2023秋蘇教版四年級科學上冊 15 生活中的電 (表格教案)

2023秋蘇教版四年級科學上冊15生活中的電(表格教案)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023秋蘇教版四年級科學上冊15生活中的電(表格教案)教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023秋蘇教版四年級科學上冊第15課《生活中的電》。本節(jié)課的主要內容包括：

1.了解電的基本概念，如電流、電壓、電路等。

2.學習家庭電路的組成，如電源、開關、電線、插座等。

3.探究電流的產生原因，以及電流在生活中的應用。

4.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

教學重點：電的基本概念、家庭電路的組成及電流的產生原因。

教學難點：電流的產生原因及在生活中的應用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究能力：通過觀察、實驗和分析，讓學生了解電的基本概念，探究電流的產生原因，并認識家庭電路的組成。

2.科學思維能力：培養(yǎng)學生運用科學知識分析和解決問題的能力，能夠運用電流的相關知識解釋生活中的電現(xiàn)象。

3.科學創(chuàng)新能力：鼓勵學生大膽猜想，設計實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.科學態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，使學生認識到科學在生活中的重要作用，培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識。

5.科學實踐能力：培養(yǎng)學生動手操作實驗的能力，學會使用實驗儀器，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：電的基本概念、家庭電路的組成及電流的產生原因。

難點：電流的產生原因及在生活中的應用。

解決辦法：

1.為了讓學生更好地理解電的基本概念，可以通過生動形象的比喻和實際生活中的例子進行講解，如將電流比作水流，使學生更容易理解電流的概念。

2.對于家庭電路的組成，可以利用教具模型進行展示，讓學生直觀地了解各部分的作用和連接方式。

3.針對電流的產生原因，可以通過實驗演示，讓學生觀察和分析實驗現(xiàn)象，引導學生運用科學知識解釋電流的產生原因。

4.在講解電流在生活中的應用時，可以列舉一些日常生活中的實例，如照明、電視、冰箱等，讓學生了解電流在實際生活中的重要作用。

5.針對難點內容，可以組織學生進行小組討論和實驗操作，鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。通過這些方法，有助于突破本節(jié)課的重點難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023秋蘇教版四年級科學上冊》第15課《生活中的電》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如電的基本概念插圖、家庭電路組成圖解、電流實驗演示視頻等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解和掌握電的相關知識。

3.實驗器材：根據(jù)教學內容，準備所需的實驗器材，如小燈泡、電線、開關、電池等。在實驗前，要確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生在實驗過程中受傷或損壞器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分為若干小組，每組配備實驗器材和座位，以便學生進行小組討論和實驗操作。

5.教學課件：制作與教學內容相關的課件，包括課程導入、電的基本概念講解、家庭電路組成介紹、電流實驗演示等環(huán)節(jié)。課件要簡潔明了，重點突出，便于學生理解和記憶。

6.教學反思表：準備一份教學反思表，以便在課程結束后，學生能夠對所學內容進行自我評價和反思，提高學生的學習效果。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學內容，布置課后作業(yè)，如填寫家庭電路組成表格、簡述電流的產生原因等。作業(yè)要具有針對性和實用性，能夠幫助學生鞏固所學知識。

8.教學評價表：準備一份教學評價表，以便在課程結束后，教師能夠對學生的學習情況進行評價，了解學生的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。

9.安全提示：在實驗環(huán)節(jié)，對學生進行安全教育，強調實驗操作的安全注意事項，如避免觸電、小心使用實驗器材等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《生活中的電》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過電的作用的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電的基本概念。電是電荷的流動，它是現(xiàn)代社會生活中不可或缺的一部分。電的產生和傳輸有著廣泛的應用，如照明、通信、交通等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了電在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調電的基本概念和家庭電路的組成這兩個重點。對于電流的產生原因這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與電的實際應用相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示電流的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“電在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了電的基本概念、家庭電路的組成及電流的產生原因。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對電的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如《家庭電路探秘》、《電的力量》等書籍，讓學生進一步了解電的奧秘和應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如通過網絡資源了解電的發(fā)展歷史、參觀電力設施等，以增強學生對電的認知和興趣。

3.開展家庭電路設計比賽，讓學生結合所學知識，設計一個安全、節(jié)能的家庭電路方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

4.布置課后作業(yè)，要求學生觀察家庭中的電器設備，分析它們的電路連接方式，并記錄下來，以加深對電路組成和原理的理解。

5.鼓勵學生進行科學探究，如設計實驗探究電流的產生原因，或者觀察和分析生活中的電現(xiàn)象，并撰寫實驗報告或觀察日記。

6.組織學生參觀電力公司或科學博物館，讓學生親身體驗電的力量和應用，激發(fā)他們對科學的熱愛和好奇心。

7.結合本節(jié)課的內容，開展主題班會或家長會，讓家長了解學生在科學課上的學習內容，并鼓勵家長在家中與孩子一起進行科學實驗或探究活動，增進親子關系，培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)。

8.利用科學節(jié)或科技活動日等機會，組織學生進行與電相關的科學展示或比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的科學才能。典型例題講解本節(jié)課我們學習了電的基本概念、家庭電路的組成及電流的產生原因。為了幫助大家更好地理解和運用所學知識，我將針對這些知識點講解一些典型的例題。

例題1：判斷題

題目：電流是由電荷的流動形成的。（對/錯）

解答：對。電流確實是由電荷的流動形成的，這是電的基本概念之一。

例題2：選擇題

題目：下列哪個設備是家庭電路中用來控制電器開關的？

A.插座

B.開關

C.電線

D.電源

解答：B。開關是家庭電路中用來控制電器開關的設備。

例題3：填空題

題目：家庭電路主要由________、________、________和________等組成。

解答：家庭電路主要由電源、開關、電線和插座等組成。

例題4：簡答題

題目：請簡述電流的產生原因。

解答：電流的產生原因是由于電荷的流動。當電荷在導體中流動時，就會形成電流。

例題5：應用題

題目：小明想了解家庭電路中電流的流向，他應該怎么做？

解答：小明可以通過打開電路開關，使用電流表測量電路中的電流流向。他可以將電流表的兩個探頭分別連接到電路的兩個不同點上，觀察電流表的指針偏轉方向，從而判斷電流的流向。教學反思今天講授的是《生活中的電》這一章節(jié)，主要涉及電的基本概念、家庭電路的組成及電流的產生原因。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，希望能夠幫助學生更好地理解和掌握所學知識。

首先，我在導入新課時，通過提問的方式激發(fā)學生的興趣和好奇心。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠有效吸引學生的注意力，使他們更加積極地參與到課堂中來。

接著，在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了理論介紹和案例分析相結合的方法。我詳細解釋了電的基本概念，并通過舉例說明了電流在生活中的應用。同時，我還組織學生進行小組討論和實驗操作，讓他們親身體驗和觀察電流的產生原因。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學方式能夠使學生更好地理解和運用所學知識。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論和實驗操作。我發(fā)現(xiàn)學生在討論和實驗過程中，能夠積極思考和合作，通過實際操作加深了對電流的理解。這也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生對于電流的產生原因理解不夠深入，以及在實驗操作中存在一些安全問題。針對這些問題，我計劃在今后的教學中，進一步加強電流產生原因的解釋和實驗操作的安全指導。

此外，我還在課后布置了一些相關的作業(yè)，要求學生觀察家庭中的電器設備，分析它們的電路連接方式。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠讓學生在課后進一步鞏固所學知識。板書設計標題：生活中的電