小學(xué)一年級校本教材《趣味數(shù)學(xué)》

一年級校本課程教學(xué)設(shè)計趣味數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識1-10的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生對校園環(huán)境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。教學(xué)重點：初步感知小組交流的作用。教學(xué)難點：教會學(xué)生在身邊發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。教學(xué)過程：一、課題引入談話：小朋友們，我們身邊處處有數(shù)學(xué)，今天就讓我們在校園中找找1-10的數(shù)字。二、自主探究1、尋找身體上的數(shù)師：1--10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說?。?）學(xué)生之間互相觀察，互相說。（2）集體反饋交流。（學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學(xué)生把話說完整。）2、尋找教室里的數(shù)師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起！快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？（1）學(xué)生獨立觀察，尋找個數(shù)。（2）學(xué)生之間互相交流。（3）集體交流。（學(xué)生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生......對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時鼓勵。）3、尋找校園里的數(shù)師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。（1）學(xué)生獨立觀察，尋找個數(shù)。（2）學(xué)生之間互相交流。（3）集體交流。三、課堂延伸課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。四、課堂小結(jié)：師：這節(jié)課我們都做了些什么？你發(fā)現(xiàn)什么呢？（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）

師：剛才大家看了同學(xué)們活動時的照片，想起了我們學(xué)過的知識。我們還可以根據(jù)這五幅圖的內(nèi)容制一個統(tǒng)計圖。（出示大的統(tǒng)計圖，貼在黑板上。）師解釋：圖左邊一列的形象圖表示各種活動，右邊的人頭像表示人數(shù)，每項有幾個人參加，就涂幾個頭像。師示范第一行：有4個人參加，就涂4個人頭像。讓一組學(xué)生完成黑板上的統(tǒng)計圖表，其他組每組合作完成一張統(tǒng)計圖表（要求每人涂一項）。師：這一組同學(xué)完成得最快，請你們介紹一下你們組的經(jīng)驗，好嗎？生：我們組在涂色時，先分好誰涂哪個，然后第一個人涂的時候，別的人就數(shù)好自己要涂的人的個數(shù)，所以我們組完成得最快。師：我們在活動時不但要合作，也要學(xué)會分工。師：看剛才的照片與看這張統(tǒng)計圖有什么不同？生1：更容易看清有多少人。生2：一下就能看出哪項人數(shù)多，哪項人數(shù)少。師：也就是說看統(tǒng)計圖比看照片更直觀。7．知識引申。師：看到統(tǒng)計圖表，老師有一個問題：踢球的比辦黑板報的多幾個人？生：多11人。師：你是怎樣知道的？生1：我從15人里去掉4人，就是15-4=11人。生2：我是把多出來的數(shù)了數(shù)，是11個人。師：你們兩人的方法都很好。同學(xué)們還能提出不同的問題嗎？讓各組討論，看哪個組提的問題最多。三、課題總結(jié)剛才，我們在觀察同學(xué)們的活動照片時，提出了很多問題，這些問題我們都可以用數(shù)學(xué)知識解決。由此可見，數(shù)學(xué)知識在我們的日常生活中應(yīng)用很廣，為了我們今后更好地解決生活中的問題，我們應(yīng)更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。方向的奧秘教學(xué)內(nèi)容：在校園中辨別方向。教學(xué)目標(biāo)：1．參與測定方向的實踐活動，能在給定的場景中或在自己的校園里利用指南針辨認(rèn)八個方向。2．培養(yǎng)與同伴積極合作的精神，并在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗。教學(xué)重點：辨別校園中的位置。教學(xué)難點：辨別校園中的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制方向板，每組帶指南針。教學(xué)過程：一、室內(nèi)活動1．看方向板指方向。(學(xué)生面向東方坐)提問：大家現(xiàn)在面對的是什么方向?

讓學(xué)生把方向板按實際的方向放在桌上。

提問：你能根據(jù)方向板指出其他的三個方向嗎?

同座互相指、說。

2．說一說同學(xué)之間的位置關(guān)系。

談話：請坐在教室中間的一位小朋友起立，再請坐在他北面、東面、南面、西面的小朋友聽口令起立。

提問東面的學(xué)生：你坐在他的哪一面?

再分別請坐在南面的，北面的，西面的學(xué)生說出自己在他的哪個方向。

任意找一個學(xué)生，讓他說說自己和好朋友的位置關(guān)系。二、室外活動

談話：同學(xué)們在教室里已經(jīng)能正確地辨認(rèn)方向，你們想不想到校園里去辨認(rèn)一下方向?1．在校園里測定方向。

談話：用指南針測定學(xué)校的方向，不少學(xué)校的房屋不一定都是面向正南、正北或正東、正西的，我們學(xué)校的方向如何呢？我們現(xiàn)在走出教室一起去測定。請大家?guī)现改厢?、老師發(fā)給你們的表格和鋼筆。為了不影響其他班學(xué)生上課，請大家盡量保持安靜。

走到操場后，談話：我們每四人一小組，商量一下，你們這組想在校園的什么地方測定方向?也就是選擇測量地點，然后分工測量，把表填好。我們看哪一組測得又快又好。測好以后趕快到操場中間集中，老師還有新的任務(wù)。大家分頭行動吧。

學(xué)生活動。匯報測定結(jié)果。

2．相互檢查測定情況。

三、活動總結(jié)

談話：對這次實踐活動，你有什么看法?你還想不想繼續(xù)進(jìn)行測定方向的活動?如果想測定方向，可以幾個同學(xué)結(jié)合放學(xué)后在你們居住的地方測定,可以自己畫一個表格，把測定的情況裝入成長記錄袋或拿給家里人看。活動時一定要注意安全.

比多比少教學(xué)內(nèi)容：

比多比少。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合校園環(huán)境，進(jìn)一步體會比多比少的實際問題。2、結(jié)合本課情景圖進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重點：建立實際情景中的比多比少。教學(xué)難點：建立實際情景中的比多比少。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入1、出示情景圖（情景圖是我們校園的垃圾箱），談話：同學(xué)們知道我們?nèi)粘Ｊ褂玫乃芰洗瑢τ诘厍颦h(huán)境有什么危害嗎？（學(xué)生發(fā)言）老師小結(jié)：塑料袋是用地球上最寶貴的能源--石油制成的，石油的形成需要幾百萬年的時間，但是石油一旦變成塑料袋，就再也無法還原成石油了。所以，多用一個塑料袋，就等于多消耗了一點石油，多制造了一些垃圾，同時，對地球和人類的污染也增加了許多。因為廢棄的塑料袋，如果隨意在露天底下燃燒，便會產(chǎn)生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳?xì)浠衔镆约捌渌乃嵝詺怏w。人們生活在這種空氣中，會有皮膚過敏、神經(jīng)失去控制、以及癌癥等疾病。而且，會使地球溫度升高，冰川融化，破壞臭氧層等。塑料袋的危害如此之大，我們最好自覺放棄使用塑料袋，還自己一個綠色的家園。2、（出示我們班級小朋友在清理垃圾中的塑料袋）看，我們的朋友小林、小紅、小青也在為環(huán)保出一分力，他們正在回收塑料袋和塑料瓶呢！3、學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問題。二、解決數(shù)學(xué)問題。1、小紅收集了多少個塑料瓶？（1）看情景圖，小紅是怎樣說的？（我收集的塑料瓶比小林多6個）（2）你能用積木表示小紅塑料瓶的數(shù)量嗎？（學(xué)生試擺）（3）老師示范擺一擺，引導(dǎo)得出也就是在3個上再增加6個，2、小青收集了多少個塑料袋？（1）看情景圖，小青是怎樣說的？（我收集的塑袋比小林少4個）（2）也就是求什么？（就是比6少4是多少）（3）你能用積木表示小青塑料袋的數(shù)量嗎？（學(xué)生試擺）三、練習(xí)1、第1題。要讓學(xué)生能說出：要求笑笑折了多少顆就是求4比6多還是少。2、第2題先讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，再列式計算。3、第3題學(xué)生獨立完成。四、總結(jié)你今天學(xué)習(xí)了什么？你還能到校園中去找一找嗎？

計算小能手教學(xué)內(nèi)容：

10以內(nèi)的加減法。教學(xué)目標(biāo)1、通過讓學(xué)生參與多種活動，同時初步感受數(shù)據(jù)收集的過程。2、讓學(xué)生在實踐活動中，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點：

通過在校園中找數(shù)學(xué)知識，以鞏固所學(xué)習(xí)的知識。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和創(chuàng)新的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

小朋友們，你們喜歡我們的校園嗎？每周的星期二和星期五都進(jìn)行課外體育活動，同學(xué)們都會參加哪些活動呢？

指名學(xué)生回答。跳繩、腰鼓、畫畫、十字繡等等。

小朋友們說得真好，老師拍了幾張小朋友們活動的照片，我們一起來看一看，好不好？（出示第一張?zhí)K照片）1、指名幾位學(xué)生說一說，這張照片中學(xué)生在做什么？誰能針對這張照片說一道應(yīng)用題？（1）左邊有四位小朋友在跳繩子，右邊有三位小朋友在跳繩，一共有多少位小朋友？（2）師：出現(xiàn)了（一共），用什么方法計算：加法計算。（3）真棒，請問誰能說一道減法應(yīng)用題呢？（4）左邊有四位小朋友在跳繩子，右邊有三位小朋友在跳繩，左邊比右邊多了幾位小朋友？（5）列式。4-3=1(位)（6）小朋友們說得真棒，除了可以說左邊比右邊多多少？還可以怎么說？（7）生：右邊比左邊少多少？也用減法計算。（8）列式。4-3=1(位)（出示第二張打腰鼓照片）（1）師：誰來說一道減法應(yīng)用題。（2）生：操場上有五位男同學(xué)在打腰鼓，有3位女同學(xué)在打腰鼓，男同學(xué)比女同學(xué)多多少人？（3）誰來列式：5-3=2(人)多找位同學(xué)進(jìn)行回答。（4）師：小朋友們說得真棒，那么除了說男同學(xué)比女同學(xué)多多少人，還可以怎么說？小朋友們說得真棒，請小朋友們說說我們教室，仔細(xì)地看一看，找一找，你能用我們教室里的物品來說一道減法算式嗎？（1）生回答：教室里有六盞燈，兩個吊扇，燈比吊扇多幾個？（2）教室里有六盞燈，兩個吊扇，吊扇比燈少幾個？二、課題總結(jié)小朋友們真棒，能夠說出那么多的數(shù)學(xué)問題，由此可見，我們生活中處處有數(shù)學(xué)，希望小朋友們學(xué)好數(shù)學(xué)，這樣才能解決好生活中的問題，你們說是嗎？連加連減教學(xué)內(nèi)容：

連加連減。教學(xué)目標(biāo)1．掌握連加連減計算的正確計算方法2．初步體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計算能力3．通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動探索積極學(xué)習(xí)的精神教學(xué)重點：

通過在校園中找數(shù)學(xué)知識，以鞏固所學(xué)習(xí)的知識。教學(xué)難點：掌握計算順序教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、情境引入1．引入新課。出示學(xué)生活動圖。師：上體育課了，體育老師拿來了3只籃球，2只足球，問一共拿來了幾只球？5只球，引導(dǎo)學(xué)生說出：3只籃球加2只足球一共是5只球。師：又有一位小朋友拿來了2只籃球，現(xiàn)在有幾只球呢？學(xué)生列出算式是：5＋2想一想：這題應(yīng)該怎樣計算？小組討論后匯報解法。3+2+2=7（只）繼續(xù)出示圖片：師：7只球，一會小明抱走了1只，一會兒，小方又抱走了兩只，現(xiàn)在有幾只球，你會列式嗎？小組討論后匯報解法。（若有生說先算1＋2就把7－（1＋2）的算式寫出來以之對比）2．練習(xí)：（1）根據(jù)學(xué)過的知識，填一填，看看誰做的又快又好！（2）獨立看圖，說出圖意三、應(yīng)用老壩口小學(xué)合唱隊本來計劃這個月的演出次數(shù)為2次。但是為了響應(yīng)送節(jié)目進(jìn)校園活動，分別在師院附小和繁榮小學(xué)加演3場和2場演出，那么合唱隊這個月一共演出了多少場呢？（1）根據(jù)圖意想一想，怎樣列式，先算什么？（2）說說算式的意義？四、活動總結(jié)今天通過開展活動，小朋友能根據(jù)活動的情況提出一些數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用不同的方法進(jìn)行解決。希望小朋友細(xì)心觀察，大家就會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題在我們的身邊。小小統(tǒng)計員教學(xué)內(nèi)容：

統(tǒng)計。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過各種活動體驗，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，能從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題并能運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識。2、通過的主題圖的觀察、學(xué)習(xí)，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理和看簡單的統(tǒng)計圖，進(jìn)一步深化本冊教材所學(xué)的內(nèi)容。3、能運(yùn)用生活經(jīng)驗，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的方法描述、提煉主題圖中的信息，能進(jìn)行簡單的思考。教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生根據(jù)主題圖的內(nèi)容提出不同的問題，用不同的方法解決問題。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度觀察，思考問題情境，培養(yǎng)思維的開放性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、引入課題。1．教師引導(dǎo)談話。小朋友們，生活在我們美麗的校園里，你們最喜歡哪些體育活動呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書相關(guān)活動名稱。）2．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然在前幾節(jié)課中，我們在校園里已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，但是今天這節(jié)課我們還要再去找一找我們校園里的數(shù)學(xué)問題，看小朋友能不能發(fā)現(xiàn)這些問題，把它說出來，并進(jìn)行解決。（教師點擊課件并板書課題：我們的校園）二、自主觀察，合作探究。1．放課件，感知主題圖：出現(xiàn)美麗的校園，多種校園活動（有跳繩，有跑步，有打籃球……）（1）學(xué)生獨立觀察主題圖，引導(dǎo)學(xué)生提出各類問題：如圖中出示了校園內(nèi)的哪些活動？各種活動分別有多少人參加？（2）學(xué)生交流，反饋。2、學(xué)習(xí)“跳繩”相關(guān)內(nèi)容。（1）看了跳繩的場景，你想提哪些問題？（2）學(xué)生提問，教師板書：跳繩的一共有多少人？（3）你們是怎么算出來的？（4）學(xué)生交流：共有10人，是一個一個數(shù)出來的搖繩的2人，跳繩的5人，所以算式是2+5=7（人）左邊3人，中間１人，右邊4人，所以算式是3+1+4=8（人）搖繩的2人，跳過的2人，正在跳的１人，還有沒跳過的5人，所以算式是2+2+1+5=10……（5）教師總結(jié)：小朋友解決問題的方法真不少，有的是數(shù)出來的，有的是算出來的，最后都得出參加跳繩活動人數(shù)。（6）教師出示涂色統(tǒng)計圖，演示涂直觀統(tǒng)計圖：知道了跳繩的有12人，我們就在相應(yīng)的圖畫旁給12個頭像涂上顏色。學(xué)生在教材第115頁自己涂上顏色，把他們的人數(shù)分別表示出來。3、嘗試統(tǒng)計，感知統(tǒng)計，（1）室外活動，分組嘗試統(tǒng)計。教師在教室內(nèi)外布置四個活動場地，第一個是跳短繩，第二個是拍皮球，第三個是打球，第四個是做游戲，讓學(xué)生任意結(jié)合在一起進(jìn)行活動，每組選一個組長負(fù)責(zé)?；顒?分鐘后，統(tǒng)計出本組的人數(shù)，選代表來匯報本組的統(tǒng)計方法。第（）小組學(xué)生喜歡體育活動的情況統(tǒng)計圖（1格表示1人）（2）各組匯報統(tǒng)計結(jié)果。4、觀察統(tǒng)計圖，回答相關(guān)問題。（1）教師引導(dǎo)：大家看這幅你們自己整理的活動統(tǒng)計圖，多棒呀！從圖中我們能清楚地了解到咱們班小朋友都開展了哪些活動？（4項活動）

（2）你能從統(tǒng)計圖中看出哪些活動最受歡迎？哪項活動參加的人數(shù)最少？（3）你還能提出哪些問題嗎？（4）你能解答剛才的問題嗎？三、全課總結(jié)：

同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了什么？你有怎樣的收獲？

計算小標(biāo)兵教學(xué)內(nèi)容：

9加幾。教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生初步學(xué)會計算9加幾的題目，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：

會計算9加幾。教學(xué)難點：

會說清楚如何計算9加幾。教學(xué)準(zhǔn)備運(yùn)動會場景圖制作的課件；復(fù)習(xí)和練習(xí)用卡片。教學(xué)過程

：一、課題導(dǎo)入談話：我們學(xué)校舉行的運(yùn)動會很熱鬧，想去看看嗎？

1．出示運(yùn)動會場景畫面。配有描述比賽場面的畫外音："現(xiàn)在運(yùn)動場上正在進(jìn)行二年級組跑步、跳繩、踢毽決賽，還有......"由此，促使學(xué)生走進(jìn)運(yùn)動會場。2．解決"還有多少盒"飲料的問題。（1）以畫外音"給賽跑同學(xué)送點飲料"，把學(xué)生的目光引向畫面左邊。此時，出示“還有多少盒”的問題（文字、聲音同時出現(xiàn)）。（2）研討解決"還有多少盒"的問題。讓學(xué)生思考解決問題的方法，小組內(nèi)交流，互相啟發(fā)，共同解決這個問題。（3）組織交流解決問題的方法。請小組的代表向全班同學(xué)介紹本組解決問題的方法。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，屏幕上逐一出現(xiàn)各種解決方法。①點數(shù)出結(jié)果。課件設(shè)計配有聲音和動作顯示點數(shù)過程。②接著數(shù)，數(shù)出結(jié)果。課件顯示出與點數(shù)的區(qū)別，在說“紙箱里有9盒"之后，出現(xiàn)接著數(shù)的聲音和動作。③用“湊十法”算出結(jié)果。課件顯示放進(jìn)紙箱1盒飲料的動作，并配有口述"放進(jìn)1盒湊成10，10+3得13"。④充分肯定學(xué)生探索的方法，并以“你喜歡哪一種方法”為題，讓學(xué)生交流自己的體會，加深學(xué)生對各種解決方法的認(rèn)識。（4）強(qiáng)化"湊十法"。①教師引導(dǎo)：有的同學(xué)用加法算出還有13盒飲料?；叵胍幌?，怎樣算的？我們來看屏幕。先指出：紙箱內(nèi)有9盒飲料（閃動），箱外有4盒飲料（閃動），這兩部分合并在一起，就是現(xiàn)在有的飲料。所以要用9+4計算。（板書：9+4）②演示9+4的口算過程。怎樣算出9+4的得數(shù)呢？由教師，也可以由學(xué)生重述湊10的過程：放進(jìn)箱里1盒是10盒，箱外面還有3盒，10盒加上3盒一共是13盒（屏幕上同步顯示過程）。③說明9+4的口算方法。算9+4，怎樣想出得數(shù)呢？先讓學(xué)生結(jié)合屏幕上的演示，想一想怎樣算9+4得幾？在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，教師說明：因為9+1得10，所以算9+4，先把4分成1和3；9加1得10，再加3得13。然后，在9+4后面板書"=13"。讓學(xué)生齊讀算式。3．解決"踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人"的問題（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并出示問題："踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人？"（2）讓學(xué)生從畫面上收集數(shù)據(jù)，找出：踢毽的有9人，跳遠(yuǎn)的有6人（3）教師口述：看踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，就要把踢毽的9人與跳遠(yuǎn)的6人合并在一起，用加法計算。算式是（此處稍傾停，等待學(xué)生回答）9+6。（板書出算式）（4）全班交流，完成計算（允許學(xué)生用不同方法想出得數(shù)）。4．小結(jié)。今天我們開始學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法。前面計算的9+4、9+6兩題的得數(shù)都超過了10，就是進(jìn)位加法。今天這節(jié)課我們具體研究9加幾的計算方法。（板書課題：9加幾）我們已經(jīng)知道9+4=13、9+6=15，那么9+2、9+3......怎樣算？得數(shù)是多少呢？我們共同研究9加幾的計算方法。三、嘗試提出問題，鞏固計算方法分組活動。1．收集信息。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：運(yùn)動會正在進(jìn)行的還有哪些項目？參加這些項目比賽的各有多少人？（各組要有專人記錄收集的信息）2．提出要解決的問題。教師明確提出：各組準(zhǔn)備提出哪些9加幾的計算問題？3．解決同學(xué)們自己提出的問題。（1）從學(xué)生提出的問題中選擇兩個，讓全班學(xué)生進(jìn)行計算解決問題。（2）讓學(xué)生自己列出算式，算出得數(shù)。允許學(xué)生相互交流，互相啟發(fā)算出得數(shù)。

（3）全班交流。請學(xué)生說說自己解決的是什么問題，算式是什么，計算時怎樣想的。4．評價。（1）請學(xué)生評議一下哪些組觀察仔細(xì)，問題提得好？哪些同學(xué)積極發(fā)表意見，想的方法好。主要讓學(xué)生說出：第一個加數(shù)是9沒有變，第二個加數(shù)不同（變化了），得數(shù)也不同（也隨著變化）。四、總結(jié)你們今天開心嗎？讓我們一起在校園中游玩，邊游玩，邊發(fā)現(xiàn)我們身邊的數(shù)學(xué)。

校園風(fēng)光教學(xué)內(nèi)容：

校園中的數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1．通過讓學(xué)生參與多種活動，加深對本冊所學(xué)知識的理解，同時初步感受數(shù)據(jù)收集的過程。2．讓學(xué)生在實踐活動中，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程。3．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點：

本冊綜合練習(xí)。教學(xué)難點：

本冊綜合練習(xí)。教具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入師：我們的校園生活多姿多彩，不僅能學(xué)到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？生：我們看到跑步；看到過打籃球……師：你們參加過什么課外活動？生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……師：今天我們接著熟悉“我們的校園”（板書課題）。播放錄像，回顧