小學(xué)班集體交流材料-總結(jié)報(bào)告模板

小學(xué)優(yōu)秀班集體交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

首先，能坐在這里和大家一起交流，我感到非常榮幸，我覺(jué)得這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我倍加珍惜。

管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，能把幾十人的班級(jí)管理的井井有條，并帶出成績(jī)，這絕對(duì)是一件艱辛而幸福的事情。今天，我在分享大家”幸?！钡耐瑫r(shí)，也要把我的”幸?！狈窒斫o大家。下面我就把五年二班的班級(jí)情況向大家做一下詳細(xì)的匯報(bào)：

五年二班存在三方面特點(diǎn)：第一、在學(xué)習(xí)上，班內(nèi)沒(méi)有尖子生，整體素質(zhì)和能力都與其他班級(jí)存在差別；第二、班級(jí)同學(xué)組成成分復(fù)雜，缺少向心力，不夠團(tuán)結(jié)；第三、個(gè)別同學(xué)行為散漫，組織性、紀(jì)律性較差。但這些問(wèn)題非但沒(méi)有阻擋二班前進(jìn)的步伐，反而激起了二班向上的動(dòng)力。這主要得益于二班的集體榮譽(yù)感。

集體榮譽(yù)感是對(duì)集體的熱愛(ài)、對(duì)身邊人的關(guān)心，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進(jìn)的精神力量。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。在班級(jí)集體榮譽(yù)感的指引下，班級(jí)發(fā)展方案順利付諸實(shí)踐，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)和紀(jì)律等方面均取得良好的效果：

一、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

現(xiàn)在有很多學(xué)生自主意識(shí)和生活自理能力比較差，依賴(lài)性比較強(qiáng)，特別是缺乏對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，缺乏主人翁精神。這就需要我們有意識(shí)地加以激發(fā)和培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，覺(jué)得自己就是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。

二、濃厚學(xué)習(xí)氛圍的形成

班級(jí)開(kāi)展了”一助一，請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，立即激發(fā)出班級(jí)成員要求進(jìn)步的熱情，特別是那些成績(jī)靠后，紀(jì)律行為存在不足，平時(shí)容易被老師和同學(xué)輕視甚至忽視的同學(xué)，熱情尤其高漲。我們開(kāi)展班會(huì)，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，并以三人為學(xué)習(xí)單位，以?xún)?yōu)生帶差生，組內(nèi)成員互相幫助，互相監(jiān)督，全體學(xué)生都認(rèn)真努力去學(xué)習(xí)，逐漸形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。自習(xí)課，能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)或鞏固復(fù)習(xí)。課上做到認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)提問(wèn)，思考，課后認(rèn)真完成作業(yè)及復(fù)習(xí)。同學(xué)間激烈爭(zhēng)論探討的局面出現(xiàn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也濃厚了，學(xué)習(xí)質(zhì)量明顯提高。

二班是一只試翼的雛鷹，天空依然高遠(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，假以時(shí)日，這只雛鷹必將以更加雄健的身姿搏擊