四年級上冊英語教案-Unit 4《Hows the weather today》（Lesson 21） -人教（精通）秋

四年級上冊英語教案Unit4《How’stheweathertoday》（Lesson21）人教（精通）秋教學(xué)內(nèi)容本課為人教（精通）版四年級上冊英語第4單元第21課，主題為《How’stheweathertoday》。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞詢問和描述天氣狀況展開，涉及日常生活中的常用表達(dá)和詞匯。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，掌握如何用英語詢問和回答天氣情況，并能夠運用目標(biāo)語言進(jìn)行簡單對話。教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂并準(zhǔn)確說出關(guān)于天氣的詞匯，如：sunny,cloudy,rainy,windy等。2.能運用句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."進(jìn)行詢問和描述天氣。3.能理解并運用日常英語表達(dá)來談?wù)撎鞖馇闆r。4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和日常交際能力。教學(xué)難點1.天氣詞匯的正確發(fā)音和記憶。2.句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."的正確運用。3.描述天氣時的語法正確性。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備：用于播放課件和視頻。2.天氣卡片：用于展示和復(fù)習(xí)天氣詞匯。3.學(xué)生課本和練習(xí)冊：用于課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)。4.白板和筆：用于板書設(shè)計和即時反饋。教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入通過展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)天氣詞匯。使用天氣預(yù)報視頻，激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。第二階段：呈現(xiàn)與練習(xí)利用課件呈現(xiàn)句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)運用目標(biāo)語言詢問和描述天氣。第三階段：輸出與應(yīng)用設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報員，進(jìn)行天氣情況的報告。進(jìn)行課堂小測驗，檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。布置作業(yè)，要求學(xué)生運用本課所學(xué)進(jìn)行家庭小調(diào)查，詢問家人的天氣喜好。板書設(shè)計1.天氣詞匯列表。2.句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."。3.課堂練習(xí)示例。4.課堂活動流程圖。作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)題。2.進(jìn)行家庭小調(diào)查，詢問家人的天氣喜好，并用英語記錄。3.準(zhǔn)備下一課的預(yù)習(xí)，查找更多關(guān)于天氣的英語表達(dá)。課后反思教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入1.圖片展示：展示不同天氣的圖片，如晴朗的太陽、多云的天空、下雨的場景等，讓學(xué)生直觀地感知天氣變化，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述所看到的天氣。2.天氣預(yù)報視頻：播放一段英語天氣預(yù)報視頻，讓學(xué)生在真實語境中聽到本課核心句型。視頻可以選取學(xué)生熟悉的城市，提高學(xué)生的參與度。3.日常對話：教師可以與學(xué)生進(jìn)行簡短的日常對話，詢問今天的天氣，引導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)語言回答。第二階段：呈現(xiàn)與練習(xí)在這一階段，教師將通過課件、卡片等教具，呈現(xiàn)本課的核心詞匯和句型，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。1.詞匯學(xué)習(xí)：利用天氣卡片，展示不同天氣的圖片和英語單詞，讓學(xué)生跟讀并記憶?？梢酝ㄟ^游戲化的方式，如“快速閃卡”游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2.句型練習(xí)：通過課件展示句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。教師可以扮演一個角色，學(xué)生扮演另一個角色，進(jìn)行問答練習(xí)。3.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種天氣，用目標(biāo)語言進(jìn)行描述和討論。小組內(nèi)成員輪流扮演提問者和回答者，增強口語交流能力。第三階段：輸出與應(yīng)用在這一階段，學(xué)生將通過角色扮演和實際應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識。1.角色扮演：學(xué)生模擬天氣預(yù)報員，向全班同學(xué)報告不同城市的天氣情況。這一活動不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能增強他們的自信心。2.課堂小測驗：進(jìn)行快速的課堂小測驗，檢查學(xué)生對天氣詞匯和句型的掌握情況?？梢栽O(shè)計成選擇題、填空題或簡答題形式，確保學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上正確應(yīng)用。2.作業(yè)布置：作業(yè)應(yīng)包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)。書面練習(xí)可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題；口頭練習(xí)則可以要求學(xué)生回家后詢問家人的天氣喜好，并記錄下來。課后反思學(xué)生對天氣詞匯的掌握情況如何？是否有發(fā)音上的困難？在句型練習(xí)中，學(xué)生是否能流暢地進(jìn)行問答？是否需要更多的練習(xí)來鞏固？角色扮演活動中，學(xué)生的參與度如何？是否有助于提高他們的口語表達(dá)能力？作業(yè)的難易程度是否適中？學(xué)生是否能夠在家庭環(huán)境中有效地完成口頭作業(yè)？通過這些反思，教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，并為學(xué)生提供更加有效的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入1.日常交流：教師可以用英語與學(xué)生進(jìn)行日常對話，詢問他們昨天和今天的天氣情況，讓學(xué)生用英語回答。例如：“Whatwastheweatherlikeyesterday?”、“What’stheweatherliketoday?”。2.圖片展示：利用多媒體設(shè)備展示各種天氣的圖片，讓學(xué)生識別并說出對應(yīng)的英語單詞。例如：sunny,cloudy,rainy,windy等。3.天氣預(yù)報視頻：播放一段英語天氣預(yù)報視頻，讓學(xué)生在真實語境中聽到本課核心句型。視頻可以選取學(xué)生熟悉的城市，提高學(xué)生的參與度。第二階段：呈現(xiàn)與練習(xí)在這一階段，教師將通過課件、卡片等教具，呈現(xiàn)本課的核心詞匯和句型，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。1.詞匯學(xué)習(xí)：利用天氣卡片，展示不同天氣的圖片和英語單詞，讓學(xué)生跟讀并記憶?？梢酝ㄟ^游戲化的方式，如“快速閃卡”游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2.句型練習(xí)：通過課件展示句型"How’stheweathertoday?"和"It’ssunny/cloudy/rainy/windy."，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。教師可以扮演一個角色，學(xué)生扮演另一個角色，進(jìn)行問答練習(xí)。3.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種天氣，用目標(biāo)語言進(jìn)行描述和討論。小組內(nèi)成員輪流扮演提問者和回答者，增強口語交流能力。第三階段：輸出與應(yīng)用在這一階段，學(xué)生將通過角色扮演和實際應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識。1.角色扮演：學(xué)生模擬天氣預(yù)報員，向全班同學(xué)報告不同城市的天氣情況。這一活動不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能增強他們的自信心。2.課堂小測驗：進(jìn)行快速的課堂小測驗，檢查學(xué)生對天氣詞匯和句型的掌握情況?？梢栽O(shè)計成選擇題、填空題或簡答題形式，確保學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上正確應(yīng)用。2.作業(yè)布置：作業(yè)應(yīng)包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)。書面練習(xí)可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題；口頭練習(xí)則可以要求學(xué)生回家后詢問家人的天氣喜好，并記錄下來。課后反思學(xué)生對天氣詞匯的掌握情況如何？是否有發(fā)音上的困難？在句