2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流 第11課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流第11課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教案新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流第11課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教案新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了清朝晚期的社會(huì)矛盾和民族危機(jī)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)和理解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的起因、過(guò)程和結(jié)果，以及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的起因：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝政府的政治腐敗、社會(huì)矛盾激化，民眾生活困苦。洪秀全等人在廣西桂平縣金田村發(fā)動(dòng)起義，建號(hào)太平天國(guó)。

2.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程：太平天國(guó)軍隊(duì)先后攻占南京、鎮(zhèn)江、常州等重要城市，形成與清朝政府的對(duì)峙局面。太平天國(guó)頒布《天朝田畝制度》，推行土地改革，廢除封建地租。

3.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果：1864年，太平天國(guó)首都天京（南京）陷落，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)清朝政府造成了沉重打擊，加速了清朝的衰亡。

4.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次重大的農(nóng)民起義，展示了民眾反抗壓迫、爭(zhēng)取民主的強(qiáng)烈愿望。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為中國(guó)的民主革命奠定了基礎(chǔ)。

本節(jié)課通過(guò)講解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的起因、過(guò)程、結(jié)果和影響，使學(xué)生更加深入地了解這一歷史事件，認(rèn)識(shí)到太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)歷史中的重要地位。同時(shí)，通過(guò)分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中的土地改革等政策，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)民起義對(duì)社會(huì)變革的作用和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、時(shí)空觀念和創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)。

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的起因、過(guò)程、結(jié)果和影響，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，理解歷史事件的真實(shí)性和復(fù)雜性。

2.歷史理解：通過(guò)講解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、原因、過(guò)程和結(jié)果，使學(xué)生能夠理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)歷史中的重要地位和影響，以及其對(duì)后世的影響。

3.時(shí)空觀念：通過(guò)講解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的起因、過(guò)程、結(jié)果和影響，使學(xué)生能夠建立起對(duì)歷史事件的時(shí)間和空間的認(rèn)識(shí)，理解歷史事件的演變過(guò)程。

4.創(chuàng)新思維：通過(guò)分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中的土地改革等政策，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)民起義對(duì)社會(huì)變革的作用和影響，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的起因及其背景：學(xué)生需要理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后清朝政府的政治腐敗、社會(huì)矛盾激化，民眾生活困苦的情況，以及洪秀全等人發(fā)動(dòng)起義的背景。

2.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程：學(xué)生需要了解太平天國(guó)軍隊(duì)攻占南京、鎮(zhèn)江、常州等重要城市，與清朝政府形成對(duì)峙的過(guò)程。

3.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響：學(xué)生需要理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)清朝政府造成的沉重打擊，加速了清朝的衰亡，以及對(duì)中國(guó)歷史的影響。

難點(diǎn)：

1.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中土地改革的理解：學(xué)生需要理解太平天國(guó)頒布的《天朝田畝制度》，推行土地改革的意義和影響。

2.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗原因：學(xué)生需要理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，包括內(nèi)部矛盾、外部壓力等。

解決辦法：

1.對(duì)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的起因及其背景，可以通過(guò)展示相關(guān)的歷史圖片、文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料實(shí)證，理解歷史背景。

2.對(duì)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，可以通過(guò)時(shí)間軸、地圖等方式，幫助學(xué)生直觀地了解太平天國(guó)軍隊(duì)的攻占過(guò)程。

3.對(duì)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響，可以通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生思考太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)歷史的影響，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.對(duì)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中土地改革的理解，可以通過(guò)具體的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解土地改革的政策內(nèi)容及影響。

5.對(duì)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗原因，可以通過(guò)小組討論、問(wèn)題解答等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并得出結(jié)論。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中的不同角色，如洪秀全、清朝官員等，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地了解歷史人物的思想和行為。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模擬太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中的土地改革政策實(shí)施過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解政策的影響。

c.游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)歷史事件的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和創(chuàng)新思維。

d.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗原因，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并得出結(jié)論。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)歷史圖片、文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料實(shí)證，增強(qiáng)課堂的視覺(jué)效果。

b.視頻：播放關(guān)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的紀(jì)錄片或歷史片段，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用在線工具，如歷史地圖、時(shí)間軸等，幫助學(xué)生直觀地了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程及影響。

d.外部資源：邀請(qǐng)歷史專家或?qū)W者進(jìn)行講座，分享太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的研究成果，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

e.教材輔助：結(jié)合新教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中的重點(diǎn)內(nèi)容，如《天朝田畝制度》等，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

a.課堂問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)、回答的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握程度。

b.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

c.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的參與程度、實(shí)驗(yàn)操作的正確性以及對(duì)政策影響的理解。

d.課后作業(yè)：布置與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

e.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

具體舉例：

課前自主探索：

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供關(guān)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的PPT、視頻等資源，要求學(xué)生預(yù)習(xí)第4單元第11課的內(nèi)容，理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景和起因。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景是什么？”、“洪秀全是如何發(fā)動(dòng)金田起義的？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)，通過(guò)在線平臺(tái)提交預(yù)習(xí)成果。

課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：通過(guò)講述洪秀全的故事，引入太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詳細(xì)講解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)，如金田起義、攻克南京等重要事件。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響和意義。解答學(xué)生提出的問(wèn)題，如“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)為什么最終失敗了？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)如模擬土地改革，深入理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的政策及其影響。

課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置關(guān)于太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的課后作業(yè)，如撰寫心得體會(huì)、制作思維導(dǎo)圖等。提供拓展資源，如相關(guān)書籍推薦、在線文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，利用提供的拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響，理解其在中國(guó)歷史中的重要地位。例如，學(xué)生能夠回答出太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景是什么，洪秀全是如何發(fā)動(dòng)金田起義的，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)為什么最終失敗了等問(wèn)題。

2.史料實(shí)證：學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，理解歷史事件的真實(shí)性和復(fù)雜性。例如，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀歷史文獻(xiàn)、觀看歷史視頻等方式，了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況，并對(duì)相關(guān)事件進(jìn)行分析和解讀。

3.歷史理解：學(xué)生能夠理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、原因、過(guò)程和結(jié)果，以及其對(duì)后世的影響。例如，學(xué)生能夠理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次重大的農(nóng)民起義，展示了民眾反抗壓迫、爭(zhēng)取民主的強(qiáng)烈愿望。

4.時(shí)空觀念：學(xué)生能夠建立起對(duì)歷史事件的時(shí)間和空間的認(rèn)識(shí)，理解歷史事件的演變過(guò)程。例如，學(xué)生能夠通過(guò)時(shí)間軸、地圖等方式，了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，并對(duì)其進(jìn)行描述和解釋。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠通過(guò)分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中的土地改革等政策，思考農(nóng)民起義對(duì)社會(huì)變革的作用和影響，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。例如，學(xué)生能夠提出自己對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中的土地改革的看法，并對(duì)其影響進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠在小組討論等活動(dòng)中，與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并與組員共同商討和解決問(wèn)題。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生能夠按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，并能夠提出自己的疑問(wèn)和思考。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行反思，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我注意到在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)相關(guān)歷史事件的不理解或不感興趣。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣點(diǎn)，導(dǎo)致課堂氛圍和效果有所差異。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。例如，我可以通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等方式，讓學(xué)生更直觀地了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史背景和過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中提出的問(wèn)題往往集中在太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的起因和結(jié)果上，而對(duì)中間過(guò)程的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谡n堂講解中沒(méi)有足夠地強(qiáng)調(diào)中間過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)的理解不夠全面。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)中間過(guò)程的講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的整個(gè)發(fā)展過(guò)程。例如，我可以通過(guò)時(shí)間軸、地圖等方式，幫助學(xué)生直觀地了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)講解和分析。

此外，我注意到學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響和意義的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谡n堂講解中沒(méi)有足夠地強(qiáng)調(diào)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響和意義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)的理解不夠全面。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響和意義的講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。例如，我可以通過(guò)案例分析、歷史比較等方式，幫助學(xué)生了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)歷史的影響，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)講解和分析。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

2.教學(xué)目標(biāo)：

-理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的起因、過(guò)程、結(jié)果和影響

-掌握相關(guān)歷史知識(shí)，提高史料實(shí)證能力

-培養(yǎng)歷史理解、時(shí)空觀念和創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的起因及其背景

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響

4.教學(xué)難點(diǎn)：

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中土地改革的理解

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗原因

5.教學(xué)方法：

-講授法

-實(shí)踐活動(dòng)法

-合作學(xué)習(xí)法

6.教學(xué)資源：

-PPT

-視頻

-在線工具

-外部資源

7.教學(xué)實(shí)施過(guò)程：

-課前自主探索

-課中強(qiáng)化技能

-課后拓展應(yīng)用

8.教學(xué)反思與改進(jìn)：

-關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平和興趣點(diǎn)

-加強(qiáng)對(duì)中間過(guò)程的講解和分析

-加強(qiáng)對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響和意義的講解和分析

9.板書設(shè)計(jì)：

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的背景和起因

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響和意義課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《太平天國(guó)史》、《洪秀全傳》等書籍，幫助學(xué)生深入了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程和影響。

-視頻資源：推薦觀看《太平天國(guó)》、《天朝田畝制度》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史場(chǎng)景。

-歷史圖片：鼓勵(lì)學(xué)生收集太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的圖片，了解歷史人物和歷史事件的視覺(jué)資料。

-在線資源：推薦訪問(wèn)中國(guó)太平天國(guó)歷史博物館官網(wǎng)，了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的更多信息和歷史文物。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：