走進(jìn)大自然 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

走進(jìn)大自然第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）20232024學(xué)年美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)本課旨在引導(dǎo)學(xué)生親近自然，觀察和體驗(yàn)大自然的美麗與和諧，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)觀察、討論和創(chuàng)作，學(xué)生將能夠：1.知識(shí)與技能：識(shí)別和描述自然界的多樣性和季節(jié)變化，使用基本美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)對(duì)自然景色的感受。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)地觀察和繪畫(huà)練習(xí)，培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力和美術(shù)表現(xiàn)能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)自然美的欣賞能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明觀念。教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容圍繞“走進(jìn)大自然”展開(kāi)，包括：1.自然界的多樣性：介紹不同類(lèi)型的自然景觀，如森林、湖泊、山脈等。2.季節(jié)變化：觀察和討論四季更替對(duì)自然環(huán)境的影響。3.自然與藝術(shù)：探索藝術(shù)家如何描繪自然，以及自然對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、表現(xiàn)自然的能力，以及通過(guò)藝術(shù)表達(dá)對(duì)自然的情感。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的自然元素轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，以及如何表達(dá)對(duì)自然美的感受。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、自然景觀圖片、美術(shù)作品示例、教學(xué)掛圖。學(xué)具：畫(huà)紙、彩色鉛筆、水彩筆、調(diào)色板、畫(huà)筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示自然景觀的圖片或視頻，引起學(xué)生對(duì)大自然的興趣。2.觀察與討論：組織學(xué)生分享他們對(duì)自然的觀察和感受。3.藝術(shù)欣賞：分析藝術(shù)家如何描繪自然，強(qiáng)調(diào)不同的表現(xiàn)手法和風(fēng)格。4.實(shí)踐操作：學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外寫(xiě)生或根據(jù)記憶創(chuàng)作自然風(fēng)景畫(huà)。5.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)將簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)本課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞，包括：課程教學(xué)目標(biāo)自然景觀的多樣性季節(jié)變化的特點(diǎn)自然與藝術(shù)的關(guān)系作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)將要求學(xué)生：1.創(chuàng)作一幅描繪自然風(fēng)景的畫(huà)作。2.寫(xiě)一段關(guān)于他們對(duì)自然美的感受的文字。課后反思課后反思將關(guān)注學(xué)生的參與度、創(chuàng)作過(guò)程和作品表現(xiàn)，以及教學(xué)方法和材料的適用性。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。本教學(xué)設(shè)計(jì)遵循教育部門(mén)的相關(guān)指導(dǎo)方針，旨在通過(guò)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和環(huán)境意識(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提升美術(shù)技能，還能夠增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入自然視頻：播放一段自然風(fēng)光的短片，如鳥(niǎo)語(yǔ)花香、流水潺潺，讓學(xué)生感受自然的美好。故事引導(dǎo)：講述一個(gè)與自然相關(guān)的故事，如《森林里的故事》，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然的想象和好奇心。問(wèn)題啟發(fā)：提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們最喜歡的自然景觀是什么？為什么？”讓學(xué)生思考和分享。2.觀察與討論這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力：實(shí)地觀察：如果條件允許，可以組織學(xué)生到校園或附近的自然環(huán)境中進(jìn)行實(shí)地觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然的美麗和多樣性。圖片輔助：展示不同季節(jié)和地區(qū)的自然景觀圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的自然元素。小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論各自觀察到的自然現(xiàn)象和感受，鼓勵(lì)他們使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。3.藝術(shù)欣賞通過(guò)分析藝術(shù)作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何將自然景觀轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表達(dá)：作品分析：展示一些著名的自然風(fēng)景畫(huà)，如莫奈的《睡蓮》，引導(dǎo)學(xué)生分析藝術(shù)家如何捕捉和表現(xiàn)自然美。風(fēng)格探索：介紹不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，如寫(xiě)實(shí)、抽象、印象派等，讓學(xué)生了解不同的藝術(shù)表達(dá)方式。情感傳達(dá)：討論藝術(shù)家如何通過(guò)作品傳達(dá)對(duì)自然的情感，激發(fā)學(xué)生通過(guò)自己的作品表達(dá)對(duì)自然的感受。4.實(shí)踐操作這一環(huán)節(jié)是學(xué)生將觀察和討論轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作的過(guò)程：戶(hù)外寫(xiě)生：如果條件允許，可以組織戶(hù)外寫(xiě)生活動(dòng)，讓學(xué)生直接面對(duì)自然進(jìn)行繪畫(huà)。室內(nèi)創(chuàng)作：在教室內(nèi)，學(xué)生可以根據(jù)自己的記憶或觀察到的自然景觀進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。材料選擇：鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的材料和工具，如彩色鉛筆、水彩、油畫(huà)棒等，以探索不同的藝術(shù)效果。5.作品展示與評(píng)價(jià)作品展示和評(píng)價(jià)是提升學(xué)生自信和反思學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)：同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互展示作品，并給予積極的評(píng)價(jià)和建議。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處，并提出改進(jìn)的建議。展示環(huán)境：在教室或?qū)W校的公共區(qū)域展示學(xué)生的作品，讓更多的人欣賞到學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作。學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的體驗(yàn)和感受，以及他們對(duì)自然的新的理解和認(rèn)識(shí)。后續(xù)活動(dòng)：提出后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)或項(xiàng)目，如自然日記、環(huán)保主題活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注和參與。教學(xué)過(guò)程細(xì)化1.導(dǎo)入自然聲音：播放自然界的聲響，如鳥(niǎo)鳴、瀑布聲，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于大自然之中?；?dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如“自然元素接龍”，讓學(xué)生輪流說(shuō)出與自然相關(guān)的詞匯，如“森林”、“河流”等，以此營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。圖片展示：展示一系列自然景觀的圖片，讓學(xué)生識(shí)別并說(shuō)出這些景觀的名稱(chēng)，如“雪山”、“沙漠”等。2.觀察與討論在觀察與討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入觀察自然，并表達(dá)他們的感受：細(xì)節(jié)觀察：提供一些放大后的自然元素圖片，如樹(shù)葉、花朵，讓學(xué)生觀察并描述它們的細(xì)節(jié)特征。情感表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谧匀恢械拿篮媒?jīng)歷，以及這些經(jīng)歷帶給他們的感受。季節(jié)變化：討論不同季節(jié)中自然景觀的變化，如春天的花朵盛開(kāi)、秋天的落葉等。3.藝術(shù)欣賞風(fēng)格對(duì)比：對(duì)比展示不同藝術(shù)家的作品，如梵高的《星夜》與米開(kāi)朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》中的自然描繪，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的表現(xiàn)力。情感分析：分析藝術(shù)作品中藝術(shù)家對(duì)自然的情感態(tài)度，如浪漫主義對(duì)自然的崇敬與現(xiàn)實(shí)主義對(duì)自然的客觀描繪。技術(shù)探討：討論藝術(shù)家使用的技巧，如色彩搭配、線(xiàn)條運(yùn)用等，如何影響作品的視覺(jué)效果。4.實(shí)踐操作在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作：草圖繪制：指導(dǎo)學(xué)生先繪制草圖，確定作品的基本構(gòu)圖和元素分布。色彩指導(dǎo)：提供色彩理論的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生選擇合適的色彩來(lái)表達(dá)自然景觀的情感和氛圍。創(chuàng)新鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的表現(xiàn)手法，如抽象或超現(xiàn)實(shí)的表達(dá)方式。5.作品展示與評(píng)價(jià)在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保評(píng)價(jià)的公正性和積極性：多元化評(píng)價(jià)：采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生從不同角度獲得反饋。亮點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：在評(píng)價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生作品的獨(dú)特之處和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。改進(jìn)建議：提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升美術(shù)技能和創(chuàng)作水平。情感回顧：讓學(xué)生回顧在創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)自然的感受，