《存零用錢》教案北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊

第八單元認(rèn)識(shí)小數(shù)

?第3課時(shí)存零用錢?

教案

班級：課時(shí)：課型：

一、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加、減法，具有一定的生

活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，因此教學(xué)時(shí)選取貼近學(xué)生生活的

現(xiàn)實(shí)素材，利用具體情境使學(xué)生真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)就

在身邊，對教材產(chǎn)生濃厚的興趣，并由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的熱情。為了讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué),

用數(shù)學(xué)充分挖掘“小數(shù)加、減法”在生活中的原型，

在眾多的生活實(shí)例中，選取“存零用錢”這一學(xué)生感興

趣的生活素材，并通過創(chuàng)造性的活動(dòng)，恰到好處地把數(shù)

學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)糅合在一起。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.探究一位小數(shù)加法（不進(jìn)位）和減法（不退位）

的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2.能應(yīng)用小數(shù)加減法解決一些簡單的實(shí)際問題。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握一位小數(shù)加法（不進(jìn)位）和減法（不退位）

的計(jì)算方法，能解決一些簡單的實(shí)際問題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一板塊【復(fù)習(xí)舊知引入新課】

師：前面我們學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法的計(jì)算方法，下

面請同學(xué)們做幾道題回顧一下。

1.列豎式計(jì)算，并說一說整數(shù)加（減）法的計(jì)算

方法。

32+21=15+52=68-42=89-36=

師：想一想，在計(jì)算整數(shù)加減法時(shí)，列豎式應(yīng)注

意什么？

生：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加（減）起。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后個(gè)別匯報(bào)。

師：同學(xué)們，你們有存零用錢的習(xí)慣嗎？

師：我們的好朋友淘氣從來不亂花錢，他喜歡把

零用錢都存起來用到有用的地方，我們一起來看看他

1月、2月存零用錢的情況吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，喚醒學(xué)生已有的

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在回顧整數(shù)加減法計(jì)算方法的同時(shí)，為探

究新知做鋪墊。

【答案】1.53;67;26;53

第二板塊【合作交流探索新知】

1.小數(shù)加法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

師：哪位同學(xué)能讀一讀表格中的內(nèi)容？（出示教

材主題圖）

月份存錢數(shù)

111.5元

23.2元

生：1月存11.5元，2月存3.2元。

師：你能根據(jù)淘氣1月、2月零用錢情況，提出

數(shù)學(xué)問題嗎？

根據(jù)學(xué)生回答，將問題在黑板上展示出來。

師：同學(xué)們都很棒，提出了這么多問題，今天我

們來計(jì)算簡單的問題，好不好？

出示教材例題；（1）淘氣兩個(gè)月一共存了多少零

用錢？

師：怎樣計(jì)算呢？

生：求一共有多少錢，就是求11.5元與3.2元

的和是多少，用加法計(jì)算。

列式：11.5+3.2。

小組合作：嘗試獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，并與同伴說一

說自己是怎樣算的。

(2)探究11.5+3.2的計(jì)算方法。

學(xué)生集體交流后匯報(bào)結(jié)果：

方法一：轉(zhuǎn)化成復(fù)名數(shù)，即幾元幾角計(jì)算。

11.5元=11元5角，3.2元=3元2角

11元+3元=14元，5角+2角=7角

14元+7角=14元7角

師：換成小數(shù)是多少元？

生1:14元7角=14.7元。

方法二：轉(zhuǎn)化成整角數(shù)計(jì)算。

11.5元=115角,3.2元=32角。

生2:將小數(shù)加法轉(zhuǎn)化為整數(shù)加法，然后列豎式

計(jì)算。

115

+32

147

得出，147角=14.7元。

師：還有其他的計(jì)算方法嗎？

方法三：用豎式計(jì)算。

元角

11.5

+3.2

147T

師：你是怎樣想的？

生3:按順序從左到右寫“元”“角”，把11.5

元和3.2元中表示元的數(shù)位與“元”對齊，再把表示

角的數(shù)位與“角”對齊，先角和角相加，再元和元相

加，最后再把元的后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

師：我們一起來總結(jié)一下小數(shù)加法（不進(jìn)位）的

計(jì)算方法吧。

總結(jié):先把小數(shù)點(diǎn)對齊（也就是把相同數(shù)位對齊）,

再按照整數(shù)加法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里

對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

師：說一說這三種方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？

學(xué)生觀察并匯報(bào)結(jié)果。

生4:方法一和方法二是把存錢數(shù)轉(zhuǎn)化成幾元幾

角或整角數(shù)，也就是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，把新問題轉(zhuǎn)

化成已學(xué)問題解答；方法三是直接解決新問題。

聯(lián)系：都是把相同數(shù)位上的數(shù)相加。

師：說一說哪種方法比較簡單？

（老師引導(dǎo)學(xué)生直接用小數(shù)來計(jì)算并掌握這種計(jì)

算方法）

2.小數(shù)減法（不退位）的計(jì)算方法。

出示教材例題：（1）淘氣已經(jīng)存了14.7元零用

錢，他想買一個(gè)29.9元的書包送給災(zāi)區(qū)的小朋友，

他至少還要再存多少元？

師：說一說你從題中知道了哪些信息。

生1:淘氣有14.7元，它要買一個(gè)29.9元的書包。

師：這個(gè)問題怎樣計(jì)算？

生2:求他至少還要存多少錢，就是求29.9元和

14.7元相差多少元，用減法計(jì)算。

列式：29.9-14.7o

師：你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？用豎式計(jì)算小數(shù)減法時(shí)

應(yīng)注意什么？

生：小數(shù)點(diǎn)對齊。

元角

29.9

-14.7

15.2

師：你能像前面總結(jié)小數(shù)加法那樣說一說小數(shù)減

法的計(jì)算方法嗎？

生：先把小數(shù)點(diǎn)對齊（也就是把相同數(shù)位對齊），

再按照整數(shù)減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里

對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

3.小結(jié)。

（1）小數(shù)加法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法：先把加數(shù)

的小數(shù)點(diǎn)對齊（也就是相同數(shù)位對齊），再按照整數(shù)

加法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對齊橫線上

的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

（2）小數(shù)減法（不退位）的計(jì)算方法：先把各數(shù)

小數(shù)點(diǎn)對齊（也就是相同數(shù)位對齊），再按照整數(shù)減

法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的

小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻，回顧本節(jié)課知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)問題直接列算式，然后引導(dǎo)

學(xué)生借助已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行計(jì)算，在交流討論中得出

小數(shù)加減法的計(jì)算方法。在這過程中，充分發(fā)揮了學(xué)

生的主體作用，在知識(shí)加工的過程中逐步吸納了新知

識(shí)，改變了原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

第三板塊【應(yīng)用遷移鞏固提高】

1.（教材P85）

兀

1.26.822

上5.7-5.1M0.7

一元角元角

3.63.917.8

+6.2-2.80.4

2.對對碰。(教材P85)

(964?>/

0.47E7.5元)10.6元

7.5元+0.4元=

7.5元-0.4元二

3.

共重7.8噸。

貨車自重2.2噸，最大載質(zhì)量6噸。它是否超

載了？

設(shè)計(jì)意圖：通過對已學(xué)知識(shí)的遷移，鞏固一位小

數(shù)加法（不進(jìn)位）和減法（不退位）的計(jì)算方法。

【答案】1.6.9;1.7;12.9;9.8;1.1;17.4

2.7.9元；7.1元；

10.6元+4.1元=14.7元;10.6元-4.1元=6.5元

7.6元+2.2元=9.8元；7.6元-2.2元=5.4元

26.7元+3.1元=29.8元；26.7元-3.1元=23.6元

378-2.2=5.6（噸）5.6噸V6噸,沒有超載。

第四板塊【隨堂練習(xí)鞏固新知】

1.選■選。

（1）下列算式中，得數(shù)小于1元的是（）。

A.3元6角-2元2角B.3角+角

C.4元8角-3元7角

(2)一盒牙膏4.5元，一支牙刷2.0元。買一

盒牙膏和一支牙刷一共需要()元。

A.5.5B.6.0C.6.5

2.列式計(jì)算。

(1)比3.3元大5.4元的數(shù)是多少？

(2)比9.8元小7.6元的數(shù)是多少？

3.（教材P85）

(1)樂樂買這兩個(gè)玩具花多少錢？

(2)玩具小熊比玩具車便宜多少錢？

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)置基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固

新知，掌握新知。

【答案】1.(1)B(2)C

2.(1)3.3+54=8.7(元)(2)9.8-7.6=2.2(元)

3.⑴15.4+4.2=19.6(元)(2)1544.2=11.2(元)

第五板塊【當(dāng)堂檢測及時(shí)反饋】

1.在O里填上“>”“V”或“二”。

3.4元+6.5元010.60元

5.12元08.50元-3.30元

19.00元016.3元+2.6元

2.6元-2.3元00.30元

2.下面的計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過來。

兀用元角

23.212.8

+5.6-1.1

7.620.18

()()

3.(教材P85)

ry

陶登杯I~一料杯~~II玻璃杯~~I

［柘個(gè)11,20/L］年個(gè)6.10元］個(gè)13.60元|

(1)買一個(gè)陶瓷杯比買一個(gè)玻璃杯少花多少元？

(2)20元買兩個(gè)杯子，可以怎樣買？分別需要多

少元？

(3)如果每種杯子買1個(gè)，30元夠嗎？

設(shè)計(jì)意圖：旨在落實(shí)基礎(chǔ)，鞏固學(xué)習(xí)效果，同時(shí)

通過反饋情況改進(jìn)今后的教學(xué)。

【答案】1.<;<;>;=

2.X；X

元角元角

23.212.8

+5.6-1.1

28.811.7

3.(1)13.6-11.2=2.4(元)

(2)①買一個(gè)玻璃杯和一個(gè)塑料杯：13.6+6.1=19.7

(元)

②買一個(gè)陶瓷杯和一個(gè)塑料杯：11.2+6.1=17.3(元)

③買兩個(gè)塑料杯：6.1+6.1=12.2(元)

(3)11.2+6.1+13.6=30.9(元)30.9元＞30元，不夠。

第六板塊【拓展延伸能力提升】

1.根據(jù)每組數(shù)排列的規(guī)律，接著往下寫。

(1)0.10.30.5()()

(2)8.97.76.5()()

2.想一想，填一填。

元角元角

5.4□，9

+□.口-6.口

5.62.2

3.國國和粒粒有同樣多的零用錢。

我買了一本我買了一本

《漫國書》《故事書》

還軻下5.6元