人教版八年級物理上冊《2.3 聲的利用》同步練習(xí)題-含有答案

第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版八年級物理上冊《2.3聲的利用》同步練習(xí)題-含有答案學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．下列事例中主要是利用聲音能量的是（）A．醫(yī)生用聽診器檢查病人的心、肺 B．軍事上利用聲吶探測水下的潛水艇C．用超聲波清洗眼鏡、陶瓷制品等 D．利用臺風(fēng)產(chǎn)生的次聲波來判斷風(fēng)向和位置2．據(jù)中國地震臺網(wǎng)消息，中國地震臺網(wǎng)正式測定：5月21日在云南大理州漾濞縣發(fā)生6.4級地震，震源深度8千米。但令人感到驚訝的是，地震過后，人們沒有發(fā)現(xiàn)野生動物大規(guī)模傷亡的情況。如果從物理知識的角度分析，其中的原因可能是（）A．動物反應(yīng)靈敏B．有些動物能聽到超聲C．有些動物能聽到次聲D．動物能觀察到地面的變化3．如圖所示，下列的實驗實例中，能說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的是（）A．在鼓面上放一些碎紙屑，敲鼓發(fā)聲時可觀察到紙屑在不停地跳動B．汽車安裝倒車?yán)走_(dá)，傳遞聲的信息C．吹自制的哨子，上下拉動活塞D．宇航員在飛船艙外工作時，他們之間的對話必須借助電子通訊設(shè)備才能進行4．在線學(xué)習(xí)期間，小夢使用手機收看老師的教學(xué)直播。關(guān)于教學(xué)直播中涉及的聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．小夢聽到的講課聲不是振動產(chǎn)生的B．講課聲在空氣中的傳播速度約3×108m/sC．老師可以根據(jù)音色判斷誰在回答問題D．小夢聽老師講課，利用了聲音能夠傳遞能量5．如圖所示的四幅圖，下列說法中正確的是（）A．圖甲所示的實驗表明，聲音可以在真空中傳播B．圖乙所示的實驗表明，聲音是由物體振動產(chǎn)生的C．圖丙所示水滴滴落在水面的聲音是通過水傳入人耳的D．圖丁中的蝙蝠覓食是利用次聲波的反射來發(fā)現(xiàn)動物的6．現(xiàn)在智能家居已進入千家萬戶。有一種智能音箱能通過網(wǎng)絡(luò)讓用戶以語言對話的交互方式，實現(xiàn)影音娛樂、生活服務(wù)、信息查詢等多項功能的操作。以下說法中正確的是（）A．用戶對智能音箱發(fā)布指令“大點兒聲”，目的是改變聲音的音調(diào)B．智能音箱接收到傳遞來的信息后依靠揚聲器的振動才能發(fā)出聲音C．智能音箱能根據(jù)語言指令來完成指定操作，根據(jù)的是聲音的音色D．人們能夠分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的聲音，根據(jù)的是聲音的響度7．醫(yī)學(xué)上有一種把超聲波從不同方位射向人體內(nèi)腫瘤，在極短時間內(nèi)聚集60℃左右的高溫，將腫瘤燒死而不影響正常組織，這一現(xiàn)象主要說明（

）A．聲音是一種波 B．聲波具有傳播的路線是直線C．聲波具有能量 D．只有把聲波集中起來，它才具有能量8．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是A．弦樂隊在演奏前，演奏員要調(diào)節(jié)樂器的弦的松緊，這樣做的目的是為了改變音調(diào)B．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”的“高”指聲音的響度大C．用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量D．人耳聽不到蝴蝶翅膀振動的聲音，是因為蝴蝶翅膀振動的頻率太高9．超聲波洗牙是利用超聲波高頻震蕩去除牙齒上的牙結(jié)石、煙漬等（如圖）。以下關(guān)于超聲波的說法中正確的是（）A．頻率可能為 B．不是由物體振動產(chǎn)生的C．能使清洗液產(chǎn)生劇烈振動 D．在空氣中的傳播速度比固體中的快10．華為AI音箱的人設(shè)“小藝”定位是“專業(yè)調(diào)音的智慧管家”，將“小藝小藝”作為喚醒詞，可輕松開關(guān)電燈、調(diào)節(jié)空調(diào)溫度等，“小藝”還擁有超多技能，從搜地圖、學(xué)英語到講兒童故事應(yīng)有盡有。豐富你的聽覺內(nèi)容，只需一句話即可控制多款家電。下列有關(guān)“小藝”涉及到的聲現(xiàn)象說法正確的是（）A．“小藝”發(fā)出的聲音不是由物體振動產(chǎn)生的B．人們聽見“小藝”講故事的聲音頻率低于20HzC．“小藝”發(fā)出的聲音通過空氣傳播到人們的耳朵D．人人都能喚醒“小藝”是因為每個人的音色都相同二、填空題11．自律的奇奇同學(xué)每天早上聽到鬧鐘的鈴聲響起就會按時起床，鈴聲是由鬧鈴的產(chǎn)生的；樂樂設(shè)置鈴聲來提醒他起床，是利用了聲傳遞（填“信息”或“能量”）。12．汽車上的電子防盜報警裝置在汽車被撬開時能發(fā)出報警聲，提醒人們車輛被盜，這是利用了聲音可以傳遞的特點；報警聲尖銳刺耳，說明報警裝置在發(fā)聲時振動的。13．蝙蝠在夜間捕食利用其發(fā)出的波來確定獵物的位置的，受到蝙蝠的啟發(fā)，科學(xué)家發(fā)明了裝置用于探測海面下的魚群和潛艇的位置．14．我們生活在聲音的世界里，聲音由物體的產(chǎn)生，以的形式在介質(zhì)中傳播。倒車?yán)走_(dá)利用（選填“超聲波”或“次聲波”）探測障礙物，幫助司機倒車，當(dāng)人們在雪山中大聲說話時，因為聲音能傳遞，所以就有可能誘發(fā)雪崩。15．工人師傅常通過敲擊機械中的零部件來判斷機器是否正常工作，這說明了聲音可以傳播。在一根完好的長水管的一端敲擊水管，在另一端的工人聽到三次敲擊聲，其中第次敲擊聲是通過鋼管傳來的，若第三次敲擊聲從一端傳播到另一端所需的時間為3秒，整根水管的長度為米。（聲音在空氣中傳播的速度為340m/s；在水中的傳播速度為1500m/s；在鋼鐵中的傳播速度為5200m/s）三、作圖題16．圖（甲）是手機超聲波指紋識別系統(tǒng)，手機發(fā)出超聲波遇到手指上A、B、C、D、E五個位置，測得回聲信號的時間分別為0.30ms、0.36ms、0.30ms、0.36ms、0.26ms，根據(jù)此時間，在圖（乙）中確定剩余三點位置并繪出指紋的大致形狀。四、實驗題17．在學(xué)習(xí)聲學(xué)時，實驗小組的同學(xué)們做了如下實驗：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體產(chǎn)生的：此探究中通過乒乓球來顯示音叉振動，這種思維方法叫做（選填“類比法”“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；（2）如圖乙所示，將正在響鈴的手機懸掛于廣口瓶內(nèi)，封閉瓶口，逐漸抽出其中的空氣。聽到響鈴音逐漸變小。這個現(xiàn)象說明聲音（選填“能”或“不能”）在真空中傳播，在這種情況下，你是怎樣得出這一結(jié)論的；A．通過日常生活經(jīng)驗得出的

B．用實驗直接證實的C．通過理論推導(dǎo)出來的

D．建立在實驗基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的（3）如圖丙所示，將點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，可以看到燭焰隨著音樂的節(jié)奏晃動，說明聲音可以傳遞。18．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小光和小華一起做了下面的實驗：（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到它被彈起，說明了聲音是由產(chǎn)生的。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是，用到的實驗方法是；（2）如圖乙所示，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，為了便于觀察，在桌面上撒上紙屑，敲擊的力度越大，紙屑跳動的幅度越大，同時聲音越響，這說明了；（3）如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗既能說明可以傳聲，還能說明聲波可以傳遞。在月球上（能/不能）看到塑料球彈起；（4）如圖丁所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸（變大/變小/不變），經(jīng)過較長的時間后，小光將（不能聽到/還能聽到微弱的）手機聲音，由此現(xiàn)象推理可知。五、計算題19．我國南極科考隊的一艘測量船，以10m/s的速度前往距離基地144km遠(yuǎn)的海域進行探測，到達(dá)目的地后，科考人員將一束超聲波垂直向海底發(fā)射（如圖），測出從發(fā)射超聲波到接受發(fā)射回波所用時間是6s，聲音在水中的傳播速度是1500m/s。求：（1）測量船到達(dá)目的地的時間；（2）所測的海水深度。20．一輛汽車向懸崖勻速駛近時鳴喇叭，經(jīng)8s后聽到來自懸崖的回聲；聽到回聲后再前進27s，第二次鳴喇叭，經(jīng)6s又聽到回聲。已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，求：（1）汽車第一次鳴喇叭時與懸崖的距離；（2）汽車的速度。參考答案1．C2．C3．A4．C5．B6．B7．C8．D9．C10．C11．振動信息12．信息頻率高13．超聲聲吶14．振動聲波超聲波能量15．信息一