Unit7TallBuildings（教案）閩教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

閩教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit7TallBuildings教案文化和語(yǔ)言注釋1.本單元的話題是我們的居住環(huán)境。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)詢問樓層的句型Whichfloordoyouliveon?及其回答；同時(shí)學(xué)習(xí)順序數(shù)詞thefirst到thetwentieth，在第八單元將進(jìn)一步學(xué)習(xí)順序數(shù)詞；在時(shí)態(tài)方面復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)；語(yǔ)音部分復(fù)習(xí)a在開音節(jié)的讀法，總結(jié)讀作/ｅＩ/的字母組合ay和ai。2.Look.Iliveinthattallbuilding.（瞧，我住在那棟高樓。）tall和high都表示“高”。但是在使用上有以下區(qū)別：（1）tall常指高度遠(yuǎn)超過寬度的細(xì)長(zhǎng)形的東西，常用來(lái)指人或動(dòng)物，其反義詞是short，如：atallman，atalltree。（2）high主要強(qiáng)調(diào)高于地面上的垂直高度或借喻性的高，如：高山，高溫，高速等，其反義詞是low，如：ahighmountain，ahighspeed，ahighschool等。（3）建筑物的“高”，可用tall，也可用high，主要取決于建筑物的形狀，如果建筑物的高度超過寬度，用atallbuilding，如果建筑物的寬度超過高度，用ahighbuilding。（4）指某人社會(huì)地位等方面的高，只能用high.如：ThentheEmperorarrivedwithallhishighofficials.（皇帝帶著他的高官們到達(dá)了。）3.—Whichfloordoyouliveon?（你住在哪一層樓？）—Onthetwelfthfloor.（住在第12層樓。）（1）Whichfloordoyouliveon?是本課的主要句型，注意最后的介詞on不能少。學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過floor的意思是“地板”，在本課中floor的意思是“樓層”。（2）英美對(duì)地面樓層數(shù)目的表達(dá)法略有不同：美國(guó)人把第一層稱為thefirstfloor，而英國(guó)人則把第一層稱為thegroundfloor（地面層）；美國(guó)人把第二層稱作thesecondfloor，英國(guó)人則稱為thefirstfloor，以此類推。4.—Wouldyouliketoeforavisit?（你們要不要來(lái)參觀？）—We’dloveto.（我們很想?yún)⒂^。）would所帶的問句常用來(lái)提出邀請(qǐng)，We’d是Wewould的縮寫形式，We’dloveto.是簡(jiǎn)單的回答，完整的回答是We’dlovetogoforavisit.更多的例子：Wouldyouliketochangeaseat?（您要不要換個(gè)座位？）Wouldyoulikesomefish?（您要不要吃點(diǎn)魚？）5.Icanseethebridgefromthewindow.（我可以從窗戶看到大橋。）6.Look.Aship！It’sgoingunderthebridge.（瞧，一艘輪船。它正從橋下駛過。）7.Therearemanycarsonthebridge.（橋上有很多汽車。）car常指“轎車”，本課上述的句子中統(tǒng)指“汽車”。在本教材的第二單元學(xué)過therebe句型，可以在此復(fù)習(xí)該句型。8.MrWangalsolivesinthisbuilding.（王老師也住在這一棟樓。）also和too都有“也”的意思，一般都是用于肯定句中，但是用法有所不同：（1）also比too正式一些，語(yǔ)氣較重，一般緊靠動(dòng)詞，用于句中。如：Ialsowenttoseethefilm.（我也去看電影了。）Heisalsoateacheratthisschool.（他也是這所學(xué)校的老師。）（2）too語(yǔ)氣較輕，多用于口語(yǔ)，通常位于句末，前加逗號(hào)。Iwenttoseethefilm，too.（我也去看電影了。）Heisateacheratthisschool，too.（他也是這所學(xué)校的老師。）9.Soyou’reneighbors.（所以你們是鄰居。）so有多種詞性，多種含義：（1）以前學(xué)過的Wow，somanyclocks!（哇，這么多鐘?。┲械膕o是副詞，用在形容詞或副詞前面，表示程度，是“這么，那么”的意思。（2）本課Soyou’reneighbors.中的so是連詞，表示結(jié)果，解釋為“所以”或“因此”，如：Momisn’tathomesoIhavetolookaftermysister.（媽媽不在家，因此我得照看我的妹妹。）TheshopswereclosedsoIdidn’tgetanymilk.（店鋪關(guān)門了，因此我沒買到牛奶。）10.Therearen’tanygardensintallbuildings.（高樓里沒有花園。）這是therebe句型的否定形式，例如：Therearen’tanypandasinthiszoo.（這個(gè)動(dòng)物園里沒有熊貓。）Thereisn’tanyteainthiscup.（這個(gè)茶杯里沒有茶。）11.課本第55頁(yè)的韻律詩(shī)及其譯文：SchoolRooms學(xué)校的房間Whereistheputerroom?電腦室在哪兒？Ontheseventhfloor.在七樓。Whereisthemusicroom?音樂室在哪兒？Onthefifthfloor.在五樓。Whereisthediningroom?餐廳在哪兒？Onthefirstfloor.在一樓。ParA教學(xué)目標(biāo)◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：building，floor，would，bridge等。2.學(xué)習(xí)序數(shù)詞first至twelfth。3.學(xué)習(xí)句子：Iliveinatallbuilding.Whichfloordoyouliveon?Onthe…floor.4.學(xué)說韻律詩(shī)：SchoolRooms。5.學(xué)習(xí)字母a和字母組合ai，ay在單詞中發(fā)/ｅＩ/的音。6.功能：詢問居住樓層，談?wù)摼幼…h(huán)境?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用英語(yǔ)說出序數(shù)詞第一至第十二。2.能正確運(yùn)用基數(shù)詞與序數(shù)詞。3.能用所學(xué)語(yǔ)言講述自己居住的樓層。4.能用所學(xué)知識(shí)描述學(xué)校各種教室所在的樓層?！羟楦袘B(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生禮貌邀約和待客的良好品質(zhì)。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：（1）本課新單詞卡片。（2）基數(shù)詞one至twelve的單詞卡片。（3）序數(shù)詞first至twelfth的單詞卡片。2.圖片：（1）標(biāo)有樓號(hào)的高樓。（2）課文掛圖。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1Warningup1.師生互致問候。2.齊唱歌曲：TenLittleBabyDucks。Step2Review1.復(fù)習(xí)基數(shù)詞one至twelve。（1）根據(jù)歌曲，教師出示基數(shù)詞one至twelve的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀、拼一拼。（2）游戲——排排坐。游戲規(guī)則：教師隨機(jī)出示數(shù)字單詞卡片，一閃而過，哪位學(xué)生最快說出該單詞并拼讀正確，教師就將該卡片給這位學(xué)生，以此類推，直至12張卡片全部發(fā)至學(xué)生手中。請(qǐng)拿到卡片的12位學(xué)生上臺(tái)，將卡片按one至twelve的順序貼在黑板上。2.復(fù)習(xí)序數(shù)詞first至fourth，教學(xué)序數(shù)詞fifth至twelfth。（1）用同樣的方法復(fù)習(xí)序數(shù)詞first至fourth，然后請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)，將四個(gè)序數(shù)詞寫在相應(yīng)的基數(shù)詞旁，如：onefirstfiveninetwosecondsixtenthreethirdsevenelevenfourfourtheighttwelve（2）教師在剩余的基數(shù)詞旁貼出相應(yīng)的序數(shù)詞的單詞卡片，讓學(xué)生觀察兩組單詞在音、形和義上的不同，并找出序數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律。（3）告訴學(xué)生，數(shù)詞有兩種：基數(shù)詞和序數(shù)詞。表達(dá)數(shù)目多少的數(shù)詞叫基數(shù)詞，表達(dá)順序先后的數(shù)詞叫序數(shù)詞。英語(yǔ)中序數(shù)詞第1至第12除了first，second，third有特殊的形式外，其余均由基數(shù)詞加后綴th構(gòu)成。注意第5和第12的拼寫，要把基數(shù)詞five和twelve詞尾的ve改成f，然后加后綴th。（4）采用不同的方法教學(xué)12個(gè)序數(shù)詞的讀音。（5）完成課本第51頁(yè)的Saythesenumbers.部分。請(qǐng)學(xué)生朗讀表格中的序數(shù)詞，并觀察序數(shù)詞第1至第12的縮寫形式，說出它們的構(gòu)成特點(diǎn)，然后同桌合作認(rèn)讀表格中的序數(shù)詞及其縮寫形式。（6）游戲——拔河比賽。游戲規(guī)則：在黑板上畫一橫線，中間位置畫一點(diǎn)為“中心點(diǎn)”，將一個(gè)磁扣放在中心點(diǎn)上，中心點(diǎn)的左右各畫五小格，如下圖：(略)游戲開始，第一回合甲隊(duì)第一個(gè)人隨機(jī)說一個(gè)基數(shù)詞（或序數(shù)詞），乙隊(duì)的第一個(gè)人就要說出相應(yīng)的序數(shù)詞（或基數(shù)詞），如果乙隊(duì)說得正確，磁扣就向乙隊(duì)方向移動(dòng)一格，回答錯(cuò)誤，就向甲隊(duì)方向移動(dòng)一格。第二回合，乙隊(duì)第二個(gè)人隨機(jī)說一個(gè)基數(shù)詞（或序數(shù)詞），甲隊(duì)的第二個(gè)人就要說出相應(yīng)的序數(shù)詞（或基數(shù)詞），以此類推，最后磁扣先到達(dá)哪隊(duì)的終點(diǎn)，哪個(gè)隊(duì)獲勝。3.導(dǎo)入課題，并教學(xué)單詞building。（1）教師出示一張有十六、七層的高樓圖片說：“Look.Thisisatallbuilding.WhichfloordoesMissGaoliveon?Let’ssee.”（2）揭示課題并板書：Unit7TallBuildingPartA。（3）出示單詞卡片，教學(xué)building。告訴學(xué)生building由動(dòng)詞build（建造）加ing構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生拓展說句子：It’satall/nice/beautiful/…building或They're…buildings。Step3Presentation（一）教學(xué)句子：Whichfloordoyouliveon?Onthetwelfthfloor.1.教師指著高樓的圖片說：“Thisisatallbuilding.MissGaolivesinthistallbuilding.（在圖旁板書livein）WhichfloordoesMissGaoliveon?Let’slisten.”2.教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生邊聽邊看，并從書中找出答案。3.教師在圖片中十二層的位置旁的黑板上板書Whichfloordoyouliveon?Onthetwelfthfloor.（1）教學(xué)單詞floor，告訴學(xué)生，floor有兩種意思，一為“地板”，如sweepthefloor（掃地），一為“樓層”，如thefirstfloor（一樓）。（2）熟讀這兩個(gè)句子。（3）問答練習(xí)。S1：Whichfloordoyouliveon?S2：Onthe…floor.S2：Whichfloordoyouliveon?S1：Onthe…floor.…（二）教學(xué)句子：Wouldyouliketoeforavisit?We'dloveto.1.教師出示課本的第二幅圖片說：“MissGaolivesonthetwelfthfloor.WhatdoesshesaytoLilyandWangTao?”2.學(xué)生自讀對(duì)話，找出答案，并根據(jù)上下文猜測(cè)出Wouldyouliketoeforavisit?和We'dloveto.的意思。3.教學(xué)單詞would及這兩個(gè)句子。（三）教學(xué)單詞bridge和句子Icanseethebridgefromthewindow.1.教師出示課本的第三幅圖提出問題：Wherearethey?Whatcantheyseefromthewindow?2.學(xué)生帶著問題讀第三段對(duì)話，然后回答問題。3.教學(xué)單詞bridge，并出示不同的橋的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說，如：Icanseeabeautifulbridge.Icanseeanoldbridge.ThisisChangjiangBridge.ThisisaTowerBridge.It’sintheUK.…4.請(qǐng)學(xué)生從教室里不同的窗戶往外看一看，然后匯報(bào)自己所看到的景象，如：Icanseetheplaygroundfromthewindow.Icanseemanytallbuildingfromthewindow.Icanseemanybusesandcarsfromthewindow.…（四）熟讀對(duì)話1.請(qǐng)學(xué)生看課本第50頁(yè)，教師播放錄音或CDROM二至三次，學(xué)生模仿跟讀。2.請(qǐng)幾位學(xué)生起來(lái)示范讀一讀對(duì)話。3.學(xué)生每三人一組，在小組內(nèi)分角色將對(duì)話表演熟練。4.請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)分角色表演對(duì)話。（五）鞏固練習(xí)1.完成課本第54頁(yè)的Numbertheorderofmonths.部分。（1）請(qǐng)學(xué)生看表格，讀出12個(gè)月份的名稱。（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生按順序說出12個(gè)月份的名稱。（3）請(qǐng)學(xué)生按十二個(gè)月份的先后順序，將序數(shù)詞寫在相應(yīng)的月份后面。2.學(xué)說韻律詩(shī)：SchoolRooms。（1）教師出示詞組卡片puterroom，musicroom，diningroom等，學(xué)生快速朗讀。（2）請(qǐng)學(xué)生翻開課本第55頁(yè)，教師播放錄音一至二次，讓學(xué)生熟悉韻律。（3）再次播放錄音，學(xué)生跟著錄音齊說韻律詩(shī)。（4）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己學(xué)校的功能室或自己家所居住的樓層，創(chuàng)編新的韻律詩(shī)。（六）語(yǔ)音學(xué)習(xí)1.教師播放課本第51頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的錄音，學(xué)生模仿跟讀這六個(gè)單詞二至三遍。2.請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀這六個(gè)單詞，然后說說字母a，字母組合ai和ay在這些單詞中的發(fā)音。3.教師出示下列三組單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并圈出畫線部分字母或字母組合發(fā)/ｅＩ/音的單詞。（1）makemapskatemathgrass（2）rainafraidstraightmountainwait（3）wayawayholidayMondaySundayStep4Extension綜合活動(dòng)：我的學(xué)校1.請(qǐng)學(xué)生想一想自己學(xué)校各種教室所在的樓層，并將結(jié)果記錄在下表中。Grade4musicroomGrade5puterroomdiningroomteachers'office（辦公室）2.請(qǐng)學(xué)生分組，根據(jù)表格情況用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容說一說句子。如：TheclassroomsofGrade4areonthe…floor.Ourdiningroomisonthe…floor.…3.請(qǐng)部分學(xué)生用英語(yǔ)向全班匯報(bào)。Step5Homework1.聽課文錄音，模仿跟讀。2.完成本課練習(xí)。3.從自己家的某一扇窗戶往外看，記錄一下你看到的東西。PartB教學(xué)目標(biāo)◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯：also，really，neighbors，river，grandma，grandpa等。2.學(xué)習(xí)序數(shù)詞thirteenth至twentieth。3.學(xué)習(xí)句子：Whichfloordoes…liveon?Onthe…floor.4.功能：談?wù)摼幼菍雍托^(qū)環(huán)境?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用英語(yǔ)說出序數(shù)詞第一至第二十。2.能用所學(xué)語(yǔ)言詢問他人居住的樓層。3.能講述自己居住的樓層及周邊環(huán)境?！羟楦袘B(tài)度目標(biāo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)校園環(huán)境及公共場(chǎng)所的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：（1）本課新單詞卡片。（2）序數(shù)詞第1至第12的單詞卡片。（3）基數(shù)詞11至20的單詞卡片。2.圖片：（1）標(biāo)有樓號(hào)的高樓。（2）課文掛圖。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step1Warmingup1.師生互致問候。2.齊說韻律詩(shī)：SchoolRooms。3.揭示課題并板書：Unit7TallBuildingsPartB。Step2Review1.復(fù)習(xí)序數(shù)詞第一至第十二。（1）教師出示十二張單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生從first讀至twelfth，再?gòu)膖welfth讀至first。（2）教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說序數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律。（3）教師隨機(jī)抽取十二張卡片中的任意一張，學(xué)生拼讀。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。（1）教師在黑板上貼出高樓的圖片，并在圖片旁貼出課本第52頁(yè)的第一幅圖，與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。如：T：WheredoesMissGaolive?S：Shelivesinthattallbuilding.T：WhichfloordoesMissGaoliveon?S：Onthetwelfthfloor.T：TheyareinMissGao‘slivingroomnow.Whatcantheyseefromthewindow?S：Theycanseebusesandcarsfromthewindow.Theycanseeabridgefromthewindow.Theycanseeashipfromthewindow.…（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)黑板上的兩幅圖作簡(jiǎn)短敘述，如：Thisisatallbuilding.MissGaolivesinthistallbuilding.Shelivesonthetwelfthfloor.NowWangTaoandLilyareinherlivingroom.Theycansee…fromthewindow.Step3Presentation（一）學(xué)習(xí)序數(shù)詞thirteenth至twentieth1.出示基數(shù)詞eleven至twenty的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，然后將卡片貼在黑板上。2.請(qǐng)學(xué)生說出序數(shù)詞第十一和第十二，教師將它們板書在eleven和twelve的旁邊，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說序數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律。3.請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)，在黑板上基數(shù)詞旁寫出相應(yīng)的序數(shù)詞，板書如下：eleveneleventhfifteeneighteentwelvetwelfthsixteennineteenthirteenseventeentwentyfourteen（1）告訴學(xué)生第20、第30、第40等整十的十位數(shù)的序數(shù)詞的構(gòu)成方法是：先將其基數(shù)詞詞尾ty中的y改成i，然后加后綴eth。（2）請(qǐng)學(xué)生寫出第30、第40、第50等的序數(shù)詞：thirtieth（30th），fortieth（40th），fiftieth（50th）…（二）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1.整體感知課文內(nèi)容。（1）教師說：“NowWangTaoandLilyareinMissGao'slivingroom.Whataretheytalkingabout?Let’shavealook.”（2）教師播放課文錄音或CDROM，學(xué)生邊聽邊看書，并小聲模仿跟讀。（3）教師提出剛才的問題：Whataretheytalkingabout?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：他們?cè)谡務(wù)摯巴獾娘L(fēng)景和王老師居住的樓層。2.學(xué)習(xí)第二段對(duì)話，并教學(xué)單詞also和really。（1）教師板書句子：MrWangalsolivesinthisbuilding.并提出問題：“Whichfloordoesheliveon?”（2）學(xué)生自讀第二段對(duì)話，找出答案：“Onthefifteenthfloor.”（3）教學(xué)單詞also，用實(shí)例讓學(xué)生理解also的意義及用法，如：Iworkinthisschool.Miss×（班上另一位任課老師）alsoworksinthisschool.IlikeEnglish.×××alsolikesEnglish.…告訴學(xué)生also與too的意思大致相同，但also要放在be動(dòng)詞后面，實(shí)義動(dòng)詞前面；too一般放在句尾，用逗號(hào)與前面的句子隔開，如：MrWangalsolivesinthisbuilding.MrWanglivesinthisbuilding，too.…（4）教學(xué)單詞really，告訴學(xué)生：Really?用升調(diào)讀，表示疑問。（5）請(qǐng)學(xué)生模仿錄音，讀一讀第二段對(duì)話內(nèi)容。（6）完成課本第54頁(yè)的Learntowrite.部分。3.教學(xué)單詞neighbor和句子Soyou'reneighbors.（1）教師指著黑板上的高樓圖片說：“MissGaolivesinthisbuilding.MrWangalsolivesinthisbuilding.Sotheyareneighbors.”（2）出示單詞卡片，教學(xué)neighbor和neighbors，告訴學(xué)生該單詞中的字母組合gh是不發(fā)音的，類似的單詞還有l(wèi)ight，night，right等。（3）完成課本第53頁(yè)的Askandanswer.部分，鞏固neighbor的用法。教師提問：WhichfloordoesTomliveon?WhichfloordoesJennyliveon?SoTomandJennyare….同桌學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示。（三）復(fù)述課文內(nèi)容1.教師播放課文錄音或CDROM二至三次，學(xué)生模仿跟讀。2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀課文對(duì)話。3.分角色讀對(duì)話。4.請(qǐng)學(xué)生四人一小組討論并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述課文，如：Thisisatallbuilding.MissGaolivesinthisbuilding.Shelivesonthetwelfthfloor.Inherlivingroom，wecansee…fromthewindow.MrWangalsolivesinthisbuilding.Helivesonthefifteenthfloor.Theyaregoodneighbors.（四）鞏固練習(xí)1.完成課本第55頁(yè)的Listenandwrite.部分。（1）教師領(lǐng)讀這六位人物的名字。（2）教師播放錄音，學(xué)生寫出答案。（3）教師出示正確答案，學(xué)生校對(duì)。聽力材料：Hello，I’mMissGao.Iliveinatallbuilding.I