第一學期小班工作總結（20篇）

第一學期小班工作總結（20篇）

第一學期小班工作總結（精選20篇）

第一學期小班工作總結篇1

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲，在

這個學期里，在領導的關心和幫助下，通過本班老師和全班幼兒

的共同努力，在各方面都有了一定程度的進步和提高。為了更好

地做好今后的工作、總結經(jīng)驗、吸取教訓，特就這學期的工作總

結如下：

一、思想政治方面

隨著改革形勢的不斷深入，我的心里對當前形勢有了全新的

認識，平時我積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱

愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力做到求

真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作，

以一個蒙氏教師的標準來嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章

制度，積極要求進步，愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地

對待每一個孩子。

二、業(yè)務方面

學期初，針對班中的孩子各方面常規(guī)都需要培養(yǎng)這一狀況，

加之本學期新報三名幼兒，我和張老師幾乎天天都在幼兒園中，

既做孩子的媽媽，又做孩子的老師。通過我們的共同努力，班上

的孩子很快適應了幼兒園的生活，形成了較好的常規(guī)，較快的投

入到蒙氏工作中。

一段時間的教學后，我發(fā)現(xiàn)自己的知識其實是非常貧乏的，

這就需要自己不斷的去充實，不斷地去學習，所以一方面我會向

本園的一些有經(jīng)驗、有好想法的老師去取經(jīng)，另一方面，我積極

利用晚上的時間，上網(wǎng)查詢有關蒙氏教學的最新動態(tài)及有關知識,

參閱蒙氏的有關書籍，使自己增長了不少知識和經(jīng)驗。通過我們

的共同努力，班上的一切工作都走上了軌道，我們幾位老師也合

作的非常默契和愉快。

三、教學方面

1、常規(guī)教學活動。本學期我們進行了《走進春天》、《蠶寶寶

的秘密》、《玩具總動員》、《快樂你我他》、《七彩世界》等五個主

題活動。在活動中過程中能夠圍繞目標進行，根據(jù)幼兒的年齡特

點，注重以游戲貫穿整個活動，激發(fā)他們的活動興趣，使每人的

能力都有所提高。我們著力于培養(yǎng)幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力，所

以在活動時注意營造活潑自然的氛圍，認真在活動中貫徹《綱要》

的要求，多給孩子表現(xiàn)的機會，多給予孩子鼓勵和表揚，幫助孩

子從小樹立自信。一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，

我們的教學內(nèi)容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展

水平的，同時也是他們喜愛的、感興趣的。

2、蒙氏教學活動。

作為一個蒙氏教師，要培養(yǎng)幼兒的專注力與秩序感。因此我

們從一日生活各個環(huán)節(jié)滲透常規(guī)培養(yǎng)的要求。從輕聲說話、輕輕

開門、輕輕走路的細節(jié)入手，加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。在走線環(huán)

節(jié)，對幼兒進行頂物走線與手托響筒走線的訓練，進一步培養(yǎng)幼

兒的平衡能力與專注力。本學期，我們的日常生活訓練從基本動

作、生活利益、照顧環(huán)境、照顧自己等幾個方面進行了學習。感

官教具進行了：粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體、色板、幾何嵌圖

櫥、幾何立體組、長棒、三角形盒等的展示工作；數(shù)學進行了數(shù)

棒、砂紙數(shù)字板的展示工作。自然人文進行了嵌板的展示工作。

我們在教學活動中，重視幼兒觀察能力的培養(yǎng)，提高幼兒的動手

能力。

在開學初半個月左右，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。隨后

我們班就進入了正常的蒙氏工作了。孩子們基本上都能堅持做1

個小時的蒙氏工作，有的孩子在結束時還戀戀不舍的說：“老師

我還能再工作一會嗎？”這說明孩子工作的積極性和堅持性都比

剛?cè)雸@時提高了。

在教學中，我會堅持我的原則，不能做的就是不能做，我們

一直堅持采用提出規(guī)則、不斷提醒的方法幫助孩子逐步形成常規(guī)。

我們不斷地要求孩子，有時會對提醒幾次無效的孩子一點小

小的懲罰，請他坐到一邊的小椅子上，現(xiàn)在孩子們基本上都能主

動遵守工作中的規(guī)則，就算有違犯規(guī)則的小朋友，他身邊的小朋

友也會主動提醒他：“請你小聲說話，你打擾我的工作了"、“你

這樣做不對，請你把工作材料收起來”，通過孩子的這些話不難

看出，通過我們的共同努力，孩子們已經(jīng)形成了良好的常規(guī)。

在教學中我遵守蒙氏教育的理念，處理好幼兒的主體地位及

老師的主導地位。針對每個孩子制訂不同的計劃。例如：辛瑞這

個小朋友比較聰明，喜歡學習，專注力、注意力比較集中，但相

對來說他的自理能力、動手能力弱。針對他，每次在制定工作時，

他的數(shù)學、感官部分是和大孩子一樣，而日常則是和小孩子一樣。

雖然在教工作時老是有些麻煩，但這也充分體現(xiàn)出了蒙氏教育的

特點。

第一學期小班工作總結篇2

時光荏苒，歲月如梭，時間的腳步總是匆匆，好在我們在這

匆匆的腳步中也收獲了很多。本學期，我們小班教研組全體教師

以“基于快樂教育的小班語言集體活動情景性的實踐研究”為依

托，認真制定教研活動計劃并貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《上

海市學前教育課程指南》的精神，積極開展教研活動，使教師獲

得教育理念和教學實踐能力的雙重提高。在此，就我們小班組一

學期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路，積累

經(jīng)驗。

一、專題研究收獲與思考

小班組在《3-6歲幼兒發(fā)展與學習指南》、《上海市學前教育綱

要》的學習下，在幼兒園大組教研的引領下，我們在專題研究《基

于快樂教育的幼兒園小班集體教學活動情景性的實踐研究》中語

言集體活動的研究做了扎實的推進，在活動內(nèi)容的選擇、情景性

的創(chuàng)設和實踐能力上都有了一定的提高。

（一）、確定方法提升品質(zhì)

我們在開展小班語言集體活動的實踐研究時，經(jīng)過前期準備

和組內(nèi)討論，形成了具體做法如下：

1、掌握理論自學先行

本學期我們主要研究“基于快樂學習的小班語言集體活動情

景性的研究”，我們在研究時，理論與實踐同步進行，因此，在

每次教研活動前，我們都先進行理論的學習。“基于快樂教育的

小班語言集體教學活動特點有哪些？如何選擇適宜的凸顯小班語

言集體活動情景性的內(nèi)容？如何設計適宜的具有情景性的小班語

言集體活動？撰寫優(yōu)質(zhì)的具有情景性的小班語言集體活動需要注

意些什么？”我們針對這些問題進行了相關理論的學習與討論。

組員事先進行自學，通過查找資料，內(nèi)化分享，理論掌握的較好。

2、翻閱教參集體備課

在制定小班語言集體實踐活動方案時，我們首先翻閱學習教

參，選擇符合小班年齡特點、符合語言活動特質(zhì)的活動內(nèi)容，由

實踐老師進行初次的備課，然后再圍繞活動目標、活動內(nèi)容、活

動環(huán)節(jié)是否體現(xiàn)情景性進行集體的備課，最后進行實踐活動。

表一實踐活動內(nèi)容匯總

時間活動名稱執(zhí)教者活動來源

20_、10《小兔乖乖》小二班王午玲學習教參《小兔乖乖》

20_,11《小烏龜看爺爺》（一）小四班曲楠楠學習教參《蘋

果和橘子》

20_,11《小烏龜看爺爺》（二）小五班楊丹英學習教參《蘋

果和橘子》

20_、12《小烏龜看爺爺》（三）小一班方艷學習教參《蘋果

和橘子》

3、小組觀察凸現(xiàn)情景

本次專題是小班語言集體教學活動情景性的實踐研究，因此

一定要突出語言和情景。同時，活動本身是否有效，是前提，否

則沒有研究的價值。因此我們組分成了三個小組，既設計組、語

言組、環(huán)境組，每次都圍繞自己小組的內(nèi)容對方案、實踐活動進

行研討。設計組是為了確保活動的有效，在活動目標、活動內(nèi)容、

活動環(huán)節(jié)上起到監(jiān)督、修改和完善的作用。語言組是為了針對教

師在活動中的語言是否具有情景性進行研究，環(huán)境組是針對活動

中的環(huán)境是否體現(xiàn)情景性進行研究。

表二小組分配人員一覽表

小組名稱人員名稱主要任務

設計組研究活動的有效性

語言組研究語言的情景性

環(huán)境組研究環(huán)境的情景性

4、一課三研打造精品

在《小兔乖乖》的實踐活動后，我們發(fā)現(xiàn)還有很多需要修改、

改進的問題，如何讓大家對小班語言集體活動情景性的特點的想

法、研究有更清晰的認識和運用，我們決定采用一課三研的方式

來進行實踐活動。一課三研，能讓大家的思路更清晰，目的更明

確，同時通過三次教研、三次實踐打造出一次高質(zhì)量的集體活動

方案。所以，在《小烏龜看看》的實踐活動，我們就采取了一課三

研的方法，不斷地研討、不斷地實踐、不斷地改進，最終打造出

了成熟的、有價值的小班語言集體活動方案。

表三《小烏龜看爺爺》三次實踐方案匯總

活動名稱《小烏龜看爺爺》（一）《小烏龜看爺爺》（二）《小烏

龜看爺爺》（三）

活動時間20_、112014.112014.12

執(zhí)教者曲楠楠楊丹英方艷

活動目標1、仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)蘋果樹的變化并用簡短的詞

句大膽表達。

2、理解故事中小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體會小烏龜

和爺爺間的感情。1、仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)蘋果樹開花結果的過程

并用簡短的詞句大膽表達。

2、理解故事中小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體會小烏龜

愛爺爺?shù)母星椤?、仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)蘋果樹開花結果的過程并

用簡短的詞句大膽表達。

2、理解故事中小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體會小烏龜

愛爺爺?shù)母星椤?/p>

活動過程提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？

關鍵提問：這是一顆怎么樣的小樹呢？

小結：哦?小烏龜說：我要去看爺爺，我決定給他送一棵小樹

去。小烏龜把這棵光禿禿的小樹綁在背上出發(fā)了！

提問：小烏龜走啊走??！誰來了？

關鍵提問：咦，小樹發(fā)生了什么變化？

小結：小樹開花了，蜜蜂來了，蝴蝶也來了。小烏龜還在繼

續(xù)堅持著往爺爺?shù)募依镒摺?/p>

關鍵提問：小烏龜又走呀走，又有什么不一樣？這是一顆什

么樹？

小結：哦?原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結出了小蘋果，小鳥

來了，大鳥也來了！小烏龜好累呀，可是它還堅持著，繼續(xù)往前

走，你們知道這是為什么嗎？因為他太想爺爺了。我們給他加加

油好不好？

講述：小烏龜又走呀走呀，蘋果成熟了，爺爺?shù)募医K于到了！

我們給小烏龜拍拍手！

關鍵提問：小烏龜從自己家出發(fā)的時候蘋果樹還是光禿禿的,

可是到了爺爺家蘋果樹就長出紅紅的蘋果了，這是為什么呢？

小結：是呀！小烏龜因為爬行的速度慢，經(jīng)歷了很長時間才

到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢地開花結果了！

三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進一步理解

故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）

過度：原來這個故事的名字叫做《小烏龜看爺爺》，讓我們再

來聽一遍這個有趣的故事吧！

關鍵提問：爺爺看到小烏龜和蘋果樹心里會怎么想？

提問：你喜歡小烏龜嗎？為什么？

小結：小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來了歡樂，這真是一只可

愛懂事的小烏龜呀!

四、表現(xiàn)故事，體會感情（在表演中進一步體會小烏龜與爺

爺?shù)母星?。?/p>

.扮演角色進行故事表演。

我要去看爺爺，順便給爺爺送個禮物，送什么好呢？（幼兒

大膽想象）

提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？，這是一棵怎么樣的

樹？

小結：小烏龜說：我要去看爺爺，我順便給他送一棵樹。小

烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發(fā)了！

提問：小烏龜慢慢地爬呀爬呀！哇，現(xiàn)在發(fā)生什么變化了？

為什么蜜蜂飛來了，蝴蝶飛來了呢？

小結：小樹開花了，蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。小烏龜還

在繼續(xù)堅持著爬向爺爺?shù)募摇?/p>

提問：小烏龜繼續(xù)慢慢地爬呀爬呀，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結出了綠綠的小蘋果,

小鳥飛來了，大鳥也飛來了！

小烏龜好累呀，可是它還堅持著，繼續(xù)往前爬，你們知道這

是為什么嗎？因為他太想爺爺了。我們給他加加油好不好？

提問：小烏龜還是慢慢地爬呀爬呀，小烏龜見到爺爺了嗎？

你怎么知道是爺爺?shù)?？終于見到爺爺，小烏龜?shù)男那樵趺礃?

提問：那小烏龜?shù)奶O果樹有什么變化??？

小結：小烏龜慢慢地爬呀爬呀，蘋果成熟了，爺爺?shù)募医K于

到了！小烏龜好開心??！

三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進一步理解

故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）

過渡：讓我們再來聽一遍這個好聽的故事吧！

提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹，你們猜猜爺爺?shù)男?/p>

情怎么樣？

小結：小烏龜想念爺爺，能夠堅持不懈地、慢慢地爬到了龜

爺爺?shù)募?，爺爺心里很高興、很甜蜜。這真是一個好聽的故事，

故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。

.出示操作材料，嘗試排序，感知蘋果樹的生長變化

過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？

提問：小烏龜最先背著的是一棵什么樣的樹，然后樹發(fā)生了

哪些變化？

小結：你們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)奶O果樹長葉開花、

結果的有趣變化。

四、表現(xiàn)故事，體會感情（在表演中進一步體會小烏龜與爺

爺?shù)母星?。?/p>

過渡：今天我們也學一學小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯。

1、場景介紹：爺爺?shù)募以谀睦锇?？（知道爺爺家的方位，?/p>

確爬的路線）

2、提出要求：小烏龜們彎下腰，背上小樹哦，不然小樹要摔

倒；學小烏龜慢慢地爬；跟著老師一起做動作。

3、與龜爺爺互動：終于見到了爺爺，我們可以說一句什么好

聽的話送給爺爺呢？（鼓勵幼兒大膽表達，進一步體會小烏龜與

爺爺間的愛）提問：這是誰呀？（小烏龜）

小結：小烏龜好久沒有看到爺爺了，它很想爺爺。

二、觀察理解，大膽講述（通過觀察畫面內(nèi)容、大膽講述，了

解小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事。）

提問：小烏龜要去看爺爺，想給爺爺送個禮物，你們說送什

么好呢？（幼兒大膽想象）

提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？，這是一棵怎么樣的

樹？

小結：小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發(fā)了！

提問：小烏龜慢慢地爬呀爬呀！哇，現(xiàn)在小樹發(fā)生什么變化

了？

小結：小樹開花了，蜜蜂和蝴蝶都來采花蜜了。

提問：小烏龜繼續(xù)慢慢地爬呀爬呀，小烏龜很累很累，但是

他還是堅持往前爬，這是為什么呢?

小結：因為他太想爺爺了，所以他堅持往前爬。

提問：現(xiàn)在你們看看，小樹發(fā)生變化了嗎？

小結：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結出了綠綠的小蘋果,

小鳥飛來了，大鳥也飛來了！

提問：小烏龜還是慢慢地爬呀爬呀，小烏龜見到爺爺了嗎？

你怎么知道這是爺爺?shù)模?/p>

小結：我們從烏龜白白的眉毛和胡須上看出這是烏龜爺爺。

提問：終于見到爺爺了，小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>

小結：小烏龜很高興，終于見到了它想念的爺爺。

提問：那小烏龜?shù)奶O果樹有什么變化??？

小結：蘋果樹上的蘋果成熟了，變成了紅紅的蘋果！

三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進一步理解

故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）

過渡：讓我們再來聽一遍這個好聽的故事吧！

提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹，爺爺?shù)男那樵趺礃樱?/p>

小結：爺爺見到了可愛的小烏龜心里很高興、很甜蜜。這真

是一個好聽的故事，故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。

一出示操作材料，嘗試排序，感知蘋果樹的生長變化

過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？我們一起來

說說這個有趣的故事吧。

小結：你們講的真好啊，小烏龜背著光禿禿的蘋果樹出發(fā)，

來到爺爺家蘋果樹已經(jīng)長出了紅紅的蘋果。

四、表演故事，體會感情（在表演中進一步體會小烏龜與爺

爺?shù)母星椤＃?/p>

過渡：今天我們也學一學小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯。

（二）、開展實踐梳理特點

本學期我們共開展了四次實踐活動，分別是《小兔乖乖》和

三次《小烏龜看爺爺》。從實踐活動中，我們總結出小班語言集體

活動情景性的特點，現(xiàn)歸結如下：

1、重設計保效果

我們這次的語言集體活動都以故事為載體，這符合小班幼兒

的年齡特點，對故事比較感興趣。因此我們將重點放在故事內(nèi)容

的選擇與改編上。

內(nèi)容的選擇與思考

（1）選擇的故事經(jīng)典、有趣、簡短、易懂

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，“小班幼兒只能理解具體的事情,

不會作復雜的分析和綜合，只能作直接推理，不會進行邏輯推理”

所以在實踐活動選擇作品的時候，挑選了情節(jié)變化簡單、線索單

一的作品，發(fā)展的過程還不能太長的經(jīng)典的故事《小兔乖乖》、《小

烏龜看爺爺》。

(2)故事語言有重復性、模仿性

因為小班幼兒的語言表達能力和理解能力還比較弱，他們一

般說的是詞組，完整的一句話對小班幼兒來說就比較困難。因此，

重復的語言有利于幼兒練習對話，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

而重復的情節(jié)則能夠幫助小班幼兒更好地理解和掌握故事內(nèi)容。

根據(jù)這幾個特點，在設計《小烏龜看爺爺》的實踐活動中，老師

進行分析教材，抓住教材中語言的重復性特征，在講述故事時，

多次用重復的語句反復復述“小烏龜爬呀爬，爬呀爬爬了很久很

久”，在這個句式中，多次出現(xiàn)爬呀爬，幼兒在反復的聆聽中，

自然而然在老師講述第二編故事的時候會模仿老師的話，從而來

習得語言。掌握簡單的語句。

(3)、內(nèi)容具有表演性、參與性、互動性

通過故事表演的形式給幼兒創(chuàng)設一個語言學習的環(huán)境，鼓勵

幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單

的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。例如在《小兔乖

乖》中，老師為每一位幼兒做了小兔的頭飾，讓幼兒都來扮演一

下小兔，以角色的身份參與到與語言中來。幼兒在活動中，通過

角色之間的簡單對話，既學習了語言又大膽的進行了表現(xiàn)與表達,

同時在活動中幼兒參與性、注意力方面得到了提升。在《小烏龜

看爺爺》中，幼兒通過扮演小烏龜，感受小烏龜爬呀爬呀，雖然

行動遲緩，但是不放棄的行為，感受到小烏龜對爺爺?shù)臐M滿的愛，

同時在爬呀爬呀的過程中也，感知到了蘋果樹從光禿禿到長成紅

蘋果的故事。

?故事內(nèi)容的改編

在《小烏龜看爺爺》的實踐活動中，我們發(fā)現(xiàn)同樣一個“爬

啊爬”，老師不同的處理取得了不同的效果。從“爬啊爬”一一

“爬啊爬，爬啊爬”一一“爬啊爬、爬啊爬，爬了很久很久”，三

次不同的演繹，幼兒的興趣越來越濃厚，活動的內(nèi)容越來越豐富，

活動的效果也越來越精彩。這讓我們感悟到：

(1)、內(nèi)容的改編要符合小班幼兒的年齡特點。當我們拿到一

個故事以后要進行適當?shù)母淖?，才能符合小班幼兒的年齡特點，

才適合進行集體活動的演繹。

(2)、內(nèi)容的改變要凸現(xiàn)語言特質(zhì)。當進行改變時，一定要突

現(xiàn)語言的特質(zhì)，比如疊詞，有韻律，幼兒方便習得

(3)、內(nèi)容要簡單但要有趣。雖然內(nèi)容改編要簡單，但是過于

簡單，幼兒會失去興趣。所以在考慮簡單的同時要兼顧有趣，畢

竟幼兒感興趣，才是最重要的。

2、重環(huán)境顯情景

本次專題研究，我們將活動中環(huán)境的情景性作為重要內(nèi)容，

一是符合小班幼兒的年齡特點，二是環(huán)境的創(chuàng)設的確能體現(xiàn)情景

性。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)，一次小班語言集體活動的環(huán)境包括大

環(huán)境一一場景環(huán)境，小環(huán)境一一操作材料。我們將環(huán)境情景性的

特點梳理如下：

?場景創(chuàng)設的特點

(1)情境性場景創(chuàng)設應體現(xiàn)逼真性

小班幼兒直觀思維的特點，決定了語言學習過程中借助真實

場景或?qū)嵨锊僮鲙椭鷮W習的重要性。而逼真的場景的創(chuàng)設會給幼

兒活動中身臨其境的體驗，讓教學活動錦上添花，事半功倍。因

此在小班語言活動中，活動的內(nèi)容確定下來后，老師除了要根據(jù)

教材進行巧創(chuàng)環(huán)境外，還要盡可能第根據(jù)小班幼兒年齡特點，創(chuàng)

設逼真的活動場景。如，在小班的一次《小烏龜看爺爺》繪本活

動中，老師為了加強幼兒對故事的理解，體會小烏龜愛爺爺?shù)母?/p>

情，創(chuàng)設了小烏龜爺爺?shù)募?，并請另一位老師扮演龜爺爺，在“?/p>

龜爺爺”引導幼兒的互動中，與幼兒進行了直接的情感交流。

(2)情境性場景創(chuàng)設應體現(xiàn)有效性

好的教學情境都是為達到教學目標服務的，應根據(jù)教材的特

點和幼兒的實際情況靈活創(chuàng)設的教學場景，否則單單留于形式，

不但浪費了教學實踐，更無法達到教學要求。在教學實踐中，我

們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的老師在創(chuàng)設活動場景時，為“作秀”而創(chuàng)設，

只追求形式上的熱鬧，創(chuàng)設場景沒有體現(xiàn)有效性。如在小班的《小

烏龜看爺爺》繪本活動中，老師為了鞏固幼兒對蘋果樹生長變化

的順序，創(chuàng)設了“長”有不同季節(jié)蘋果樹的小路，這條小路的鋪

設即可讓“小烏龜”體驗路的漫長，也可進一步感知蘋果樹的生

長變化。

(3)情境性場景創(chuàng)設應體現(xiàn)游戲性與互動性

小班語言活動中多采用游戲的形式來進行能取得與幼兒更好

的互動效果。在實踐游戲活動中能使小班幼兒對形象生動、情節(jié)

具體的事物容易感知，印象深刻，記得牢，依靠這些表象來進行

記憶、思維與想象。因此，我們我們創(chuàng)設的場景應體現(xiàn)游戲性。

?材料情景性提供的特點

除了場景環(huán)境的創(chuàng)設，還有操作材料的提供，包括教具和幼

兒操作材料。我們將這類材料的提供的特點總結如下：

(1)材料簡單，便于操作

小班幼兒的動手能力還比較弱，所以材料的提供要簡單，要

方便幼兒的操作，不能為了情景性，而使材料更復雜、更花哨。

這樣才能依托材料來達到活動的目的。如在《小烏龜看爺爺》活

動中，教師提供了四棵不同成長型態(tài)的蘋果樹，讓幼兒進行排序

操作，以此來達到活動目標“了解蘋果樹開花結果的過程”。四

棵樹大小適中，在樹的背后粘有寶貼，方便幼兒的取放，受到了

幼兒的歡迎，也很好的完成了目標。

(2)材料形象，引起興趣

小班幼兒易于被形象逼真的材料所吸引，從對材料的興趣轉(zhuǎn)

移到對活動的興趣。因此在材料的提供上，我們要遵循材料的形

象性。比如在《小兔乖乖》的活動中，老師為每個幼兒制作了一

個小兔子的頭飾，幼兒在整個活動中都佩戴著這個頭飾。他們在

活動中始終都記住自己是小兔子，以兔子的動作進行跳躍，以小

兔子的口吻與老師進行對話，完全投入在在這個活動中。

3、重語言促發(fā)展

小班語言集體活動情景性的凸顯，教師的語言起著至關重要

的作用。如何讓教師語言的魅力來使幼兒感受到活動的樂趣，促

進幼兒的快樂成長，是我們這次專題研究的重點。通過四次實踐

活動，特別是《小烏龜看爺爺》的一課三研，讓我們對教師語言

的情景性有了更深入的體會，教師的語言直接影響著幼兒的語言

發(fā)展。

?教師語言情景性的特點

(1)語言表述擬人化

《小兔乖乖》活動中，教師通過和幼兒共同扮演角色，用游

戲的化的形式來吸引幼兒參與。孩子們參與的興趣更加濃厚了。

在這個過程中，教師一句：兔寶寶們，我們在外面玩好了，現(xiàn)在

要準備回家了，跟著媽媽回到我們的蘿卜房嘍！在這個擬人性的

語言情境中，孩子們很快就進入了角色。孩子們通過扮演兔寶寶，

很輕易就了解了故事中人物，在游戲中孩子們對情節(jié)的發(fā)生起著

主體作用，因此故事中的對話也較容易就掌握了。如此一來，孩

子們學習起來就更加輕松，更加愉快了。

(2)語言表述情感化

如何讓“語言”發(fā)揮它魅力呢？自認為在于讀它的人的情感

運用，是否有抑揚頓挫、是否有輕重緩急。小班孩子注意的時間

較短，注意力又不容易集中，枯燥的語言表述很容易讓孩子們產(chǎn)

生聽覺疲勞，因此，有感情的表述，更能吸引幼兒傾聽。在案例

《小烏龜看爺爺》中可見，孩子們在背景音樂的渲染，教師語言

的抑揚頓挫中傾聽的十分認真，使自己“心臨其境”去感受故事

的內(nèi)容，對故事中人物的情感體驗也較為深刻。

(3)語言表述重復性

在《小烏龜看爺爺》活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對活

動的過渡語進行了仔細的琢磨，通過對小班幼兒語言喜歡重復的

特點進行分析，教師用一句“小烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬了很久

很久”，貫穿了故事始終，這句話既簡單、朗朗上口，又具有重

復的特點，非常適合小班孩子學習，教師將這句話作為翻頁時的

過渡語，讓孩子們潛移默化的學會了這句話，同時，也在說的過

程中感受了小烏龜爬行的緩慢。

?教師非語言情景性的特點

除了教師直接的語言表述，非語言的運用也非常重要，肢體、

表情、神態(tài)、動作的運用，都能讓教師的非語言體現(xiàn)情景性，更

能讓幼兒投身在活動中，在教師非語言創(chuàng)設的情景性中進行活動。

比如在《小烏龜看爺爺》的第二教研活動和第三教研活動中，兩

位老師不同的教態(tài)，引起幼兒不同的參與度。第二教研中的老師

語音語調(diào)、神態(tài)始終一致，幼兒的表現(xiàn)也中規(guī)中矩，不太投入；

而第三教研中的老師，說話輕重緩急、神態(tài)跟著故事的發(fā)展有很

大的起優(yōu)，面部表情豐富而有趣，幼兒也活波可愛，全情投入，

使活動取得了很好的效果。所以教師非語言在教學中運用不僅能

增加教學的趣味性，而且能使抽象的內(nèi)容變得更為直觀，從而使

幼兒更容易理解，更投入，使教育教學錦上添花。

4、存在的問題

通過一學期扎實而積極地研究，我們對基于快樂教育的小班

語言集體活動情景性的研究有了深入的認識，但是在研究的過程

中還是存在了一些問題，現(xiàn)總結如下，為下學期的研究奠定基礎：

1、如何改編內(nèi)容，可以改變哪些內(nèi)容，對話、動詞；

2、環(huán)境創(chuàng)設如何體現(xiàn)有效？大環(huán)境如何利用和創(chuàng)設，小材料

如何選擇與呈現(xiàn)等

二、日常工作經(jīng)驗與收獲

1、課程實施與管理

?監(jiān)督管理集體備課

本學期，我們嚴格按照教研組制定的計劃，每月針對重點工

作進行課程的監(jiān)督和管理。由于霧霾天氣的增多，我在運動場地、

運動時間、運動內(nèi)容進行了重點的監(jiān)督和指導，以此來保證幼兒

運動的品質(zhì)。在備課方面，我們采用集體備課方式，以此來消除

新教師和非編教師能力差異造成的影響，保證備課的質(zhì)量。

?快樂生活夯實推進

本學期，我們將去年研究的快樂生活的內(nèi)容進行了推廣實施,

取得了很好的效果，有效推進了幼兒在園生活的快樂指數(shù)。我們

的快樂點心每天實施，幼兒可以有餅干種類的選擇，讓幼兒有更

多地選擇權，讓幼兒的點心更快樂。在快樂午餐方面，我們以“大

帶小”的形式進行，小班幼兒與大班幼兒結對，從三種食物中選

擇一種食物進行午餐，增進了小班幼兒交往的能力，也讓午餐變

得更快樂，更期待。

2、教研組建設

本學期教研組的各項工作有序開展，包括相約教研、實踐活

動、師徒帶教、主題鏈接等。

小組式研討夯實研究效果

本學期我們在實踐觀摩和課后研討時采取了小組觀摩、小組

研討，推薦中心發(fā)言人發(fā)言的形式。我們教研組再觀摩研討時分

為了設計組、環(huán)境組、語言組三個小組，組員根據(jù)自己的所在小

組進行有目的的觀摩、記錄、研討和分享，這樣讓我們的觀摩更

有針對性，讓每個老師都能分享自己的所思所想，更鍛煉了組員

的發(fā)言能力，取得了較好的效果。

?輪流主持激發(fā)主人翁態(tài)度

教師應該成為研討的主人，是一個主動者，而不是一個旁聽

者。為了激發(fā)教師的這種意識，本學期我們采用了輪流主持活動

的形式進行研討。每次活動前，由教研組長根據(jù)計劃確定好活動

內(nèi)容，并于預先告知大家以做好準備。在活動中由教師進行輪流

主持，雖然在主持的過程中有的老師顯得有些緊張，言語有些生

硬，但是我們還是看到大家能很重視自己的第一次主持，通過這

樣的主持，老師們學會了在活動前做好準備，學會了在活動中尊

重他人，學會了在活動后積極思考和實踐。

3、其他日常工作

豐富各類活動促幼兒快樂成長

圍繞幼兒園“快樂節(jié)日”的特色項目，結合小班幼兒的年齡

特點和節(jié)日活動，我們開展了“快樂的中秋節(jié)”、“旅游節(jié)”、

“迎新活動”、“能干寶寶大賽”等活動，讓幼兒感受我國傳統(tǒng)

節(jié)日的魅力和風俗習慣。其中“能干寶寶”大賽的舉辦，促進了

幼兒自理能力的發(fā)展，也讓家長看到了自己寶寶的成長和彼此間

的差距。

有效家園互動，完善課程架構

通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中

的一部分內(nèi)容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)

設離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。

小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。我們利用新

生家訪、新生家長會議、新生適應園活動、班級網(wǎng)站、家長服務

臺、“植物寶寶變變變"親子制作活動、親子秋游活動、”好習

慣促成長”王曉嵐家長講座活動、半日開放活動等各種活動，與

小班家長進行了親密接觸，也開展有效的互動，從而讓家長認識

到了家園共同配合教育的重要性，在和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享、

同情、遵守規(guī)則、合作等親社會行為的同時，我們的工作也得到

了家長的認可和肯定。

三、后續(xù)思考與努力方向

經(jīng)過一學期的努力，我們的組員在不同程度上都有了明顯的

進步，但是我們還是存在著不足，下學期我們將重點解決以下問

題：

1、如何提高運動活動的質(zhì)量，包括區(qū)域運動和室內(nèi)運動？

2、如何提高觀摩活動的能力，包括觀察幼兒和分析行為？

第一學期小班工作總結篇3

時間過得很快，回顧這一學期我們班級走過的歷程，在有工

作艱辛的同時，我們也得到了完善和提高。我們根據(jù)新《綱要》,

遵循因材施教的原則，面向全體、注重個體差異，著重對幼兒進

行了德、智、體、美多方面的教育和培養(yǎng)；讓每個幼兒都有進步。

當本學期即將結束時，我們最大的快樂和感受就是我們看到了全

體幼兒在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成長?；仡欉@一

學期的歷程，總結如下：

本班現(xiàn)今有32名幼兒。通過幾個月的時間，我們班的孩子能

基本適應幼兒園生活，高高興興地入園、離園。

一、在日常生活方面

由于我班幼兒年齡偏小，生活自理能力較弱，造成我班出現(xiàn)"

三多"狀況，即小便弄在身上多、吃假弄翻嘔吐多、家長提出的額

外要求多，使本班護理工作量及難度都大大增加了，而且在常規(guī)

中表現(xiàn)出來的是自由散漫、無所顧忌、驕橫自私。面對這些現(xiàn)象，

我們并沒有產(chǎn)生畏難抱怨情緒，而是不斷提高自身素質(zhì)，思想上

樹立為經(jīng)濟建設服務，為幼兒家長解憂的觀念，激勵自己耐心細

致地照顧好幼兒，安排好幼兒一天生活。我班每天都有一兩起甚

至多起幼兒尿褲情況發(fā)生，除了即時給幼兒清洗污染衣褲外，我

們還在生活中加強觀察，采取對應措施，減少這類情況發(fā)生，盡

量用心感受著他們就是我的孩子。需要我們的尊重、研究和了解，

提供給他們合適的教育，對他們的需要給予即時幫助，讓他們感

受到愛，感受到"安全"。

二、在學習探索方面

孩子們對周圍的世界充滿了好奇，他們常常會用探究的眼睛

發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情，并對此產(chǎn)生濃厚的興趣。在《動物花花衣》

的主題中，小班級組進行了親子活動，去了野生動物園。并且和

家長一起參與進幼兒園的活動中如：展示在走廊上的親子小報，

家長和幼兒一起尋找黑白皮毛的動物等。

在《不怕冷》主題中，教師將學習活動與生活活動的內(nèi)容很

好地相結合，與幼兒共同探索各種冬天御寒的好方法、冬日適宜

自己身體的健康飲食，以及鼓勵幼兒養(yǎng)成冬天不賴床、不逃學，

積極參加戶外體育運動的好習慣。孩子們在學習中得到知識，并

將這些知識運用到自己的日常生活中去。

三、在游戲活動方面

孩子們在參與不同形式的活動中交往能力、語言表達能力有

了明顯的提高。角色游戲、大型集體戶外活動、親子活動等，孩

子們都非常喜歡，有些膽小怯懦的孩子也能積極的參與其中。如

在"小丸子家"中，蔣珅達等做起了理小客人，還會告訴爸爸媽媽

想吃些什么。很多小朋友每天早早的來到幼兒園，為了能當上娃

娃家的爸爸媽媽，帶上領帶，系上圍裙，一邊給小客人倒水，一

邊為小客人做好吃的，還真像那么回事兒，確實吸引來了許多的

客人。

在各類活動的展開過程中孩子們收集了各種資料、材料，他

們常常會把自己帶來物品與同伴一起分享、交流，孩子們的語言

表達能力有了普遍提高。孩子們對各種事物的感受是不同的，他

們的表現(xiàn)方式也不同，他們在不同層次、不同形式的操作材料與

表現(xiàn)形式中，會選擇適合自己需要的活動，并從中體驗到成功的

快樂。

四、在運動體鍛方面

我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發(fā)展

都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點"放得開，收不攏”

的感覺。下學期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。通過總結本學期的

工作，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下學期我們定會繼續(xù)努力，把班

級工作更上一個新的臺階。

五、在家長工作方面

家長的支持是我們做好工作的重要基石。切實做好家長工作,

使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，是我們工作的

一個重要方面。班級有些工作的開展，我們會請家長共同參與，

提供教材資源，發(fā)揮特長及興趣，配合發(fā)展目標，以豐富和鞏固

幼兒的學習經(jīng)驗。這些對于班級工作的順利開展都起到了很大的

推動作用。班級的活動及上課的內(nèi)容我們通過家園園通發(fā)布，通

過這一形式，也培養(yǎng)了家長們的感情。電話、網(wǎng)絡，拉近了我們

和家長的距離，家長了解各個活動的目的和任務同時又能及時把

幼兒的一些情況與我們進行交流，讓我們更清楚地了解幼兒個性、

興趣等，使我們的工作得到事半功倍的效果。本學期的家長護衛(wèi)

隊工作也得到了家長的大力支持與配合，讓教師深深地感覺到家

長和老師在共同為了孩子們的成長互相配合付出努力。

六、安全教育

由于小班的孩子年齡偏小，安全意識差，自我保護能力差，

所以從一開學我就把安全教育放在了首位，并因此制定了一系列

措施：

1、教幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。

教育幼兒不吞食異物，不玩水、電，不亂爬高處，不從高處往下

跳，不在教室里隨意跑跳，拿椅子時注意安全。

2、不讓幼兒帶不安全的玩具。

3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，做到了人到心到，謹防意

外事故的發(fā)生。

4、認真填寫缺勤表，做好交接班工作。

一個學期說短不短、說長不長，孩子們的每一點進步老師和

家長都看在眼里。在感受收獲喜悅的同時，這也為我們今后前進

的道路注入了更大的動力。本學期接近尾聲，很快孩子們將迎來

新年，在新年后的新學期里，相信又長大一歲的孩子們一定會更

加努力，在老師和家長的悉心照顧和培養(yǎng)下取得更大的進步，獲

得更多的收獲！

第一學期小班工作總結篇4

一學期來，在校長室的領導下，電教中心不斷強化信息技術

的培訓和應用，積極推進信息技術和學科課程的有效整合，提升

師生信息技術素養(yǎng)和能力；不斷提高電教“三服務”水平，積極

創(chuàng)建—市中小學優(yōu)秀網(wǎng)站?？偨Y如下：

一、抓好電教常規(guī)工作

1、做好校園多媒體終端設備、網(wǎng)絡系統(tǒng)和音控系統(tǒng)的檢查維

護工作。

2、及時召開電教管理員會議，不斷完善電教臺帳臺賬記載和

檢查工作。

4、樹立主動服務意識，為教師教育教學和教科研活動提供信

息技術指導。

5、嚴格執(zhí)行國家網(wǎng)絡安全管理規(guī)定，文明上網(wǎng)，杜絕網(wǎng)絡安

全事故的發(fā)生。

二、做好電教重點工作

1、強化信息技術課教學工作，不斷提升信息技術課教學質(zhì)量

(1)嚴格執(zhí)行信息技術課程計劃，扎扎實實上好信息技術課，

使學生掌握信息技術的基本知識和技能，不斷提高初中學生的信

息化素養(yǎng)。

(2)統(tǒng)籌安排初二學生的信息技術會考輔導工作，力爭使優(yōu)

秀率和合格率較以往有大幅度的提升。

2、深入挖掘校園網(wǎng)功能，扎實推進教育現(xiàn)代化建設

(1)調(diào)動各方面的力量參與校園網(wǎng)建設，使校園網(wǎng)在學校教

育教學管理、教師業(yè)務水平提高、學生素質(zhì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作

用。

(2)采取有力措施，對學校現(xiàn)有信息資源進行有效整合，實

現(xiàn)資源共享。

(3)積極鼓勵協(xié)助各專任教師在校園網(wǎng)上開設個人網(wǎng)頁和博

客及主題論壇，

充分發(fā)揮校園網(wǎng)便捷、快速、互動的特點。

(4)將課題研究和信息技術充分結合起來，努力豐富課題研

究的方法和手段，

不斷增強課題研究的針對性和實效性。

3、加強教師運用現(xiàn)代教育技術的過程管理。要求學校各部門

在工作計劃中、專任教師在教案設計中必須盡可能地體現(xiàn)出電教

手段的使用，從而充分發(fā)揮電教資源的作用，提高電教設備的使

用率。

4、抓好教師信息技術培訓工作

(1)定期對教師進行信息技術應用培訓，不斷提高其信息素

養(yǎng)和應用水平。

(2)積極組織教師參加丹陽市教育軟件評比，以及學生參加

信息技術競賽。

(3)抓好教育云的培訓工作，使師生掌握平臺使用方法，熟

悉平臺應用功能，使之逐漸成為教師教學工作、學生在線學習、

家?；訙贤ǖ钠脚_。

5、積極做好宣傳報道工作

充分利用學?，F(xiàn)有資源，通過校園網(wǎng)和丹陽教育信息網(wǎng)兩個

窗口和平臺，積極做好校園新聞和信息的宣傳報道工作，進一步

擴大了學校的辦學影響，提高了學校的知名度。

6、做好網(wǎng)絡安全管理工作

(1)軟硬件管理

在市信息技術中心的指導下，不斷加強校園網(wǎng)絡硬件設備的

升級、殺毒工作，尤其是積極有效地應對勒索病毒的攻擊，確保

校園網(wǎng)絡設備安全正常運轉(zhuǎn)。

(2)網(wǎng)絡安全管理

加強電教管理人員的理論學習和業(yè)務培訓，加大網(wǎng)絡監(jiān)管力

度，強化校園網(wǎng)絡安全管理，不斷提升電教“三服務”水平。

三、主要實績：

1、克服困難，積極創(chuàng)造條件，參加—市中小學優(yōu)秀校園網(wǎng)站

的評選。經(jīng)過全校師生的共同努力，我校被評為.市中小學優(yōu)秀校

園網(wǎng)站。

2、對標找差，精心準備，協(xié)助教務處等科室部門做好了江蘇

省教育技術裝備工作督導的網(wǎng)上評估和現(xiàn)場核查工作，受到市裝

備中心領導的好評。

3、積極組織師生參加信息技術競賽活動，取得了可喜的成績。

在20_年丹陽市青少年網(wǎng)絡安全知識競賽活動中，睦然榮獲一等

獎，錢馬菲、余麗雯、余可欣等3位同學榮獲了三等獎。

4、認真做好專任教師教育軟件（含課件、微課、課例等）的

參評工作。據(jù)信息中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我校教師教育軟件的參評數(shù)

量居全市中小學前列。

5、認真做好.年度教育信息化先進集體和個人的申報工作。

6、認真做好電教臺賬資料的整理歸檔和電教設備的檢查維護

保養(yǎng)工作。

第一學期小班工作總結篇5

高二上學期行將結束，回首這幾個月的班級工作，有得有失，

有成功的喜悅，也有失敗的缺憾。作為班主任，責任重大，個人

工作的好壞關系著全班55位同學的前途，因此，在日常工作中,

我能做到盡心盡力，工作細致，并且取得了一定的成績，現(xiàn)就本

學期班級工作情況總結如下：

一、班級基本情況掌握：

高二的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，已經(jīng)缺少了高一

時的理想和抱負，對學習熱情有所降低。而文科班相對理科班總

體生源要差，學生成績和行為習慣也較差，管理難度相對要大。

開學初，就把掌握學生基本情況作為開學初工作的一件大事。每

個學生的家庭聯(lián)系方式，有多少男生多少女生，有多少住宿生，

多少走讀生，多少專業(yè)生等等情況都要了解。首先爭取用較短的

時間認識班里的每一位同學，接下來就是逐漸了解班里的每一個

學生性格、能力、成績和在家表現(xiàn)等。

二、精心培養(yǎng)班干部，讓學生學會自我管理

要管好一個班級，單靠班主任一個人是遠遠不夠的，許多工

作還得靠班干部來干，作為班主任，給班級定好規(guī)定，做了好事

如何獎勵，做了錯事如何處罰，讓學生有一個統(tǒng)一的行為準則。

而班干部就根據(jù)班規(guī)對班級進行管理，對一些具體的瑣事，由班

干部直接負責，班干部在向我匯報。當我在班里發(fā)現(xiàn)一些問題時，

我會在生活指導時對全體同學進行講話，訓示，告訴大家應該怎

么做。

具體安排如下：

1、確定班干部人選：班長王獻貴、副班長許麗君、紀律班長

何琦、團支書顏井悅、體育委員王獻貴、生活委員胡曉桐、文娛

委員苗慧。2明確班干部各自的職責：班長王獻貴負責整個班級

的日常事務協(xié)調(diào)管理，并傳達班主任工作指示；副班長許麗君協(xié)助

班長管理班級，并負責班級量化管理，對同學的量化情況進行總

結統(tǒng)計；紀律班長何琦負責維持上課、自習紀律，保障學習環(huán)境;

團支書顏井悅負責有關團的活動、統(tǒng)籌安排等等，衛(wèi)生委員孫先

童負責每天的衛(wèi)生值日檢查；這樣能充分調(diào)動學生的積極性和主

動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。此外，我還讓7位

班干部輪流值日，每天由一位班干部檢查督促學生的學習和常規(guī)

管理情況，每天總結，將問題通報在黑板上。因為充分發(fā)揮了班

干部的管理能力，班級工作進行的有條不紊，而且自己也不會覺

得太累。

三、培養(yǎng)良好的班風、學風

（一）為人師表，率先垂范

班主任既要嚴格要求自己，又要嚴格要求學生。在整個教育，

教學活動中，要時刻以自己良好的品格作風，道德情操去影響學

生，發(fā)揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴于律己的表率作用。

同時班主任也要注重說理和解釋。經(jīng)常將自己的想法說出來，讓

學生明白教師要他們學到的是什么，讓學生清楚的知道教師的想

法、教師的要求、教師的標準。從各面嚴格要求學生，要讓學生

懂得“嚴是愛，松是害”的道德?！皣馈弊之旑^，也要“愛”在

其中，要自始至終把學生的愛滲透在嚴格要求之中。只有這樣，

班主任的良好形象與威信才能在學生心里中得到樹立。

（二）加強班級紀律管理

俗話說；“沒有規(guī)矩不成方圓?！辫F的紀律是事情成功的一個

重要前提。因而開學初就引導學生集思廣益制定班級管理細則。

我班的班規(guī)是我根據(jù)班級學生的情況和班干部共同制定的，讓學

生在日常生活中明白什么該做，該怎么做，做錯了如何處罰。一

個學期下來，學生對班里的要求能做到心中有數(shù)，課上紀律、自

習紀律有了保障，學習環(huán)境有了，學生的成績自然也就進步了。

（三）搞好班級文化建設

為了提醒學生時刻注意自己的言行，保持良好的班風學風，

我用即時貼在窗戶上張貼了“靜凈敬競，入室即靜、入座即學”

的標語。確立了自己的班級誓詞：

我是一個平凡的人，但我不要一個平凡的人生。

我要用一顆拼搏的心，面對人生的每一次考驗。

我要用滿腔沸騰的熱血，點亮前進的每一盞燈。

為了成就夢想，我將自強不息，刻苦努力！

我要讓我的青春無悔，我要超越自我，創(chuàng)造輝煌！

（四）做好學生思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)

這學期，除了在班會課對學生進行教育之外，我更重視與學

生進行思想交流。我采取的方法主要是堅持找學生談心，把學生

不良的思想消滅在萌芽狀態(tài)。通過了解學生的思想動態(tài)，及時解

決學生思想上出現(xiàn)的問題，實現(xiàn)學生的自我解剖，學會自我教育;

通過寫一些階段總結和反思幫助學生了解自己的特點、學會分析

自己的方法。此外，我常利用課余時間與學生談心，及時對學生

進行針對性的教育，盡量為他們排憂解難，得到班上大多數(shù)同學

的喜愛和信任。

四、本學期班級取得的成績?nèi)缦拢?/p>

學習方面：每次段考，我們班都能在文科班中名列前茅，各

成績段的學生人數(shù)都要高于其他班級。

文體活動方面：秋季運動會級部總分第一名；班級籃球賽第一

名；班歌比賽一等獎。

常規(guī)管理方面：經(jīng)過很長一段時間磨合，近一兩個月我們班

在級部常規(guī)量化管理中也已經(jīng)進入前六名。

五、下學期工作措施

1、繼續(xù)發(fā)揮班干部的自主管理能力，維持班級日常工作。

2、對學生進行理想教育，學法指導，培養(yǎng)學生的學習積極性。

3、做好日常常規(guī)管理，繼續(xù)形成良好的班風。

4、積極參與學校、級部組織的活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感

和對班級的認同感。

總之，作為班主任，要分析和研究學生的思想和情緒，堅持

以情動人，“以理服人”。更要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過

不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，我會為

把班主任的工作做得更好而努力。

第一學期小班工作總結篇6

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設

1、計劃扎實、工作規(guī)范。

學期伊始，少先大隊制定好了工作計劃，統(tǒng)籌安排好各項日

常的規(guī)范工作：每周一舉行升旗儀式、國旗下講話等，各項分工責

任到人，使得大隊部工作規(guī)范而且井然有序地開展起來。

2、認真抓好學生的一日常規(guī)督促檢查工作。

少先隊的工作，在學校開展各項工作起到了一個重要的作用，

從開學初到學期末，經(jīng)常強調(diào)一日常規(guī)遵守情況。教育學生嚴格

按照學校要求去做，值周的同學做好檢查記錄，發(fā)現(xiàn)不足及時指

出并改正。

二、狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

抓好學生行為常規(guī)是少先隊工作的重點，加強對學生行為習

慣的教育就成為了重中之重。一學期來，各輔導員充分利用隊課，

對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。

1.每日常規(guī)檢查：堅持小學生常規(guī)管理的檢查制度，由各班代

表組成的督察隊和日常文明衛(wèi)生檢查小標兵實行落實，每日檢查,

每月公示，督促全校學生的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使

校園“文明之花”常開。

2、重視日常安全教育。為切實消除校園安全故事的發(fā)生，少

先隊積極開展安全教育工作，值日教師、學生督察隊認真開展學

生在校紀律維護，防止學生發(fā)生意外傷害事故。

3、主題板報:根據(jù)節(jié)日和現(xiàn)實需要安排黑板報主題，進行檢

查，效果明顯。每期的黑板報立意新穎，布局精巧，得到了大家

一致好評。

三、以大中隊主題活動為載體，開展少先隊活動。

1、積極開展校園活動，豐富學生的課余活動。我校開展了“感

恩教師”、“我們的節(jié)日”、慶國慶等系列載體活動，營造濃厚

的校園文化氛圍，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，提高學生綜合素質(zhì)。

2、積極組織學生參加池州市的各項比賽。團市委舉辦的“雛

鷹爭章”活動，市教育局舉辦的“書畫比賽”和“法治書畫比

賽”，組織學生參加貴池區(qū)“最美貴池人”頒獎晚會的開場舞表

演。

總之，一個學期以來，少先隊在領導的關心和各位老師的大

力支持下，做了一些工作，取得了一定成績。今后的少先隊工作

我還需不斷努力，不斷創(chuàng)新，不斷提升。我會一如既往地扎實開

展工作，利用少先隊的陣地優(yōu)勢，為在校園中營造一種積極向上

的氛圍而不懈努力。我會不斷學習，提高自己的知識、能力、水

平，提高少先隊工作成績。

第一學期小班工作總結篇7

一、十月十三日少先隊活動

十月份的時候，我走上工作崗位僅僅一個月的時間。然而十

月份卻是校園活動比較多的一個月份。十一國慶節(jié)、重陽節(jié)、第

二十九屆青少年科技創(chuàng)新的大賽和少先隊建隊日，這一系列的主

題活動都集中在這一個月里，這對于剛剛參加工作的我來說是個

巨大的挑戰(zhàn)。還記得這一個月的時間我前所未有的忙碌，在工作

中投入了我巨大的精力和熱情。為迎接十月十三日的少先隊建隊

日，在美術老師的配合下我制作了學生作品展墻，建隊日當天為

三、四、五年級的少先隊員們詳細講解了少先隊活動室，活動結

束之后為同學們布置了“迎接第64個少先隊活動日，我準備好

了！”為題的觀后感。

身在其中的時候，每一天對于我來說都是一個巨大的挑戰(zhàn)。

由于沒有工作經(jīng)驗，很多工作在進展實施的過程中都不太順利，

需要領導的幫助和我自己反復的確認演練。從這個階段中走過，

回顧曾經(jīng)，我得到了巨大的.滿足感和成就感。每一段美好的回憶,

當身處其中的時候，都是一段艱辛的旅程。我感謝十月份這一個

月以來我的工作帶給我的考驗，這份寶貴的經(jīng)驗將對我今后的工

作生活起到極大的幫助作用。

二、班主任大賽

為激勵和引導廣大教師鉆研業(yè)務知識、不斷提高教育教學水

平，推進班主任專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)青年教師勇于爭先的意志品質(zhì)，

鼓勵大家展現(xiàn)自我，也為了給我校青年教師們創(chuàng)造一個和諧的經(jīng)

驗交流平臺，我校于20_年11月，利用教師課余時間，舉辦了包

括教師班會設計、教育敘事演講、才藝展示、教學案例分析答辯

四個比賽環(huán)節(jié)的班主任素質(zhì)大賽。大賽受到了學校領導的高度重

視，也得到了全校青年教師的積極響應，全面展示了我校青年教

師隊伍的風采。作為此次大賽的直接參與者，我在比賽中鍛煉了

自己，也提高了自己，每一位老師的演講都讓我從內(nèi)心感受到了

教育工作的神圣，也為我今后的工作生活積累了寶貴的經(jīng)驗。

三、青年教師過關課

11月份的過關課嚴格意義上來說是我從教生涯第一次走上講

臺。我選擇的是五年級品德與生活的第三單元第一課時的授課內(nèi)

容。說實話，站上講臺，面對三十多名學生熱切真誠的眼睛，我

著實緊張了一把。由于網(wǎng)上可供參考的教學設計不多，所以本課

的教案和幻燈片都是我摸索著完成的。課后收到領導的反饋，得

到了很多有用的建議。這次過關課對我個人來說具有重大的意義,

它讓我完成了一個老師從備課、授課到課后反思的整個流程，對

我今后的教育教學工作積累了豐富的經(jīng)驗。

四、教職工元旦聯(lián)歡會

12月31日我校教師元旦聯(lián)歡會，由王揚老師和我一同擔任

主持任務。從節(jié)目單的確定到主持詞的反復修改，我親身參與其

中。我校這次聯(lián)歡會的圓滿完成帶給我了巨大的感動和滿足。作

為金山小學這個大家庭中的一份子，我深刻的感受到了每一位老

師為金山教育事業(yè)所作出的努力，也更暗下決心，一定要兢兢業(yè)

業(yè)做好本職工作，為這個大集體爭光添彩。

我原來一直認為，工作在教育前線是件很枯燥的事，老師們

年復一年的迎新送往做一件幾乎沒有起伏的工作，我甚至暗自懷

疑過這項工作的激情來源于哪里？后來，我成為了一名教師，孩

子們用他們稚嫩單純的言行時刻感染著我，我對這項工作的激情

就來源于愛的給予和收獲。站在講臺前，我是老師，走下講臺，

他們在教會我溫暖、感動和質(zhì)樸的愛。我不知不覺的在被他們引

領著成長起來，這個過程和緩的我?guī)缀鹾翢o知覺。我謝謝我的孩

子們，帶給我所有內(nèi)心的平和和安寧，我憧憬著未來站在教育事

業(yè)前線上每一天的生活，它必將豐富我的生命，蓬勃我的青春的

歲月。

第一學期小班工作總結篇8

在每天忙碌充實的腳步聲中，轉(zhuǎn)眼間本學期的工作即將結束，

在院領導的正確領導下，在康美后勤部和美林綜合辦公室的正確

指導下，美林校區(qū)后勤部門全面貫徹、認真落實美林校區(qū)的各項

工作部署，扎實有效地開展各項工作，本學期美林校區(qū)后勤各項

工作圓滿完成，取得了一定的成績，現(xiàn)把這學期的后勤工作總結

如下：

一、食堂衛(wèi)生安全管理

1、落實衛(wèi)生安全管理責任制

后勤每天去食堂各攤點進行現(xiàn)場檢查監(jiān)督，認真落實學生權

益中心成員每周對食堂檢查意見書，對檢查出現(xiàn)的問題按照后勤

食堂有關管理制度下發(fā)整改通知書。按照領導要求定期對食堂各

攤點負責人進行食品安全培訓，與各攤點負責人簽定安全責任書，

制定應急措施，一旦發(fā)生食物中毒和安全事故，要求立即逐級報告,

主動配合衛(wèi)生部門加強對食堂食品安全衛(wèi)生工作的監(jiān)督與管理。

2、本學期對食堂發(fā)現(xiàn)的問題進行了如下整改：

A、要求快餐區(qū)留樣冰箱只能存放食品留樣，熟食留樣要注明

早中晚，并保留48小時留樣，留樣必須要有臺賬。

B、各種進貨臺賬及票據(jù)要齊全，肉類要有檢疫合格證。

C、廢棄物的處理要有臺賬及合同。

D、食堂污水排放口要設有兩道過濾網(wǎng)，且過濾網(wǎng)要固定，以

防排污口堵塞，影響周邊居民生活。

二、修繕管理

1、本學期開始前，在董事會及學院領導的大力支持下，美林

校區(qū)各方面改造及修繕順利完成，9月初我們迎來了H22名新生

入住美林校區(qū)。

2、報修主要采用網(wǎng)上報修方式，還可以采用電話及紙質(zhì)報修,

要求負責維修的工作人員要在一周之內(nèi)維修完畢，同時后勤相關

負責人也會檢查督促維修進度，提高維修的效率。

3、后勤管理人員、水電工及木工、學生維修隊、各部門之間，

精誠合作，互相配合，高效的完成了學院的維修任務。水電工、木

工及學生維修隊的工作也得到了美林校區(qū)師生的認可。

4、一些學院沒辦法完成的維修任務，后勤部也及時的報送給

董事會，希望董事會幫忙給予解決。

5、后勤每天巡查校園，發(fā)現(xiàn)損壞及漏水的及時報修，特別是

存在安全隱患的。本學期主要排查處理了：

a教學樓前埋在地上的電線裸露。

b籃球場籃框生銹。

C籃球場邊裝電線的水管掉落。

d操場邊高空電線掉落。

e操場看臺邊上磚頭等掉落。

f教學樓玻璃破損掉落。

g食堂排污口堵塞，污水流到馬路上。

三、衛(wèi)生管理

1、本學期開始前，我們對學生宿舍、教學樓、圖書館、學生

活動中心進行了全面的清掃，后勤工作人員親力親為，發(fā)揚不怕

臟不怕累的精神，跟時間賽跑，硬是在人員緊張的情況下，把美

林校區(qū)的衛(wèi)生做好，保證了新生的順利入學，及教學的順利進行。

2、與南安市美佳保潔服務公司簽定校園保潔協(xié)議，保障了校

園環(huán)境衛(wèi)生清潔，及每天生活垃圾的清運。

3、美林校區(qū)助困辦及生勞部，充分發(fā)揮其職能，有力的保障

了校園環(huán)境衛(wèi)生清潔。

4、后勤每天巡查校園，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生問題及時解決，保證了每天

校園環(huán)境清潔。

5、各部門配合，特別學工部，經(jīng)常性的對學生進行衛(wèi)生宣傳，

減少了亂扔垃圾及食物進教室的現(xiàn)象。

四、后勤倉庫管理

1、后勤倉庫由專人進行電腦管理，主要負責維修材料及辦

公用品的采購申請，按照采購中心購買的材料票據(jù)進行物品入庫,

按照申領單進行物品出庫，定期對倉庫進行盤點。

2、要求維修更換的材料要進行回收，登記，核對維修派工單，

做到賬物相符，審計時有數(shù)據(jù)可依。

3、強調(diào)節(jié)約辦學，需要多少進多少，不盲目采購。

4、做好圖書館、實驗中心、學工部領取單的登記，學期末統(tǒng)

一劃賬到相應的經(jīng)費中。

五、水電管理

1、做好每個月學生宿舍電表及教師宿舍電表的登記，審核,

電腦錄入，通知收繳等手續(xù)。

2、期末做好食堂及各店鋪的水電登記，審核，電腦錄入，通

知收繳等手續(xù)。

3、例行每天的巡查制度，特別巡查廁所是否漏水，白天走廊

燈是否關閉等，力求從各方面節(jié)約資源。

六、校園綠化管理

1、教會花工如何安全的正確使用割草機，如何保養(yǎng)割草機。

2、對校園樹根進行涂白，以達到防白蟻，美化校園景觀。

3、花工能夠每天準時上下班，對校園花草進行維護。

七、宿舍管理

1、本學期開學前，后勤對每間學生宿舍及教師宿舍進行排查,

檢查宿舍衛(wèi)生，設施是否齊全，有無損壞的，最后再統(tǒng)一報給董

事會解決。

2、成立學生社區(qū)辦公室，主要負責學生宿舍鑰匙管理，學生

宿舍資產(chǎn)管理，學生宿舍電表登記及貼粘，空余學生宿舍的安全

排查等社區(qū)工作。

3、教師入住宿舍由后勤統(tǒng)一安排，個別需要調(diào)換宿舍的，需

要申請領導審批后，由后勤統(tǒng)一安排，教師入住前要做好宿舍資

產(chǎn)登記，離職時做好宿舍資產(chǎn)清點。

八、資產(chǎn)管理

1、教會康美校區(qū)新的資產(chǎn)管理員學會正確操作資產(chǎn)管理軟件。

2、負責監(jiān)督管理好康美校區(qū)，美林校區(qū)的資產(chǎn)管理工作，督

促其按時高效的開具固定資產(chǎn)增加單，并及時的按照資產(chǎn)增加單

錄入電腦。

3、指導教會并協(xié)助康美校區(qū)資產(chǎn)管理員完成每學年的實驗室

信息上報工作。

4、幫助并教會康美校區(qū)資產(chǎn)管理員給有需要的老師導出實驗

室儀器設備表。

5、督促兩校區(qū)資產(chǎn)管理員做好固定資產(chǎn)的盤點和貼標工作。

總之，這一學期來美林校區(qū)后勤部門在各級領導的指導下，

從維護學校利益出發(fā)，時時處處以主人翁精神，以“務實高效”

的工作作風，以“眼口勤，心善思，手腳快”的工作狀態(tài)，高效

管理，優(yōu)質(zhì)服務，今后我們美林校區(qū)后勤員工將會更加團結在一

起，在各自的崗位上做好本職工作，希望學院越辦越好。

第一學期小班工作總結篇9

在我們第一學年的第二學期，我榮幸當選我們班的班長，這

是一個充滿挑戰(zhàn)的機遇！作為班長，我學到了很多東西，下面我就

談談我的感受。

在這一學期的時間里，班級的氣氛是融洽和諧的。這一點在

我們平常組織的班會出勤率以及同學們在班會上踴躍的發(fā)表意見

上可以得到佐證。但是另一方面，我認為在某些方面我的管理工

作不夠嚴格，我要及時改正讓汽車服務工程一班成為一只有競爭

力的隊伍！

做人方面，作為班長我能以身作則，時時注意自己的形象。

其次，在是在與人打交道這個方面上獲益匪淺。班級的同學來自

五湖四海，這就要求我面對不同的對象，要采取最合適的方法來

溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學們的想法，才能恰

當?shù)拈_展班級工作一一組織和管理班級。我認為做出友善的姿態(tài)

傾聽他們的意見，是最重要的。

但很多同學暴露出了嚴重的的問題。我認為現(xiàn)在有一批同學

的學習態(tài)度錯位嚴重：平時不上課，期末天天通宵，如今平時成

績占了百分之四十，現(xiàn)在四十分萬歲了。

在這樣一個競爭激烈的年代，四十分的成績能干什么？對于這

種現(xiàn)象我的認識：這些同學還比較幼稚，沒有開化。所以以后的'

工作仍然充滿挑戰(zhàn)!但是，我們也有好的一方面，我們班有一個積

極的學習委員劉帥同學，他個人以參加了六級考試。我想我們班

的學習環(huán)境會更好?？傊?，在學習上，我要及時督促同學們抓緊

學習，努力營造較好的學習氛圍。

在活動中，我要作為一個樂于做一個組織的人。積極參與管

理和組織活動中，與其他班委共同商量。以至于讓我們的大學生

活過得充實。為了同學間交流方便，我們建立了自己班級的qq群,

積極響應學校領導和輔導員的號召。第一范文網(wǎng)

我想我會更加努力，把我們班級建設的更美好！

第一學期小班工作總結篇10

創(chuàng)建“平安校園”，全面建設社會主義新農(nóng)村，加強校園治

安綜合治理，是貫徹黨的—大和—大文件精神的具體體現(xiàn)；是確

保校園一方平安，優(yōu)化良好的育人環(huán)境，維護正常教育教學秩序

的重大舉措；是全面推進素質(zhì)教育，推動學校精神文明建設，造

就德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)“四有”人才的迫切需要。一年來，我們中

心學校積極把握防范關口，發(fā)揮教育功能，構建法制網(wǎng)絡，為“平

安校園”建設作出不懈努力，優(yōu)化了教育發(fā)展環(huán)境，增強了師生

的安全意識和法制觀念。

通過今年“平安校園”創(chuàng)建活動的開展，取得了以下的成績:

1、在校師生無違法犯罪，無意外事故作傷亡。

2、通過各種途徑宣傳教育，加大了農(nóng)村反邪教警示教育活動,

以點帶面，以學校促進家庭，構建和形成了學校、家庭、社會三

位一體的工作平臺，效果明顯。

3、從我校的各項達標來看，我校以達到達到了創(chuàng)建“平安校

園”標準。

主要做法是：

一、健全領導組織，強化領導機制，確保上下聯(lián)動。

為確?！捌桨残@”工作有條不紊地進行，學校成立了以校

長徐義勝為組長的創(chuàng)建平安校園活動領導小組，擬定了實施方案。

校長親自任組長，作為第一責任人，對學校工作做全盤負責。具

體工作責任到人，學校安排少先隊大隊輔導員范毓梁同志具體辦

理。另外，學校與班級簽訂了安全責任書。把安全觀念深入全體

師生，把安全教育成效的