小學一年級數(shù)學統(tǒng)計教案

教學目標1．使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。2．使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。3．借助生動、形象的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣。4．培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。教學內(nèi)容教科書第93頁。教具、學具準備多媒體課件，練習紙，彩筆，食品圖片。教學設計一、創(chuàng)設情境，提供原始數(shù)據(jù)師：大家喜歡看動畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動畫片，想不想看？電腦出示配樂動畫：（畫外音）：在一個美麗的大森林里，住著一只叫聰聰?shù)暮镒?。小猴聰聰：大家好，我叫聰聰。明天是我的生日，我邀請了許許多多的好朋友來為我慶賀，你想認識它們嗎？瞧，這就是我的朋友們。新課引入新穎，生動、有趣的故事，吸引了學生的注意力，將學生引入了美好的學習情境，調(diào)動了學習情感，激發(fā)了學生的學習興趣，為新課的學習營造了很好的氣氛，有利于學生主動參與學習活動。二、探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法1．提問。a．聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？b．不知道，沒數(shù)清，那我們再來看一遍，這次你可要數(shù)仔細。2．電腦再放動畫片。3．提問。a．三種動物各有幾只？誰同時數(shù)出來了？b．沒有數(shù)出來（大家數(shù)的只數(shù)不一樣），看來光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數(shù)記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最好。4．匯報整理數(shù)據(jù)的方法。a．誰來說說你們組想用什么方法記錄？b．同學們真愛動腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？c．下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數(shù)，開始！5．電腦再放動畫片。（慢動作的）6．展示整理數(shù)據(jù)的方法。a．請你說一說，你是用什么方法記錄的？b．大家同意嗎？c．還有不同的記錄方法嗎？7．小結。同學們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動物的只數(shù)。大家知道嗎？這些方法，就是數(shù)學中的統(tǒng)計?。ò鍟n題：統(tǒng)計）8．比較。同樣是用符號來統(tǒng)計，哪種統(tǒng)計方法更簡便？為什么？發(fā)揮現(xiàn)代多媒體作用，設計了小猴子過生日的情景，以生動、有趣的動畫故事貫穿整節(jié)課，以便引起學生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望，并使學生保持較高的學習興趣，使培養(yǎng)目標得以落實，能力得到發(fā)展。精心創(chuàng)設了學生主動探索的教學情境，通過創(chuàng)設情境，積極地引導學生親身經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)方法的過程，充分體現(xiàn)了教師主導，學生主體的作用，倡導自主探索合作交流的學習方式。徹底改變了以往教師講，學生聽的方式，教師還十分尊重學生的意見，保護學生的自主發(fā)展的積極性，尊重學生的選擇。種動物各有幾只；填統(tǒng)計表；涂統(tǒng)計圖。這樣真正讓學生親自經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程。d．讓學生根據(jù)收集到的信息自己提出問題并解決問題，培養(yǎng)了學生的問題意識和能力。3．體驗生活數(shù)學，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。數(shù)學知識來源于生活，又應用于生活。從學生的生活實際出發(fā)，我們設計了小猴過生日的學習情境，用一個故事，貫穿整節(jié)課，把數(shù)學知識和生活實際緊緊聯(lián)系起來。練習應用時，設計了讓同學幫聰聰選食品招待小客人，目的是讓學生從熟悉的事情出發(fā)進行統(tǒng)計活動，在活動中感受統(tǒng)計的必要性，從統(tǒng)計圖表中獲取信息，解決問題，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。讓學生體驗生活中的數(shù)學，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決簡單實際問題的能力。4．初步培養(yǎng)學生的實踐能力設計了一個課外小調(diào)查：我們學校有許多樹，有幾種？各有幾棵？你們能用今天所學的知識去解決嗎？目的是讓全體學生參與到實踐活動之中，既鞏固新知，又培養(yǎng)了學生的實踐能力。專家評析培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識是課程標準的一個重要思想。教學時，教師創(chuàng)造性使用教材，根據(jù)教學的需要，發(fā)揮多媒體教學作用，創(chuàng)設了小猴過生日的學習情境，以生動、有趣的動畫故事貫穿整節(jié)課，以便引起學生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望，讓學生經(jīng)歷了簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計全過程，從而使學生對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析有所體驗。教學中，教師把統(tǒng)計作為一種讓學生獲得體驗的活動，讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，讓學生感到統(tǒng)計有必要，并注重了統(tǒng)計意識的培養(yǎng)。學生在本節(jié)課的整個學習活動中，積極、主動、投入，充分體現(xiàn)了教學的民主性，體現(xiàn)了培養(yǎng)學生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)、自主構