九年級歷史上冊 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 第9課 古代科技與思想文化（二）教案 新人教版

九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二）教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二）教案新人教版教學內容新人教版九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二），主要內容包括：

1.古代中國的四大發(fā)明：造紙術、火藥、印刷術、指南針的發(fā)明和傳播。

2.阿拉伯數(shù)字的發(fā)明與傳播。

3.文藝復興運動的代表人物：但丁、達·芬奇、莎士比亞的主要作品和貢獻。

4.宗教改革的主要內容：馬丁·路德、加爾文的宗教改革思想和影響。

5.牛頓的主要科學成就：萬有引力定律、光學研究的貢獻。核心素養(yǎng)目標1.時空觀念：使學生能夠理解古代科技與思想文化在歷史發(fā)展中的地位和影響。

2.史料實證：通過分析四大發(fā)明、阿拉伯數(shù)字等史料，培養(yǎng)學生對歷史事實的認知和判斷能力。

3.歷史解釋：使學生能夠解釋文藝復興、宗教改革等歷史事件的原因、過程和影響。

4.家國情懷：培養(yǎng)學生對中華文明的自豪感，以及對世界文明的尊重和理解。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中提出問題、解決問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)對九年級上冊的古代文明傳播與發(fā)展有了初步的了解，包括古代中國的政治、經(jīng)濟、文化等方面。同時，學生對四大發(fā)明、阿拉伯數(shù)字等歷史知識點有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于這部分內容，學生普遍對科技發(fā)明和思想文化變革較為感興趣。在學習能力方面，學生能夠通過自主學習、合作探討等方式，掌握本節(jié)課的重點內容。在學習風格上，部分學生喜歡通過閱讀教材和課外資料來了解歷史，而另一部分學生則更擅長通過討論和實踐活動來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解古代科技與思想文化對歷史發(fā)展的影響時，學生可能會遇到難以把握歷史事件之間聯(lián)系的困難。此外，對于文藝復興、宗教改革等歷史事件的復雜性，學生可能難以全面掌握。同時，學生在解讀史料、分析歷史解釋等方面也可能會遇到一定的挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：在講解四大發(fā)明、阿拉伯數(shù)字等知識點時，教師通過生動的語言、形象的比喻，引導學生理解和記憶。

b.討論法：組織學生就文藝復興、宗教改革等歷史事件進行分組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。

c.案例分析法：選取具有代表性的歷史事件，讓學生分析其背后的原因、過程和影響，提高學生的歷史解釋能力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用多媒體課件，展示四大發(fā)明、阿拉伯數(shù)字等歷史事件的圖片、視頻，增強學生的直觀感受。

b.教學軟件：運用歷史模擬軟件，讓學生親身體驗古代科技與思想文化的發(fā)展，提高學生的學習興趣。

c.網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關網(wǎng)絡資料，了解文藝復興、宗教改革等歷史事件的背景，拓寬學生的知識視野。

d.實驗法：在講解科技發(fā)明時，組織學生進行小實驗，如造紙術、火藥的制作，讓學生親自動手，增強實踐能力。

e.小組合作：將學生分成若干小組，進行合作探究，如分析四大發(fā)明對世界歷史的影響，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

f.問答法：教師就本節(jié)課的重點內容提出問題，引導學生思考，如詢問學生對文藝復興、宗教改革等歷史事件的認識，及時了解學生的學習情況。

g.評價與反饋：通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，及時了解學生的學習效果，給予針對性的指導和鼓勵，提高學生的自信心。

h.課后拓展：布置相關課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識，如撰寫關于四大發(fā)明的短文，提高學生的寫作能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！我們今天要學習的是《古代科技與思想文化（二）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是四大發(fā)明嗎？”（舉例說明：造紙術、火藥、印刷術、指南針）這些問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代科技與思想文化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解四大發(fā)明的基本概念。四大發(fā)明是古代中國對世界貢獻最大的科技創(chuàng)新，它們分別是……（詳細解釋概念）。它們的出現(xiàn)，極大地推動了人類社會的發(fā)展。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了四大發(fā)明在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調四大發(fā)明的意義和影響。對于每個發(fā)明，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與四大發(fā)明相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示四大發(fā)明中的一個的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“四大發(fā)明在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了四大發(fā)明的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對四大發(fā)明的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.掌握古代中國的四大發(fā)明（造紙術、火藥、印刷術、指南針）的基本概念、發(fā)明時間和影響。

2.理解阿拉伯數(shù)字的發(fā)明與傳播，以及它對世界數(shù)學發(fā)展的貢獻。

3.掌握文藝復興運動的代表人物（但丁、達·芬奇、莎士比亞）的主要作品和貢獻。

4.了解宗教改革的主要內容，包括馬丁·路德、加爾文的宗教改革思想和影響。

5.掌握牛頓的主要科學成就，如萬有引力定律、光學研究的貢獻。

在核心素養(yǎng)方面，學生將能夠：

1.時空觀念：通過學習古代科技與思想文化的發(fā)展，培養(yǎng)學生對歷史事件在時空坐標中的定位和理解。

2.史料實證：通過分析四大發(fā)明、阿拉伯數(shù)字等史料，培養(yǎng)學生的史料搜集、整理和分析能力。

3.歷史解釋：使學生能夠解釋文藝復興、宗教改革等歷史事件的原因、過程和影響，提高歷史解釋能力。

4.家國情懷：培養(yǎng)學生對中華文明的自豪感，以及對世界文明的尊重和理解。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中提出問題、解決問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。

在學習興趣、能力和學習風格方面，學生將能夠：

1.對古代科技與思想文化的發(fā)展產(chǎn)生濃厚興趣，積極參與課堂討論和實踐活動。

2.提高自主學習能力，通過查閱資料、討論問題等方式，主動探索歷史知識的深層含義。

3.培養(yǎng)團隊合作精神，學會與他人分享觀點、協(xié)作解決問題。

在實際應用方面，學生將能夠：

1.運用四大發(fā)明的知識，分析其在現(xiàn)代科技發(fā)展中的傳承和影響。

2.運用阿拉伯數(shù)字和文藝復興、宗教改革等知識，分析其在現(xiàn)代社會和文化中的影響。

3.運用牛頓的科學成就，了解其在現(xiàn)代科學研究和技術發(fā)展中的應用。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學生的自主學習能力，我為大家設計了以下五個課后作業(yè)題型：

題型1：案例分析

請舉例說明四大發(fā)明在古代中國的發(fā)展和傳播過程中，對我國社會和經(jīng)濟產(chǎn)生的影響。（要求：字數(shù)200字左右）

題型2：對比分析

請比較阿拉伯數(shù)字和羅馬數(shù)字在數(shù)學發(fā)展中的優(yōu)缺點，并談談你對這兩種數(shù)字系統(tǒng)的看法。（要求：字數(shù)200字左右）

題型3：觀點闡述

結合所學知識，談談你對文藝復興運動的理解，以及它對后世產(chǎn)生的影響。（要求：字數(shù)300字左右）

題型4：材料解析

請分析牛頓的萬有引力定律對現(xiàn)代科學發(fā)展的意義，并簡要介紹牛頓在光學研究方面的貢獻。（要求：字數(shù)300字左右）

題型5：思維導圖

請根據(jù)本節(jié)課的內容，繪制一份思維導圖，展示古代科技與思想文化的傳播與發(fā)展過程。（要求：內容包括四大發(fā)明、阿拉伯數(shù)字、文藝復興、宗教改革、牛頓的科學成就等）

答案示例：

題型1：四大發(fā)明（如造紙術）的發(fā)明，極大地促進了古代中國的文化繁榮和傳播，使書籍變得更加普及，有助于提高人民的知識水平。同時，造紙術的傳播至其他地區(qū)，如阿拉伯和歐洲，對世界文化的交流與發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

題型2：阿拉伯數(shù)字在數(shù)學發(fā)展中具有獨特的優(yōu)勢，如簡潔、易學、便于計算等。與羅馬數(shù)字相比，阿拉伯數(shù)字更能準確地表示數(shù)值，提高了數(shù)學運算的效率。然而，羅馬數(shù)字在藝術、建筑等領域具有獨特的審美價值。

題型3：文藝復興運動是歐洲歷史上的一次重要思想解放運動，它提倡人文主義，強調人的價值和尊嚴。文藝復興期間，出現(xiàn)了許多偉大的藝術家和思想家，如但丁、達·芬奇、莎士比亞等。文藝復興運動對后世的藝術、科學、哲學等領域產(chǎn)生了深遠影響。

題型4：牛頓的萬有引力定律是物理學史上的一次重大突破，它揭示了天體運動的普遍規(guī)律，為后來的科學研究奠定了基礎。牛頓在光學研究方面也取得了重要成果，如提出了光的折射定律，奠定了現(xiàn)代光學的基礎。

題型5：思維導圖內容涵蓋四大發(fā)明、阿拉伯數(shù)字、文藝復興、宗教改革、牛頓的科學成就等，通過圖形、文字等形式，展示這些知識點之間的聯(lián)系和發(fā)展過程。例如，從四大發(fā)明出發(fā)，引出阿拉伯數(shù)字的重要性，再擴展到文藝復興和宗教改革的影響，最后提到牛頓的科學成就對后世的發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學中，我引入了多媒體資源，如視頻、圖片等，以增強學生的直觀感受，提高他們的學習興趣。

2.開展小組合作：我組織了小組合作活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

3.強調實踐操作：我安排了實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生親自動手，加深對知識點的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.部分學生參與度不高：在小組合作活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，影響了課堂效果。

2.課堂管理有待加強：在教學過程中，我注意到課堂管理存在一定問題，需要加強。

3.評價方式單一：目前的評價方式較為單一，無法全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：針對學生參與度不高的問題，我將采取更加有效的激勵措施，如表揚、獎勵等，以提高學生的參與度。

2.加強課堂管理：我將加強課堂管理，制定明確的課堂紀律，確保課堂教學的順利進行。

3.多元化評價方式：我將采取多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，以更全面地評價學生的學習效果。

4.優(yōu)化教學內容：我將根據(jù)學生的學習情況和興趣，對教學內容進行優(yōu)化調整，以提高教學效果。

5.增加互動環(huán)節(jié)：我將增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，提高課堂活躍度。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了古代科技與思想文化的發(fā)展，重點掌握了四大發(fā)明（造紙術、火藥、印刷術、指南針）的發(fā)明時間和影響，阿拉伯數(shù)字的發(fā)明與傳播，文藝復興和宗教改革的主要內容，以及牛頓的科學成就。通過學習，我們了解到古代科技與思想文化對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

當堂檢測：

1.四大發(fā)明是古代中國對世界貢獻最大的科技創(chuàng)新，它們分別是？

A.火藥、指南針、印刷術、造紙術

B.火藥、指南針、馬鐙、瓷器

C.指南針、火藥、印刷術、馬鐙

D.指南針、火藥、馬鐙、瓷器

2.阿拉伯數(shù)字的發(fā)明地是？

A.中國

B.印度

C.歐洲

D.阿拉伯

3.文藝復興運動的代表人物有？

A.但丁、