11《我們周?chē)闹参铩?教案 一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版（五四制）

11《我們周?chē)闹参铩方贪敢荒昙?jí)下冊(cè)科學(xué)青島版（五四制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）11《我們周?chē)闹参铩方贪敢荒昙?jí)下冊(cè)科學(xué)青島版（五四制）教材分析《我們周?chē)闹参铩肥乔鄭u版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)（五四制）中的一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要通過(guò)觀察和探究身邊的植物，讓學(xué)生了解植物的基本特征和生長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。教材內(nèi)容涵蓋了植物的根、莖、葉、花、果等器官的認(rèn)識(shí)，以及植物的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物器官，了解它們的功能。

2.學(xué)會(huì)觀察和描述植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.植物的基本器官及其功能。

2.植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.植物器官的功能理解。

2.植物生長(zhǎng)過(guò)程的觀察和描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.實(shí)物植物標(biāo)本或圖片。

2.觀察植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)材料。

3.教學(xué)課件或黑板。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境中的植物，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物的好奇心。

2.新課導(dǎo)入：介紹植物的基本器官，如根、莖、葉、花、果。

3.觀察實(shí)踐：學(xué)生分組觀察植物標(biāo)本或圖片，了解各器官的特征和功能。

4.生長(zhǎng)過(guò)程講解：講解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，如種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果。

5.實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄植物的生長(zhǎng)變化。

6.總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

7.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后觀察身邊的植物，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)觀察周?chē)闹参?，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。此外，通過(guò)小組合作、討論交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及對(duì)周?chē)参锏挠^察和探究，我們需要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行全面的了解，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.知識(shí)方面：學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然界的基本知識(shí)，對(duì)動(dòng)植物有了一定的了解。但是，對(duì)于植物的具體器官，如根、莖、葉、花、果等，以及它們的生理功能和生長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)仍然較為模糊。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生回憶和鞏固已學(xué)知識(shí)，同時(shí)提供豐富的實(shí)物材料和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)植物器官和生長(zhǎng)過(guò)程。

2.能力方面：學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力已經(jīng)得到一定程度的培養(yǎng)。然而，在觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程中，他們可能缺乏細(xì)致觀察和長(zhǎng)期觀察的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)有目的的觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用放大鏡等工具細(xì)致觀察植物器官，并鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生往往對(duì)身邊的自然環(huán)境充滿(mǎn)好奇，對(duì)植物有一定的興趣。然而，部分學(xué)生可能對(duì)戶(hù)外活動(dòng)有所抵觸，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度、合作意識(shí)和交流能力各不相同。為了提高課堂教學(xué)效果，教師需要采用多種教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合以上分析，我們可以看出，學(xué)生在植物知識(shí)、觀察能力、表達(dá)素質(zhì)和行為習(xí)慣方面存在一定的差異，這些差異將對(duì)課程學(xué)習(xí)的有效性產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，制定有針對(duì)性的教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物植物標(biāo)本、觀察植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)材料、教學(xué)課件或黑板。

2.課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具、觀察記錄表。

3.信息化資源：在線(xiàn)植物學(xué)知識(shí)庫(kù)、植物生長(zhǎng)過(guò)程的視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、互動(dòng)提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)周?chē)参锏呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們周?chē)闹参镉心男﹩?？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于常見(jiàn)植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的植物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于植物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《我們周?chē)闹参铩分饕婕耙韵轮R(shí)點(diǎn)：

1.植物的基本特征：植物的根、莖、葉、花、果等器官的認(rèn)識(shí)，了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。

2.植物的生長(zhǎng)過(guò)程：了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果等階段。

3.植物的生態(tài)環(huán)境：了解植物的生活習(xí)性，掌握植物與非生物因素（如光照、水分、土壤等）的關(guān)系。

4.植物的分類(lèi)：了解植物的分類(lèi)方法，掌握一些常見(jiàn)植物的分類(lèi)特征。

5.植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用，包括食物鏈的起點(diǎn)、氧氣生成等。

6.植物與人類(lèi)生活的關(guān)系：了解植物在人類(lèi)生活中的重要性，包括食物來(lái)源、藥材、環(huán)境保護(hù)等。

7.植物的保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解保護(hù)植物的意義和措施。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：觀察并描述一顆種子從發(fā)芽到成熟的過(guò)程。

答案：種子從發(fā)芽到成熟的過(guò)程包括以下幾個(gè)階段：種子吸水膨脹，種皮破裂，幼芽出土，葉子展開(kāi)，植株生長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果。

2.例題二：列舉三種常見(jiàn)植物的根、莖、葉、花、果的特征。

答案：舉例一：蘋(píng)果樹(shù)的根深扎土壤，莖干粗壯，葉子呈橢圓形，花朵為白色，果實(shí)為紅色蘋(píng)果。舉例二：竹子的根系發(fā)達(dá)，莖干直立，葉子細(xì)長(zhǎng)，花朵為黃色，果實(shí)為竹米。舉例三：柳樹(shù)的根系分布在土壤表層，莖干彎曲，葉子細(xì)長(zhǎng)，花朵為白色，果實(shí)為柳絮。

3.例題三：解釋植物的光合作用和呼吸作用。

答案：光合作用是植物在光照條件下，通過(guò)葉綠體將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過(guò)程。呼吸作用是植物細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下分解產(chǎn)生能量、二氧化碳和水的過(guò)程。

4.例題四：闡述植物的蒸騰作用及其意義。

答案：蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程。蒸騰作用的意義在于為植物吸收水分提供向上的動(dòng)力，帶走植物體內(nèi)的熱量，增加大氣濕度，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。

5.例題五：分析植物的適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

答案：植物的適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)包括：根的深入土壤以吸收水分和養(yǎng)分；莖的堅(jiān)韌以抵抗風(fēng)吹雨打；葉的形狀和大小以最大限度地接收陽(yáng)光；開(kāi)花和結(jié)果以傳播種子；植株的茂盛以競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光和空間；對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性如沙漠植物的耐旱性等。

這些例題可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和修改，以符合您的教學(xué)需求。希望這些內(nèi)容對(duì)您有所幫助。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在布置了關(guān)于植物觀察的課后作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的觀察報(bào)告，并對(duì)報(bào)告中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師可以給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，指出他們?cè)谟^察過(guò)程中的細(xì)心和認(rèn)真，同時(shí)也可以提出一些改進(jìn)的建議，如在觀察過(guò)程中可以更加細(xì)致地記錄植物的生長(zhǎng)變化，或者在報(bào)告中可以加入自己的思考和感悟。

除了以上評(píng)價(jià)方式，教師還可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

評(píng)價(jià)的同時(shí)，教師還應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，避免過(guò)于嚴(yán)厲的批評(píng)和否定，而是應(yīng)該以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)和反思能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)，增加學(xué)生參與感。例如，在講解植物的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的植物生長(zhǎng)變化，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.利用多媒體教學(xué)資源，提高課堂趣味性。例如，在講解植物的分類(lèi)時(shí)，教師可以利用圖片、動(dòng)畫(huà)等資源，讓學(xué)生更直觀地了解不同植物的特點(diǎn)和分類(lèi)方法。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解植物與人類(lèi)生活的關(guān)系時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬植物在人類(lèi)生活中的作用，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織不夠緊湊，有時(shí)出現(xiàn)拖延現(xiàn)象。

2.在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，過(guò)于關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.部分學(xué)生對(duì)植物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度不足。

（三）改進(jìn)措