遼寧省鳳城市通遠(yuǎn)堡高級中學(xué)高三二診模擬考試新高考?xì)v史試卷及答案解析_第1頁
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遼寧省鳳城市通遠(yuǎn)堡高級中學(xué)高三二診模擬考試新高考?xì)v史試卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題:共30小題,每小題2.5分,共75分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.1950年初,周恩來強(qiáng)調(diào),為了抵抗美國的侵略和威脅,同蘇聯(lián)結(jié)盟是必要的,但“不能把自己的黨和國家的獨(dú)立性丟掉”。這一認(rèn)識A.遵循了和平共處五項基本原則B.否定了“一邊倒”方針C.?dāng)[脫了意識形態(tài)對外交的影響D.堅持了獨(dú)立自主原則2.布衣將相之局基本結(jié)束了“世襲貴族主宰政治的時代”。這個時代可確定的是A.夏、商 B.商、周 C.秦、漢 D.秦末以前3.為了增強(qiáng)說服力,雅典公民在公民大會和陪審法庭上演說的時候,常常借鑒和模仿戲劇表演中的肢體動作和情感手段,將聽眾引向“憤怒”、“嫉妒”和“憐憫”。據(jù)此推論,這一獨(dú)特的演說方式A.彰顯了城邦民主特色 B.豐富了公民文化生活C.增加了城邦決策風(fēng)險 D.塑造了公民理性精神4.曹操年少時“任俠放蕩,不治行業(yè)”,“好飛鷹走狗,游蕩無度”,這種行為在傳統(tǒng)輿論之下難以踏入仕途。但由于他被許劭等三位名士所看重,竟然突破選舉制度被舉為孝廉。這表明東漢末年A.儒學(xué)地位受到嚴(yán)重沖擊 B.士族門閥操控國家政權(quán)C.唯才是舉成為社會共識 D.國家統(tǒng)治秩序亟待重建5.法國史學(xué)家朗格諾瓦和瑟諾博司所著《史學(xué)原論》一書指出:“史料可分為兩種,有時過去的事件,留下實跡(碑碣及制造品),有時,也是更常見的,事件所留下的痕跡,是心理的狀態(tài)——一種文字上的描寫和敘談?!弊髡叩囊馑际茿.任何文字史料都帶有主觀因素 B.實跡和文字史料都真實反映歷史C.歷史是“心理的狀態(tài)”的反映 D.只有實跡史料才能反映歷史真實6.《論十大關(guān)系》集中體現(xiàn)了毛澤東對中國社會主義建設(shè)道路所進(jìn)行的有益探索。下列項中,關(guān)于《論十大關(guān)系》的說法有誤的是A.提出要更多的發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)B.討論的是經(jīng)濟(jì)問題而非國家政治生活問題C.標(biāo)志著毛澤東開始形成一個初步的比較系統(tǒng)的思路D.事實上提出了開辟中國特色社會主義建設(shè)道路的問題7.《三字經(jīng)》中有這樣一句話:“夏傳子,家天下,四百載?!币韵滤捻椫信c“家天下”有關(guān)的是:A.大同之世B.傳賢不傳子C.禪讓制D.世襲制8.1919年5月英國駐華公使朱爾典與北洋政府外交部次長陳策舉行會談時,不斷詢問何時重啟西藏問題的談判,陳策答復(fù)“因青島問題,已引起國人對領(lǐng)土問題注意,西藏事務(wù),恐難辦理?!贝撕蟊毖螽?dāng)局以“政府無權(quán)變更領(lǐng)士”一再拒絕了英人的無理要求。這表明A.五四運(yùn)動激發(fā)了愛國熱情 B.尊重民意成為朝野共識C.群眾運(yùn)動影響了外交決策 D.政府堅持捍衛(wèi)國家利益9.下表是一位中國法學(xué)專家的建言。據(jù)此可得出的結(jié)論是,該專家主張1新時代社會矛盾發(fā)生變化,農(nóng)民積極參與公共事務(wù)決策的需求要求強(qiáng)化村莊內(nèi)部管理和監(jiān)督2建設(shè)法治國家要求強(qiáng)化法律權(quán)威和推行依法行政,以制約行政對村民治理的不當(dāng)影響A.深化基層民主 B.制定村民自治法規(guī)C.提升官員素養(yǎng) D.確立依法治國方略10.下圖是某雜志刊登的世界科技中心轉(zhuǎn)移示意圖,圖中用科學(xué)家或重要發(fā)明作為每個科技中心的象征,但某一國的象征圖放錯了,如要替換正確的象征圖,下列各項可以考慮的是①法拉第②瓦特③內(nèi)燃機(jī)④愛因斯坦A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④11.“國家”一詞,最早見于西周文獻(xiàn)。在《今文尚書。周書》中,“國家”一共出現(xiàn)過2次,分別出自成王和周公之口其含義與《尚書》《周書》中多次出現(xiàn)的“我邦”“朕邦”“我小國”“我王國”“我家”“王家”等大致相同。這反映出西周時期A.專制王權(quán)得到強(qiáng)化B.中央集權(quán)已經(jīng)形成C.貴族等級秩序森嚴(yán)D.家國同構(gòu)局面確立12.主張“威勢之可以禁暴,而德厚之不足以止亂”和“有無相生,難以易相成,長短相形,高下相傾”的思想家分別是A.韓非子孔子B.韓非子老子C.孔子老子D.老子莊子13.元代行省內(nèi)部實行的是群官負(fù)責(zé)和圓署會議制,即通過行省官員集體開會共同負(fù)責(zé),各官員之間既有所分工、互相配合又互相牽制,每個行省官員都不可能獨(dú)立行使權(quán)力,而要受到其他同僚的協(xié)助或制約。元代實行這種權(quán)力運(yùn)行機(jī)制主要是為了A.加強(qiáng)中央集權(quán) B.分化地方權(quán)力C.妥善處理各民族之間關(guān)系 D.提高行政效率14.嚴(yán)格地說,是威尼斯和佛羅倫薩的紡紗作坊而不是達(dá)·芬奇的繪畫作坊養(yǎng)育了文藝復(fù)興人文主義。這說明文藝復(fù)興運(yùn)動最早在意大利興起的根源是A.意大利最早產(chǎn)生了資本主義萌芽B.意大利保留了希臘、羅馬的古典文化C.意大利的中世紀(jì)神學(xué)思想淡薄D.意大利具有豐富的人才資源15.英國歷史學(xué)家霍布斯鮑姆認(rèn)為,流行詞匯是比文獻(xiàn)更響亮的證言,是一個時代的縮影。時期流行詞匯15、16世紀(jì)新航路、新教17、18世紀(jì)革命、殖民擴(kuò)張19世紀(jì)中期表是世界近代史上不同時期的部分流行詞匯:其中,19世紀(jì)中期的流行詞匯是A.工業(yè)家、社會主義B.理性、危機(jī)C.進(jìn)化論、浪漫主義D.壟斷、罷工16.2018年,美國認(rèn)為敘利亞政府使用了化學(xué)武器造成平民死傷然而,化學(xué)武器事件并沒有確鑿證據(jù),在這種情況下,以美國為首的西方國家繞過聯(lián)合國出兵敘利亞。這表明當(dāng)今A.“一超多強(qiáng)”格局進(jìn)一步強(qiáng)化 B.國際恐怖主義日益泛濫C.和平與發(fā)展成為世界的主題 D.強(qiáng)權(quán)政治威脅世界和平17.一則新聞報道:某國有一對來自不同種姓的青年情侶被村里人處以極刑。以上新聞很可能來自于A.埃及 B.印度 C.法國 D.美國18.下表可以用來說明,“一五計劃”期間年份生產(chǎn)水平指數(shù)消費(fèi)水平指數(shù)全國居民城市居民農(nóng)村居民19321001001001001957153122126117A.效仿蘇聯(lián)造成經(jīng)濟(jì)比例失調(diào) B.城鄉(xiāng)差別發(fā)生了根本性改變C.在擴(kuò)大積累基礎(chǔ)上改善生活 D.已經(jīng)初步改變工業(yè)落后局面19.如圖為1937年10月某戰(zhàn)事期間出版的漫畫。針對當(dāng)時戰(zhàn)況,一些軍事專家稱,該國軍隊如此無用,紙老虎已經(jīng)戳穿,不配做一等國。由此可知A.日木國力不如歐美國家 B.抗日戰(zhàn)爭相持階段到米C.日本侵華戰(zhàn)略計劃受挫 D.日軍的暴行遭到各方批評20.如圖是1975年出土于陜西省岐山縣董家村西周銅器窖藏的五祀衛(wèi)鼎。鼎腹內(nèi)壁鑄銘文207字,記錄了西周中期的一件土地訴訟案件。此青銅器的銘文A.需被文獻(xiàn)記載印證才能確定其證史價值B.能為后人研究當(dāng)時的社會狀況提供較為可信的史料C.作為實物史料不可能包含記錄者主觀認(rèn)識D.作為歷史敘述都是對當(dāng)時歷史事實的準(zhǔn)確客觀呈現(xiàn)21.哥倫布《航海日志》:“兩位隆下(指國王和王后)決定派我,克里斯托夫·哥倫布前往印度,以熟悉它的國土、人民和君主,了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣……”作為直接史料,該日志可用于研究當(dāng)時A.印度人的政治制度、風(fēng)俗習(xí)慣 B.葡萄牙王室對航?;顒拥闹С諧.東非人的生產(chǎn)生活宗教信仰 D.歐洲人遠(yuǎn)洋航行的技術(shù)與條件22.公元前5世紀(jì)雅典人阿里斯托芬在《阿卡奈人》中提到,公民狄開俄波利斯不愿意錯過每一次公民大會,家又住得遠(yuǎn),只得早早地趕來參會。但每次到了開會時間,會場上往往還沒幾個人,大家也就放放屁,伸伸懶腰,轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去,拔拔鼻毛。這史料反映出在當(dāng)時的雅典A.公民大會形同虛設(shè)B.民眾失去政治熱情C.政府喪失民眾信任D.公民時間觀念淡薄23.“無論是為了羅馬人的利益或是為了羅馬的安全,都不允許將外國人完全排斥在法律之外?!睘榇?,羅馬人A.頒布成文法 B.完善公民法 C.實施萬民法 D.提出自然法24.鄧文如《談軍機(jī)處》載:“軍機(jī)處所用蘇拉(即聽差),照例揀選十五歲以下不識字之幼童,稱為‘小么兒’”,“從前京師士大的風(fēng)習(xí),達(dá)官多喜延接賓客,有往謁者無不答拜(回訪);惟軍機(jī)大臣,例不向拜,人亦不以倨傲目之”。由此說明軍機(jī)處A.注重廉政建設(shè) B.重視人員素質(zhì) C.強(qiáng)化保密意識 D.杜絕官場舊習(xí)25.1935年開始,美國聯(lián)邦法院先后宣判多部新政法律違憲,但在1937年后聯(lián)邦法院判決支持了國會的每一項經(jīng)濟(jì)立法。聯(lián)邦法院態(tài)度的轉(zhuǎn)變表明美國A.制衡機(jī)制已經(jīng)失靈 B.總統(tǒng)能夠左右立法C.新政成為社會共識 D.逐步走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)26.《中央關(guān)于徹底平分土地問題給中央工委的復(fù)示》中指出:“土地會議應(yīng)該采取徹底平分土地的方針,……要將地主富農(nóng)兩階級多余的糧食、耕牛、農(nóng)具、房屋及其他財富拿出來,適當(dāng)?shù)胤峙浣o農(nóng)民中缺乏這些東西的人們,地主富農(nóng)所得的土地財產(chǎn)不超過也不低于農(nóng)民所得”。上述現(xiàn)象可能出現(xiàn)于A.國共十年對峙時期的革命根據(jù)地B.全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后的陜甘寧邊區(qū)C.解放戰(zhàn)爭時期的解放區(qū)D.人民公社化時期的中國農(nóng)村27.下表是反映宋代社會經(jīng)濟(jì)的幾則史料。據(jù)此可知,宋代A.經(jīng)濟(jì)型作物地位提升 B.種植特色作物成為農(nóng)業(yè)主導(dǎo)C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)普遍商品化 D.家庭農(nóng)業(yè)與手工業(yè)緊密結(jié)合28.“在‘新政’期間,國家不再干預(yù)勞資糾紛,而是以‘總資本家’的身份,在激進(jìn)勞工運(yùn)動的配合下,迫使壟斷資產(chǎn)階級承認(rèn)勞工組織工會、進(jìn)行集體談判的權(quán)利,并在一定程度上改善勞工處境?!泵绹母灸康氖茿.?dāng)[脫經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的困境 B.加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)C.挽救壟斷資本主義制度 D.緩和資本主義勞工矛盾29.秦王朝改分封制為郡縣制,西漢為加強(qiáng)對地方的監(jiān)督,設(shè)置A.御史大夫 B.刺史 C.參知政事 D.軍機(jī)大臣30.1945年8月蔣介石連線三次電意中共領(lǐng)抽毛澤東到重慶談判,毛澤東也有多次復(fù)電。從雙方電文可以推知重慶談判是A.國共兩黨不對等的、艱難的談判B.蔣介石和毛澤東個人魅力的展示C.國共兩黨以民族大義為先的談判D.將介石和毛澤東個人之間的對決二、材料解析題:本大題共3小題,第31題10分,第32題12分,第33題12分,共計34分。要求:分析材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。31.閱讀材料,回答問題。材料一1798年,國會和惠特尼簽訂了10000支槍的合同……惠特尼是第一個成功地將可替換部件的思想演繹成一種生產(chǎn)方式,因而被譽(yù)為“美國標(biāo)準(zhǔn)化之父”?;萏啬岬臉?biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)對美國制造業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展有著重要的影響。他開辟了美國工業(yè)生產(chǎn)的新時代,而他同時代的人成功地將這種思想推廣到其他制造領(lǐng)城并取得了巨大成就。——摘自王寅《伊萊·惠特尼和他的發(fā)明》材料二與電力相關(guān)的工業(yè)部門的發(fā)展帶來了工業(yè)和社會的革命性變化。電的大規(guī)模應(yīng)用首先發(fā)生在照明領(lǐng)域。早在19世紀(jì)60—70年代,城市的街道上就開始使用弧光燈代替煤氣燈,后來愛迪生設(shè)計和改進(jìn)了燈泡以及相關(guān)的系統(tǒng),使白熾燈成為一種實用的照明工具。電力迅速應(yīng)用到其他部門……電的普遍應(yīng)用還引發(fā)了工業(yè)生產(chǎn)的巨大變革。到1929年,僅僅發(fā)電就是一個年利潤為20億美元的部門?!岳顒Q(世界現(xiàn)代化歷程北美卷》(1)閱讀材料一,并結(jié)合所學(xué),概述美國標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)對美國和世界帶來的影響。(2)根據(jù)材料二,概括電力的發(fā)展和應(yīng)用給美國帶來的變化,并列舉愛迪生除電燈以外的三項重要發(fā)明。32.材料二戰(zhàn)后初期,美對德實行了一系列資產(chǎn)階級民主主義性質(zhì)的改造。當(dāng)時的德國,納粹雖已戰(zhàn)敗,但民眾尚未從數(shù)十年的精神管制和理論荼毒中清醒過來。美、英、法三個西方占領(lǐng)區(qū)的軍事法庭(包括紐倫堡國際軍事法庭)對其進(jìn)行了大量的審判,審判是建立在大量的證據(jù)之上的,作為證據(jù)的抄本和文件多達(dá)42卷。諸多材料和證據(jù)向人類揭示了法西斯的陰謀和暴行。美國一方面積極支持限制德國工業(yè)的方案,并要求德國的工業(yè)設(shè)備必須拆除作為賠償;另一方面本著消除作為軍事強(qiáng)國象征的壟斷組織特別是卡特爾、辛迪加和托拉斯的目的。戰(zhàn)后初期,幾乎所有的德國政黨都傾向于走社會主義道路。但美國方面極力反對這種傾向不主張改變他們占領(lǐng)區(qū)內(nèi)的所有制結(jié)構(gòu),并要求在占領(lǐng)區(qū)內(nèi),按照以民主、自由和法治特征的社會標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整他們的占領(lǐng)政策。——摘編自劉娟《二戰(zhàn)結(jié)束前后美國對德國政策探析》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括二戰(zhàn)后初期美國對德國民主改造的主要措施。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析二戰(zhàn)后初期美國對德國民主改造的影響。33.材料張伯行,清初理學(xué)名臣,生長于黃河下游的儀封縣。他從小耳聞目睹黃河水患帶來的災(zāi)害,萌發(fā)了治理黃河的念頭。考中進(jìn)士后,他繼續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)歷代治河著作,關(guān)注黃河堤防建設(shè),康熙三十八年,黃河決堤,張伯行組織儀封縣城百姓采用沙土袋填筑決口,保住了全城百姓的生命財產(chǎn)。隨后在督修黃河南岸二百余里長堤和多處河務(wù)工程時,他提出《治河議十條》,其中有“黃水本強(qiáng),宜分其勢而使其弱”、“黃河兩岸之遙堤宜出堅筑”、“運(yùn)河之下流宜疏”等建議,康熙四十五年,他在任山東濟(jì)寧道期間。采用蓄水放船之法,解決漕運(yùn)運(yùn)行的難題,并結(jié)合實地考察結(jié)果,著述《運(yùn)河備議》一書,康照六十年,黃河又發(fā)生險情,張伯行主張在沁、黃兩河交匯處修建一座河閘,以避免兩河河水匯集,導(dǎo)致水勢增大,引發(fā)水災(zāi);還創(chuàng)造性地提出“引沁河之水,以濟(jì)山東之漕運(yùn)”,從而“成萬事之利”?!幾酝蹒妗稄埐兄魏臃铰允稣摗返龋?)根據(jù)材料,概括張伯行在治河方面的成就。(2)結(jié)合材料與所學(xué)知識,簡析張伯行取得治河成就的主要因素。

參考答案一、選擇題:共30小題,每小題2.5分,共75分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1、D【解析】

依據(jù)材料信息可知,這一認(rèn)識認(rèn)為在實行“一邊倒”外交政策的同時,“不能把自己的黨和國家的獨(dú)立性丟掉”,是堅持了獨(dú)立自主的原則,因此D選項正確。A選項錯誤,和平共處五項原則提出于1953年12月,與材料時間不符;B選項錯誤,“一邊倒”方針并不意味著中國放棄獨(dú)立自主,盲目地、無原則地傾向蘇聯(lián),這一認(rèn)識并未否定“一邊倒”方針;C選項是和平共處五項原則的特征,不是材料中認(rèn)識的特征。故正確答案為D選項。2、B【解析】

根據(jù)所學(xué),“世襲貴族主宰政治的時代”是指先秦時期的商、周貴族政治時代,B正確;夏朝并不是貴族政治時期,排除A項;CD項已經(jīng)是官僚政治時代,排除。3、C【解析】

為了增強(qiáng)說服力,雅典公民在公民大會和陪審法庭上演說的時候,借鑒和模仿戲劇表演中的肢體動作和情感手段,以贏得公民的支持,這反映了直接民主的弊端,直接民主增加了城邦決策風(fēng)險,故選C;AB不符合材料主旨,排除;材料中的演說方式容易使公民失去理性,作出感性決策,排除D?!军c睛】解答本題的關(guān)鍵信息是“借鑒和模仿戲劇表演中的肢體動作和情感手段”,聯(lián)系所學(xué)雅典民主政治的弊端分析解答。4、D【解析】

由于被名士看重,行為不端的曹操突破選舉制度被舉為孝廉,說明選官制度遭到破壞,國家統(tǒng)治秩序亟待重建,故選D;受到?jīng)_擊的是選官制度,不是儒學(xué)地位,排除A;材料沒有體現(xiàn)士族門閥操控國家政權(quán),排除B;曹操行為不端,被舉為孝廉明顯不是唯才是舉,排除C。故選D。5、A【解析】

材料反映了作者認(rèn)為史料分為文字史料何實物史料。材料中第一種即指實物史料,第二種即指文字史料。作者指出文字史料是“是心理的狀態(tài)——一種文字上的描寫和敘談”,說明了文字史料都帶有主觀因素。故A正確。6、B【解析】

《論十大關(guān)系》討論的問題不僅有經(jīng)濟(jì)問題,還包括國家政治生活、外交等問題,B符合題意,故選B;ACD都是關(guān)于《論十大關(guān)系》的正確表述,不符合題意,排除。7、D【解析】材料反映的是禹建立夏朝,禹死后,其子啟繼承了禹的王位,世襲制代替禪讓制,夏朝以“家天下”的形式持續(xù)了四百年的統(tǒng)治。世襲制以血緣關(guān)系作為職位傳承的紐帶,家族統(tǒng)治是其主要的表現(xiàn)形式。所以此項與“家天下”有關(guān)。材料反映了禹建立夏朝,禹死后其子繼承其職位,做了夏王,世襲制開始,故D正確;大同之世就是在天下為公的條件下,選賢舉能使得社會不用管理就能安定,大同是公天下,禪讓制是此時期最主要的政治形式,職位傳承上,以“賢”為重,不符題意,故A錯誤;部落聯(lián)盟時期,原始民主選舉制度的反映,其意思是職位傳給賢能之人,而不是傳給兒子,不符題意,故B錯誤;部落聯(lián)盟時期,原始民主選舉制度,具體表現(xiàn)在堯讓位于賢能的舜,舜讓位于治水有功的禹,明顯與“家天下”無關(guān),故C錯誤。8、C【解析】

因為五四運(yùn)動,北洋政府拒絕了重啟西藏問題的談判。這表明群眾運(yùn)動影響了北洋政府的外交決策,故C正確;材料主旨說的是北洋政府的外交決策的原因,故A錯誤;B項錯在“共識”,故錯誤;材料主旨不是強(qiáng)調(diào)北洋政府堅持捍衛(wèi)國家利益,故D錯誤。9、A【解析】

由材料“農(nóng)民……強(qiáng)化村莊內(nèi)部管理和監(jiān)督”“行依法行政,以制約行政對村民治理的不當(dāng)影響”,這說明基層民主存在一些亂象,需要深化改革,故A符合題意;材料強(qiáng)調(diào)要探索村民自治的新思路而非制定村民自治法規(guī),故B不符合題意;材料主旨是深化基層民主改革而非官員素質(zhì),故C不符合題意;材料主旨是深化基層民主改革而非依法治國,故D不符合題意。故選A。10、B【解析】

結(jié)合所學(xué)可知,電燈是美國發(fā)明家愛迪生的發(fā)明,不能代表德國,而內(nèi)燃機(jī)或者愛因斯坦可以,因為內(nèi)燃機(jī)是由德國人奧托發(fā)明的,愛因斯坦在提出相對論時還是德國科學(xué)家,故③④正確,選B;法拉第是英國物理學(xué)家,瓦特是英國人,故①②均不能代表德國,排除ACD。11、D【解析】

材料“我邦”“朕邦”“我小國”“我王國”“我家”“王家”表明西周時期家國同構(gòu)局面確立。故答案為D項。AB項,根據(jù)所學(xué)可知,西周時期尚未形成權(quán)力的高度集中,談不上專制王權(quán)得到強(qiáng)化、中央集權(quán)已經(jīng)形成,排除;C項,材料未體現(xiàn)貴族等級秩序森嚴(yán),排除?!军c睛】推斷(理)型選擇題解答時一般可采用推演法,即通過必要的推理來確定符合題意的正確答案。推理時要掌握正確的指導(dǎo)思想,如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系、基本原理等。因此在平時要注意歸納歷史現(xiàn)象、總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運(yùn)用。12、B【解析】

“威勢之可以禁暴,而德厚之不足以止亂”的意思是威勢可以禁止暴力,但是道德和仁厚卻不足以止住暴亂,根據(jù)所學(xué)知識可知是法家思想;“有無相生,難以易相成,長短相形,高下相傾”是道家的樸素辯證法思想。韓非子是法家,孔子是儒家,老子是道家,莊子是道家,由此對比選擇項,正確答案為B。ACD均有一個不符合題意,排除。【點睛】解答此題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握百家爭鳴時各家思想的主要內(nèi)容。百家爭鳴是我國春秋戰(zhàn)國時期的一次思想解放運(yùn)動,中國傳統(tǒng)文化在此時基本定型。儒家、墨家、法家和道家是考試的重點。與此相關(guān)的知識點如戰(zhàn)國百家思想出現(xiàn)的背景和對后世產(chǎn)生的影響等也需要掌握。13、A【解析】

據(jù)材料“各官員之間既有所分工、互相配合又互相牽制”“不可能獨(dú)立行使權(quán)力,而要受到其他同僚的協(xié)助或制約”等信息可知,元代實行的制衡的運(yùn)行機(jī)制主要為了加強(qiáng)中央集權(quán),故A選項正確;分化地方權(quán)力是手段不是目的,故B選項錯誤;材料內(nèi)容沒有涉及到處理民族關(guān)系,故C選項錯誤;提高行政效率不是材料最終目的,故D選項錯誤。14、A【解析】

材料認(rèn)為“是威尼斯和佛羅倫薩的紡紗作坊”而不是“達(dá)芬奇的繪畫作坊”培育了文藝復(fù)興人文主義,一定的思想文化是一定政治經(jīng)濟(jì)的反映,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。文藝復(fù)興運(yùn)動最早在意大利興起的根源應(yīng)從經(jīng)濟(jì)角度上去分析,“威尼斯和佛羅倫薩的紡紗作坊”反映了當(dāng)時意大利出現(xiàn)資本主義萌芽。結(jié)合所學(xué)可知,十四五世紀(jì),意大利出現(xiàn)了佛羅倫薩和威尼斯等著名的工商業(yè)城市,這些城市紛紛采取鼓勵發(fā)展工商業(yè)的政策,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展,出現(xiàn)了資本主義萌芽。故A項正確;BD兩項是文藝復(fù)興運(yùn)動最早在意大利興起的原因之一,但不是經(jīng)濟(jì)上的根源,故排除;意大利的中世紀(jì)神學(xué)思想并不淡薄,故C項錯誤。15、A【解析】

根據(jù)材料“19世紀(jì)中期”并結(jié)合所學(xué)知識可知,19世紀(jì)中期,工業(yè)革命完成,工業(yè)資產(chǎn)階級興起,1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表,科學(xué)社會主義誕生,故A項符合題意;17、18世紀(jì),以理性為核心的啟蒙運(yùn)動興起,故B項排除;浪漫主義興起于18世紀(jì)后期,故C項排除;壟斷出現(xiàn)于20世紀(jì)初第二次工業(yè)革命后,故D項排除?!军c睛】“19世紀(jì)中期”是關(guān)鍵時間信息。16、D【解析】

美國繞過聯(lián)合國出兵敘利亞,反映了美國推行強(qiáng)權(quán)政治,威脅世界和平,故選D;材料沒有涉及“一超多強(qiáng)”的信息,排除A;BC與材料信息無關(guān),排除?!军c睛】解答本題的關(guān)鍵信息是“以美國為首的西方國家繞過聯(lián)合國出兵敘利亞”,緊扣關(guān)鍵信息分析解答。17、B【解析】

材料中涉及的“種姓”與印度存在的種姓制度有關(guān),故B正確。18、C【解析】

與1932年相比,1957年生產(chǎn)指數(shù)和城鄉(xiāng)局面消費(fèi)指數(shù)都有了提升,說明“一五”計劃期間是在擴(kuò)大積累的基礎(chǔ)上改善了生活,故選C;根據(jù)表格內(nèi)容無法看出經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)和工業(yè)落后局面的改變,排除AD;B項說法過于絕對,排除。故選C。19、C【解析】

1937年10月是中國抗日戰(zhàn)爭期間,日本軍隊的“無用”反映了其在侵華過程中遭受挫折,故選C;日本軍隊的挫折并不能證明其國力不如歐美,排除A;1937年10是抗日戰(zhàn)爭防御階段,排除B;“遭到各方批評”的說法無法體現(xiàn),排除D。故選C。20、B【解析】

五祀衛(wèi)鼎是出土文物,史料劃分上屬于一手史料,因此其內(nèi)壁銘文能為后人研究當(dāng)時的社會狀況提供較為可信的史料,B正確;文獻(xiàn)記載的史料價值不如出土文物,排除A;銘文帶有主觀色彩,排除C;青銅器本身不屬于歷史敘述,排除D。21、D【解析】

哥倫布《航海日志》反映出哥倫布是在國王和王后(西班牙)的支持下進(jìn)行的航?;顒?,該日志可用于研究當(dāng)時歐洲人遠(yuǎn)洋航行的技術(shù)與條件,故選D;哥倫布并沒有到達(dá)印度,排除A;西班牙王室支持哥倫布航?;顒樱懦鼴;哥倫布到達(dá)美洲,該日志不能用于研究當(dāng)時東非人的生產(chǎn)生活宗教信仰,排除C?!军c睛】解答本題的關(guān)鍵信息是“哥倫布《航海日志》”,聯(lián)系哥倫布開辟新航路的史實分析解答。22、D【解析】“每次到了開會時間,會場上往往還沒幾個人”說明公民參加公民大會的時間觀念淡薄,D正確;其他說法不符合題意主旨,排除。23、C【解析】

據(jù)“不允許將外國人完全排斥在法律之外”可知此時的羅馬法涵蓋了羅馬自由民之外的其它地區(qū)自由民,即隨著羅馬帝國的擴(kuò)張?zhí)岢鰧嵤┤f民法,故選C;頒布成文法和完善公民法主要是針對羅馬內(nèi)部自由民,排除AB;提出自然法是西塞羅提出的,是一種法律觀念,與題意主旨不符,排除D。故選C。24、C【解析】

軍機(jī)處所用蘇拉(即聽差),照例揀選十五歲以下不識字之幼童,以防泄漏機(jī)密,說明軍機(jī)處具有保密性強(qiáng)的特點,故選C;A材料信息無法體現(xiàn),排除;軍機(jī)處選用十五歲以下不識字之幼童聽差,無法體現(xiàn)重視人員素質(zhì),排除B;D表述太絕對,錯誤,排除。【點睛】解答本題的關(guān)鍵信息是“軍機(jī)處所用蘇拉(即聽差),照例揀選十五歲以下不識字之幼童”,聯(lián)系所學(xué)軍機(jī)處的特點分析解答。25、C【解析】

1935年時美國聯(lián)邦法院宣布新政法律違憲,但是在1937年支持了國會立法,結(jié)合時間可知,這一時期的新政成為社會共識,C正確;聯(lián)邦法院的做法本身體現(xiàn)了制衡作用有效,A正確;美國實行三權(quán)分立,總統(tǒng)不能左右立法,排除B;D與題無關(guān),排除。26、C【解析】

依據(jù)“《中央關(guān)于徹底平分土地問題給中央工委的復(fù)示》”可以看出中央徹底廢除封建剝削的土地制度,結(jié)合所學(xué)可知,這與解放戰(zhàn)爭時期頒布的《中國土地法大綱》有關(guān),目的是調(diào)動農(nóng)民革命的積極性,故選C;國共十年對峙時期實行打土豪分田地,廢除封建剝削和債務(wù),不符合題意,排除A;抗日戰(zhàn)爭時期中共實行的是雙交雙減的土地制度,與材料信息不符,排除B;人民公社化運(yùn)動強(qiáng)調(diào)的是公有化程度高,與材料信息不符,排除D。27、A【解析】

“蠶?!薄安琛倍紝儆诮?jīng)濟(jì)作物,且在一些地區(qū)成為“歲計”“要務(wù)”,這說明經(jīng)濟(jì)型作物的地位提升,故選A;僅根據(jù)湖州、嚴(yán)州和蜀地的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況不能說明特色經(jīng)濟(jì)作物成為農(nóng)業(yè)主導(dǎo),且結(jié)合所學(xué)知識可知,當(dāng)時仍然以糧食作物種植為主,排除B;從材料中湖州“以蠶桑為歲計”,嚴(yán)州“唯蠶桑是務(wù)”,蜀地“民賣茶資衣食”等信息可看出,宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)確有商品化的趨勢,但僅限于部分地區(qū),“普遍”的說法過于絕對,排除C;材料主要反映的是農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,無法體現(xiàn)手工業(yè),排除D。28、C【解析】

注意題干中的限定詞“根本目的”,美國國家改善勞工的處境,表面看是緩和階級矛盾,根本目的在于維護(hù)“總資本家”的利益,維護(hù)壟斷資本主義制度,C正確;AD是目的之一,但其根本目的是雛護(hù)資本主義制度,排除;B是為達(dá)到目的而采取的手段,排除。故選C。29、B【解析】

西漢為加強(qiáng)對地方的監(jiān)督,把全國劃分為十三個州,每州設(shè)置刺史一名負(fù)責(zé)監(jiān)察諸侯王和地方高官,B正確;御史大夫是設(shè)立于中央負(fù)責(zé)監(jiān)察百官的官員,A錯誤;參知政事是北宋負(fù)責(zé)行政的中央官員,C錯誤;軍機(jī)大臣設(shè)立于清代的中央,D錯誤。30、A【解析】

據(jù)電文的信息判斷,蔣介石儼然以領(lǐng)導(dǎo)人的身份自居,邀請毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨去重慶談判,從雙方電文的口吻變化可以看出國共雙方的地位是不對等的,A正確;據(jù)雙方電文信息可知,這是雙方智慧的較量,但B不是材料主旨:據(jù)所學(xué)可知,以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨以民族大義為先,在明知蔣介石是假和平真內(nèi)戰(zhàn),不顧個人安危,毛澤東親赴重慶談判,C說法錯誤;D說法片面,錯誤。二、材料解析題:本大題共3小題,第31題10分,第32題12分,第33題12分,共計34分。要求:分析材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。31、(1)對美國:使美國機(jī)械制造業(yè)迅速處于領(lǐng)先的地位,擺脫了對英國機(jī)械的依賴。對世界:機(jī)械化生產(chǎn)迅速普及,推動了世界工業(yè)化的進(jìn)程。(2)變化:改變了美國人的生活方式;電力應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn),大大提高生產(chǎn)力;使美國進(jìn)入電氣時代。發(fā)明:改進(jìn)電話;試驗電車成功;發(fā)明留聲機(jī);第一座中心發(fā)電廠?!窘馕觥?/p>

(1)對美國:根據(jù)“惠特尼的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)對美國制造業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展有著重要的影響”得出使美國機(jī)械制造業(yè)迅速處于領(lǐng)先的地位,擺脫了對英國機(jī)械的依賴。對世界:根據(jù)“他同時代的人成功地將這種思想推廣到其他制造領(lǐng)城并取得了巨大成就”得出機(jī)械化生產(chǎn)迅速普及,推動了世界工業(yè)化的進(jìn)程。(2)變化:根據(jù)“電的大規(guī)模應(yīng)用首先發(fā)生在照明領(lǐng)域”得出改變了美國人的生活方式;根據(jù)“電的普遍應(yīng)用還引發(fā)了工業(yè)生產(chǎn)的巨大變革”,并結(jié)合所學(xué)得出電力應(yīng)用于工

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