執(zhí)行筆錄范文(篇一)

執(zhí)行筆錄范文(篇一)執(zhí)行筆錄范文(篇一)9月6日星期天小雨

今天上午我照常去上書法課了。

劉老師讓我們在舊報紙上用墨練習畫直線。他說：“什么時候把線畫的粗細均勻、手不會抖時，就好了。畫直線是行書、行楷和草書的根，直線畫不好，就不會在這些字體寫好橫畫。在行筆過程中，要呼吸流暢，用筆的三分之一處畫，不要用筆根做支撐。更要注意支筆姿勢，開始吧。”我們拿起筆，開始仔細認真地畫直線。心想不就是畫直線嗎？有老師說得那么難嗎！可當我真正畫的'時候，我才覺得一點也不好畫，人要站直，手腕和胳膊要懸空，我好不容易畫好一條，一看，哎！歪歪扭扭，一點也不直，倒像是小蟲子在爬，而且粗細也不均勻。老師看了我的之后說，直線兩邊要圓的。要做到這些就要起筆要藏峰，行筆用中峰，落筆要收筆，不是出峰的。老師又告訴我們說，我們現在所用的支筆姿勢是高掛筆，而老師教我們的是跛登法。接著老師又給我們做了示范，讓我們繼續(xù)練習。

我突然意識到老師給我們講這個故事是要讓我們知道，學習什么，都要先從基本功學習，只有練好基本功才能學好真功夫。畫直線其實就是在練寫字的基本功，如果我們基本功都打不扎實的話，后面的字就很難寫好了，所以我們要認認真真地打好基本功——認真畫好直線。

執(zhí)行筆錄范文(篇二)星期六下午，爸爸教我學寫毛筆字。

爸爸鋪好宣紙，調好毛筆，擺好姿勢，進入書寫狀態(tài)。

“記住了?！蔽野欀碱^，不知是心情煩躁還是討厭練字，沒好氣地應著。

接下來爸爸又教我八種基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點、折、鉤、提。

“我們先從橫開始學?！卑职忠贿厡ξ抑v著寫橫要注意的事項：要逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆，一邊揮舞著“掃帚大”的毛筆給我做示范。

練習正式開始了，我跟著爸爸的節(jié)奏，一筆一劃慢慢地寫著橫?！坝蚁茸螅馑际钦f你如果想要往右行筆，就必須先往左逆鋒起筆?！卑职植煌５刂附讨?/p>

我心想：不就是一個橫嗎？有什么大不了的?？墒俏覍懥撕脦讉€橫，都讓爸爸給挑出毛病來了：“這個橫起筆不對，那個橫末尾點得太重了，‘尾巴掉下來了’，這個橫中間部分不均勻…?！?/p>

“天啊！”我痛苦地叫道，“我受不了了，我不練了?！?/p>

“不行，你今天一定要練，不能半途而廢，否則你就前功盡棄了，要對自己有信心?！卑职职参课艺f。

我只得硬著頭皮，拿起毛筆，繼續(xù)練習。爸爸在一旁指點：逆鋒起筆……頓……向右走……走……走……略提……向下頓……回鋒收筆。

劃著枯燥乏味的橫大半天，我兩腳發(fā)脹，兩肩發(fā)酸，右手發(fā)抖。漸漸地，眼前的橫變得有頭有尾，比以前好看多了。因而得到父親的表揚。看著它們，我的勇氣又回到了心里。

堅持不懈，一定會有所收獲。

執(zhí)行筆錄范文(篇三)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自若寒來。

——題記

那是一個冬天。

窗邊，我端坐著，墊著毛氈的書桌上鋪著雪白的宣紙。紙旁一筆一硯，散發(fā)著清新的黑墨味兒，煞是好聞。稚嫩的手握著筆，斷珠般不連貫地移動著。筆尖觸碰紙張，留下黑色的印跡。我漸漸移動筆，落筆匆忙一收，紙上便留下了一個歪歪扭扭的橫。軟軟的，沒有力度。我又提筆、行筆、落筆，紙上仍是蜿蜒的蟲般的墨跡。

那年，我三年級，與書法初識。

從窗往外看，河旁有一排蠟梅。除了幾個小小的花骨朵兒落在上面，樹干便是光禿禿的了。我無心再看，目光重回到桌前，我想練好書法，但總事與愿違。橫，應該是剛柔并存的，微微上揚，平緩而不陡，提筆向下一頓，蒼勁有力，行筆快速而流暢，柔而美，輕而細。到落筆，輕輕按下，往回一收，圓潤收尾，不草草了事。而我的橫，沒有變化，軟弱無力，像是一條將死的毛毛蟲，毫無生機。

筆墨紙硯很快被收了起來，漸漸在我腦中淡卻。直到那個早晨……

夜里，飄雪了。早晨，醒來，拉開薄薄的窗簾，映入眼簾的白茫茫一片，整個世界，都成了白色。那樣靜謐，那樣純潔。遠處，有一抹亮黃閃了我的眼，是那株蠟梅！在最寒冷的時節(jié)，它嫣然吐蕊，一改往日嬌羞，仿佛少女輕點鵝黃，換上裙裝，抹胭涂脂，展示著自己的淡雅、脫俗，沉魚落雁，閉月羞花，翩翩傲立枝頭，凌霜吐露芬芳。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

我為之感染，梅不畏嚴寒，堅韌不拔。只是一株梅，精神卻不輸人。猛然想到曾被我忘卻的書法，不禁有些羞愧。

輕輕撫摸已好久未用的文房四寶，像當初一樣鋪好。展開宣紙，執(zhí)筆，輕點硯墨，提筆、行筆、落筆，依舊一個歪歪扭扭的橫；再次執(zhí)筆，輕點硯墨，提筆、行筆、落筆，仍是一個歪歪扭扭的橫……一遍遍地練習，枯燥乏味，但在這一遍遍的練習中，我找回了書法的初衷，尋回了對書法的熱愛。天很冷，手凍得有些發(fā)紫，吹兩口熱氣，繼續(xù)練習。雙眼炯炯有神，神情專心致志。按下，輕移，回筆，收。我牢記要點，反復書寫。一筆筆，一次次，一遍遍，一天天……宣紙越積越多，我的進步也越來越大……

兩周后，開始寫完整的字；一年后，隸書；再一年，行楷……我接觸了更多的字體，難度也陡增，我依然不折不扣地練習。隸書的蠶頭燕尾，優(yōu)美典雅；行書的行云流水，活潑靈動。我愛著書法，在其中不斷磨礪自己，升華自己……

在之后的書法比賽中，我頻繁獲獎，在同學們羨慕的目光中，回想努力的歲月，我倍感自豪。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自若寒來。在磨礪中成長，我破繭成蝶……

執(zhí)行筆錄范文(篇四)訊問筆錄和詢問筆錄雖然有共同之處，但是，二者有明顯的區(qū)別：1、記錄內容不同：訊問筆錄主要記錄被告人的供述或辯解，詢問筆錄主要記錄證人、被害人和知情人所提供的證據、證言；2、問話對象不同：訊問筆錄的對象是刑事被告人，詢問筆錄只對證人、被害人或知情人適用；3、適用范圍不同：訊問筆錄適用于刑事案件和治安案件，詢問筆錄則可以適用于刑事案件、民事案件和行政案件。不論是詢問筆錄和訊問筆錄，只要沒有成立刑事案件或者行政案件，該筆錄都只是調查資料，不會存檔，如果案件成立，就要作為證據材料存檔。也就是說，是否對將來參軍，錄警以及考公務員影響，取決于案件是否成立。擴展資料詢問筆錄包括以下幾個部分：

執(zhí)行筆錄范文(篇五)

書寫重點：注意折角宜方，要寫出棱角，整個筆畫不宜大，夾角要適當。

28.【撇點】

書寫重點：兩頭粗，中間細，撇畫和長點都有向外張開的弧，寫“女“字時夾角約90度，寫女字旁時，筆畫的角度和長度適當調整，收筆處稍頓。

來自：楊關橋>《解讀資料》

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執(zhí)行筆錄范文(篇六)我最喜歡的書法課開始了，我正埋頭認真寫字。

“葉圣翔，你去幫助一下旁邊的新同學吧！”這時老師的聲音在我耳邊響起。

“好的，老師！”我爽快的答應了。

我既激動又緊張，這是我第一次給別人做示范，幫助別人。

我們班有一位新學生，今天他第一次上書法課，他就坐在我的旁邊。老師一時間太忙了，顧不上這位新同學，幫他寫了一個筆畫便匆匆忙忙的去指導其他學生了。

我走到他身邊，看了一下他的紙。只見，紙上的橫有的太粗，有的太細，有的太斜，還有的像波浪線。

我對他說：“別著急，一開始寫都是這樣的，我來幫你做個示范吧！”

我接過筆，整理好紙，只見我拿起筆，逆鋒，再一摁，行筆，回鋒，一個漂亮的橫便出現在了紙上。

他羨慕的看著我寫的橫：“你寫的太好了，我來照著你的樣子寫寫看！”

只見他小心翼翼的下筆，手抖得厲害，寫出來的橫粗細不均。

這時我又生一計，站到他右邊，握住他的手，手把手教他寫，讓他親自感受一下動作。再讓他自已寫，只見他提起筆，好一個逆鋒，接著又往下一摁，又一個起筆，調鋒，可是到中間行筆時手太抖了，還是有點歪了，不過有點進步了。

“掌握了要點，再多練習就會寫好的！”我鼓勵他說。

“真是太謝謝你了，我一定好好練！”他感激的說！

我非常開心，因為我?guī)椭送瑢W，書法課真讓我快樂！

執(zhí)行筆錄范文(篇七)宛若群山起伏，似江水東流，如神龍擺尾，字字刻于紙中。

我向往王羲之書法的遒媚勁健，端秀清新，純熟與自然。羨慕他運筆的順暢似水流般涓涓前行，更羨慕他那一幅幅似畫的字，沒有加任何色彩。墨過之處濃則濃，淡則淡，用黑白繪出了山川日月，風花雨雪。

初學書法的我，胸懷夢想，帶著摯愛，手捉毛筆，卻抖個不停。陡而若坡的捺畫，在我的筆下卻是蜿蜒若溪；鋒而似刀的撇畫，在我的筆下卻是粗壯似棍；直而如竹的豎畫，在我的筆下卻是柔弱如芽。看著窘相萬狀的字體我略有畏懼，但仍摯愛于它無限的瑰麗。在老師的指導下我不再害怕，拿久的筆不再淘氣，順從了我，我的行筆流暢了起來，雖然字體仍未顯輕盈之態(tài)，但至少沒有手抖無力的阻塞了。

閑暇時，提起毛筆，獨自陶醉地練字已成了我最好的消遣。我癡迷于它的修身養(yǎng)性，陶冶情操。我沉醉于書法，為自己喜愛的東西而努力、奮斗，是一件多么令人開心的事，也是我解除疲勞的良藥。

我雖然沒有一手自傲的作品，但我仍會熱愛。

我愛書法，我愿用生命來融入它。我相信，我的熱情一定會讓它發(fā)光、發(fā)熱。

執(zhí)行筆錄范文(篇八)教學目標：

1、關注學生正確的書寫習慣的培養(yǎng)。

2、繼續(xù)鞏固已學筆畫：右點、左點、左尖橫、上尖豎。

3、學習長橫的書寫。

4、學習書法，樂于探索、交流與分享。

5、愿意大膽嘗試寫書法，并與同伴分享自己的心得。

教學重點：

1、學習長橫的書寫；

2、正確書寫習慣的養(yǎng)成教育。

教學難點：

長橫的起筆及行筆方向的把握。

教學過程：

一、復習已學筆畫

右點：

1、師示范，生說書寫方法。（由輕到重，右下行筆，快速停頓，收筆。）

2、師板書，生臨摹書空。

3、生練寫。

4、指導、點評。

左點：

1、生說寫法：由輕到重，左下行筆，略有弧度，停頓收筆。

2、師范寫，生臨摹書空。

3、生練寫。

4、指導、點評。

左尖橫、上尖豎：

方法同上。

重點強調行筆方向。

二、學習長橫的寫法

學習斜頓起筆

1、師示范，生觀察斜頓起筆的特點，找方法。

（斜頓即是小右點。由輕到重，短小，有力。）

2、師范寫，生臨摹書空。

3、生練寫，師指導。

4、點評。

學習長橫

1、理解長橫名字的由來。

2、師示范書寫，生觀察長橫特點。

（斜頓起筆，停頓，轉筆向右行筆，停頓收筆。兩側略重，中間略輕。）

3、生根據觀察說寫法，師小結：斜頓起筆，轉筆向右行筆，停頓收筆。

4、師范寫，生臨摹書空。

5、生練寫，師巡視指導。

6、點評，糾錯。

7、生再練寫。

三、總結

本節(jié)課我們學習了哪些筆畫？（右點、左點、左尖橫、上尖豎、長橫）

執(zhí)行筆錄范文(篇九)作文班布置了一個寒假作業(yè)——寫春聯，這不正是我最喜歡的嗎？我立馬跑到儲藏室里找毛筆，經過一陣子翻箱倒柜，我從一個盒子的下面發(fā)現了一支舊毛筆。

毛筆已經用水泡軟了，對聯紙也準備好了。我拿起毛筆蘸了蘸墨，便開始動筆。可沒想到，一個多月沒練字的我，動作竟然如此不熟練，行筆時手一直不聽使喚地顫抖著，第一個筆畫的邊緣就有了鋸齒形的斑紋，像條難看的毛毛蟲。

磨蹭了半天，我總算把上聯寫完了，可下聯的字的筆畫卻多得難以數清，但不知為什么，我卻寫的和字帖幾乎一模一樣。這時，我發(fā)現毛筆已經被墨浸得發(fā)亮，行筆也順暢了許多，下聯就這樣順利地完成了。后來，春聯就掛在了家門口。

雖然寫春聯的經過一波三折，但我付出了汗水，換來了一副好看的春聯。

執(zhí)行筆錄范文(篇十)行書用筆，一般以只用毫之全鋒的三分之一為度，按筆也不宜超過二分之一。這樣，行筆時即按得下，又提得起。

行書行筆速度，不可一概而論，應該說或遲或速兼而有之，還須視通篇之需要，雖系一字，即可快疾如風，又可遲同逆舟。

行書在用筆上必須做到“筆筆送到”，所謂筆筆送到，就是在一個筆畫運行的過程中，要使筆鋒到位，不能筆肚到了筆畫末端，而筆尖才到中途即挑出或折出。這是行筆提起的關鍵，這筆筆送到的功夫來源于楷書筆法的功底，不然送不到位，筆畫質量就差。

擴展資料

行書寫法的注意事項

橫畫、豎畫的起筆不論藏露，都與楷則原理一致。

橫畫中不承上畫的露鋒起筆，尤須注意，不使尖筆過多，以防筆畫的單薄刻削，要使起筆處豐滿厚實。豎畫的落筆先要向右切入，再按轉直入，以防過于尖刻之病。

執(zhí)行筆錄范文(篇十一)教學目的：

1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。

2．學習斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。

3．練習書寫帶有捺筆的幾個字。

教學重點：

1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點。

2．通過練習體會斜捺、平捺運筆的不同捺的寫法。

教學準備：

筆、墨、紙、小黑板

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

1．小結上節(jié)課的學習情況，復習撇的寫法

2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。

3．板書課題：捺的寫法。

4．學生自學，了解本課的學習內容捺的寫法。

二、了解捺的基本形態(tài)，學寫“捺”

1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？

2．認識斜捺和平捺，體會各自形態(tài)特點。

3．師范寫“斜捺”

4．生說說運筆特點

5．師領生寫，邊寫邊說要點：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。

6．評議。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾”

7．同樣方法平捺的寫法

8．評議學生作品，注意平捺運筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。

9．指名上臺寫，集體評議。

教案10-19

執(zhí)行筆錄范文(篇十二)一、教學目的：

1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。

2、練習點、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫法。

二、教學重點：

練習點、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫法。

一、導入新課。

讓學生明白學寫鋼筆字的意義。

二、學習執(zhí)筆方法。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

三、練習寫法。

1、點的寫法

（1）、點的特點：頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。

（2）、書寫方法

右下點：書寫時起筆要輕，向右下側按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。

左右點：左點是右點的反方向行筆，右點就是前邊的右下點。

相向點：左點起筆輕，向右下側按；右點起筆重按，轉鋒向左下輕出筆鋒。

三點水：第一、二筆都是右下點，第三筆則是提畫。

四點底：第一點是左下點，其余三個點都是右下點，其中第二、第三點都要寫小一些，第一、四點要大一些。

2、橫的寫法

（1）、認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。

（2）、書寫方法。

長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。最后，回鋒收筆。

左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。

右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。

斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩。

3、豎的寫法。

（1）、豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。

（2）、書寫方法

垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。

短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓?；劁h時慢向上收筆。

4、撇的寫法。

（1）、撇的特點：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無論怎樣變化，都要注意體現姿態(tài)舒展的特點。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。

（2）、書寫方法

起筆向右頓，轉豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時，用力向左下撇出。撇出時要運力到底，出鋒要快。

5、捺的寫法。

（1）、捺的特點：捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術高。

（2）、書寫方法

直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。

平捺：回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。

短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉筆向右用力捺出