2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè) 世界現(xiàn)代史 第1學(xué)習(xí)主題 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索 第6課 蘇聯(lián)的建設(shè)成就與體制弊端教學(xué)設(shè)計(jì) 川教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)世界現(xiàn)代史第1學(xué)習(xí)主題蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索第6課蘇聯(lián)的建設(shè)成就與體制弊端教學(xué)設(shè)計(jì)川教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索。具體包括蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期的建設(shè)成就以及體制弊端。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在八年級(jí)歷史下冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，如蘇聯(lián)的成立、新經(jīng)濟(jì)政策等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期的社會(huì)主義建設(shè)過程，以及在這一過程中取得的成就和存在的問題。

教材的章節(jié)為川教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第1學(xué)習(xí)主題蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索的第6課蘇聯(lián)的建設(shè)成就與體制弊端。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期的建設(shè)成就：包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、文化等領(lǐng)域的進(jìn)步。

2.蘇聯(lián)體制弊端的表現(xiàn)：包括政治體制、經(jīng)濟(jì)體制等方面的問題。

3.蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索：引導(dǎo)學(xué)生思考蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的優(yōu)缺點(diǎn)，以及對(duì)其后世的影響。

4.斯大林模式：介紹斯大林模式的特點(diǎn)及其對(duì)蘇聯(lián)的影響。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，注重對(duì)知識(shí)的引導(dǎo)和拓展，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，提高學(xué)生的史實(shí)分析和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.史料實(shí)證：通過分析蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史史料的搜集、整理、分析能力，使學(xué)生能夠從多角度、多層面理解和認(rèn)識(shí)歷史事件。

2.歷史理解：引導(dǎo)學(xué)生深入思考蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索對(duì)后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史邏輯思維能力，提高學(xué)生的歷史解釋水平。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的過程及成果進(jìn)行科學(xué)、合理的解釋，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

4.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神，使學(xué)生在分析歷史問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考、提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立時(shí)間、空間觀念，使學(xué)生能夠?qū)⑻K聯(lián)社會(huì)主義道路探索的歷史事件，放在特定的時(shí)空背景下進(jìn)行理解和分析。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于之前學(xué)過的歷史事件和人物，他們能夠進(jìn)行簡單的回憶和描述。然而，對(duì)于蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索這一主題，由于其復(fù)雜性和深度，學(xué)生們可能存在一定的知識(shí)盲點(diǎn)和理解困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生們可能對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索過程中的重大事件和重要人物有所了解，但對(duì)于其背后的深層次原因和影響，可能還不夠深入。他們可能知道一些具體的事實(shí)，但對(duì)于這些事實(shí)背后的邏輯和聯(lián)系，可能還缺乏理解和把握。

在能力方面，學(xué)生們可能具備了一定的閱讀和理解能力，但對(duì)于歷史史料的分析和批判性思維，可能還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。他們可能能夠閱讀和理解歷史教材，但對(duì)于復(fù)雜的史料和觀點(diǎn)，可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具備了一定的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，但對(duì)于歷史事件的評(píng)價(jià)和解釋，可能還缺乏客觀和理性的態(tài)度。他們可能會(huì)有自己的主觀判斷，但可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)，以形成更加成熟和全面的價(jià)值觀。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一定的差異。有些學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和思考的習(xí)慣；有些學(xué)生可能對(duì)于復(fù)雜的歷史事件和理論感到困惑和畏懼，缺乏自信和勇氣去面對(duì)和解決困難；有些學(xué)生可能對(duì)于歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，缺乏對(duì)于歷史的熱情和好奇心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有川教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第1學(xué)習(xí)主題蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索的第6課蘇聯(lián)的建設(shè)成就與體制弊端的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢允占K聯(lián)社會(huì)主義道路探索過程中的重大事件、重要人物的相關(guān)圖片和資料，以及蘇聯(lián)體制弊端的具體案例，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)成就的模擬實(shí)驗(yàn)，如建設(shè)一個(gè)簡單的模型工廠或農(nóng)田，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，更加直觀地了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成果和過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。同時(shí)，可以將教室墻壁上懸掛與蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索相關(guān)的歷史圖片和知識(shí)要點(diǎn)，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、白板等設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源和實(shí)驗(yàn)操作能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)案例：準(zhǔn)備一些與蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索相關(guān)的實(shí)際案例，如蘇聯(lián)的工業(yè)化進(jìn)程、集體化農(nóng)業(yè)政策等，以便在課堂上進(jìn)行案例分析和討論。

7.課外閱讀材料：為學(xué)生提供一些與蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索相關(guān)的課外閱讀材料，如相關(guān)的書籍、論文、文章等，以豐富學(xué)生的知識(shí)來源，拓展他們的視野。

8.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找與蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索相關(guān)的視頻、文章、圖片等資料，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索教學(xué)目標(biāo)和蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與問題》：這篇文章詳細(xì)介紹了蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的成就以及存在的體制弊端，對(duì)于深入理解本節(jié)課內(nèi)容非常有幫助。

-《斯大林模式的歷史影響》：這篇文章探討了斯大林模式對(duì)蘇聯(lián)以及世界歷史的影響，引導(dǎo)學(xué)生從更廣闊的視角看待蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索。

-《蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化的后果》：這篇論文分析了蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化政策對(duì)于蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村地區(qū)的影響，提供了對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的更深入理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請(qǐng)學(xué)生在家中尋找更多關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的資料，如書籍、文章等，并進(jìn)行閱讀，以拓寬視野，深化對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前世界上的社會(huì)主義國家，如中國、古巴等，讓學(xué)生了解這些國家在社會(huì)主義建設(shè)中的成就和挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和全球意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己課后學(xué)習(xí)和探究的心得，相互交流，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫課后心得，讓他們結(jié)合自己所學(xué)，對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索、斯大林模式、蘇聯(lián)的成就與問題

②詞：工業(yè)化、集體化、體制弊端

③句：蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索是蘇聯(lián)歷史的重要階段，斯大林模式是蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索過程中的一個(gè)重要特點(diǎn)，蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期的建設(shè)成就和體制弊端都是我們需要關(guān)注和理解的重要內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.重點(diǎn)回顧：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索，包括斯大林模式的特點(diǎn)、蘇聯(lián)的成就與問題。通過學(xué)習(xí)，我們了解了蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期的建設(shè)成就，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、文化等領(lǐng)域的進(jìn)步，同時(shí)也看到了蘇聯(lián)體制弊端的表現(xiàn)，如政治體制、經(jīng)濟(jì)體制等方面的問題。

2.難點(diǎn)解析：斯大林模式是蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索過程中的一個(gè)重要特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)高度集中的政治和經(jīng)濟(jì)權(quán)力，追求高速度的工業(yè)化和集體化農(nóng)業(yè)。這種模式在短期內(nèi)取得了顯著的經(jīng)濟(jì)成就，但也導(dǎo)致了嚴(yán)重的社會(huì)問題，如政治壓迫、經(jīng)濟(jì)失衡等。

3.知識(shí)拓展：通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，理解社會(huì)主義建設(shè)中的成功與失敗。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前世界上的社會(huì)主義國家，如中國、古巴等，了解他們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中的成就和挑戰(zhàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）斯大林模式的特點(diǎn)是什么？

A.高度集中的政治權(quán)力

B.高度集中的經(jīng)濟(jì)權(quán)力

C.高度集中的軍事權(quán)力

D.高度集中的外交權(quán)力

（2）蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期的建設(shè)成就包括哪些方面？

A.工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、文化

B.工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、教育

C.工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、軍事

D.工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、政治

2.簡答題：

（1）請(qǐng)簡要介紹斯大林模式的特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)列舉蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期的三個(gè)建設(shè)成就。

3.論述題：

（1）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的理解。

（2）請(qǐng)分析蘇聯(lián)體制弊端的表現(xiàn)，并談?wù)勀銓?duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的看法。

4.小組討論題：

（1）請(qǐng)以小組為單位，討論斯大林模式對(duì)蘇聯(lián)歷史的影響。

（2）請(qǐng)以小組為單位，討論蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索對(duì)當(dāng)今社會(huì)主義國家的啟示。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合教材，簡要概括蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的主要成就和問題。

2.請(qǐng)簡要分析斯大林模式的特點(diǎn)及其對(duì)蘇聯(lián)歷史的影響。

3.請(qǐng)列舉三個(gè)蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期的建設(shè)成就，并簡要說明其意義。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的理解，以及你認(rèn)為蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索對(duì)當(dāng)今社會(huì)主義國家的啟示。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析蘇聯(lián)體制弊端的表現(xiàn)，并談?wù)勀銓?duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義道路探索的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的看法。反思改進(jìn)措施-通過引入多媒體資源，如圖片、視頻等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-采用小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

-引入真實(shí)案例和時(shí)事新聞，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

2.存在主要問題：

-在課堂組織方面，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能參與到課堂討論和活動(dòng)中。

-在教學(xué)方法方面，需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索問題。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，需要更加注重學(xué)生的綜合