2024年河北省邯鄲市高二下學(xué)期期末考生物試題及答案

邯鄲市2024高二第二學(xué)期期末考試生物學(xué)試卷本試卷滿(mǎn)分100分，考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：人教版必修1、2，選擇性必修1、2、3。一、單項(xiàng)選擇題：本題共13小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下列關(guān)于細(xì)胞中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是A.脂質(zhì)有組成生物膜和儲(chǔ)存能量等功能B.血紅蛋白和呼吸酶都直接參與氧氣的運(yùn)輸C.常用放射性1?C和1?N進(jìn)行生物學(xué)研究D.糖原和脂肪都是由含氮的單體連接成的多聚體2.發(fā)菜和酵母菌都是單細(xì)胞生物，下列有關(guān)二者的敘述，錯(cuò)誤的是A.都以脫氧核糖核苷酸為原料合成遺傳物質(zhì)B.都可以在線粒體進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生?C.都可以在核糖體上進(jìn)行翻譯，合成多肽分子D.都具有細(xì)胞壁，但都以細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界3.為“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”，某實(shí)驗(yàn)小組以蔗糖溶液、水等為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的某一狀態(tài)如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.①屬于原生質(zhì)層結(jié)構(gòu)，②不屬于原生質(zhì)層結(jié)構(gòu)B.此時(shí)，植物細(xì)胞不一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離C.蔗糖分子能自由透過(guò)細(xì)胞壁和原生質(zhì)層D.細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間充滿(mǎn)蔗糖溶液4.下列關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是A.基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供原材料，自然選擇作用于個(gè)體的表型B.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性C.協(xié)同進(jìn)化是指兩個(gè)或多個(gè)物種相互作用不斷進(jìn)化和發(fā)展的過(guò)程D.少量普通棉與抗蟲(chóng)棉混合種植可減緩棉鈴蟲(chóng)種群中相應(yīng)抗性基因頻率的上升趨勢(shì)5.mRNA疫苗是將含有編碼某種蛋白的mRNA導(dǎo)入人體，直接進(jìn)行翻譯，形成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，從而誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫應(yīng)答，達(dá)到免疫預(yù)防作用的一類(lèi)疫苗。下列相關(guān)敘述正確的是A.mRNA稱(chēng)為抗原，mRNA表達(dá)出的蛋白質(zhì)稱(chēng)為抗體B.B細(xì)胞活化后，細(xì)胞中基因和mRNA的種類(lèi)均會(huì)發(fā)生改變C.活化的B細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體，抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合D.輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生改變是激活B細(xì)胞的信號(hào)之一6.赤霉素(GA)可影響生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(PIN1)的表達(dá)水平，進(jìn)而改變生長(zhǎng)素的分布。某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述結(jié)論，實(shí)驗(yàn)材料、試劑有野生型擬南芥、PIN1缺陷型擬南芥(不能合成PIN1)、GA溶液、清水等。下列敘述正確的是實(shí)驗(yàn)組別對(duì)照組實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果野生型擬南芥野生型擬南芥①②與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組1中PIN1達(dá)水平上升，生長(zhǎng)素分布在更靠近韌皮部的一側(cè)；對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組2的生長(zhǎng)素分布情況相似實(shí)驗(yàn)組1實(shí)驗(yàn)組2PIN1缺陷型擬南芥③A.光照、溫度通過(guò)改變GA的生理作用影響植物的生命活動(dòng)B.表中，實(shí)驗(yàn)處理①②③分別為適量清水、等量GA溶液、等量GAC.GA可抑制PIN1的表達(dá)水平，進(jìn)而改變生長(zhǎng)素的分布D.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運(yùn)輸，其方式為主動(dòng)運(yùn)輸7.遺傳信息的翻譯過(guò)程包括起始、延伸和終止。在延伸過(guò)程中，偶爾會(huì)出現(xiàn)核糖體一次移動(dòng)的不是三個(gè)堿基的“距離”，而是兩個(gè)或者四個(gè)堿基的“距離”，此現(xiàn)象稱(chēng)為“核糖體移框”。下列相關(guān)敘述正確A.核糖體移框機(jī)制不影響生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)B.參與翻譯的tRNA有氫鍵連接的堿基對(duì)，所以tRNA是雙鏈結(jié)構(gòu)C.翻譯過(guò)程中，tRNA上反密碼子的讀取方向?yàn)?'端→3'端D.核糖體移框機(jī)制不改變基因結(jié)構(gòu)，但可改變翻譯出的多肽鏈的結(jié)構(gòu)8.某興趣小組對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化進(jìn)行研究，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是A.該實(shí)驗(yàn)中時(shí)間是唯一的自變量，無(wú)關(guān)變量要相同且適宜B.滴加培養(yǎng)液后，用濾紙?jiān)谘?xì)胞計(jì)數(shù)板一側(cè)邊緣吸引進(jìn)行引流C.從培養(yǎng)瓶中吸取培養(yǎng)液前要充分振蕩，否則計(jì)數(shù)結(jié)果可能偏小或偏大D.若用臺(tái)盼藍(lán)染色后對(duì)酵母菌活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，則需要統(tǒng)計(jì)藍(lán)色和無(wú)色的個(gè)體9.島嶼生態(tài)系統(tǒng)因其獨(dú)特的地理位置和環(huán)境條件，物種多樣性的形成和維持有其特殊性。島嶼上的物種數(shù)主要取決于物種的遷入與消亡。遷入率通常受島嶼與陸地(或其他物種來(lái)源地)的距離影響，而消亡率則與島嶼上自然資源的多少密切相關(guān)。下列有關(guān)島嶼生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是A.若島嶼與陸地的距離較遠(yuǎn)，則物種的遷入率通常較低B.島嶼生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性的維持還受到島嶼面積大小的影響C.若島嶼上的自然資源較豐富，則物種的消亡率通常較低D.若島嶼面積小，則島嶼群落有水平結(jié)構(gòu)無(wú)垂直結(jié)構(gòu)10.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作中，需要一些關(guān)鍵步驟和適宜的條件。下列敘述正確的是A.體外培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞都必須貼附于某些基質(zhì)的表面才能生長(zhǎng)繁殖B.將動(dòng)物組織或貼壁細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞都可用胰蛋白酶處理C.由于對(duì)細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)已完全清楚，故動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)使用合成培養(yǎng)基D.進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的CO?培養(yǎng)箱中的混合氣體應(yīng)含有95%的(和???11.近年來(lái)，亞洲黑熊數(shù)量驟減，為此科研人員期望通過(guò)如圖所示方法拯救亞洲黑熊。據(jù)此分析，以下說(shuō)法正確的是A.野生亞洲黑熊C的精子獲能是指獲得能量B.目前過(guò)程②普遍使用的去除細(xì)胞核的方法是梯度離心法C.D受體雌性必須和亞洲黑熊A進(jìn)行同期發(fā)情處理D.上述保護(hù)過(guò)程是拯救亞洲黑熊最有效的措施和方法12.傳統(tǒng)發(fā)酵過(guò)程中，用新鮮成熟的葡萄可制作果酒，且可再利用果酒進(jìn)一步制作果醋。下列相關(guān)敘述正確的是A.果酒發(fā)酵時(shí)，可在酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生CO、ATP等B.果酒發(fā)酵時(shí)，隨發(fā)酵時(shí)間的延長(zhǎng)，發(fā)酵液pHC.果醋發(fā)酵時(shí)，酒精為醋酸菌發(fā)酵提供碳源、氮源和能量D.果醋發(fā)酵時(shí)，發(fā)酵液產(chǎn)生的氣泡量明顯多于果酒發(fā)酵的13.植物組織培養(yǎng)技術(shù)常用于商業(yè)化生產(chǎn)。下列相關(guān)敘述正確的是A.外植體和培養(yǎng)基均需要先進(jìn)行滅菌處理，之后才可進(jìn)行接種培養(yǎng)B.脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程中均會(huì)發(fā)生基因的選擇性表達(dá)C.產(chǎn)生足夠的愈傷組織后，需要在生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的使用比例低的培養(yǎng)基中一直培養(yǎng)D.在工業(yè)化生產(chǎn)中，從通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得的植物組織中提取大量次生代謝物二、多項(xiàng)選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)得3分，選對(duì)但不全的得1分，有選錯(cuò)的得014.細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體移向兩極的機(jī)制有三種假說(shuō)：假說(shuō)1認(rèn)為由微管發(fā)生中心端微管降解引起，假說(shuō)2認(rèn)為由動(dòng)粒端微管降解引起，假說(shuō)3認(rèn)為由微管發(fā)生中心端和動(dòng)粒端微管同時(shí)降解引起。用不同熒光標(biāo)記紡錘絲和染色體，如圖1所示；用激光使紡錘絲上箭頭處的熒光淬滅(不影響其功能)，如圖2所示；一段時(shí)間后結(jié)果如圖3所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.圖2、圖3表示細(xì)胞分裂的后期B.紡錘體在有絲分裂前的間期形成C.圖3細(xì)胞正發(fā)生4對(duì)同源染色體的分離D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明假說(shuō)115.牦牛有黑色、灰色、白色三種毛色，由位于兩對(duì)常染色體上的基因M、m和A、a控制。M基因與黑色素合成有關(guān)，m基因無(wú)此功能，且黑色素的量與M數(shù)量無(wú)關(guān)；A基因抑制M基因表達(dá)，且A數(shù)量越多抑制效果越強(qiáng)?；蛐蜑锳AMM(白色)和aamm(白色)的個(gè)體進(jìn)行雜交獲得F?，F(xiàn)?自由交配獲得F?。下列相關(guān)敘述正確的是A.?中灰牛所占的比例為3/8B.F?中純合白牛有2種基因型C.F?黑牛自由交配，后代會(huì)出現(xiàn)白牛D.F?純合白牛自由交配，后代不會(huì)出現(xiàn)黑牛16.每年冬季，大量來(lái)自西伯利亞的白天鵝在山東半島停歇、覓食，形成“那香海天鵝湖”奇觀。研究鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙行為，可為保護(hù)珍稀瀕危鳥(niǎo)種和維護(hù)生態(tài)平衡等提供科學(xué)依據(jù)。下表表示能量流經(jīng)那香海生態(tài)系統(tǒng)第一和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的情況(表中數(shù)值代表能量，單位：×10???),下列分析錯(cuò)誤的是用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量呼吸作用散失量流入分解者未利用32第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)①2233673558613410A.白天鵝的遷徙行為體現(xiàn)了群落的季節(jié)性變化B.表中①的數(shù)值為888C.信息只能從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞D.發(fā)展那香海旅游業(yè)為當(dāng)?shù)貪O民帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)收入，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值17.一定濃度的抗生素會(huì)殺死細(xì)菌，但變異的細(xì)菌可能產(chǎn)生耐藥性。某同學(xué)所做的探究抗生素對(duì)細(xì)菌的選擇作用實(shí)驗(yàn)步驟如下：關(guān)注公眾號(hào)《全元高考》獲取更多免費(fèi)資料①取少量含大腸桿菌的培養(yǎng)液，用涂布器涂布到固體培養(yǎng)基平板上；②將含有青霉素的濾紙片放在培養(yǎng)基表面，37℃恒溫培養(yǎng)后出現(xiàn)抑菌圈；③從抑菌圈邊緣的菌落中挑取細(xì)菌，接種到液體培養(yǎng)基中；④重復(fù)步驟①②。下列分析正確的是A.步驟③中，抑菌圈邊緣生長(zhǎng)的細(xì)菌都是耐藥菌B.連續(xù)培養(yǎng)幾代后，抑菌圈直徑的變化趨勢(shì)可能為變小C.連續(xù)培養(yǎng)幾代后，該大腸桿菌種群不會(huì)發(fā)生進(jìn)化D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將耐藥菌、培養(yǎng)基、濾紙片等滅菌18.圖1表示CRISPR/Cas9基因編輯的主要作用機(jī)理，其通過(guò)gRNA識(shí)別目的基因組靶序列來(lái)對(duì)相應(yīng)基因進(jìn)行剪切(Cas9基因編碼的酶能在特定的DNA序列上切割DNA)等機(jī)制從而實(shí)現(xiàn)對(duì)靶基因的定點(diǎn)突變。圖2是DNA分子中的FANCM基因的切割位點(diǎn)示意圖，F(xiàn)ANCM蛋白能阻止減數(shù)分裂過(guò)程中染色體片段互換的發(fā)生?？蒲腥藛T通過(guò)構(gòu)建CRISPR/Cas9重組表達(dá)載體，以生菜嫩葉作為外植體，經(jīng)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化，培育出FANCM基因的突變純合新品種。下列敘述正確的是A.構(gòu)建CRISPR/Cas9重組表達(dá)載體時(shí)主要利用的工具酶有限制酶和DNA連接酶B.根據(jù)靶序列設(shè)計(jì)的gRNA中相應(yīng)序列是5'-UUGUAUACCAUGAGCUGAAAGG-3'C.研究中需要將gRNA和Cas9基因序列均插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNAD.獲得的FANCM基因突變純合體在遺傳育種中的應(yīng)用價(jià)值是降低基因重組率三、非選擇題：本題共5小題，共5919.(14分)光呼吸是植物的綠色組織以光合作用的中間產(chǎn)物為底物，發(fā)生的吸收(??消耗有機(jī)物并釋放(???的過(guò)程，正常生長(zhǎng)條件下光呼吸可損耗掉光合產(chǎn)物的25%~30%。我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)通過(guò)多基因轉(zhuǎn)化技術(shù)將乙醇酸氧化酶(GLO)基因、草酸氧化酶(OXO)基因和過(guò)氧化氫酶(CAT)基因?qū)胨救~綠體基因組，構(gòu)建一條新的光呼吸代謝支路，簡(jiǎn)稱(chēng)GOC支路，從而使光呼吸產(chǎn)生的部分乙醇酸直接在葉綠體內(nèi)被轉(zhuǎn)化為草酸并最終分解為(???,相對(duì)提高了水稻的光合效率，相關(guān)機(jī)理如圖所示，其中過(guò)氧化物酶體是一種細(xì)胞器?；卮鹣铝袉?wèn)題：關(guān)注公眾號(hào)《全元高考》獲取更多免費(fèi)資料，能將三種細(xì)胞器分隔開(kāi)的是(1)參與光呼吸的三種細(xì)胞器是，從而使反應(yīng)高效進(jìn)行。(2)NADPH在生成的C?酸轉(zhuǎn)化成光合產(chǎn)物過(guò)程中的作用是高光合效率的可能原因是。。據(jù)題分析，增加GOC支路能相對(duì)提(3)高溫下呼吸鏈?zhǔn)芤种疲难趿肯陆?，使向葉綠體輸送的3-磷酸甘油醛的數(shù)量增加，增加了異戊二烯的合成。為進(jìn)一步驗(yàn)證高溫使呼吸鏈?zhǔn)芤种?，?dǎo)致異戊二烯合成增多，科研人員用呼吸鏈抑制劑等進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，完成下表(在①~③處填寫(xiě))。實(shí)驗(yàn)步驟和目的配制溶液實(shí)驗(yàn)步驟要點(diǎn)配制緩沖液，均分為3組，第1組加適量呼吸鏈抑制劑，第2、3組①_______切取生長(zhǎng)狀況一致的葉片，分為3組材料選擇進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理測(cè)定相關(guān)數(shù)值將葉片的葉柄浸入相應(yīng)的緩沖液中，第1、2、3組分別置于②_______條件下一段時(shí)間后，測(cè)定3組葉片的③_______20.(11分)下圖為利用玉米幼苗芽尖細(xì)胞(基因型為AaBb)探究育種方法的實(shí)驗(yàn)，取玉米的花藥可獲得大量的幼苗2，不考慮突變。回答下列問(wèn)題：(1)圖中①過(guò)程利用的技術(shù)是(填圖中序號(hào))中。，該過(guò)程的原理是；基因重組發(fā)生在【高二生物學(xué)第6頁(yè)(共8頁(yè))】·24-576B·(2)由圖可知，幼苗2的基因型有，植株B是(填“純合子”“雜合子”或“純合子或。雜合子”)。根據(jù)染色體組數(shù)和發(fā)育的起點(diǎn)分析，植株C(3)與雜交育種相比，通過(guò)植株A→花藥→幼苗2獲得植株B的過(guò)程最大的優(yōu)點(diǎn)是。21.(12分)低氧應(yīng)激會(huì)使突觸小泡釋放的谷氨酸增多，神經(jīng)元過(guò)度興奮，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)元損傷甚至腦損傷。右圖為低氧應(yīng)激過(guò)程示意圖，回答下列問(wèn)題：(1)神經(jīng)元間的信息傳遞依賴(lài)于突觸結(jié)構(gòu)，突觸一般是由突觸小體與其他神經(jīng)元的或等形成的。(填結(jié)構(gòu))(2)由圖可知，低氧條件下，突觸前神經(jīng)元通過(guò)??2?內(nèi)流，??2?與鈣調(diào)蛋白激酶Ⅱ結(jié)合后，一方面作用于A受體，使得?內(nèi)流增多；另一方面(3)現(xiàn)欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證藥物M可通過(guò)降低N受體蛋白表達(dá)量從而緩解普通大鼠在低氧應(yīng)激下導(dǎo)致的神經(jīng)元損傷。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路：方式釋放的谷氨酸增多。谷氨酸可以作用于。。22.(11分)三江源地區(qū)是中國(guó)生態(tài)環(huán)境安全和水源涵養(yǎng)的關(guān)鍵地區(qū)，由于氣候變化和人類(lèi)不合理的開(kāi)發(fā)利用，三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響了畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為此該地區(qū)實(shí)施了大幅度的減畜工作。關(guān)注公眾號(hào)《全元高考》獲取更多免費(fèi)資料三江源地區(qū)實(shí)施減畜工程前后載畜壓力指數(shù)(草地現(xiàn)實(shí)載畜量與草地理論載畜量的比值)的變化曲線如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)若干年前，三江源地區(qū)遭到一定的破壞。為了恢復(fù)其生物多樣性，生態(tài)系統(tǒng)組成成分中應(yīng)首先增加的種類(lèi)和數(shù)量，從而提高的復(fù)雜程度。(2)現(xiàn)實(shí)載畜量高于理論載畜量使草場(chǎng)退化，違背了生態(tài)工程的原理。生態(tài)恢復(fù)過(guò)程中，長(zhǎng)期過(guò)度的純林化經(jīng)營(yíng)使人工林病蟲(chóng)害頻發(fā)，原因是(3)請(qǐng)判斷減畜工程實(shí)施后，草地處于。(填“正常載畜狀態(tài)”或“超載狀態(tài)”)，寫(xiě)出判斷依據(jù):。(4)科研人員為研究封山育林條件下樹(shù)種變化的原因，用甲、乙、丙三種樹(shù)苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示。據(jù)結(jié)果分析，甲能夠在荒山的強(qiáng)光、干旱條件下快速生長(zhǎng)的原因是。不同土壤含水量下的不同光照條件下光合產(chǎn)物輸出到頂芽的比例/%凈光合速率相對(duì)值8.6%1.61.10.411.3%3.118.6%3.9全日照林窗環(huán)境5.8室內(nèi)弱光甲乙丙17.09.07.518.59.73.13.67.81.93.31.88.023.(11分)蘇云金桿菌中含有一種抗蟲(chóng)基因(Bt基因)，通過(guò)產(chǎn)生蘇云金桿菌伴孢晶體蛋白(Bt抗蟲(chóng)蛋白)，破壞鱗翅目昆蟲(chóng)的消化系統(tǒng)來(lái)殺死棉鈴蟲(chóng)?？茖W(xué)家將該細(xì)菌的“殺蟲(chóng)基因”轉(zhuǎn)到棉花里，培育出了抗蟲(chóng)棉，讓棉花也能產(chǎn)生Bt抗蟲(chóng)蛋白抵抗蟲(chóng)害。圖1表示含目的基因的DNA結(jié)構(gòu)與限制酶酶切圖譜；圖2表示某質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)與限制酶酶切圖譜，已知圖中不同限制酶切割序列不同?，F(xiàn)利用圖示目的基因和質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體，進(jìn)而培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉?；卮鹣铝袉?wèn)題：關(guān)注公眾號(hào)《全元高考》獲取更多免費(fèi)資料(1)由圖分析可知，β鏈從左向右的方向是(用“5'”“3'”和“→”表示)，為利于目的基因的定向插入和減少隨意連接，處理含目的基因的DNA片段時(shí)應(yīng)選用的限制酶是。(2)目的基因需要通過(guò)PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，PCR技術(shù)擴(kuò)增的原理是，原料是。PCR擴(kuò)增過(guò)程中，復(fù)性、延伸溫度正常，若把變性溫度調(diào)到60℃，則無(wú)法得到擴(kuò)增產(chǎn)物，原因是。(3)圖2中的卡那霉素抗性基因作為，用于篩選含有重組質(zhì)粒的細(xì)胞。獲得轉(zhuǎn)基因棉后，為檢測(cè)該植物的抗蟲(chóng)特性，在個(gè)體水平上需要進(jìn)行的操作是。關(guān)注公眾號(hào)《全元高考》獲取更多免費(fèi)資料邯鄲市2024高二第二學(xué)期期末考試生物學(xué)試卷參考答案1.A2.B3.C4.C5.D6.B7.D8.C9.D10.B11.C12.A13.B14.BCD15.A