人教部編本六年級語文上冊教學(xué)計劃3篇

全國部編版六年級語文上冊教學(xué)計劃

一、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組，依次是：背起行裝感受自然、

重溫革命歲月、不同閱讀目的選恰當(dāng)閱讀方法、發(fā)揮想象學(xué)習(xí)小說、

從不同面體會中心意思、感受自然學(xué)寫倡議書、借助語言文字展開想

象談感受、借助資料初識魯迅。

本冊的第2、3單元和第7、8單元主要引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的生活。

全冊書共有課文二十七篇，精讀課文十八篇、略讀課文九篇。這八組

教材,課例包括三或四篇課文,精讀課文兩篇，略讀課文兩篇或一篇。

精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排

了“資料袋”或“閱讀鏈接”?！翱谡Z交際”和“習(xí)作”依然作為一個

獨(dú)立的欄目。“交流平臺”、“語句段運(yùn)用”和“日積月累”是固定欄

目，另有“書寫提示”安排了一次。

本冊要求會寫180個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以

方格的形式排列。教材后附生字表。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生48人。班級學(xué)生兩極分化明顯，優(yōu)秀的學(xué)生語文能力

強(qiáng)：習(xí)作能力強(qiáng)，熱愛閱讀，書寫也美觀，一類是語文能力較弱的“次

困生”，他們雖然能考及格，但常常在60分左右徘徊。他們中有的是

接受能力不強(qiáng)導(dǎo)致，有的則因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正引起的。

如何提高后20%學(xué)生的語文能力呢？興趣、習(xí)慣等的培養(yǎng)至關(guān)

緊要。

所以“分層教學(xué)”與“賞識學(xué)習(xí)”仍然是我教學(xué)的兩大重要法寶。

三、教學(xué)目標(biāo)：

分成四個部分：

（一）識字和寫字要求：1、本冊會寫的漢子180個。累計認(rèn)識

常用漢子3000各左右，其中2380個會寫。2、硬筆寫楷書，力求美

觀，有一定速度；能用毛筆字寫楷書，并體會漢子的優(yōu)美。3、養(yǎng)成

良好的寫字習(xí)慣，姿勢正確，書寫規(guī)范；整潔。

（二）閱讀方面：1、能用普通話正確、流利地有感情地朗讀課

文，學(xué)會默讀；2、能練習(xí)上下文和自己的積累，推想課文中有個詞

語的意思，體會其表達(dá)效果。了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想

感情。3、能積累課文中優(yōu)美的詞語，精彩的段句，以及課外獲得的

語言材料。課文閱讀量不少于25萬字。4.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，樂

于同學(xué)交流。

（三）口語交際方面：1、能圍繞話題發(fā)言樂于討論，敢于發(fā)表

自己的意見。2、與人交流能尊重和理解對方。3、表達(dá)有條理，聽人

講話，耐心，能抓住要點，能注意語言美。

（四）習(xí)作方面：1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、

能自己修改習(xí)作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范，整潔。

四、教學(xué)計劃：

針對以上的狀況和結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容的要求、，特制定以下

教學(xué)計劃：

（一）、高年級依然要重視識字寫字教學(xué)，應(yīng)鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)過

的識字方法自主識字；重視培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，教師要依據(jù)學(xué)

生的實際狀況進(jìn)行分類指導(dǎo)，特別實際難字，容易出錯的字要用恰當(dāng)

的方法加以點撥。

（二）、閱讀教學(xué)：要兼顧幾方面的目標(biāo)的實現(xiàn)：1、體現(xiàn)重點目

標(biāo)，落實單元語文要素；2、體現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，挖掘有教學(xué)價

值的學(xué)習(xí)內(nèi)容；三是落實學(xué)段的常規(guī)性目標(biāo)。教學(xué)時應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實

際情況，充分調(diào)動學(xué)生讀的興趣。3、關(guān)注語言想象，讓學(xué)生學(xué)好語

言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。4、引導(dǎo)學(xué)生體會課文的主旨，

鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受和看法。5,從高年級開始要求學(xué)生能

夠初步了解文章的基本表達(dá)方法，初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)

描寫，教學(xué)時，要避免講得過深過細(xì)。6,重視課外閱讀，將課外閱

讀落到實處。促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生在閱讀中感受語文

學(xué)習(xí)的快樂。也學(xué)習(xí)到一定的閱讀方法，能有一定閱讀收獲。

（三）、習(xí)作教學(xué)，準(zhǔn)確把握習(xí)作的目標(biāo)要求，讓學(xué)生進(jìn)一步懂

得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。習(xí)作要求感情真實，并且學(xué)會使

用恰當(dāng)語言。習(xí)作教學(xué)繼續(xù)重視引導(dǎo)學(xué)生自我修改，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任

意識。要強(qiáng)化習(xí)作的交際功能，使學(xué)生在與人交流的過程中提高習(xí)作

能力。

（四）口語交際方面：引導(dǎo)學(xué)生在交流討論的過程中，學(xué)會選擇

恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點，同時尊重他人的看法。培養(yǎng)學(xué)生良好的

交際品質(zhì)，讓學(xué)生勇于交際，樂于交際。

五、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作。鉆研教材，精心備課、上課，

認(rèn)真、及時批改，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支

持等等。

2、實行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，

如“日記”、“筆記”、閱讀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如

識字，聽寫，做習(xí)題，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)，如日記，讀書

筆記。

3、以“雙主題閱讀”為重點，繼續(xù)開展自主閱讀（本學(xué)期主題

仍是“國際大獎小說”，再增加圖書館里新訂閱的人手一冊的圖書）

與經(jīng)典積累。經(jīng)典積累重點是復(fù)習(xí)鞏固《成語接龍》《古詩70+90》

《論語》以及歇后語。并增加在書本上方下方抄背名言的習(xí)慣，每日

一句。

4、以“學(xué)生博客日志”為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高習(xí)

作能力。

5、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實的，認(rèn)真能

干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，批改練字,

檢查家庭作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生等。

6、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑時間，

對后進(jìn)生同學(xué)狠補(bǔ)功課，此招在上兩個學(xué)期中取得良好效果。這學(xué)期

要再接再厲！

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第1周學(xué)生注冊各項工作安排

第2周《草原》2節(jié)《丁香結(jié)》2節(jié)《古詩三首》2節(jié)

第3周《花之歌》1節(jié)習(xí)作2節(jié)《語文園地》2節(jié)機(jī)動1節(jié)

第4周《七律.長征》2節(jié)《狼牙山五壯士》2節(jié)《開國大典》

2節(jié)

第5周國慶節(jié)調(diào)休

第6周《燈光》2節(jié)口語交際2節(jié)習(xí)作《多彩的活動》2節(jié)

第7周語文園地2節(jié)《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》各2節(jié)

第8周《故宮博物館》1節(jié)習(xí)作2節(jié)語文園地1節(jié)機(jī)動1節(jié)

第9周《橋》2節(jié)《窮人》2節(jié)《在柏林》1節(jié)《請支持我》1節(jié)

第10周習(xí)作2節(jié)語文園地2節(jié)快樂讀書吧1節(jié)機(jī)動1節(jié)

第11周半期檢測及講評

第12周《夏天里的成長》2節(jié)《盼》2節(jié)交流平臺2節(jié)

第13周《習(xí)作例文》2節(jié)《古詩三首》2節(jié)《只有一個地球》

2節(jié)

第14周《青山不老》1節(jié)《三黑和土地》1節(jié)口語交際1節(jié)

習(xí)作2節(jié)《語文園地六》1節(jié)

第15周《語文園地六》1節(jié)《文言文二則》2節(jié)《月光曲》2

節(jié)《京劇趣談》1節(jié)

第16周口語交際1節(jié)習(xí)作2節(jié)《語文園地七》2節(jié)機(jī)動1節(jié)

第17周《少年閏土》2節(jié)《好的故事》3節(jié)《我的伯父》1節(jié)

第18周《有的人》1節(jié)習(xí)作2節(jié)語文園地八2節(jié)機(jī)動1節(jié)

第19周期末復(fù)習(xí)

第20周期末復(fù)習(xí)

第21周期末復(fù)習(xí)

第22周期末考試

部編版小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)全面落實社

會主義核心價值觀，遵循語文教育的基本規(guī)律，自主、合作、探究的

學(xué)習(xí)方式，繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,

為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)

設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

二、學(xué)情分析：

依據(jù)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，分析如下：

1.六年級2班共61人,學(xué)生們學(xué)習(xí)程度對知識掌握度參差不齊。

2.班級中能夠流暢交流的同學(xué)僅有24%,完全無法正常交流的后

進(jìn)生人數(shù)達(dá)到25%O

3.課堂教學(xué)中，學(xué)生的注意力不夠，常需要教師矯正學(xué)習(xí)狀態(tài),

督促學(xué)習(xí)。

4.課堂中能積極發(fā)言的同學(xué)僅有16%。

5.學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣有待提高，25%的后進(jìn)學(xué)生需要教師反復(fù)

催促才有行動。

6.課堂紀(jì)律情況：感興趣的能認(rèn)真聽，完全聽不懂的就和周圍同

學(xué)做小動作影響正常的教學(xué)秩序。

三、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:繪景篇，

愛國篇，探索篇，微小說，生活篇，熱愛土地、藝術(shù)的魅力，初識魯

迅。其中有的還安排了“我愛閱讀”和“趣味語文”使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形

式更加豐富多彩。

每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和語文園地四大部分，

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。

本冊共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這些

課文從精讀、略讀按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)

1.會寫180個生字,會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。

2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書

寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)

悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本

說明方法。

7.學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于20萬字。

9.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些

基本方法。

10.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能

修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

11.學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方

法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。

（二）個性具體目標(biāo)（本人自定）

1.繼續(xù)大量積累經(jīng)典語言（平均每周二首詩，3—5句論語，3句

對聯(lián)或名言）。

2.大量閱讀經(jīng)典童書，力爭90%同學(xué)看完“彩烏鴉系列”的18

本德國的兒童小說。

3.繼續(xù)堅持寫日記，讓更多同學(xué)從成功日記中嘗到習(xí)作的甜頭。

4.加強(qiáng)習(xí)作練習(xí)，每周一篇。選一些較容易寫的題目，讓孩子去

寫一些貼近生活與自我的事情、人物。

五、教學(xué)重點：

（一）共性重點

L扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、

句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最常

見、最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)

練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法,

努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

2.落實各單元訓(xùn)練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的

閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。

在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到

訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生

掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力

量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，要

發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)

習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以

放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識。

需要注意的是，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段，分段的教學(xué)一般應(yīng)充

分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行，而不宜在一開始接觸課文就進(jìn)行。

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排，

考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,

從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)

聽話說話，作文教學(xué)一般也要從說到寫。

（二）個性重點

落實每個單元要求掌握的生字詞語；持之以恒地積累與鞏固經(jīng)典

語言；讓可能讓每個孩子都能達(dá)到真實、具體的寫話目標(biāo)；使孩子在

課外閱讀中既得“法”有得“趣”。

六、教學(xué)措施：

1.對于知識掌握較好的同學(xué)，我將重點培養(yǎng)其月的理解能力和習(xí)

作能力。

2.充分利用好早讀和午讀進(jìn)行詞、句的熟記。

3.針對本冊要背誦的課文，讓學(xué)生反復(fù)朗讀背誦，養(yǎng)成背書的好

習(xí)慣。

4.課前檢查前一天的知識，總結(jié)反思加以完善，努力做到90%的

學(xué)生完全掌握。

5.在習(xí)作和口語教學(xué)中，課前多準(zhǔn)備素材和引導(dǎo)資料，讓不同層

次的學(xué)生都有所思有所感。

6.在做練習(xí)題時，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，正確理解題意的能力。

7.注重學(xué)生正確書寫漢字的能力。

七、教學(xué)課時安排：

單元名稱教學(xué)版塊課時數(shù)

周數(shù)

精讀課文（3）篇6

1第一單元：略讀課文（1）篇1

背起行裝感習(xí)作：變形記、語文園地5

受自然單元測試與講評3

精讀課文（3）篇6

2第二單元：略讀課文（1）篇1

重溫革命歲口語交際1

月習(xí)作：多彩的活動、語文園5

地

單元測試與講評3

精讀課文（2）篇4

3第三單元：略讀課文（1）篇1

不同閱讀目習(xí)作：XX讓生活更美好、5

的，選恰當(dāng)閱語文園地

讀方法單元測試與講評3

精讀課文（2）篇4

4第四單元：略讀課文（1）篇1

發(fā)揮想象學(xué)口語交際：請你支持我、習(xí)6

習(xí)小說作：筆尖流出的故事、語文園地

快樂讀書吧、單元測試與講4

評

5精讀課文（2）篇4

第五單元：習(xí)作例文、習(xí)作：圍繞中心4

立意，從不同意思寫

面體會中意單元測試與講評3

思

6精讀課文（2）篇4

第六單元：略讀課文（2）篇2

感受自然，學(xué)口語交際：意見不同怎么4

寫倡議書辦、習(xí)作：寫倡議書

語文園地、單元測試與講評5

7精讀課文（2）篇4

第七單元：略讀課文（1）篇1

借助語言文口語交際：聊聊書法、習(xí)作：4

字展開想象我的拿手好戲

談感受語文園地、單元測試與講評5

8第八單元：精讀課文（2）篇4

借助資料初略讀課文（2）篇2

識魯迅習(xí)作：有你，真好、語文園5

地

單元測試與講評2

97

復(fù)習(xí)

八、教學(xué)進(jìn)度:

周次日期教學(xué)內(nèi)容及課時安排

安全教育第一課（1課時）

1、草原（2課時）

—■8.26-8.30

2、丁香結(jié)（2課時）

3、古詩詞三首（2課時）

4*、花之歌（1課時）

習(xí)作一（3課時）

二9.2-9.6

語文園地一（2課時）

第一單元測試（1課時）

第一單元試卷講評（2課時）

9.9-9.125、七律?長征（2課時）

三

6、狼牙山五壯士（1課時）

6、狼牙山五壯士（1課時）

7、開國大典（2課時）

四9.16-9.208*、燈光（1課時）

口語交際（1課時）

習(xí)作（2課時）

習(xí)作（1課時）

語文園地（2課時）

五9.23-9.27

第二單元測試與講評（3課時）

9、竹節(jié)人（1課時）

9、竹節(jié)人（1課時）

六9.29-9.3010、宇宙生命之謎（2課時）

10.1-10.7

七

（國慶節(jié)）

n*、故宮博物院（1課時）

習(xí)作（3課時）

八10.8-10.12

語文園地（2課時）

第三單元測試與講評（1課時）

第三單元測試與講評（2課時）

12、橋（2課時）

九10.14-10.18

13、窮人（2課時）

14*、在柏林（1課時）

口語交際（1課時）

習(xí)作（3課時）

十10.21-10.25

語文園地（2課時）

快樂讀書吧（1課時）

第四單元測試與講評（3課時）

15、夏天里的成長（1課時）

10.28-11.1

15、夏天里的成長（1課時）

16、盼（2課時）

習(xí)作例文（1課時）

十二11.4-11.8習(xí)作（3課時）

第五單元測試與講評（3課時）

17、古詩三首（2課時）

18、只有一個地球（2課時）

十三11.11-11.1519*、三黑和土地（1課時）

20*、青山不老（1課時）

口語交際（1課時）

習(xí)作（3課時）

語文園地（2課時）

十四11.18-11.22第六單元測試與講評（2課時）

第六單元測試與講評（1課時）

21、文言文二則（2課時）

十五11.25-11.2922、月光曲（2課時）

23*、京劇趣談（1課時）

口語交際（1課時）

習(xí)作（3課時）

十六12.2-12.6語文園地（2課時）

第七單元測試與講評（2課時）

24、少年閏土（2課時）

25、好的故事（2課時）

十七12.9-12.13

26*、我的伯父魯迅先生（1課時）

27*、有的人—紀(jì)念魯迅有感（1課時）

習(xí)作（3課時）

十八12.16-12.20語文園地（2課時）

第八單元測試與講評（2課時）

期末復(fù)習(xí)（7課時）

十九12.23-12.27

考試

人教部編版小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)全面落實社

會主義核心價值觀，遵循語文教育的基本規(guī)律，自主、合作、探究的

學(xué)習(xí)方式，繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，

為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)

設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生48人。班級學(xué)生兩極分化明顯，優(yōu)秀的學(xué)生語文能力

強(qiáng)：習(xí)作能力強(qiáng)，熱愛閱讀，書寫也美觀，一類是語文能力較弱的“次

困生”，他們雖然能考及格，但常常在60分左右徘徊。他們中有的是

接受能力不強(qiáng)導(dǎo)致，有的則因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正引起的。

如何提高后20%學(xué)生的語文能力呢？興趣、習(xí)慣等的培養(yǎng)至關(guān)

緊要。

所以“分層教學(xué)”與“賞識學(xué)習(xí)”仍然是我教學(xué)的兩大重要法寶。

三、教材分析：

本冊共有8個單元，其中5個單元是以人文主題和語文要素雙線

結(jié)構(gòu)組成的，其人文主題分別是“觸摸自然”“革命歲月”“保護(hù)環(huán)境”

“藝術(shù)之美”“走進(jìn)魯迅”。有一個單元是以“小說”文體組成的。另

外一個“有目的閱讀”是閱讀策略單元，一個是“圍繞中心意思寫”

的習(xí)作單元。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜

接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中,

隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重

點指導(dǎo)。

（二）過程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高

學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)

心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，

增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

五、教學(xué)重難點：

（一）教學(xué)重點

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定

的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體

會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步

領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,

作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)

容和情感。

6、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文

時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作

內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換

修改。

8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故

事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡，學(xué)會書寫倡議

書。

（二）教學(xué)難點

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目

標(biāo)落到實處。

4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

六、教學(xué)措施：

1、進(jìn)一步發(fā)揮教科書育人的功能，自然滲透立德樹人的思想。

讓學(xué)生在背優(yōu)秀古詩和立志，勤學(xué)等方面的名言，警局積累詞語的同

時，受到思想情感的熏陶和感染。

2、引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)語文，用語文。在學(xué)習(xí)課文的

過程中，遇到不認(rèn)識的詞語，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活，大膽猜測。練習(xí)設(shè)

計要注重營造適當(dāng)?shù)恼Z言語境，避免單調(diào)、枯燥的機(jī)械操練。

3、強(qiáng)化閱讀，構(gòu)建“精讀”“略讀”“課外閱讀”三位一體的閱

讀體系o重視學(xué)生自主的閱讀時間，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。

對課外閱讀進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。

4、重視方法指導(dǎo)，促進(jìn)能力提升。從學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐中提取遷

移運(yùn)用的方法，總結(jié)出一些最基礎(chǔ)、最重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗使學(xué)生對語文

要素有更進(jìn)一步的認(rèn)識。

5、加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用教學(xué)，練習(xí)活動設(shè)計和語文園地都要引

導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,在生活情境中運(yùn)用語文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次時間教學(xué)內(nèi)容課時安排

19.2?9.6安全教育2

1.草原2

29.9-9.132.丁香結(jié)2

3.古詩詞三首3

4*花之歌1

39.16-9.20習(xí)作一3

語文園地2

5.七律?長征3

49.23-9.27

6.狼牙山五壯士2

9.28?10.7

7.開國大典2

5（國慶放假

8.*燈光1

前一周）

口語?習(xí)作二3

610.8—10.13語文園地2

9.竹節(jié)人2

2

10.宇宙生命之謎

10.14—10.181

711.*故宮博物院

2

習(xí)作三

2

810.21—10.25

語文園地2

12.橋2