，以自作則，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，傾聽學(xué)生意見，學(xué)

生尊重教師，在課堂上討論中暢所欲言。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理活動(dòng)

規(guī)律組織教學(xué)，結(jié)合教材特點(diǎn)組織教法，使學(xué)生得到愉快，得到情感

和心理上的滿足。

5、不足：體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)能力、技術(shù)水平參差

不齊，比如合作配合，有些同學(xué)根本就是跟不上同伴的節(jié)奏，所以也

就出現(xiàn)了課堂上練習(xí)時(shí)足球亂跑的現(xiàn)象。所以，可以考慮根據(jù)不同學(xué)

生的能力，提出不同水平的具體要求。！

教材分析：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是直傳斜插和斜傳直插二過一戰(zhàn)術(shù)配合。足球

是一項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)比較復(fù)雜的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它對(duì)隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)、速度、

力量、協(xié)調(diào)、反應(yīng)能力要求較高，同時(shí)它要求團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間全力合作，

具有較高的觀賞性，由于他的對(duì)抗性比較強(qiáng)，危險(xiǎn)性比較大，女孩子

喜歡的不多，但是比較受男孩子的青睞。技術(shù)是完成戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ),

戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展有促進(jìn)了技術(shù)的提高。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了足球

的運(yùn)球（腳背外側(cè)運(yùn)球、腳背正面運(yùn)球）、傳球（腳背正面?zhèn)髑颉⒛_背

外側(cè)傳球）、停球（腳底停球、腳內(nèi)側(cè)停球、胸部停球）踢球（腳內(nèi)

側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球）、原地前額正面頭頂球等基

本技術(shù)，本節(jié)課的新授內(nèi)容著重講解足球二過一配合戰(zhàn)術(shù)。全隊(duì)整體

戰(zhàn)術(shù)配合都是由局部2人或3人配合組成的，2人局部傳球配合是全

隊(duì)整體戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)?！岸^一”戰(zhàn)術(shù)指在比賽場(chǎng)地的任何位置在

局部區(qū)域形成以多打少，通過隊(duì)員之間傳切配合，擺脫搶截、突破防

守的基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合。

足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)課的觀評(píng)記錄

張坤進(jìn)老師：整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞足球足球二過一配合來(lái)進(jìn)

行，老師只作簡(jiǎn)單的講解說(shuō)明及示范，通過學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，留出

空間和時(shí)間讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，體現(xiàn)了新課標(biāo)中以人為本的理念。

通過簡(jiǎn)單的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)足球的基本動(dòng)作要求得到理解，使學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣得到激發(fā)，從而為以后的足球教學(xué)打下基礎(chǔ)。

李軍民老師：本次課，教案?jìng)涞暮芮逦苷J(rèn)真,尤其是課中的

難點(diǎn)、要點(diǎn)與重點(diǎn)都寫的非常清楚。而且課中的安全問題也給予了明

顯的提示。課安排很合理，循序漸進(jìn)逐步提進(jìn)，學(xué)生學(xué)的快、學(xué)的好。

從執(zhí)教老師看，有很深的足球功底，基本功好，示范動(dòng)作正確

到位。給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)便利o尤其是準(zhǔn)備活動(dòng)。教案中突出的就是“跟

我學(xué)”。讓學(xué)生仔細(xì)聽講，模仿老師的動(dòng)作。事實(shí)學(xué)生根據(jù)老師的講

解示范，做出的動(dòng)作正確到位，有節(jié)奏感，整齊劃一。

途守運(yùn)老師：本次課運(yùn)用了游戲比賽的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。讓學(xué)生想學(xué)，愿意學(xué)。本堂課中充分體現(xiàn)了課改的主要精神。

以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力。學(xué)生在“玩”中學(xué)、學(xué)生在“樂”中學(xué)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)都

在本次課中得到了很好的體現(xiàn)。

足球個(gè)人技術(shù)及簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度評(píng)價(jià)

直線、曲線運(yùn)球腳背正面、內(nèi)側(cè)踢定位球腳掌、腳內(nèi)側(cè)接

序號(hào)姓名性別

了解一般熟練了解一般熟練了解一般

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)反思

膠州市第三中學(xué)葉福奇

2017年3月15日下午，我在組內(nèi)出了一節(jié)公開課，上課是一

次鍛煉機(jī)會(huì)，更是我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。組內(nèi)的老教師們?cè)谖疑险n前期準(zhǔn)

備過程中，多次給予我指導(dǎo)與幫助，包括教學(xué)模塊的內(nèi)容選擇、單

元計(jì)劃制定、課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略及教案的書寫及教學(xué)負(fù)荷的安排,

您們辛苦啦，謝謝您們的關(guān)心及幫助!借此機(jī)會(huì),好好進(jìn)行教學(xué)反思，

提高認(rèn)識(shí)，以便在今后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效果，提升自我的教

學(xué)能力。就本次教學(xué)交流活動(dòng)課，我主要從以后幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反

思：

一、足球選學(xué)模塊設(shè)置的思考：

高中足球選項(xiàng)教學(xué)，是以課標(biāo)的精神和基本理念為依據(jù)，在教學(xué)

目標(biāo)的設(shè)置上是以怎樣提高踢球的準(zhǔn)確性作為教學(xué)安排的切入點(diǎn)。使

學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本技術(shù)在參與足球運(yùn)動(dòng)的重要性，也是發(fā)展體能，運(yùn)動(dòng)

參與，與同伴合作的基礎(chǔ)。一定要突出基本技術(shù)在足球教學(xué)中的重要

地位，任何戰(zhàn)術(shù)都是建立在學(xué)生掌握一定的足球技術(shù)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行

配合、協(xié)作來(lái)完成的。我這節(jié)課模塊位置是水平五、足球選學(xué)模塊二，

縱觀模塊教學(xué)計(jì)劃，一共18課時(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，局部戰(zhàn)術(shù)配

合只占了3節(jié)課有點(diǎn)少。學(xué)生的足球基礎(chǔ)比較弱，以這樣的學(xué)生基礎(chǔ)

水平，我們的高中足球教學(xué)在技術(shù)教學(xué)課時(shí)的安排上，一定要多增加

課時(shí)，在技術(shù)內(nèi)容的選擇上，一定要以最基本的推傳球、停球?yàn)榛A(chǔ)，

來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，內(nèi)容不要貪多。其次高中階段體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成,

是通過若干個(gè)選項(xiàng)的模塊教學(xué)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，只有每一個(gè)模塊的學(xué)

習(xí)目標(biāo)全面、具體，最終才會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生高中階段的體育學(xué)習(xí)的五個(gè)領(lǐng)

域目標(biāo)。反思我的模塊教學(xué)目標(biāo)，還需要更具體、全面。以后在制定

模塊教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，一定要力求做到目標(biāo)全面涵蓋五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、

規(guī)范、具體。在每一節(jié)課的課堂教學(xué)中要具有較強(qiáng)的可操作性。

二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的反思：

課的整個(gè)設(shè)計(jì)是嚴(yán)密合理的，教學(xué)目標(biāo)定位合理，目標(biāo)具體明確，

可操作性強(qiáng)，課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的比較到位，教學(xué)過程緊緊

圍繞教學(xué)教學(xué)組織教學(xué)，教學(xué)過程時(shí)時(shí)刻刻都圍繞教學(xué)重點(diǎn)開展教學(xué),

教學(xué)手段的應(yīng)用，都是為突破教學(xué)難點(diǎn)而設(shè)置的，教學(xué)效果顯著，負(fù)

荷適宜。充分利用教學(xué)資源，在進(jìn)行教學(xué)的過程中充分發(fā)揮足球骨干

的作用，或是讓他們示范動(dòng)作，或是還讓他們協(xié)助老師參與“二過一”

的教學(xué)比賽的管理。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué)，又使得他

們?cè)谡n堂上有事情可以做，幫助他們找到一種成功的感覺。在教學(xué)過

程中通過分析、探討、實(shí)踐、思考怎么樣才能做到提高踢球的準(zhǔn)確性，

從而達(dá)到掌握技術(shù)和運(yùn)用技術(shù)的目標(biāo)。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分

發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和探究精神，還能理性思考，從而到舉一反三、

由此及彼、由表及里的認(rèn)識(shí)過程。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練過程中要遵循學(xué)

練原則、具體步驟、學(xué)習(xí)規(guī)律、各階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及要求，以及戰(zhàn)術(shù)

組成的要素和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)，落實(shí)在運(yùn)用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的能力培養(yǎng)上。

根據(jù)學(xué)生的自我能力水平制定足球?qū)W習(xí)計(jì)劃和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)。就本

節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)若做一下修改，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些。課堂的開

始部分，把準(zhǔn)備活動(dòng)的形式調(diào)整一下，比如每人一球的運(yùn)球的熱身

跑，即能提高學(xué)生的積極性，有能提前熟悉球性；“繞圈跑”的過

程中，可以把足球的基本步法帶進(jìn)去，要求不是單一的跑，要求跑

動(dòng)的同學(xué)，依次繞過原地不動(dòng)的同學(xué)，進(jìn)行組織游戲，可能會(huì)更好，

即提高游戲的趣味性，有在游戲的過程中，鍛煉了學(xué)生的無(wú)球移動(dòng)技

術(shù)。

三、課堂教學(xué)中的幾種教學(xué)方法應(yīng)用反思:

足球教學(xué)方法是教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的所采

用的工作途徑、手段和方式。教學(xué)方法選擇和運(yùn)用得是否得當(dāng)，對(duì)

提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)都有重要的意義。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)

用，要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況和教學(xué)條件來(lái)進(jìn)行?，F(xiàn)

代體育教學(xué)法的內(nèi)涵更為豐富，強(qiáng)調(diào)將感知、思維、操作三個(gè)環(huán)節(jié)

結(jié)合起來(lái)，教學(xué)通過生動(dòng)的直觀、認(rèn)真的思考、積極的練習(xí)來(lái)達(dá)到教

學(xué)目標(biāo)。結(jié)合本次教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)各位同行的課堂點(diǎn)評(píng)，以及多年

來(lái)我本人對(duì)足球教學(xué)的體會(huì)，我嘗試對(duì)課堂教學(xué)過程中的主要教學(xué)方

法做以下分析，以便我們今后更好的提高我們的課堂教學(xué)效果。

（一）語(yǔ)言法

語(yǔ)言法是基本的教學(xué)方法之一，是體育教學(xué)中運(yùn)用各種形式的

語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)要求的方法。在足球教學(xué)中最主要、最

常用的語(yǔ)言法的形式是講解法，是教師運(yùn)用語(yǔ)言講明教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作

名稱、作用、要領(lǐng)、練習(xí)方法及要求。例如：我這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是

足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)“直傳斜插”和“斜傳直插”二過一，我在講解

的時(shí)候，第一位介紹：足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的主要意義，通過經(jīng)典的比

賽實(shí)例，來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的興趣，提高他們對(duì)局部

進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)認(rèn)識(shí)；第二位介紹：我在講解的時(shí)候，特別注意結(jié)合“直傳

斜插”和“斜傳直插”二過一的特點(diǎn)進(jìn)行講解，突出傳切的時(shí)機(jī)，進(jìn)

行教學(xué)；第三位介紹：講解語(yǔ)言提示的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的幾個(gè)

要素及特點(diǎn)進(jìn)行，小范圍的以多打少、抓住戰(zhàn)機(jī)、發(fā)動(dòng)突然、戰(zhàn)

術(shù)意識(shí)、兩個(gè)人的默契程度等等。2.講解的內(nèi)容要正確，并符合

學(xué)生的實(shí)際。內(nèi)容正確，才能起到應(yīng)有的作用。內(nèi)容符合學(xué)生的

實(shí)際，與學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能相聯(lián)系，才能更好地發(fā)揮作用。

3.講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，要通俗易懂。講解要抓住關(guān)鍵問題,

要善于用學(xué)生較熟悉的生活語(yǔ)言和體育術(shù)語(yǔ)來(lái)講解。4.講解要注意

內(nèi)容層次。一般可采用以下順序：首先介紹所學(xué)動(dòng)作的名稱及其在

比賽中的作用；然后做完整的示范動(dòng)作，給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概

念;完整示范后，講解動(dòng)作方法要點(diǎn)，在講解時(shí)可結(jié)合動(dòng)作的關(guān)鍵

環(huán)節(jié)進(jìn)行分解示范，最后再做一次完整示范；再練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)

問題及時(shí)講解、及時(shí)示范、及時(shí)糾正。以促使學(xué)生思維活躍，有

利于掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）直觀法

直觀法是體育教學(xué)中通過一定的直觀方式，作用于人體感覺器

官、引起感知的一種教學(xué)方法。在足球教學(xué)中，主要借助于感覺

器官來(lái)感知?jiǎng)幼鞯姆椒ǎ▌?dòng)作示范、教具、模型等的演示。在

直觀法中，示范法是最常用的方法，是教師或?qū)W生以具體的動(dòng)作為

范例，使學(xué)生了解所學(xué)動(dòng)作的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。例如：我

在本次足球局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)課堂教學(xué)中，在直觀教學(xué)法運(yùn)用方面，我

把握的不好，內(nèi)容、手段應(yīng)用比較單一，我僅僅只用了單一的示

范法，假如結(jié)合戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，課前準(zhǔn)備一些圖片、展板進(jìn)行

教學(xué)演示，或者做成課件，那樣教學(xué)效果會(huì)更加直觀，我想課堂

教學(xué)效果一定會(huì)更加理