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文檔簡介

小學優(yōu)秀班集體交流材料

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

首先，能坐在這里和大家一起交流，我感到非常榮幸，我覺得這是一次難得的學習機會，我倍加珍惜。

管理是一門學問，能把幾十人的班級管理的井井有條，并帶出成績，這絕對是一件艱辛而幸福的事情。今天，我在分享大家”幸福”的同時，也要把我的”幸福”分享給大家。下面我就把五年二班的班級情況向大家做一下詳細的匯報：

五年二班存在三方面特點：第一、在學習上，班內沒有尖子生，整體素質和能力都與其他班級存在差別；第二、班級同學組成成分復雜，缺少向心力，不夠團結；第三、個別同學行為散漫，組織性、紀律性較差。但這些問題非但沒有阻擋二班前進的步伐，反而激起了二班向上的動力。這主要得益于二班的集體榮譽感。

集體榮譽感是對集體的熱愛、對身邊人的關心，這是一種積極的心理品質，是激發(fā)人們奮發(fā)上進的精神力量。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感，從而使學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。在班級集體榮譽感的指引下，班級發(fā)展方案順利付諸實踐，在學習、活動和紀律等方面均取得良好的效果：

一、培養(yǎng)學生的主人翁意識。

現(xiàn)在有很多學生自主意識和生活自理能力比較差，依賴性比較強，特別是缺乏對自己、對父母、對學校、對社會的責任感，缺乏主人翁精神。這就需要我們有意識地加以激發(fā)和培養(yǎng)，讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己就是集體的主人，為集體服務是自己義不容辭的責任。

二、濃厚學習氛圍的形成

班級開展了”一助一，請讓我來幫助你”的學習活動，立即激發(fā)出班級成員要求進步的熱情，特別是那些成績靠后，紀律行為存在不足，平時容易被老師和同學輕視甚至忽視的同學，熱情尤其高漲。我們開展班會，使學生明確自己的學習目的，并以三人為學習單位，以優(yōu)生帶差生，組內成員互相幫助，互相監(jiān)督，全體學生都認真努力去學習，逐漸形成了比較濃厚的學習氛圍。自習課，能夠認真預習或鞏固復習。課上做到認真聽講，主動提問，思考，課后認真完成作業(yè)及復習。同學間激烈爭論探討的局面出現(xiàn)了，學生的學習興致也濃厚了，學習質量明顯提高。

二班是一只試翼的雛鷹，天空依然高遠。但我們堅信，假以時日，這只雛鷹必將以更加雄健的身姿搏擊

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