教師加入課題研究申請(qǐng)表

教師加入課題研究申請(qǐng)表申請(qǐng)日期：2015.6姓名劉鴨華性別男年齡33學(xué)歷本科職稱(chēng)中二職務(wù)教師所任學(xué)科物理工作年限11曾參與過(guò)課題研究情況參與“初中專(zhuān)題德育活動(dòng)設(shè)計(jì)及其實(shí)踐研究”課題研究思想?yún)R報(bào)本人認(rèn)真對(duì)待，積極參與課題研究，認(rèn)真完成課題組的各項(xiàng)工作。個(gè)人申請(qǐng)本人申請(qǐng)加入“引領(lǐng)學(xué)生建設(shè)情智共生班級(jí)文化的行動(dòng)研究”課題研究課題組意見(jiàn)課題組組長(zhǎng)：日期：“引領(lǐng)學(xué)生建設(shè)情智共生班級(jí)文化的行動(dòng)研究”課題研究理論學(xué)習(xí)摘記（心得）教師姓名劉鴨華學(xué)習(xí)時(shí)間2015.8文章題目規(guī)范、高效、情智共生的課堂文化建設(shè)的實(shí)踐與探索作者許士柯資料來(lái)源網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課題規(guī)范、高效、情智共生的課堂文化建設(shè)的實(shí)踐與探索情智共生，教之本也。當(dāng)代教育呼喚兩大精神：一是科學(xué)精神；二是人文精神?？茖W(xué)精神的核心是“智慧”問(wèn)題，人文精神的核心是“情感”問(wèn)題?！扒橹墙蝗?，和諧共生”，現(xiàn)代教育教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵就是情智，人的發(fā)展要求情感和智慧和諧統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展。好的課堂必是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學(xué)生情感的閘門(mén)不斷開(kāi)啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃?！扒橹枪采保瑢?duì)一節(jié)課來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)學(xué)生知、情、行合一的載體；對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是品德與才能的共同建樹(shù)，是情感和智慧的有機(jī)融合；對(duì)一個(gè)集體來(lái)說(shuō)，是凝聚力、創(chuàng)造力和人際關(guān)系的和諧，因此，“情智共生”無(wú)論對(duì)一節(jié)課、一個(gè)人還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)都是最高境界。

“引領(lǐng)學(xué)生建設(shè)情智共生班級(jí)文化的行動(dòng)研究”課題研究理論學(xué)習(xí)摘記（心得）教師姓名劉鴨華學(xué)習(xí)時(shí)間2017.8文章題目“個(gè)性化、溫馨班級(jí)”文化建設(shè)實(shí)施方案作者紀(jì)敏資料來(lái)源雜志相關(guān)課題“個(gè)性化、溫馨班級(jí)”文化建設(shè)實(shí)施方案研究為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有本班特點(diǎn)的文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我班將按照學(xué)校統(tǒng)一要求，以創(chuàng)建“個(gè)性化、溫馨班級(jí)”為主題，開(kāi)展豐富多彩的文化建設(shè)系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，構(gòu)建班級(jí)科學(xué)的文化制度，良好的文化環(huán)境，和諧的文化關(guān)系，努力營(yíng)造互助友愛(ài)、民主和諧、健康向上的集體氛圍，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)，形成具有時(shí)代鮮明特色的充滿(mǎn)活力的班級(jí)文化。二、總體目標(biāo)：充分發(fā)揮班級(jí)文化功能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智能，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，美化學(xué)生的心靈，鑄造學(xué)生的人格精神，使班級(jí)充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)情智，充滿(mǎn)積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家?；疽螅?.抓好班級(jí)整體面貌：重點(diǎn)是抓好學(xué)生的精神面貌，文明習(xí)慣和常規(guī)養(yǎng)成。2.落實(shí)班級(jí)日常管理：重點(diǎn)落實(shí)衛(wèi)生管理和桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放以及在校紀(jì)律的強(qiáng)化。3.濃化班級(jí)文化氛圍：重點(diǎn)檢查班級(jí)張貼、圖書(shū)角和其他室內(nèi)布置4.形成班級(jí)文化特色：征集班名、班歌、班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)奮斗目標(biāo)和班級(jí)公約。5.突出班級(jí)文化亮點(diǎn)：班內(nèi)創(chuàng)設(shè)“生命角”，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命內(nèi)涵的的理解和教育。四、具體內(nèi)容：（“123”工程）（一）“1”圍繞一種精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生的智慧，圍繞“積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、厚德載物、同心同德、勇于創(chuàng)新、勤于思考”核心精神，指導(dǎo)班級(jí)工作，促進(jìn)文化建設(shè)。（二）“2”開(kāi)展兩種活動(dòng)：1、班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)（1）開(kāi)展班名、班歌、班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)奮斗目標(biāo)和班級(jí)公約的征集活動(dòng)。（2）進(jìn)行衛(wèi)生角、圖書(shū)角、生命角、班星臺(tái)等的布置；（3）規(guī)范張貼班級(jí)公約、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容；（4）開(kāi)設(shè)班長(zhǎng)信箱、留言角、心靈論壇、生日欄（張貼每月的小壽星照片）等欄目。2、班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)（1）班委會(huì)實(shí)行民主管理，并能定期召開(kāi)班干部例會(huì)，本學(xué)期圍繞學(xué)校的體育文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)展文體活動(dòng)、圍繞“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”實(shí)行“小導(dǎo)師制度”。（2）成立多種志愿者服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（3）結(jié)合學(xué)校要求，以“班級(jí)規(guī)范我來(lái)定，我為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)策”為宗旨開(kāi)展具有班級(jí)文化特色的系列主題班會(huì)。（文化建設(shè)——塑造班級(jí)靈魂；主題教育——?jiǎng)?chuàng)建精神家園；活動(dòng)體驗(yàn)——探索自我教育。）（4）根據(jù)班級(jí)的特色，開(kāi)展大語(yǔ)文活動(dòng)（如：語(yǔ)文課課前3分鐘演講——經(jīng)典誦讀、精美小故事、名言警句介紹等）并積累材料。學(xué)期結(jié)束，形成一份具有班級(jí)特色的作品集、班級(jí)檔案。如：傳美小故事集、名言警句交流集等。（三）“3”建立三種制度：（1）為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺(jué)維護(hù)各類(lèi)公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。對(duì)學(xué)生的言行既有明確的要求又有潛移默化的教育。（2）結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，制定有本班特色的《班規(guī)》。（3）實(shí)行小組管理積分招標(biāo)承包制。淺析如何在科技活動(dòng)中滲透德育教育武進(jìn)區(qū)坂上初級(jí)中學(xué)劉鴨華摘要：科技活動(dòng)不僅是學(xué)校工作的重要組成部分，也是開(kāi)展學(xué)校德育工作的有效途徑，在科技活動(dòng)中可以潛移默化的滲透德育教育，從而加強(qiáng)學(xué)生的思想品德?？萍蓟顒?dòng)為學(xué)生提供了表現(xiàn)、思索、研究、創(chuàng)造美好生活，也有利于社會(huì)文明面貌的創(chuàng)造的機(jī)會(huì)；為研究性、探究式學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了實(shí)踐的平臺(tái)和空間；為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和熱愛(ài)科學(xué)的情感創(chuàng)造了機(jī)會(huì)；為提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力創(chuàng)設(shè)了條件。因此，科技活動(dòng)是培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神的重要載體。但當(dāng)今教育追求的并不僅僅是知識(shí)型的學(xué)生，更加重要的是德育教育。德育教育就是是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中學(xué)教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)。德育教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，中學(xué)必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。新時(shí)代的學(xué)生，必須是德智并行，本文重在探討如何在開(kāi)展科技活動(dòng)時(shí)進(jìn)行德育滲透。關(guān)鍵詞：學(xué)生，科技活動(dòng)，德育教育在學(xué)校，如果道德教育不到位，就可能出現(xiàn)將來(lái)危害社會(huì)的學(xué)生。知識(shí)型人才固然重要，但我國(guó)更需要的是兼具品德與才能的優(yōu)秀學(xué)生，有知識(shí)并不一定等于有道德。在學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)中，德育是重中之重。我們都知道開(kāi)展科技活動(dòng)有助于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，但更應(yīng)該在此過(guò)程中滲透德育教育，因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)德育教育，所以如何在科技活動(dòng)中滲透德育教育就顯得非常重要。通過(guò)滲透德育教育，要讓學(xué)生在科技活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并探索自然的同時(shí)受到潛移默化的影響，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀。良好的德育滲透，不僅能把科技活動(dòng)作為一種求知求真的活動(dòng)，而且有利于學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，將科技活動(dòng)與人格培養(yǎng)合為一體。不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成科技人才，更要培養(yǎng)有德行的技術(shù)人才。如何在科技活動(dòng)中更好的滲透德育教育，做到科學(xué)教育與德行教育同步到位，就要在滲透方面多花一些心思，想一些方法，具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行?！?】一.關(guān)注科技活動(dòng)過(guò)程，隨時(shí)滲透德育教育在開(kāi)展科技活動(dòng)時(shí)，要對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行觀察，并且要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要關(guān)注，關(guān)注他們的言行，關(guān)注他們的習(xí)慣。德育教育一般都是潛移默化的，有時(shí)候?qū)W生并不知道自己行為是否有錯(cuò)，這就要求老師在活動(dòng)過(guò)程中細(xì)致的觀察。因此作為老師，要把德育教育提到一個(gè)新的高度去認(rèn)識(shí)。轉(zhuǎn)變觀念，在科技活動(dòng)中積極主動(dòng)地去時(shí)間德育工作，滲透德育工作。在開(kāi)展科技活動(dòng)時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的培養(yǎng)，隨時(shí)滲透德育教育。二.活動(dòng)中聯(lián)系實(shí)際生活，滲透德育教育在開(kāi)展科技活動(dòng)時(shí)，要善于聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行德育滲透。環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要主題，生態(tài)環(huán)境的優(yōu)劣直接影響人類(lèi)的生存空間。提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)是環(huán)境教育的核心。對(duì)防止環(huán)境惡化具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。目前許多學(xué)校已把培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)作為學(xué)校新型的道德目標(biāo)，把保護(hù)環(huán)境作為學(xué)生自覺(jué)自愿遵守的道德責(zé)任和道德義務(wù)，注重環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)效性。其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)也是一項(xiàng)重要的知識(shí)與技能教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)保意識(shí)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用水力、開(kāi)發(fā)荒地、重造森林和調(diào)整人口流動(dòng)，掌握有效的手段處理大自然，是學(xué)生急需掌握的特殊本領(lǐng)。在開(kāi)展科技活動(dòng)時(shí)，給學(xué)生從小就灌輸和培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在活動(dòng)上和同學(xué)們一起互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生懂得，在這個(gè)地球上，我們必須要與其它的生物和諧相處，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。三.在科技活動(dòng)中，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度科學(xué)態(tài)度是人對(duì)客觀世界、自然規(guī)律的看法。最基本的科學(xué)態(tài)度是實(shí)事求是和尊重自然規(guī)律?？萍蓟顒?dòng)中的觀察實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度。學(xué)生應(yīng)該具有的科學(xué)態(tài)度是：首先是好奇心，善于提出問(wèn)題，并且積極地去尋求答案；其次是要學(xué)會(huì)批判地思考，對(duì)觀到的事實(shí)進(jìn)行思考；還有就是靈活性，要積極主動(dòng)地接受經(jīng)證實(shí)的結(jié)論和重新考慮自己的認(rèn)識(shí)；最后是要對(duì)變化世界敏感，有尊重生命和環(huán)境的覺(jué)悟。開(kāi)展科技活動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生按照步驟動(dòng)手操作，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有時(shí)由于各方面原因使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的，關(guān)鍵是要教師要給予學(xué)生正確引導(dǎo)，促使學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。四.在活動(dòng)點(diǎn)滴中滲透愛(ài)國(guó)主義教育愛(ài)國(guó)主義是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時(shí)也是中國(guó)培養(yǎng)四有新人的基本要求。在學(xué)生中加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義思想感情，提高愛(ài)國(guó)主義覺(jué)悟，對(duì)其成長(zhǎng)有著重要意義。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時(shí)也是中國(guó)培養(yǎng)四有新人的基本要求。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是我國(guó)一項(xiàng)基本的國(guó)民教育，是德育教育的一個(gè)重要主題。愛(ài)國(guó)主義精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，特別是在改革開(kāi)放新時(shí)代，要更加注重對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的培養(yǎng)。在開(kāi)展科技活動(dòng)時(shí)，我們要舉一些愛(ài)國(guó)的科學(xué)家的例子去鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生向具有崇高品質(zhì)科學(xué)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的精神，并努力的的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)投身到祖國(guó)的科技事業(yè)上去。五.在科技活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的意志不是一蹴而就就能形成的，意志力必須要在鍛煉中提高，要在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得到教訓(xùn)，在挫折與失敗中成長(zhǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女居多，父母的寵愛(ài)讓大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨難，意志力必然不會(huì)太高，所以在遇到事情時(shí)不會(huì)處理，有一點(diǎn)點(diǎn)挫折可能就會(huì)讓他們選擇放棄。這就要求老師們?cè)陂_(kāi)展科技活動(dòng)時(shí)要有意識(shí)給學(xué)生講道理，不能一遇到失敗就喪失自信，在科技活動(dòng)中，讓學(xué)生親自動(dòng)手，不懼失敗，培養(yǎng)他們的意志力。六.結(jié)合科技活動(dòng)，培養(yǎng)良好習(xí)慣我們常說(shuō)習(xí)慣成自然，這也就是說(shuō)在科技活動(dòng)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。對(duì)于廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，好習(xí)慣不是一下子就能養(yǎng)成的，根據(jù)科學(xué)研究，如果一周保持做同樣的一個(gè)事情，這個(gè)事情就會(huì)成為下意識(shí)，慢慢就會(huì)成為你的習(xí)慣。從細(xì)節(jié)入手，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在開(kāi)展科技活動(dòng)時(shí)，老師要從細(xì)節(jié)入手，從點(diǎn)滴入手。要求他們進(jìn)出教室時(shí)應(yīng)做到“靜、輕、快”，經(jīng)常提醒學(xué)生要保持功能室的衛(wèi)生，活動(dòng)過(guò)后和同學(xué)分享自己經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)經(jīng)常性的教育學(xué)生就能意識(shí)到自己要承擔(dān)的責(zé)任，意識(shí)到要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。中學(xué)生還處在一個(gè)快速成長(zhǎng)的階段，各種好習(xí)慣可能還都沒(méi)有養(yǎng)成，但很容易養(yǎng)成。養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，在他們以后的成長(zhǎng)道路中具有重要的作用。因此在開(kāi)展科技活動(dòng)時(shí)一定要注意習(xí)慣的培養(yǎng)。德育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，德育工作是對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)，對(duì)思想品德的培養(yǎng)。我們知道教育不應(yīng)該帶有功利性，百年大計(jì)，教育為本，教育的目的是為我們這個(gè)發(fā)展日新月異的國(guó)家培養(yǎng)可靠的，能對(duì)國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人才。如果學(xué)校只注重能力的培養(yǎng)而忽視了思想品德的教育，誰(shuí)能保證哪個(gè)學(xué)生不會(huì)在學(xué)到一身本領(lǐng)后做出危害國(guó)家的行為。中學(xué)生處在一個(gè)思想人格形成，世界觀形成的重要時(shí)期，所以一定要特別重視對(duì)中