七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期 民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第12課 宋元時(shí)期的都市和文化教案 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第12課宋元時(shí)期的都市和文化教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元“遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化”的第12課“宋元時(shí)期的都市和文化”。本課內(nèi)容涉及宋元時(shí)期都市的繁榮和文化發(fā)展的主要特點(diǎn)，具體包括：

1.都市發(fā)展：介紹北宋都城東京（今開封）、南宋都城臨安（今杭州）的繁榮情況，以及元大都（今北京）的都市特色。

2.文化成就：涵蓋宋詞、元曲的興起，以及宋代科技如四大發(fā)明的后續(xù)發(fā)展，特別是指南針和火藥在宋代末期的應(yīng)用。

3.社會(huì)生活：描繪宋元時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌的變化，包括都市生活、節(jié)慶習(xí)俗、藝術(shù)形式如雜技、戲劇的流行等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在此之前已學(xué)習(xí)了唐朝的繁榮，對(duì)本朝代的都市和文化有一定了解。通過本課，學(xué)生將能將已知的唐朝都市文化知識(shí)與宋元時(shí)期的都市文化進(jìn)行對(duì)比，了解中國(guó)封建社會(huì)晚期都市和文化的演變，以及宋元時(shí)期民族融合背景下社會(huì)文化的多元發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的“歷史核心素養(yǎng)”，具體包括：

1.“時(shí)空觀念”：使學(xué)生能夠?qū)⑺卧獣r(shí)期的都市和文化置于中國(guó)歷史的長(zhǎng)河中，形成正確的時(shí)間和空間觀念，了解這一時(shí)期的歷史背景。

2.“史料實(shí)證”：通過分析教材中的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史資料的認(rèn)知、分析和批判性思考能力，進(jìn)而形成自己的歷史見解。

3.“歷史解釋”：使學(xué)生能夠解釋宋元時(shí)期都市和文化發(fā)展的原因和特點(diǎn)，以及其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

4.“家國(guó)情懷”：通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史和文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

5.“文化理解與尊重”：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期不同文化現(xiàn)象的理解和尊重，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.宋元時(shí)期都市的繁榮情況及其特點(diǎn)。

2.宋詞、元曲等文化成就的形成和發(fā)展。

3.宋元時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌的變化及其影響。

難點(diǎn)：

1.對(duì)宋元時(shí)期都市繁榮背后原因的深入理解。

2.對(duì)宋詞、元曲等文化成就的歷史背景和藝術(shù)特色的把握。

3.對(duì)宋元時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌變化原因的深入分析。

解決辦法：

1.采用圖片、地圖等教學(xué)輔助材料，生動(dòng)展示宋元時(shí)期都市的繁榮情況，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

2.通過對(duì)比分析，使學(xué)生了解宋詞、元曲等文化成就的形成背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.通過小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考宋元時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌變化的原因和影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受宋元時(shí)期的都市和文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.比較教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生比較唐朝和宋元時(shí)期的都市文化，分析其異同，幫助學(xué)生更好地理解宋元時(shí)期的歷史特點(diǎn)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同探究宋元時(shí)期都市和文化的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和歷史思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動(dòng)展示宋元時(shí)期的都市和文化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，開展在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果和效率。

3.角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)宋元時(shí)期都市和文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期都市和文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道宋元時(shí)期都市和文化是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹宋元時(shí)期都市和文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.宋元時(shí)期都市和文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解宋元時(shí)期都市和文化的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解宋元時(shí)期都市和文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹宋元時(shí)期都市和文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.宋元時(shí)期都市和文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解宋元時(shí)期都市和文化特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的宋元時(shí)期都市和文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解宋元時(shí)期都市和文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用宋元時(shí)期都市和文化解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與宋元時(shí)期都市和文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)宋元時(shí)期都市和文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市和文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括宋元時(shí)期都市和文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市和文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用宋元時(shí)期都市和文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)歷史文獻(xiàn)：《宋史》、《元史》、《東京夢(mèng)華錄》、《武林舊事》等史書，記錄了宋元時(shí)期都市和文化的發(fā)展情況，有助于學(xué)生深入了解歷史背景。

(2)文學(xué)作品：閱讀蘇軾、辛棄疾等宋詞人的詞作，以及關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)等元曲作家的作品，體會(huì)宋元時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的精髓。

(3)古跡遺址：參觀北宋東京城遺址、南宋臨安城遺址、元大都遺址等，感受歷史遺跡背后的都市和文化風(fēng)貌。

(4)博物館展覽：宋元時(shí)期的書畫、陶瓷、金銀器等文物，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的手工藝水平和都市文化特色。

2.拓展建議：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《宋史》、《元史》等史書，了解宋元時(shí)期的歷史背景，加深對(duì)都市和文化發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生分析蘇軾、辛棄疾等宋詞人的詞作，以及關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)等元曲作家的作品，探討其藝術(shù)風(fēng)格和時(shí)代背景。

(3)組織學(xué)生參觀北宋東京城遺址、南宋臨安城遺址、元大都遺址等，通過實(shí)地考察，增強(qiáng)對(duì)歷史遺跡的認(rèn)識(shí)和理解。

(4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注博物館的宋元時(shí)期書畫、陶瓷、金銀器等文物展覽，培養(yǎng)對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重和熱愛。

(5)開展課后小組討論，讓學(xué)生結(jié)合拓展資源，深入研究宋元時(shí)期都市和文化的發(fā)展，提高歷史思維能力。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的研究報(bào)告或短文，培養(yǎng)寫作能力和歷史素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.填空題

（1）填空題1：請(qǐng)?zhí)顚懰卧獣r(shí)期都城的名字。（答案：東京、臨安、大都）

（2）填空題2：請(qǐng)?zhí)顚懰卧~和元曲的代表人物。（答案：蘇軾、辛棄疾、關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)）

2.選擇題

（1）選擇題1：以下哪個(gè)城市是宋代的都城？(A：東京B：臨安C：大都D：燕京)（答案：A、B）

（2）選擇題2：宋詞和元曲最顯著的區(qū)別是什么？(A：題材B：形式C：風(fēng)格D：內(nèi)容)（答案：B）

3.簡(jiǎn)答題

（1）簡(jiǎn)答題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述宋元時(shí)期都市繁榮的原因。（答案：宋元時(shí)期都市繁榮的原因主要有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、商業(yè)貿(mào)易的繁榮、科技進(jìn)步等。）

（2）簡(jiǎn)答題2：請(qǐng)簡(jiǎn)述宋詞和元曲的藝術(shù)特點(diǎn)。（答案：宋詞以抒情為主，語(yǔ)言優(yōu)美，注重聲律；元曲則以敘事為主，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注重戲劇性。）

4.論述題

（1）論述題1：請(qǐng)論述宋元時(shí)期文化發(fā)展的主要特點(diǎn)。（答案：宋元時(shí)期文化發(fā)展的主要特點(diǎn)包括文學(xué)藝術(shù)的繁榮、科技的進(jìn)步、文化融合等。）

（2）論述題2：請(qǐng)論述宋元時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌的變化對(duì)文化發(fā)展的影響。（答案：宋元時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌的變化對(duì)文化發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在都市生活的繁榮促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，民族融合背景下的文化創(chuàng)新等。）內(nèi)容邏輯關(guān)系1.宋代都市的繁榮

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：宋代都市的繁榮表現(xiàn)、原因及影響。

②關(guān)鍵詞：東京、臨安、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)貿(mào)易、科技進(jìn)步、文化發(fā)展。

③句：宋代都市的繁榮是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、商業(yè)貿(mào)易的繁榮、科技進(jìn)步和文化發(fā)展等多方面因素共同作用的結(jié)果，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：宋詞的題材、形式、風(fēng)格及代表人物。

②關(guān)鍵詞：抒情、聲律、意境、蘇軾、辛棄疾。

③句：宋詞以抒情為主，注重聲律和意境，代表人物有蘇軾、辛棄疾等，其藝術(shù)特點(diǎn)對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.元曲的藝術(shù)特點(diǎn)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元曲的題材、形式、風(fēng)格及代表人物。

②關(guān)鍵詞：敘事、戲劇性、關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)。

③句：元曲以敘事為主，注重戲劇性和表現(xiàn)力，代表人物有關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)等，其藝術(shù)特點(diǎn)對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

板書設(shè)計(jì)：

一、宋代都市的繁榮

1.東京、臨安等城市的繁榮表現(xiàn)

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)貿(mào)易、科技進(jìn)步等因素的影響

3.對(duì)后世的文化發(fā)展產(chǎn)生的影響

二、宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)

1.抒情為主，注重聲律和意境

2.代表人物：蘇軾、辛棄疾等

3.對(duì)后世文學(xué)藝術(shù)的影響

三、元曲的藝術(shù)特點(diǎn)

1.敘事為主，注重戲劇性和表現(xiàn)力

2.代表人物：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)等

3.對(duì)后世文學(xué)藝術(shù)的影響課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期都市和文化知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解答。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、思維活躍度和合作情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期都市和文化知識(shí)的理解和掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批