七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11《人民英雄永垂不朽》教案1 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11《人民英雄永垂不朽》教案1冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自冀教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的第11課《人民英雄永垂不朽》。本課主要內(nèi)容包括了對(duì)人民英雄的敬仰和紀(jì)念，通過(guò)描寫(xiě)人民英雄紀(jì)念碑的雄偉景象，表達(dá)了人民對(duì)英雄的敬仰之情。文章通過(guò)描繪紀(jì)念碑的宏偉壯觀，以及紀(jì)念碑上刻滿(mǎn)的烈士英名，讓學(xué)生感受到英雄的偉大和國(guó)家的繁榮昌盛。同時(shí)，文章還通過(guò)對(duì)英雄的贊頌，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)英雄的精神，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《人民英雄永垂不朽》，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解人民英雄的事跡和精神，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)他們的民族自豪感和文化自信心。此外，通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文《人民英雄永垂不朽》的內(nèi)容，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法。

（2）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解人民英雄的事跡和精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

（3）提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解、寫(xiě)作等方面的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升他們的思維品質(zhì)。

（5）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解課文中的象征意義和深層含義。例如，課文中對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的描寫(xiě)，背后所蘊(yùn)含的深層意義可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

（2）學(xué)生對(duì)于課文中所涉及的歷史事件和人物可能較為陌生，需要教師進(jìn)行背景知識(shí)的介紹和補(bǔ)充。

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出中心思想，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，形成自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。

（4）學(xué)生在閱讀和理解課文時(shí)，可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，需要教師進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

（5）如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓他們積極主動(dòng)地參與到課堂討論和活動(dòng)中來(lái)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，闡述人民英雄的事跡和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的深層含義。

（2）互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

（3）案例研究法：教師提供一些與課文相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和解構(gòu)，加深對(duì)課文主題的理解。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組完成與課文相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，如編寫(xiě)小劇本、制作多媒體展示等，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的英雄人物，通過(guò)表演的形式，深入理解人物的情感和思想。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作紀(jì)念碑模型，讓學(xué)生親手體驗(yàn)課文中描述的場(chǎng)景。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，如問(wèn)答游戲、接龍游戲等，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻資料：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、電影片段等，讓學(xué)生更直觀地感受英雄的事跡。

（3）在線工具：利用在線討論區(qū)或?qū)W習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行在線交流和分享，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空限制。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《人民英雄永垂不朽》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道人民英雄紀(jì)念碑是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人民英雄紀(jì)念碑的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紀(jì)念碑的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹人民英雄紀(jì)念碑的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法。

過(guò)程：

講解課文《人民英雄永垂不朽》的背景和創(chuàng)作目的，介紹課文的基本結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)解讀課文中的重要段落和句子，分析作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。

3.課文難點(diǎn)解析（15分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生突破課文的難點(diǎn)內(nèi)容，深入理解課文的意義。

過(guò)程：

針對(duì)課文中的難點(diǎn)內(nèi)容，如紀(jì)念碑的象征意義、歷史背景等，進(jìn)行詳細(xì)講解和解析。

舉例說(shuō)明課文中的生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的用法，幫助學(xué)生更好地理解課文。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的意義、英雄精神在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的意義、英雄精神在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、難點(diǎn)解析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)英雄精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于課文《人民英雄永垂不朽》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠理解課文《人民英雄永垂不朽》的基本內(nèi)容，包括對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的描寫(xiě)、英雄的事跡和精神的贊頌等。

2.掌握寫(xiě)作手法：學(xué)生能夠掌握課文中的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，如象征意義、描寫(xiě)手法等，并能夠在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用這些手法。

3.提升語(yǔ)言能力：通過(guò)對(duì)課文的閱讀和分析，學(xué)生的詞匯量將得到擴(kuò)大，語(yǔ)法理解和運(yùn)用能力將得到提升，閱讀理解和寫(xiě)作能力也將得到鍛煉。

4.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠深入理解英雄的事跡和精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

5.提升思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)課文的分析和討論，學(xué)生的思維將更加敏捷和靈活，批判性和創(chuàng)新性思維能力將得到提升。

6.樹(shù)立正確價(jià)值觀：課文的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

7.增強(qiáng)合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力將得到增強(qiáng)。

8.提高問(wèn)題解決能力：通過(guò)分析課文中的案例和討論實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的問(wèn)題解決能力和分析能力將得到提高。

9.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10.鞏固學(xué)習(xí)效果：通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，學(xué)生將能夠鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。可以采用分段落、分模塊的方式，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的劃分和布局。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和符號(hào)來(lái)概括和表達(dá)。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠一目了然地把握關(guān)鍵信息?？梢允褂貌煌淖煮w、顏色或符號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)應(yīng)準(zhǔn)確地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免歧義和誤解。同時(shí)，板書(shū)應(yīng)具備概括性強(qiáng)，能夠?qū)?fù)雜的信息簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)潔的要點(diǎn)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用圖表、圖片、圖形等元素，使板書(shū)更具吸引力和生動(dòng)性。

7.動(dòng)態(tài)展示：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用動(dòng)態(tài)展示的方式，逐步呈現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，可以通過(guò)逐步添加或修改板書(shū)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文。

8.與多媒體結(jié)合：板書(shū)可以與多媒體教學(xué)資源相結(jié)合，如PPT、視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

舉例：在講解人民英雄紀(jì)念碑的象征意義時(shí)，可以設(shè)計(jì)以下板書(shū)：

```

人民英雄紀(jì)念碑

-宏偉壯觀

-英雄事跡的見(jiàn)證

-民族精神的象征

-永恒的紀(jì)念

```課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)一篇關(guān)于人民英雄紀(jì)念碑的短文，描述其外觀、歷史背景和象征意義。

答案：人民英雄紀(jì)念碑是我國(guó)著名的英雄紀(jì)念碑，位于北京市天安門(mén)廣場(chǎng)中心。它是一座宏偉壯觀的花崗巖建筑，高約37.9米，正面刻有“人民英雄永垂不朽”八個(gè)大字。紀(jì)念碑的建成是為了紀(jì)念在中國(guó)人民解放事業(yè)中英勇獻(xiàn)身的英雄們。紀(jì)念碑的碑文中刻有英雄們的名字和事跡，他們?yōu)榱藝?guó)家的獨(dú)立、民族的解放和人民的安全付出了巨大的犧牲。人民英雄紀(jì)念碑不僅是一座建筑物，更是民族精神的象征，是對(duì)英雄們的永久紀(jì)念。

2.分析課文中的寫(xiě)作手法，選取一個(gè)段落進(jìn)行解析，說(shuō)明作者如何通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)人民英雄的偉大。

答案：課文中的寫(xiě)作手法豐富多樣，如象征意義、描寫(xiě)手法等。以課文第二段為例，作者通過(guò)描寫(xiě)人民英雄紀(jì)念碑的雄偉景象，表達(dá)了對(duì)英雄的敬仰之情。作者運(yùn)用了大量的形容詞和副詞，如“高約37.9米”、“宏偉壯觀的花崗巖建筑”，形象地描繪了紀(jì)念碑的外觀。同時(shí)，作者還通過(guò)描寫(xiě)紀(jì)念碑上的英雄名字和事跡，讓學(xué)生感受到英雄的偉大和國(guó)家的繁榮昌盛。

3.討論課文中所體現(xiàn)的英雄精神，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，談?wù)勅绾蜗蛴⑿蹖W(xué)習(xí)。

答案：課文中所體現(xiàn)的英雄精神主要包括愛(ài)國(guó)主義、英勇奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)等。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面向英雄學(xué)習(xí)：

（1）學(xué)習(xí)英雄的愛(ài)國(guó)主義精神，關(guān)心國(guó)家大事，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

（2）學(xué)習(xí)英雄的英勇奮斗精神，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

（3）學(xué)習(xí)英雄的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，樂(lè)于助人，為集體和他人著想。

4.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，概括人民英雄紀(jì)念碑的象征意義和英雄精神。

答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人民英雄紀(jì)念碑的象征意義和英雄精神。人民英雄紀(jì)念碑是我國(guó)著名的英雄紀(jì)念碑，位于北京市天安門(mén)廣場(chǎng)中心。它是一座宏偉壯觀的花崗巖建筑，高約37.9米，正面刻有“人民英雄永垂不朽”八個(gè)大字。紀(jì)念碑的建成是為了紀(jì)念在中國(guó)人民解放事業(yè)中英勇獻(xiàn)身的英雄們。紀(jì)念碑的碑文中刻有英雄們的名字和事跡，他們?yōu)榱藝?guó)家的獨(dú)立、民族的解放和人民的安全付出了巨大的犧牲。人民英雄紀(jì)念碑不僅是一座建筑物，更是民族精神的象征，是對(duì)英雄們的永久紀(jì)念。

5.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)英雄精神的理解和感悟。

答案：英雄精神是一種崇高的精神品質(zhì)，包括愛(ài)國(guó)主義、英勇奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)等。英雄們?yōu)榱藝?guó)家的獨(dú)立、民族的解放和人民的安全，不畏艱險(xiǎn)、勇往直前，甚至獻(xiàn)出了自己的生命。他們的英勇事跡和精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和懷念。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神，努力為國(guó)家、民族和人民做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《人民英雄永垂不朽》這一課時(shí)，我采用了講授法、互動(dòng)討論法和案例研究法等多種教學(xué)方法。通過(guò)圖片、視頻和在線工具等教學(xué)資源，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。

首先，在講解課文內(nèi)容時(shí)，我過(guò)于注重對(duì)課文細(xì)節(jié)的解讀，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文主題的思考和感悟。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文的深入理解不夠，無(wú)法充分體會(huì)英雄精神的內(nèi)涵。

其次，在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，或者討論形式不夠吸引學(xué)生。

最后，在課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但部分學(xué)生的表達(dá)能力仍有待提高。這可能是因?yàn)樵谡n堂展示前的準(zhǔn)備和輔導(dǎo)不足，導(dǎo)致學(xué)生在展示時(shí)感到緊張和不自信。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生在