12《盤古開天地》教案-2023-2024學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

12《盤古開天地》教案-2023-2024學年四年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《盤古開天地》教案-2023-2024學年四年級上冊語文統(tǒng)編版教學內(nèi)容《盤古開天地》教案-2023-2024學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

教學內(nèi)容：

1.理解課文內(nèi)容，了解盤古開天辟地的神話故事。

2.學習生字新詞，提高語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

4.體會盤古開天辟地精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的語言運用能力，能夠運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

3.激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)适逻M行合理的想象和拓展。

4.培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，了解我國古代神話故事，感受神話故事的魅力。

5.培養(yǎng)學生的人文精神，體會盤古開天辟地精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

（1）掌握并運用課文中的生字新詞，提高學生的語言表達能力。

（2）理解課文內(nèi)容，了解盤古開天辟地的神話故事，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

（3）培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)适逻M行合理的想象和拓展。

（4）體會盤古開天辟地精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

2.教學難點：

（1）生字新詞的理解和運用，尤其是“開天辟地”“混沌”等詞語的理解。

（2）故事情節(jié)的把握，學生需要通過閱讀理解課文內(nèi)容，把握故事的發(fā)展和結(jié)局。

（3）學生對神話故事的想象和拓展，需要教師引導，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

（4）學生對盤古開天辟地精神的理解和體會，需要教師進行深入講解和引導，幫助學生理解和體會。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講授的方式，向?qū)W生介紹課文內(nèi)容，解釋生字新詞的含義，引導學生理解故事情節(jié)。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對故事的理解和感受，培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力。

（3）案例研究法：教師提供一些與神話故事相關(guān)的案例，引導學生進行研究，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

（4）項目導向?qū)W習法：教師布置一個與神話故事相關(guān)的項目，讓學生進行研究和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.教學策略：

（1）角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，讓學生扮演故事中的角色，通過表演加深對故事的理解和感受。

（2）實驗：教師組織學生進行一些與神話故事相關(guān)的實驗，如模擬開天辟地的過程，讓學生通過實驗加深對故事的理解。

（3）游戲：教師設(shè)計一些與神話故事相關(guān)的游戲，如盤古開天辟地游戲，讓學生在游戲中學習故事，提高學生的學習興趣。

（4）多媒體資源：教師利用多媒體資源，如PPT、視頻等，展示與神話故事相關(guān)的圖像和視頻，幫助學生更好地理解和感受故事。

五、教學過程

1.導入：教師通過介紹神話故事的主題，引起學生的興趣，激發(fā)學生的學習熱情。

2.講解：教師通過講授的方式，向?qū)W生介紹課文內(nèi)容，解釋生字新詞的含義，引導學生理解故事情節(jié)。

3.討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對故事的理解和感受，培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力。

4.案例研究：教師提供一些與神話故事相關(guān)的案例，引導學生進行研究，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

5.項目導向?qū)W習：教師布置一個與神話故事相關(guān)的項目，讓學生進行研究和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

6.角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，讓學生扮演故事中的角色，通過表演加深對故事的理解和感受。

7.實驗：教師組織學生進行一些與神話故事相關(guān)的實驗，如模擬開天辟地的過程，讓學生通過實驗加深對故事的理解。

8.游戲：教師設(shè)計一些與神話故事相關(guān)的游戲，如盤古開天辟地游戲，讓學生在游戲中學習故事，提高學生的學習興趣。

9.總結(jié)：教師對學生的學習成果進行總結(jié)，強調(diào)學習重點，幫助學生鞏固所學知識。

六、作業(yè)布置

1.學生完成課后練習，鞏固所學知識。

2.學生進行小組合作，完成一個與神話故事相關(guān)的項目。

3.學生進行角色扮演，表演故事中的情節(jié)。

4.學生進行一些與神話故事相關(guān)的實驗，加深對故事的理解。

5.學生設(shè)計一些與神話故事相關(guān)的游戲，提高學生的學習興趣。教學流程一、導入新課：

同學們，今天我們將要學習的是《盤古開天地》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過關(guān)于神話故事的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索神話故事的奧秘。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解《盤古開天地》的基本概念。這是一篇講述中國古代神話故事的文章，講述了盤古開天辟地的偉大事跡。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了盤古開天辟地在中國古代神話中的重要地位，以及它如何幫助人們理解自然和宇宙的奧秘。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)盤古開天辟地的神力和他勇于探索的精神。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動：

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與盤古開天辟地相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示盤古開天辟地時的情景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論：

1.討論主題：學生將圍繞“盤古開天辟地在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

今天的學習，我們了解了《盤古開天地》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對盤古開天辟地的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.閱讀材料：

（1）《中國古代神話故事集》

（2）《中國古代神話傳說》

（3）《中國神話故事》

（4）《中國古代神話故事選》

2.課后自主學習和探究：

（1）學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解中國古代神話故事。

（2）學生可以查找相關(guān)資料，了解中國古代神話故事的歷史背景和文化意義。

（3）學生可以思考中國古代神話故事對現(xiàn)代社會的影響，以及它們在文化傳承中的作用。

（4）學生可以嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，或者改編已有的神話故事，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

（5）學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的神話故事討論會或創(chuàng)作比賽，與其他同學交流和分享自己的學習成果。

（6）學生可以與家長或朋友一起探討中國古代神話故事，分享自己的學習心得和感悟。

七、作業(yè)布置

1.閱讀拓展閱讀材料，選擇一篇故事進行閱讀并簡要概括故事內(nèi)容。

2.查找相關(guān)資料，了解中國古代神話故事的歷史背景和文化意義。

3.思考中國古代神話故事對現(xiàn)代社會的影響，以及它們在文化傳承中的作用。

4.嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，或者改編已有的神話故事，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

5.參加學?；蛏鐓^(qū)組織的神話故事討論會或創(chuàng)作比賽，與其他同學交流和分享自己的學習成果。

6.與家長或朋友一起探討中國古代神話故事，分享自己的學習心得和感悟。教學反思與改進在本次教學中，我采用了一些新的教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的興趣和參與度。通過講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等方法，我試圖幫助學生更好地理解和掌握《盤古開天地》這一章節(jié)的內(nèi)容。

在導入新課時，我通過提出一個問題來引起學生的興趣，這有助于他們集中注意力并積極參與接下來的教學活動。在講授新課時，我著重解釋了生字新詞的含義，并通過具體的案例分析來幫助學生理解故事情節(jié)。同時，我通過實踐活動和小組討論來加深學生對故事的理解，并培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解和掌握生字新詞方面存在困難，這可能需要我在未來的教學中更加注重詞匯的重復(fù)和鞏固。其次，在小組討論和實踐活動方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能需要我更加關(guān)注學生的個別差異，并提供更多的支持和鼓勵。

為了改進教學效果，我計劃在未來的教學中采取以下措施：首先，我會在教學中更加注重詞匯的重復(fù)和鞏固，通過更多的練習和應(yīng)用來幫助學生掌握生字新詞。其次，我會在小組討論和實踐活動方面更加關(guān)注學生的個別差異，提供更多的支持和鼓勵，并嘗試采用更多的激勵機制來提高學生的參與度。此外，我還會定期進行教學反思，評估教學效果，并根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。典型例題講解1.例題一：請用幾個詞語概括盤古開天辟地的過程。

答案：開天辟地、混沌、巨斧、神力。

2.例題二：請簡述盤古開天辟地故事的主要情節(jié)。

答案：盤古用巨斧劈開混沌，創(chuàng)造了天地，最后用自己的身體化為萬物。

3.例題三：請解釋“開天辟地”這個詞語的含義。

答案：“開天辟地”是指開辟天地，創(chuàng)造世界。

4.例題四：請分析盤古開天辟地故事中的人物形象。

答案：盤古是一個勇敢、有力、無私奉獻的人物，他用自己的力量開辟了天地，用自己的身體創(chuàng)造了萬物。

5.例題五：請談?wù)勀銓ΡP古開天辟地精神的理解。

答案：盤古開天辟地精神是一種勇于探索、無私奉獻的精神，它鼓勵人們勇于面對困難，用自己的力量創(chuàng)造美好的世界。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話概括盤古開天辟地的過程。

2.請學生分析盤古開天辟地故事中的象征意義，并用自己的話表達出來。

3.請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬ΡP古開天辟地精神的理解。

4.請學生嘗試創(chuàng)作一個關(guān)于盤古開天辟地的小故事，要求語言生動、情節(jié)合理。

作業(yè)反饋：

1.學生在概括盤古開天辟地過程時的表述不清，建議學生多讀課文，加強對故事情節(jié)的理解。

2.學生在分析象征意義時的理解不夠深入，建議學生多查閱資料，深入了解中國古代神話的內(nèi)涵。

3.學生在談?wù)搶ΡP古開天辟地精神的理解時，有些同學能夠聯(lián)系實際生活，但有些同學則顯得有些空洞。建議學生多思考，將精神內(nèi)涵與實際生活相結(jié)合。

4.學生在創(chuàng)作小故事時，有些同學能夠發(fā)揮想象力，但有些同學則顯得有些拘謹。建議學生多進行創(chuàng)造性思維的練習，提高自己的想象力和創(chuàng)造力。

在批改作業(yè)的過程中，我會注意學生的語言表達、邏輯思維、創(chuàng)造力和對課文內(nèi)容的掌握程度。對于存在的問題，我會及時給出改進建議，幫助學生提高自己的學習能力。同時，我也會鼓勵學生多進行自主學習和思考，培養(yǎng)他們的學習興趣和主動性。板書設(shè)計①重點知識點：盤古開天辟地，混沌，巨斧，神力。

②詞：開天辟地，混沌，巨斧，神力，勇敢，無私奉獻。

③句：盤古用巨斧劈開混沌，創(chuàng)造了天地，最后用自己的身體化為萬物。

在板書設(shè)計上，我會采用簡潔明了的布局，突出重點知識點，