5 搭石 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5搭石第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材第1課時(shí)《搭石》。本節(jié)課通過(guò)講述家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們擺搭石的故事，讓學(xué)生了解到搭石的實(shí)用價(jià)值，以及鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的課文，對(duì)家鄉(xiāng)的美麗景色和純樸的民風(fēng)有所了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深入地了解到家鄉(xiāng)人民勤勞、善良、團(tuán)結(jié)的品質(zhì)。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的基本內(nèi)容和主旨。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用已有的閱讀理解能力，深入理解課文所傳達(dá)的正能量和深刻內(nèi)涵。

3.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫(xiě)作能力，能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠通過(guò)寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)人民的敬意和對(duì)搭石精神的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《搭石》旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們擺搭石的故事，學(xué)生能夠感受到家鄉(xiāng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，從而培養(yǎng)文化自信。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：本節(jié)課通過(guò)閱讀理解、討論交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用素養(yǎng)。

3.思維能力：通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和邏輯思維等思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.審美創(chuàng)造：本節(jié)課通過(guò)對(duì)搭石故事的解讀，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)人民的勤勞、善良、團(tuán)結(jié)的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和審美創(chuàng)造能力。學(xué)情分析在教學(xué)《搭石》這節(jié)課之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行全面分析，以便更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)。本節(jié)課主要針對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具有一定的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

1.知識(shí)層面：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作等。他們對(duì)文本的理解能力和分析能力也在逐步提高，能夠通過(guò)閱讀理解課文的基本內(nèi)容和主旨。然而，他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和感悟可能還不夠深入，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.能力層面：五年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面已經(jīng)具備了一定的能力，能夠運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用已有的閱讀理解能力，深入理解課文所傳達(dá)的正能量和深刻內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)討論交流，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

3.素質(zhì)層面：五年級(jí)的學(xué)生在思維能力方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用批判性思維、創(chuàng)造性思維和邏輯思維等思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和邏輯思維等思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.行為習(xí)慣層面：五年級(jí)的學(xué)生在行為習(xí)慣方面已經(jīng)有一定的自覺(jué)性，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)方面的能力可能還不夠強(qiáng)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我選擇了講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解；案例研究法用于讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例，加深對(duì)課文主旨的理解；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。

2.具體教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：在講授課文內(nèi)容后，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演鄉(xiāng)親們和搭石，通過(guò)扮演，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，感受鄉(xiāng)親們的勤勞、善良、團(tuán)結(jié)的品質(zhì)。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，感受搭石的實(shí)用價(jià)值，從而更好地理解課文內(nèi)容。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)鄉(xiāng)親們的勞動(dòng)過(guò)程，感受搭石的實(shí)用價(jià)值。

（4）小組討論：在講解課文內(nèi)容后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)討論，深入理解課文主旨，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的插圖，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，更深入地理解課文主旨。

（3）在線工具：利用在線工具，如在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行在線討論，進(jìn)一步深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《搭石》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要合作的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索合作的重要性。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解搭石的基本概念。搭石是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了搭石在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)親們的無(wú)私奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)合作這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與搭石相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示搭石的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“搭石在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了搭石的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)搭石的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.搭石的概念和作用：搭石是一種石制的人行便道，通常設(shè)置在河流、溪流或濕地等水域中，為行人提供安全的過(guò)河通道。搭石的作用是方便行人過(guò)河，避免涉水或繞道而行。

2.搭石的種類(lèi)和特點(diǎn)：搭石有多種類(lèi)型，包括天然石塊、人工鑿制石塊、預(yù)制混凝土塊等。不同種類(lèi)的搭石具有不同的特點(diǎn)，如天然石塊自然美觀，人工鑿制石塊規(guī)整一致，預(yù)制混凝土塊結(jié)實(shí)耐用等。

3.搭石的擺放和維護(hù)：搭石的擺放需要考慮水流、地形和行人通行等因素。擺放搭石時(shí)要確保石塊穩(wěn)固，水流順暢，行人通行方便。搭石的維護(hù)也很重要，需要定期清理雜物，檢查石塊是否穩(wěn)固，及時(shí)修補(bǔ)破損等。

4.搭石的文化意義：搭石不僅是實(shí)用性的設(shè)施，還具有豐富的文化意義。搭石體現(xiàn)了人們對(duì)自然的尊重和利用，展現(xiàn)了人們的智慧和勤勞。搭石也象征著團(tuán)結(jié)合作和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，是社區(qū)凝聚力和人文關(guān)懷的象征。

5.搭石的現(xiàn)狀和保護(hù)：隨著社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)，一些傳統(tǒng)的搭石設(shè)施逐漸被現(xiàn)代化的橋梁和道路所取代。保護(hù)搭石設(shè)施，傳承和發(fā)展搭石文化，需要全社會(huì)的關(guān)注和努力。

6.搭石在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用：雖然傳統(tǒng)的搭石設(shè)施在某些地區(qū)已經(jīng)不再常見(jiàn)，但在現(xiàn)代社會(huì)中，搭石的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)仍然具有應(yīng)用價(jià)值。例如，在濕地公園、旅游景點(diǎn)等地方，搭石作為一種美觀實(shí)用的步行道，仍然受到人們的喜愛(ài)和應(yīng)用。

7.搭石的環(huán)保意義：搭石作為一種環(huán)保的人行便道，可以減少對(duì)自然環(huán)境的影響，保護(hù)河流和濕地生態(tài)。使用搭石可以減少對(duì)河床的破壞，保護(hù)水生生物的棲息地，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

8.搭石與地方文化的關(guān)系：搭石不僅是實(shí)用性的設(shè)施，還與地方文化緊密相關(guān)。不同地區(qū)的搭石風(fēng)格和特點(diǎn)反映了當(dāng)?shù)氐臍v史、風(fēng)俗和文化傳統(tǒng)。了解和學(xué)習(xí)搭石文化，有助于更好地了解和傳承地方文化。

9.搭石的設(shè)計(jì)和建造技術(shù)：搭石的設(shè)計(jì)和建造需要考慮地形、水流、行人通行等因素。設(shè)計(jì)時(shí)需要確保搭石的穩(wěn)固性、安全性和美觀性。建造時(shí)需要選擇合適的石材和施工技術(shù)，確保搭石的質(zhì)量和耐久性。

10.搭石與社區(qū)發(fā)展的關(guān)系：搭石設(shè)施的建設(shè)和發(fā)展與社區(qū)的發(fā)展密切相關(guān)。搭石可以促進(jìn)社區(qū)的連通性和交流，提高居民的生活質(zhì)量。同時(shí)，搭石也是社區(qū)文化的一部分，反映了社區(qū)的歷史和特色。因此，保護(hù)和發(fā)展搭石設(shè)施，有助于促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展和繁榮。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生再次閱讀課文《搭石》，并回答以下問(wèn)題：

-課文講述了搭石的哪些特點(diǎn)和作用？

-鄉(xiāng)親們是如何擺放和維護(hù)搭石的？

-搭石體現(xiàn)了哪些文化和精神價(jià)值？

-搭石在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和環(huán)保意義是什么？

2.寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生以“家鄉(xiāng)的搭石”為主題，寫(xiě)一篇作文，描述家鄉(xiāng)的搭石設(shè)施，并談?wù)勛约簩?duì)搭石文化和精神的理解和感悟。

3.小組合作作業(yè)：要求學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與搭石相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行研究和討論，并提出解決方案。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)反饋：

-對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)逐一進(jìn)行檢查和批改，指出錯(cuò)誤和不足之處，并提供正確的答案和解釋。

-對(duì)于沒(méi)有回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)俅伍喿x課文，并給予他們一些提示和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容和主旨。

2.寫(xiě)作作業(yè)反饋：

-對(duì)于作文，我會(huì)仔細(xì)閱讀并給出評(píng)分，指出作文的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于作文中的語(yǔ)法、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等錯(cuò)誤，我會(huì)逐一指出并提供正確的用法和建議。

-對(duì)于作文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，我會(huì)給出評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.小組合作作業(yè)反饋：

-對(duì)于小組的研究和討論，我會(huì)給予評(píng)價(jià)和建議，指出小組合作的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于提出的解決方案，我會(huì)給予評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和提出更好的解決方案。

-對(duì)于小組合作的參與度和貢獻(xiàn)度，我會(huì)給予評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。課后作業(yè)1.閱讀課文《搭石》并回答問(wèn)題：搭石的擺放和維護(hù)有哪些要點(diǎn)？鄉(xiāng)親們是如何體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作精神的？搭石在現(xiàn)代社會(huì)中還有哪些應(yīng)用？

答案：

-搭石的擺放和維護(hù)要點(diǎn)包括：確保石塊穩(wěn)固，水流順暢，行人通行方便。鄉(xiāng)親們通過(guò)共同合作擺放和維護(hù)搭石，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作精神。搭石在現(xiàn)代社會(huì)中仍應(yīng)用于濕地公園、旅游景點(diǎn)等人行道，體現(xiàn)了其美觀實(shí)用的特點(diǎn)。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述搭石在地方文化中的意義。

答案：

搭石在地方文化中具有重要的意義，體現(xiàn)了人們對(duì)自然的尊重和利用，展現(xiàn)了人們的智慧和勤勞。搭石是地方文化的一部分，反映了當(dāng)?shù)氐臍v史、風(fēng)俗和文化傳統(tǒng)。了解和學(xué)習(xí)搭石文化，有助于更好地了解和傳承地方文化。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劥钍诃h(huán)保方面的作用。

答案：

搭石作為一種環(huán)保的人行便道，可以減少對(duì)自然環(huán)境的影響，保護(hù)河流和濕地生態(tài)。使用搭石可以減少對(duì)河床的破壞，保護(hù)水生生物的棲息地，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。搭石在環(huán)保方面具有積極的作用。

4.以搭石為題材，寫(xiě)一段描繪搭石美景的文字。

答案：

在清澈的河水中，一塊塊整齊排列的搭石宛如一條美麗的絲帶，蜿蜒延伸至遠(yuǎn)方。陽(yáng)光灑在搭石上，閃爍著晶瑩的光芒，映襯出大自然的鬼斧神工。行人踏著搭石，悠然自得地過(guò)河，仿佛在享受著大自然的饋贈(zèng)。遠(yuǎn)處的山巒蒼翠欲滴，與搭石相映成趣，構(gòu)成了一幅如詩(shī)如畫(huà)的山水畫(huà)卷。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)搭石精神的理解。

答案：

搭石精神是指鄉(xiāng)親們通過(guò)共同合作擺放和維護(hù)搭石，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作、無(wú)私奉獻(xiàn)和勤勞智慧的精神。搭石精神體現(xiàn)了人們對(duì)自然的尊重和利用，展現(xiàn)了人們的智慧和勤勞。通過(guò)學(xué)習(xí)搭石精神，我們可以學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，無(wú)私奉獻(xiàn)，勤勞智慧，更好地為社區(qū)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：搭石的概念、種類(lèi)、擺放和維護(hù)、文化意義、現(xiàn)狀與保護(hù)、在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用、環(huán)保意義、與地方文化的關(guān)系、設(shè)計(jì)建造技術(shù)、與社區(qū)發(fā)展的關(guān)系。

②關(guān)鍵詞：搭石、擺放、維護(hù)、文化、現(xiàn)狀、保護(hù)、應(yīng)用、環(huán)保、地方文化、設(shè)計(jì)、建造、社區(qū)。

③句子：搭石是一種石制的人行便道，用于過(guò)河；鄉(xiāng)親們通過(guò)共同合作擺放和維護(hù)搭石，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作精神；搭石體現(xiàn)了人們對(duì)自然的尊重和利用，展現(xiàn)了人們的智慧和勤勞；搭石在現(xiàn)代社