新聞評(píng)論短評(píng)范文

新聞評(píng)論短評(píng)范文第1篇新聞評(píng)論短評(píng)范文第1篇銅陵公務(wù)員考試資料申論熱點(diǎn)：申論應(yīng)用文之短評(píng)寫作

【銅陵中公教育】20xx年安徽省公務(wù)員考試在4月份就要進(jìn)行了，準(zhǔn)備參加20xx年安徽省公務(wù)員考試的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？銅陵中公教育為考生朋友們準(zhǔn)備了20xx年安徽公務(wù)員考試備考資料，希望各位考生積極備考，順利通過(guò)考試，取得成功！

如同隔著一層玻璃，看得見(jiàn)，就是夠不著。”這是某位文筆很優(yōu)秀的考生對(duì)于公務(wù)員考試應(yīng)用文題目的短評(píng)寫作的感受。應(yīng)用文寫作是公務(wù)員考試為了增加考試區(qū)分度而精心設(shè)計(jì)的題目。中公教育專家通過(guò)對(duì)多年的申論真題研究發(fā)現(xiàn)，寫好申論應(yīng)用文中的短評(píng)，需要的不僅僅是文筆。

短評(píng)是配合新聞報(bào)道，就現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際工作的某一方面問(wèn)題，代表部門發(fā)言的一種評(píng)論。相比于社論，短評(píng)在選題、評(píng)述范圍、立論角度、篇幅、規(guī)格等方面更具單一、輕便靈活、短小精悍的特點(diǎn)。

一、短評(píng)的特點(diǎn)

短評(píng)的論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)集中、鮮明、新穎、吸引人，論述不僅力求“言近而旨遠(yuǎn)，詞約而意深”，還要有新穎獨(dú)到的見(jiàn)解，有新的角度、新的論據(jù)、新的表述方式，并以此給人以新的啟迪。

寫短評(píng)要善于圍繞中心工作提出論題，從具體、新穎、多樣的角度立論，力戒言論的一般化和公式化。至于一篇言論究竟選取哪個(gè)角度為宜，這要根據(jù)讀者關(guān)心的問(wèn)題，根據(jù)矛盾發(fā)展的實(shí)際情況決定。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第2篇今天我看了湖南衛(wèi)視《新聞大求真》3月29日關(guān)于溺水的特別節(jié)目。

主要講的是：夏季是溺水事故的多發(fā)季節(jié)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在青少年非正常死亡中，溺水引起的死亡超過(guò)三分之一。大家都應(yīng)該提高警惕，第一不要去水庫(kù)里游野泳，第二即使去正規(guī)游泳池，也要嚴(yán)防事故發(fā)生。

接下來(lái)，節(jié)目講了一個(gè)真實(shí)的例子。有一天，學(xué)生小明為了在同學(xué)面前證明自己游泳游的好，在野外的水庫(kù)里就直接下水了。結(jié)果等他游泳游到水庫(kù)中間的時(shí)候，一不小心被水庫(kù)里的水草纏住了，他在那里拼命的掙扎，最后，被同學(xué)及時(shí)的救了回來(lái)，送進(jìn)了醫(yī)院。

通過(guò)這個(gè)例子，記者一諾，向大家講了一下四種施救溺水者的方法：第一個(gè)，就是下水施救;第二個(gè)，尋找棍子或竹竿進(jìn)行施救;第三個(gè)，大家手拉手進(jìn)行下水施救;第四個(gè)，用衣服連接在一起或用繩子扔給落水者進(jìn)行施救。這四個(gè)方法到底哪個(gè)可行，哪個(gè)不可行呢?記者一諾給大家做起了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)：第一種方法、第三種方法不可取。第二種方法、第四種方法可行。

為了預(yù)防溺水，教育部專門也編寫了預(yù)防溺水的童謠,我們大家都應(yīng)該牢記。不要老想著這些是發(fā)生在別人身上的故事，與我們離得很遠(yuǎn)，其實(shí)這樣的事故一直存在于我們的身邊。我們要警鐘長(zhǎng)鳴，毫不放松。

2019馬上走過(guò)，2020不知道你期待不，很多人都會(huì)覺(jué)得時(shí)間越來(lái)越快，快的有點(diǎn)跟不上了，年會(huì)同樣是我們現(xiàn)在每個(gè)人都需要做的一件事，有的期待年終表彰有的期待年終獎(jiǎng)有的期待能多放幾天假等等當(dāng)然作為主[db:cate]

新聞評(píng)論短評(píng)范文第3篇1.近聞秋季開(kāi)學(xué)后，某地衛(wèi)生局組織深入各學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)食堂，對(duì)學(xué)校衛(wèi)生專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)有食堂里土豆已發(fā)霉。衛(wèi)生局按照《食品衛(wèi)生法》相關(guān)規(guī)定，給予該校行政處罰。

看后，不禁聯(lián)想到“奶粉門”!難以想象，連發(fā)霉的土豆都敢用來(lái)做菜提供給學(xué)生吃，那么，食堂里提供的其他食品安全到底有多大保證?可以假設(shè)，如果^v^門沒(méi)有及時(shí)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生進(jìn)行專項(xiàng)檢查，那么，學(xué)生們就有可能像“三鹿”事件的嬰兒一樣到生病吃藥才“如夢(mèng)初醒”———原來(lái)，平時(shí)食堂吃的東西有毒!那后果不堪設(shè)想!

因此，“黑心食堂”無(wú)視學(xué)生人身安全，安全重于泰山，^v^門除根據(jù)法律罰款外，還應(yīng)該勒令整改，撤換食堂失職人員，以儆效尤。但愿這一記警鐘能夠使人“聞?wù)咦憬洹薄?/p>

2.歲末最后一天，國(guó)家審計(jì)總署公布了一份最新的審計(jì)報(bào)告。報(bào)告披露四川大地震救災(zāi)資金出現(xiàn)濫用等問(wèn)題。報(bào)告說(shuō)，截至2008年11月底，^v^共接到群眾舉報(bào)1962件，其中有176件有較明確的問(wèn)題線索，已批轉(zhuǎn)審計(jì)機(jī)關(guān)核查168件，轉(zhuǎn)地方政府處理8件。

3.近看報(bào)道，某地一12歲男孩因其媽媽非要求他中斷玩耍去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)不可，竟爬上樓頂欲跳樓，以此威脅媽媽。相信很多人讀罷都會(huì)感到緊張和心痛。

生活中，常會(huì)聽(tīng)到一句耳熟能詳?shù)脑挘翰荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上。望子成龍、望女成鳳心切使家長(zhǎng)暗自競(jìng)爭(zhēng)，生怕自己孩子落后，常常早早就讓他們讀這個(gè)班或那個(gè)班。要是自己的孩子課余時(shí)間沒(méi)去參加培訓(xùn)班，父母就會(huì)覺(jué)得孩子是在“虛度光陰”。于是，不少孩子整天忙于學(xué)習(xí)，暈頭轉(zhuǎn)向，幾乎連點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有，臉上笑容越來(lái)越少。

其實(shí)，孩童自有其成長(zhǎng)規(guī)律，大人不應(yīng)強(qiáng)行扭曲。假如父母總是把孩子日常生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，不僅會(huì)讓孩子覺(jué)得不自由，且學(xué)習(xí)效率會(huì)很低。更重要的是，過(guò)多、過(guò)早開(kāi)發(fā)孩子智力，會(huì)使他們?cè)缭缡ネ嫱?，失去作為孩子?yīng)有的天性，這對(duì)孩子的積極性和學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生負(fù)面影響，還會(huì)扼殺孩子的獨(dú)立精神和創(chuàng)造性，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。正如英國(guó)心理專家拉里近日指出的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“虛度光陰”是一種休息和能量?jī)?chǔ)備，適度讓孩子“虛度光陰”更有利于孩子成長(zhǎng)。

4.近日，粵東某媒體報(bào)道現(xiàn)在幼兒園的孩子在學(xué)小學(xué)一、二年級(jí)的功課。據(jù)老師介紹，這是為讓孩子更好地上好小學(xué)的功課。讀著報(bào)道，筆者的心里真不是滋味。在此，筆者想借助媒體也來(lái)談?wù)勛约汉⒆拥那闆r。

我的孩子剛上小學(xué)一年級(jí)，成績(jī)尚可?？山谏险n總是精神恍惚，作業(yè)也馬虎應(yīng)付。翻開(kāi)他的作業(yè)本，確實(shí)是雜亂無(wú)章，我嚴(yán)厲批斥他一頓。孩子眼含淚花告訴我，不是他不想寫好作業(yè)，而是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)太多了，班里多數(shù)同學(xué)的作業(yè)也是馬虎應(yīng)付。每天中午，他在學(xué)校寫作業(yè)的時(shí)間要一個(gè)多鐘頭，晚上回到家又要寫一個(gè)多鐘頭。他又告訴我，這個(gè)星期天的作業(yè)一共要做十多頁(yè)，每頁(yè)還要抄個(gè)二、三遍，忙得每天讀點(diǎn)課外書的時(shí)間都沒(méi)了。

坦率地說(shuō)，現(xiàn)在的孩子真可憐，為了“不輸在起跑線上”，每個(gè)周末，除了應(yīng)付繁重的作業(yè)外，還要參加各種技能和知識(shí)培訓(xùn)，試問(wèn)孩子們的童年快樂(lè)嗎?是誰(shuí)剝奪了他們的快樂(lè)童年呢?

5.關(guān)注教師的“道德地位”

教師節(jié)我們一再呼吁提高教師的地位，尊師重教關(guān)乎教師的社會(huì)地位，提高教師待遇是關(guān)系教師的經(jīng)濟(jì)地位，現(xiàn)在終于關(guān)注到教師的道德地位上了。

毫無(wú)疑問(wèn)，教師不但應(yīng)占有一個(gè)較好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，而且必須有一個(gè)較高的道德地位。這并不是說(shuō)，老師就必須是崇高道德的化身，但老師應(yīng)起碼是公民道德的躬行者和高尚人格的真誠(chéng)傳播者。師德水平如何，決定了下一代公民素質(zhì)水準(zhǔn)高低。傳道授業(yè)，這是職業(yè)精神所在;而為人師表，是以身體力行，做修養(yǎng)、道德、正義、操守的躬行者，這就是教師事業(yè)精神的寫照。

跪求一篇300字的新聞短評(píng),2014年的

新聞：

靜安區(qū)56歲退伍軍人江澄源每天開(kāi)著他的殘疾車穿街走巷，無(wú)償提供針線包，醫(yī)藥箱等服務(wù)，至今13年。

上海財(cái)金大學(xué)發(fā)起了“弘揚(yáng)新時(shí)期的雷鋒精神，爭(zhēng)做可愛(ài)的上海人”為題自愿無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)，截至當(dāng)天中午，共有200名師生自愿無(wú)償獻(xiàn)血。

短評(píng)：

以上的兩個(gè)事例都體現(xiàn)了上海人民在學(xué)雷鋒的行動(dòng)中，表現(xiàn)出的良好素質(zhì)。作為21世紀(jì)中學(xué)生。我們應(yīng)該拿出行動(dòng)體現(xiàn)出我們良好的素質(zhì)。學(xué)雷鋒不一定要做多么驚天動(dòng)地的事，有時(shí)候一些小事也可以反映出你的雷鋒精神，就像事例中的江老伯那樣，雖然年紀(jì)很大了，而且身患?xì)埣?，可是依然為人們做好事。雖然是小事，但卻堅(jiān)持了13年。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，從小事做起，做個(gè)樂(lè)于助人的中國(guó)人!

300字的新聞評(píng)論

新聞評(píng)論短評(píng)范文第4篇我也漸漸喜歡看新聞，現(xiàn)在，每逢假日，我都會(huì)每天堅(jiān)持看新聞，這讓我產(chǎn)生了很多的感受。

在每天看新聞時(shí)，我不會(huì)感到無(wú)聊，就感覺(jué)有人在和我很投機(jī)地交談著，即使一個(gè)人在家，也不感覺(jué)孤單。

我覺(jué)得，新聞并不全是給人解悶的，在新聞中，我可以了解身邊的小事，整個(gè)中國(guó)的大事以及全世界的大事，我不再認(rèn)為只有大人需要關(guān)心國(guó)家大事，每天能了解這么多的事情，我覺(jué)得自己更像一個(gè)公民了。

我認(rèn)為，作為一個(gè)公民，作為一個(gè)新世紀(jì)的小公民，關(guān)心周圍，關(guān)心國(guó)家，關(guān)心世界就是我們的義務(wù)，就應(yīng)該像古代一位詩(shī)人所說(shuō)：“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心?！泵刻炜葱侣劊梢詫W(xué)到很多知識(shí)，我自己總結(jié)了四點(diǎn)：一是生字，二是生活中的技巧，三是一些有關(guān)的物理、化學(xué)知識(shí)，四是學(xué)習(xí)中的技巧。能在新聞中學(xué)到這么多的知識(shí)，看新聞也成為了一個(gè)知識(shí)樂(lè)堂，每天堅(jiān)持下來(lái)，一個(gè)假期的收獲還真不少呢。

在新聞中，我不僅可以學(xué)到豐富多彩的知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的情操。每當(dāng)新聞中報(bào)道有人遇到很大的困難，受到了沉重的打擊，我自己也會(huì)感覺(jué)到難過(guò)，有時(shí)候，也曾經(jīng)想伸出援助之手，盡自己的微薄之力幫助她減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。每當(dāng)看到新聞中故意傷害他人的壞人，473我總感到憤怒，總想見(jiàn)到這個(gè)壞人，和他講道理，同時(shí)也希望他能改過(guò)自新，做一個(gè)堂堂正正的好人，不要再干壞事。以后無(wú)論有多大的難言之隱，多不能傷及無(wú)辜。通過(guò)每天看新聞，我漸漸的希望有困難的人能夠走出險(xiǎn)境，世上的壞人都變成好人，讓世界變得更美好。從現(xiàn)在開(kāi)始，我喜歡每天看新聞，新聞將成為我的第二個(gè)人生朋友。

每天堅(jiān)持看新聞，越看人生越精彩。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第5篇老爸快四十了，我才十歲出頭，我成了小記者之后，他常把我從床上拎起來(lái)，“當(dāng)記者的還能睡懶覺(jué)？跑步去！說(shuō)不定還能碰到新聞爆料呢?！?/p>

雨后清晨，空氣那個(gè)好啊。突然，老爸彎腰撿了個(gè)小東西，嘴角咧得很大。“知道是什么嗎？”他引我走近，突然用那個(gè)東西在我胳膊上“啪”地一按。哇塞，針扎般的痛?！笆裁赐嬉猓俊崩习址怕暣笮?，“這是打火機(jī)上的壓電晶體，一按就能冒電火花，如同警察的電警棍……”

我真搞不懂了，這算是什么新聞。老爸說(shuō)：怎么不是？你可以寫篇稿子投到報(bào)社，提醒人們當(dāng)心路上的安全隱患，還有呢——

這時(shí)，老爸悄悄接近了一棵樹，上面有些蚊子，他拿著那個(gè)玩意對(duì)準(zhǔn)蚊子，一道火光閃過(guò)，蚊子落了下來(lái)，一群螞蟻紛紛趕來(lái)，我倆便蹲下來(lái)觀看著。“自然科學(xué)里，也有新聞爆料呀，當(dāng)了小記者后，要學(xué)會(huì)多觀察。”這個(gè)老爸，自從我當(dāng)了宣城小記者，他說(shuō)話時(shí)都要往新聞上扯。

有好多人圍上來(lái)了，看到我們父子倆在觀察螞蟻拖蚊子，他們都有點(diǎn)不以為然：這個(gè)老爸，真是的，哪有這樣培養(yǎng)記者的？

新聞評(píng)論短評(píng)范文第6篇新高考答案人人知道今天我在電視上看到了一條新聞：“高考答案人人知道。”于是心想：“高考可是關(guān)系到大學(xué)的呀！這答案泄露出去可不得了呀！一傳十十傳百，怪不得說(shuō)人人知道呢。”

新聞里的主持人說(shuō)：“’高考答案泄露是因?yàn)樵谟∷⑦^(guò)程中被泄露的，于是有人便把答案抄寫下來(lái)，準(zhǔn)備買給高考生?！毙侣劺镎f(shuō)這一科學(xué)目的答案要150元，，買考卷人總是在學(xué)校門口轉(zhuǎn)悠著，有時(shí)來(lái)了高考生，他還“不好意思”的問(wèn)一聲：“你要買考卷嘛？”經(jīng)高考學(xué)生講因?yàn)橛辛烁呖即鸢冈瓉?lái)一個(gè)班的82人撤學(xué)了50多人。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為反正都有高考答案了，還浪費(fèi)讀書錢干嘛??？

大不了自己復(fù)習(xí)，高考了再買一份高考答案就行了。而且聽(tīng)說(shuō)高考答案竟然是老師親自告訴學(xué)生的呢！這好像是要“殺頭”的??！許多老師都很著急，這可是全國(guó)性的考試啊！他們說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了，在這樣一傳十十傳百的話，天哪，我都不敢想下去了！’”但是有一小部分學(xué)生也很自覺(jué)的，他們說(shuō)：“自己努力的成果才是最重要的！買考卷答案才是浪費(fèi)錢和這些年的努力呢！”我希望其他高考生們也要像他們那樣不要去買考卷答案！因?yàn)檫@樣的考試才是有意義的！

新聞評(píng)論短評(píng)范文第7篇新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中不斷摸索出來(lái)的，不同時(shí)期格式也不一樣。以下有幾種新聞的格式：

新聞的要素：

“五個(gè)W”和“一個(gè)H^v^

“五個(gè)W”：Who(何人)、What（何事）When（何時(shí)）、Where（何地）Why（何故）

“一個(gè)H”：How（如何）

新聞的分類：消息、通訊、評(píng)論等

新聞的結(jié)構(gòu)：新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

標(biāo)題：高度概括，抓人眼球

導(dǎo)語(yǔ)：用來(lái)提示消息的重要事實(shí)，使讀者一目了然

主體：隨導(dǎo)語(yǔ)之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問(wèn)題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在

結(jié)語(yǔ)：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無(wú)

背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)語(yǔ)之中。

寫作要律：具有新聞價(jià)值、正確的格式、動(dòng)人的標(biāo)題。簡(jiǎn)潔切要的內(nèi)容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁(yè)為宜（一頁(yè)尤佳）。寫作技巧：清晰簡(jiǎn)潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實(shí)、交代不清、內(nèi)容空洞。一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價(jià)值、把握主訴求與正確的格式外，行文應(yīng)力求簡(jiǎn)潔切要，敘述應(yīng)有事實(shí)基礎(chǔ)，文稿標(biāo)題則以簡(jiǎn)要、突出、吸引人為原則，用字要避免冷僻艱深，以提高文稿的可讀性。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第8篇論文題目：從順應(yīng)論的視角看企業(yè)外宣翻譯中的語(yǔ)篇重構(gòu)。

1、選題意義和背景。

比利時(shí)語(yǔ)用學(xué)家維索爾倫（Verschuem）提出了順應(yīng)論，將語(yǔ)言的使用過(guò)程看做語(yǔ)言為順應(yīng)不同的交際目的和交際對(duì)象進(jìn)行動(dòng)態(tài)選擇的過(guò)程、因而可以從順應(yīng)論的視角研究語(yǔ)言使用、翻譯作為一種特殊的交際方式，也可以從順應(yīng)論的視角對(duì)其進(jìn)行研究、優(yōu)秀的企業(yè)宣傳材料不僅會(huì)提高企業(yè)的知名度，還會(huì)為企業(yè)帶來(lái)不可估量的經(jīng)濟(jì)效益，因此任何一個(gè)想打入國(guó)際市場(chǎng)的企業(yè)務(wù)必在其外宣材料的翻譯上做足功夫、由于中西方文化背景、歷史淵源、生活環(huán)境的不同，譯者在翻譯企業(yè)外宣材料時(shí)為了獲取目的語(yǔ)讀者的認(rèn)可并激發(fā)他們付諸行動(dòng)，就要順應(yīng)目的語(yǔ)讀者的閱讀習(xí)慣、審美習(xí)慣以及心理因素、文化因素等對(duì)原文做出形式上和內(nèi)容上的調(diào)整，而這一順應(yīng)的過(guò)程也是語(yǔ)篇重構(gòu)的過(guò)程、本文突破性的將順應(yīng)論與語(yǔ)篇重構(gòu)結(jié)合起來(lái)，并結(jié)合西麥克展覽公司宣傳材料和海天調(diào)味食品股份有限公司宣傳材料及其翻譯，試圖從順應(yīng)論的視角分析企業(yè)外宣翻譯中的語(yǔ)篇重構(gòu)現(xiàn)象。

2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。

1987年維索爾倫（Verschueren）提出順應(yīng)論之后，在語(yǔ)用學(xué)界引起了很大反響，不久國(guó)內(nèi)學(xué)者就將其引進(jìn)到中國(guó)來(lái)、國(guó)內(nèi)學(xué)者不僅從理論層面對(duì)順應(yīng)論進(jìn)行研究和探索，而且將順應(yīng)論應(yīng)用到翻譯理論和實(shí)踐、外語(yǔ)教學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得、文化傳播等領(lǐng)域、在這些領(lǐng)域中，成果最大的當(dāng)屬順應(yīng)論對(duì)翻譯理論和其應(yīng)用的研究、我國(guó)真正將順應(yīng)論引入翻譯研究開(kāi)始于21世紀(jì)初。

1國(guó)外順應(yīng)論研究狀況。

比利時(shí)語(yǔ)用學(xué)家維索爾倫（Verschueren）在《IprA工作文集》（IprAWorkingDocument1）（1987，45—48）中發(fā)表了一篇名為《作為順應(yīng)論的語(yǔ)用學(xué)》，標(biāo)志著順應(yīng)論的提出、1995年，他較為詳細(xì)并系統(tǒng)地在他主編出版的第一本《語(yǔ)用學(xué)手冊(cè)》（handbookofPragmatics）中對(duì)順應(yīng)論進(jìn)行了進(jìn)一步闡述、他認(rèn)為，語(yǔ)言的使用過(guò)程就是語(yǔ)言為順應(yīng)不同的交際目的和交際對(duì)象進(jìn)行動(dòng)態(tài)地選擇的過(guò)程、他將語(yǔ)用學(xué)描述為關(guān)于語(yǔ)言整體的、功能性綜觀，并將語(yǔ)用學(xué)定義為語(yǔ)言和交際在認(rèn)知、社會(huì)與文化方面的研究、1998年，阿薩卡瑟（AsaKasher）主編的《語(yǔ)用學(xué)的關(guān)鍵概念》Pragmatics;：CriticalConcepts）論文集中，維索爾倫發(fā)表了一篇名為《交際動(dòng)態(tài)過(guò)程的語(yǔ)用模式》（v4Pragmaticmodelforthedynamaticsofcommunication）的文章，主要研究了順應(yīng)論中順應(yīng)的動(dòng)態(tài)性、1999年，在他的專著《語(yǔ)用學(xué)新解》（UnderstaningPragmatics）中，維索爾倫強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)用學(xué)的地位和作用，這本書的出現(xiàn)標(biāo)志著順應(yīng)論走向成熟、該書主張把語(yǔ)用學(xué)當(dāng)作一種研究視角，突破了以往學(xué)者將語(yǔ)用學(xué)看作語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)核心分支（語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)）的看法，而認(rèn)為語(yǔ)用學(xué)是一種語(yǔ)言功能的視角或縱觀，貫穿于語(yǔ)言學(xué)研究和使用的方方面面，可以照應(yīng)到語(yǔ)言的各個(gè)層次、運(yùn)用這一視角，可以研究不同的語(yǔ)言材料、這是一種研究方法上的革命，可以為語(yǔ)言的不同層面進(jìn)行語(yǔ)用分析，也為語(yǔ)用學(xué)的學(xué)科性質(zhì)進(jìn)行了重新定位。

2國(guó)內(nèi)順應(yīng)論研究狀況。

錢冠連是國(guó)內(nèi)第一位將順應(yīng)論引入中國(guó)進(jìn)行研究的學(xué)者、在他發(fā)表在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》上的《語(yǔ)用學(xué)：語(yǔ)言適應(yīng)理論————Verschueren語(yǔ)用學(xué)新論評(píng)述》（1991，62—66）的文章中，將維索爾倫對(duì)語(yǔ)言適應(yīng)包括五個(gè)方面，即適應(yīng)的對(duì)象、層次、階段、領(lǐng)悟程度和適應(yīng)策略進(jìn)行了分析，并且就語(yǔ)言適應(yīng)、選擇和語(yǔ)言功能綜觀三者的關(guān)系進(jìn)行了探討，認(rèn)真分析對(duì)比了維索爾倫的語(yǔ)用學(xué)新論和以往的語(yǔ)用學(xué)的區(qū)別、他還在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》上發(fā)表了一篇《語(yǔ)用學(xué)：統(tǒng)一連貫的理論框架J、Verschueren〈如何理解語(yǔ)用學(xué)〉述評(píng)》（2000，230—232），該文章首先解釋了語(yǔ)用學(xué)綜觀論的理論源頭、維索爾倫從Morris的理論中得出了任何規(guī)則里都有語(yǔ)用成分，也能從不同的語(yǔ)言成分中審視到語(yǔ)用視角、其建設(shè)性意義體現(xiàn)在將語(yǔ)用學(xué)從語(yǔ)言學(xué)的并列學(xué)科出分割出來(lái)，使其不再屬于語(yǔ)言資源的語(yǔ)言學(xué)，而是加入到語(yǔ)言使用的語(yǔ)言學(xué)去，作為是一種語(yǔ)言綜觀和視角來(lái)研究和使用，這不僅僅可以解決語(yǔ)用學(xué)問(wèn)題，還為今后人們從語(yǔ)用學(xué)角度解釋其他問(wèn)題提供了一種新的視角。

國(guó)內(nèi)除錢冠連外，2007年何自然主編的《語(yǔ)用三論：關(guān)聯(lián)論順應(yīng)論模因論》一書也對(duì)維索爾倫的順應(yīng)論進(jìn)行了詳細(xì)介紹和評(píng)述、和以往語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)用學(xué)著作不同的是，該書緊緊把握住語(yǔ)用學(xué)研究與發(fā)展的方向，集語(yǔ)用學(xué)的三個(gè)前沿理論（關(guān)聯(lián)論、順應(yīng)論、模因論）為一體來(lái)向國(guó)內(nèi)讀者進(jìn)行西方翻譯理論的介紹。

關(guān)于順應(yīng)論的部分，該書介紹了順應(yīng)論的理論來(lái)源、順應(yīng)論的三個(gè)核心概念、順應(yīng)論的視角觀、順應(yīng)論的分析維度、順應(yīng)論的應(yīng)用等、本書中理論與實(shí)例有效結(jié)合，為讀者展現(xiàn)了順應(yīng)論的完整框架及其應(yīng)用、該書指出，順應(yīng)論是宏觀語(yǔ)用學(xué)的核心，順應(yīng)論為我們提供了一個(gè)研究和探討語(yǔ)用學(xué)的全新視角、譚曉晨發(fā)表在《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》上的《語(yǔ)境的動(dòng)態(tài)研究一——維索爾倫的語(yǔ)境適應(yīng)論評(píng)介》（2000，50—52）中介紹了維索爾倫的語(yǔ)境適應(yīng)論，探討了語(yǔ)言和語(yǔ)境互為構(gòu)建的動(dòng)態(tài)關(guān)系，指出動(dòng)態(tài)生成的語(yǔ)境觀是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)境研究及時(shí)而必要的補(bǔ)充、孫炬發(fā)表在《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》上的《維索爾倫順應(yīng)論的語(yǔ)言哲學(xué)觀》（2007，51—55）從語(yǔ)言哲學(xué)的立場(chǎng)闡釋了維索爾倫的順應(yīng)論、語(yǔ)言的使用是哲學(xué)立場(chǎng)的反映，縱觀維索爾倫的語(yǔ)用思想，折射出體現(xiàn)在意義觀、心理認(rèn)知觀和語(yǔ)境觀三個(gè)方面的語(yǔ)言哲學(xué)、此外，劉正光、吳志高從哲學(xué)、心理學(xué)以及語(yǔ)言學(xué)的角度論述了順應(yīng)論的理論基礎(chǔ)，除了對(duì)語(yǔ)言順應(yīng)論做出肯定，他們還指出“將‘順應(yīng)’看成一把萬(wàn)能的朗匙，以解釋所有的語(yǔ)言運(yùn)用，有運(yùn)用過(guò)度之嫌”（李元?jiǎng)伲?007：124）。

中國(guó)學(xué)者不僅專門對(duì)順應(yīng)論進(jìn)行研究，還將其與其他理論結(jié)合或者將順應(yīng)論應(yīng)用到不同的領(lǐng)域、在利用順應(yīng)論對(duì)其他問(wèn)題進(jìn)行研究的過(guò)程中，順應(yīng)論對(duì)翻譯的研究占據(jù)多數(shù)。

從理論研究的角度來(lái)看，有的學(xué)者側(cè)重于順應(yīng)論對(duì)翻譯理論研究的啟示，戈玲玲在發(fā)表在《外語(yǔ)學(xué)刊》上的《順應(yīng)論對(duì)翻譯研究的啟示————兼論語(yǔ)用翻譯標(biāo)準(zhǔn)》（2000，7—11）—文中，為我們展現(xiàn)了語(yǔ)用翻譯理論的發(fā)展歷程，它超越了以往語(yǔ)言學(xué)研究的框架，將翻譯看作是一種動(dòng)態(tài)的信息交流活動(dòng)、文章還指出，根據(jù)順應(yīng)論，語(yǔ)言和語(yǔ)境之間的順應(yīng)是一個(gè)相互的過(guò)程，兩者可以相互影響，同樣，翻譯作為語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的過(guò)程，也會(huì)涉及到原語(yǔ)和目的語(yǔ)之間的相互順應(yīng)，這種順應(yīng)應(yīng)該以滿足交際雙方的需要為目的，對(duì)交際語(yǔ)境、語(yǔ)言的選擇和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)做出改變。

有的學(xué)者從順應(yīng)論的角度分析翻譯策略和方法，王建國(guó)發(fā)表于《外語(yǔ)研究》上的《從語(yǔ)用順應(yīng)論的角度看翻譯策略與方法》（2005，55—59）—文中，針對(duì)國(guó)內(nèi)外翻譯界對(duì)翻譯方法和翻譯策略的爭(zhēng)論，他指出直譯、意譯、歸化、異化只是翻譯方法，而不是翻譯策略，動(dòng)態(tài)順應(yīng)才是翻譯策略、同時(shí)，他還指出翻譯的過(guò)程和結(jié)果是動(dòng)態(tài)順應(yīng)的過(guò)程和結(jié)果、

順應(yīng)論在與翻譯結(jié)合的過(guò)程中，學(xué)者們除了從翻譯理論研究的角度分析和闡釋順應(yīng)論對(duì)翻譯研究的意義外，還將順應(yīng)論應(yīng)用到具體的翻譯實(shí)踐中去，比如文學(xué)作品譯作分析、應(yīng)用文本譯作分析，同時(shí)還有學(xué)者將順應(yīng)論與語(yǔ)用策略研究、外語(yǔ)教學(xué)研究、跨文化交際等方面聯(lián)系起來(lái)。

葉苗在其著作《應(yīng)用翻譯語(yǔ)用觀》COnPragmaticsTranslationfromtheperspectiveofPragmatics）中，首先對(duì)應(yīng)用翻譯進(jìn)行了定位，然后從語(yǔ)用學(xué)的角度研究應(yīng)用翻譯、同時(shí)她主張以順應(yīng)論為基礎(chǔ)來(lái)討論和解釋異化，并以《選美中國(guó)》為例，結(jié)合應(yīng)用翻譯中“異化”和“歸化”之爭(zhēng)，提出了在對(duì)具有中國(guó)文化特色的應(yīng)用文本翻譯時(shí)，譯者可以采取異化策略，擔(dān)負(fù)起傳播中國(guó)文化的使命，擴(kuò)大目的語(yǔ)讀者的文化語(yǔ)境、認(rèn)知語(yǔ)境，激發(fā)他們對(duì)中國(guó)文化和傳統(tǒng)的興趣和探索，增強(qiáng)我國(guó)軟實(shí)力。

縱觀國(guó)內(nèi)順應(yīng)論的研究現(xiàn)狀以及順應(yīng)論與翻譯結(jié)合的研究現(xiàn)狀，可以看出在順應(yīng)論對(duì)翻譯的結(jié)合方面，研究者幾乎都是從文學(xué)翻譯、應(yīng)用文翻譯的角度進(jìn)行研究，而且很多研究還是局限于維索爾倫順應(yīng)論的推介和重申，缺乏創(chuàng)新點(diǎn)，并且對(duì)理論的適用范圍沒(méi)有做出明確規(guī)定，導(dǎo)致了順應(yīng)論在很多領(lǐng)域的誤用和濫用。

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4、論文提綱、

1引言

2文獻(xiàn)綜述

2、1國(guó)外順應(yīng)論研究狀況

2、2國(guó)內(nèi)順應(yīng)論研究狀況

3順應(yīng)論簡(jiǎn)介

3、1順應(yīng)論的三個(gè)核心概念

3、1、1變異

3、1、2商討性

3、1、3順應(yīng)

3、2順應(yīng)論的兩個(gè)分析維度

3、2、1語(yǔ)境因素的順應(yīng)

3、2、2語(yǔ)言結(jié)構(gòu)順應(yīng)

3、3順應(yīng)論在翻譯中的應(yīng)用

4從順應(yīng)論的視角看企業(yè)外宣翻譯中的語(yǔ)篇重構(gòu)

4、1企業(yè)外宣翻譯的文本和語(yǔ)言特點(diǎn)

4、2語(yǔ)篇重構(gòu)的概念

4、3從順應(yīng)論的視角看形式的語(yǔ)篇重構(gòu)

4、3、1語(yǔ)篇銜接和連貫方式與形式的語(yǔ)篇重構(gòu)

4、3、2語(yǔ)言風(fēng)格與形式的語(yǔ)篇重構(gòu)

4、4從順應(yīng)論的視角看內(nèi)容的語(yǔ)篇重構(gòu)

4、4、1心理世界與內(nèi)容的語(yǔ)篇重構(gòu)

4、4、2文化現(xiàn)象與內(nèi)容的語(yǔ)篇重構(gòu)

4、4、3社會(huì)規(guī)范和政治制度與內(nèi)容的語(yǔ)篇重構(gòu)

5結(jié)論

5、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容。

6、研究條件和可能存在的問(wèn)題。

本文以順應(yīng)論為基礎(chǔ)，結(jié)合語(yǔ)篇重構(gòu)的概念，分析了西麥克展覽公司宣傳材料和海天調(diào)味食品股份有限公司宣傳材料英譯過(guò)程中的語(yǔ)篇重構(gòu)現(xiàn)象、企業(yè)外宣材料不僅僅涉及到基本信息傳達(dá)，而且涉及到企業(yè)文化、價(jià)值觀念、影晌力的傳遞、因此企業(yè)外宣翻譯不是簡(jiǎn)單機(jī)械地表達(dá)和傳遞信息，還要從目的語(yǔ)讀者的角度對(duì)原文作出調(diào)整，使目的語(yǔ)讀者在閱讀外宣材料時(shí)被其所傳遞的企業(yè)信息所吸引，繼而激發(fā)他們采取行動(dòng)、因此，譯者為了符合目的語(yǔ)讀者的閱讀習(xí)慣、審美習(xí)慣、思維方式、文化背景要對(duì)原文進(jìn)行內(nèi)容上和形式上的語(yǔ)篇重構(gòu)、包括語(yǔ)篇銜接與連貫方式的順應(yīng)、語(yǔ)言風(fēng)格的順應(yīng)、心理世界的順應(yīng)、文化現(xiàn)象的順應(yīng)以及社會(huì)規(guī)范和政治制度的順應(yīng)、同時(shí)譯者為了達(dá)到以上這些順應(yīng)的目的，選擇順應(yīng)的過(guò)程中也包含了對(duì)原文從詞語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu)、篇章銜接以及內(nèi)容上進(jìn)行重構(gòu)。

對(duì)于企業(yè)的外宣翻譯，只有設(shè)身處地地從目的語(yǔ)讀者的角度去思考和翻譯，巧妙地對(duì)原文進(jìn)行語(yǔ)篇重構(gòu)來(lái)順應(yīng)目的語(yǔ)讀者的語(yǔ)言和文化，才能激發(fā)讀者付諸行動(dòng)，為企業(yè)的形象宣傳和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的好處。

7、預(yù)期的結(jié)果。

企業(yè)外宣翻譯要通過(guò)對(duì)原文進(jìn)行語(yǔ)篇重構(gòu)來(lái)順應(yīng)目的語(yǔ)社會(huì)的語(yǔ)言語(yǔ)境、心理世界、社交世界、文化世界等，才能更好地實(shí)現(xiàn)外宣翻譯的交際功能，達(dá)到良好外宣效果。

8、論文寫作進(jìn)度安排。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第9篇網(wǎng)約車本質(zhì)上的確是一種“分享經(jīng)濟(jì)”。表面看，其借助技術(shù)的重大突破，顯著接近于物盡其用，從而實(shí)現(xiàn)從業(yè)者、消費(fèi)者乃至社會(huì)閑置資源的多方共贏。但如果更深一步探尋就會(huì)發(fā)覺(jué)，與其說(shuō)“分享經(jīng)濟(jì)”是一種技術(shù)突破萌發(fā)的新型業(yè)態(tài)，不如說(shuō)它帶給的是關(guān)于“理想社會(huì)”的巨大想象空間，所謂人人為我我為人人。相比于其他業(yè)態(tài)，“分享經(jīng)濟(jì)”更多地流露出社會(huì)倫理好處，那就是人之為人的善良、善意和陌生人之間的信任。

不得不說(shuō)，“分享經(jīng)濟(jì)”給人描繪的前景，近乎極為誘人的大同社會(huì)。還不得不說(shuō)的是，其當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，必須程度上是技術(shù)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超前了社會(huì)的發(fā)展水平。

如此態(tài)勢(shì)之下，盡管“分享經(jīng)濟(jì)”在許多地方得到追捧，也幾乎沒(méi)有什么人否定其重大價(jià)值，但“分享經(jīng)濟(jì)”在各國(guó)的發(fā)展，卻基本上都遭遇了程度不同的監(jiān)管障礙。當(dāng)然，現(xiàn)行規(guī)章體制落后于行業(yè)發(fā)展是一個(gè)重要因素，監(jiān)管者思維陳舊、監(jiān)管水平有待提高也是一個(gè)重要因素。但是，換個(gè)角度看，也未必全是監(jiān)管者監(jiān)管得上了癮必須要去管一下，還應(yīng)承認(rèn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展水準(zhǔn)仍然離不開(kāi)監(jiān)管。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第10篇大約算來(lái)，我們寫新聞就算沒(méi)有兩年也有一年多了。一開(kāi)始寫新聞貌似成了我每天最“懼怕”的事情。因?yàn)槊刻於嫉寐耦^于一大堆報(bào)紙里，一條一條新聞地看下去，有時(shí)候，一天的報(bào)紙也只能找出那么一條合適的新聞。那時(shí)候，寫一條新聞評(píng)論也很“困難”。

慢慢的，我升上了六年級(jí)，現(xiàn)在寫起新聞來(lái)得心應(yīng)手，還能寫出六、七行的評(píng)論。那是我已經(jīng)漸漸地意識(shí)到寫新聞的重要性了，它不只是把新聞抄下來(lái)而已。

自從開(kāi)始寫新聞，我發(fā)現(xiàn)自己的辯論能力大有長(zhǎng)進(jìn)，可以根據(jù)自己的思想去判斷這件事情的對(duì)與錯(cuò)。那是因?yàn)閷懶侣勗u(píng)論時(shí)，每次都要站在不同的角度去看待這件事情。那么久而久之，我自然能有理有據(jù)地說(shuō)出自己對(duì)這件事情的看法。

雖然一開(kāi)始不太擅長(zhǎng)寫新聞，其實(shí)說(shuō)白了就不擅長(zhǎng)寫新聞評(píng)論，但如果寫久了，就會(huì)覺(jué)得寫評(píng)論并不難，就像我一樣。像老師說(shuō)的那樣，以后我們走進(jìn)社會(huì)時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初讓我們寫新聞的好處多么大。

找新聞時(shí)，一篇一篇新聞地仔細(xì)找，從中就可以知道許多的國(guó)際時(shí)事，無(wú)論大小。雖然我差不多每次寫的都是“珠三角”新聞，但也會(huì)知道不少的國(guó)際時(shí)事。絕不“兩耳不聞窗外事”。

總而言之，寫新聞對(duì)我的幫助非常大。首先，它給予了我正確判斷某件事對(duì)與錯(cuò)的辦法；其次，它還讓我增加了見(jiàn)識(shí)，知道了許多國(guó)際新聞。不僅這樣，寫新聞還有一個(gè)不起眼的好處：那就是讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。要知道，一年多來(lái)堅(jiān)持每天寫新聞，還寫四、五行的評(píng)論的確不容易。

所以，寫新聞的收獲真的很多，如果時(shí)間允許的話，我還要那么一直寫下去。因?yàn)閷懶侣剬?duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)成了每天必不可少的“作業(yè)”了。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第11篇今天我看了湖南衛(wèi)視《新聞大求真》3月29日關(guān)于溺水的特別節(jié)目。

主要講的是：夏季是溺水事故的多發(fā)季節(jié)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在青少年非正常死亡中，溺水引起的死亡超過(guò)三分之一。大家都應(yīng)該提高警惕，第一不要去水庫(kù)里游野泳，第二即使去正規(guī)游泳池，也要嚴(yán)防事故發(fā)生。

接下來(lái)，節(jié)目講了一個(gè)真實(shí)的例子。有一天，學(xué)生小明為了在同學(xué)面前證明自己游泳游的好，在野外的水庫(kù)里就直接下水了。結(jié)果等他游泳游到水庫(kù)中間的時(shí)候，一不小心被水庫(kù)里的水草纏住了，他在那里拼命的掙扎，最后，被同學(xué)及時(shí)的救了回來(lái)，送進(jìn)了醫(yī)院。

通過(guò)這個(gè)例子，記者一諾，向大家講了一下四種施救溺水者的方法：第一個(gè)，就是下水施救;第二個(gè)，尋找棍子或竹竿進(jìn)行施救;第三個(gè)，大家手拉手進(jìn)行下水施救;第四個(gè)，用衣服連接在一起或用繩子扔給落水者進(jìn)行施救。這四個(gè)方法到底哪個(gè)可行，哪個(gè)不可行呢?記者一諾給大家做起了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)：第一種方法、第三種方法不可取。第二種方法、第四種方法可行。

為了預(yù)防溺水，教育部專門也編寫了預(yù)防溺水的童謠,我們大家都應(yīng)該牢記。不要老想著這些是發(fā)生在別人身上的故事，與我們離得很遠(yuǎn)，其實(shí)這樣的事故一直存在于我們的身邊。我們要警鐘長(zhǎng)鳴，毫不放松。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第12篇公交票價(jià)制定能否更“公開(kāi)”些

據(jù)報(bào)載，兩個(gè)多月來(lái)，我省取消了169個(gè)二級(jí)公路收費(fèi)站，長(zhǎng)途客車成本減少，我市部分長(zhǎng)途線車票價(jià)下調(diào)，降幅在元到元之間。另外，市區(qū)內(nèi)公共汽車9月起實(shí)行刷卡（IC卡）制，對(duì)某些路線縮減分區(qū)點(diǎn)，降低市民出行費(fèi)用。

兩則消息，就應(yīng)是好消息。就拿票價(jià)下調(diào)來(lái)說(shuō)，雖然降幅不大，但畢竟對(duì)省里取消部分公路收費(fèi)站有了“反應(yīng)”。而實(shí)行刷卡（IC卡）制，則公開(kāi)了降低市民出行費(fèi)用還有余地的狀況。

但筆者認(rèn)為，好消息“好”得并不徹底。筆者注意到，媒體報(bào)道中有關(guān)公交票價(jià)的上漲和下調(diào)，更多地思考了市場(chǎng)因素，并根據(jù)省市物價(jià)部門和^v^門的決定最終實(shí)施。

此刻的問(wèn)題是，公共汽車單位及省市物價(jià)部門、^v^門決定票價(jià)的過(guò)程并沒(méi)有公開(kāi)，乘客又如何明白票價(jià)的漲落必須是合理的呢？

以市區(qū)內(nèi)公共汽車票價(jià)為例。上次公共汽車票價(jià)上漲，許多市民反映上漲幅度過(guò)大，但公共汽車單位我行我素，以居民住宅區(qū)有礦區(qū)分布特點(diǎn)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本高等理由堅(jiān)持上漲票價(jià)。在公共汽車線路設(shè)置上，部分公共汽車還明顯有繞彎現(xiàn)象，且分區(qū)點(diǎn)故意設(shè)在商業(yè)繁華點(diǎn)之前或之后，如此嫌錢之道讓乘客猜疑，公共汽車單位并沒(méi)有服務(wù)社會(huì)公益事業(yè)的誠(chéng)意。現(xiàn)國(guó)家有關(guān)部門出臺(tái)了《關(guān)于優(yōu)先發(fā)展城市公共交通若干經(jīng)濟(jì)政策的意見(jiàn)》，規(guī)定城市公共交通企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本務(wù)必向社會(huì)公開(kāi)。在此即將實(shí)行刷卡（IC卡）制之際，市區(qū)內(nèi)公共汽車單位能否向社會(huì)公開(kāi)有說(shuō)服力的企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本狀況呢？實(shí)行刷卡（IC卡）制，完全能夠把成本賬算得更細(xì)些，如把全程3元的票價(jià)改為元。北京市公共汽車刷卡（IC卡）付費(fèi)乘客就享有優(yōu)惠政策，大慶市公共汽車實(shí)行刷卡（IC卡）制，沒(méi)有理由不像北京市一樣。公交是帶有壟斷特征的服務(wù)行業(yè)，公共汽車單位有思考乘客利益的義務(wù)，也就應(yīng)相信廣大乘客是通情達(dá)理的。只要敢于向社會(huì)公開(kāi)企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本狀況，愿意聽(tīng)從廣大乘客意見(jiàn)，筆者想，公共汽車單位就沒(méi)有邁但是去的“坎”。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第13篇文章論點(diǎn)往往放在較醒目的地方，如標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，用觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料

構(gòu)思：從材料出發(fā)，材料越多越好，通過(guò)對(duì)材料的調(diào)查研究，形成論點(diǎn);

表達(dá)：從論點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)論點(diǎn)來(lái)選擇、裁剪、組織材料;

一般步驟

簡(jiǎn)單敘述現(xiàn)象并提出疑問(wèn)

各方反應(yīng)：政府，大眾，媒體，學(xué)術(shù)界，事件起因者，事件受害者

現(xiàn)階段主流觀點(diǎn)、立場(chǎng)和態(tài)度

造成影響:大環(huán)境(道德，法制，社會(huì)，價(jià)值觀，示范引導(dǎo)作用)

得失(損失，收獲，希望，教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn))

現(xiàn)象的分析：直接原因分析，深度分析：文化背景，文化差異，潛規(guī)則，國(guó)民性，制度，潛意識(shí)，限制因素，既得利益集團(tuán)，發(fā)展歷程，經(jīng)驗(yàn)背景)。

分析角度：受害者立場(chǎng)，受惠者立場(chǎng)，不同的群體，情感立場(chǎng)，科學(xué)立場(chǎng)，法律角度，道德角度。

下結(jié)論：未雨綢繆，繼往開(kāi)來(lái)，百尺竿頭更進(jìn)一步，嚴(yán)厲打擊，防患于未然，杜絕此類現(xiàn)場(chǎng)，道德?lián)P頌，道德鞭撻，情緒渲染等。

新聞評(píng)論的幾種具體結(jié)構(gòu)形式

1、論式：常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式之一，按照引論、正論、結(jié)論來(lái)組織文章，表現(xiàn)為提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題

優(yōu)點(diǎn)：邏輯上比較完整嚴(yán)密，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律

2、論式(點(diǎn)睛式結(jié)構(gòu))：在小型言論中使用較多，分為兩層意思。前一層是關(guān)于基本事情的介紹，后一層是畫龍點(diǎn)睛式的評(píng)論。常常是敘事多于說(shuō)理，其論述和結(jié)論往往連在一起。

優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、靈活、生動(dòng)、活潑

3、波瀾起伏式：新聞評(píng)論文章各層次間波瀾起伏、正反結(jié)合的形式

優(yōu)點(diǎn)：比較吸引讀者，可以避免論證中的片面性，把道理講得比較透徹，常常是有疑問(wèn)、迂回、變化

4、遞進(jìn)式：主要使用在文章論證部分，按事物的邏輯聯(lián)系來(lái)安排層次，各層次之間的關(guān)系是一種層層深入的關(guān)系，由淺入深、步步深入。

優(yōu)點(diǎn)：邏輯嚴(yán)密，論證性強(qiáng)

5、并列式(平面展開(kāi))：用若干具有相對(duì)獨(dú)立性而又互相緊密相連的論據(jù)(分論點(diǎn))共同論證中心論點(diǎn)，這些論據(jù)(分論點(diǎn))之間是并列關(guān)系。

3種并列方式：并列事實(shí);并列分析;逐項(xiàng)反駁

優(yōu)點(diǎn)：能擴(kuò)寬論述的廣度，有利于對(duì)事物進(jìn)行分析綜合，條理清楚

新聞評(píng)論的開(kāi)頭與結(jié)尾

(一)開(kāi)頭：往往為下文定下基調(diào)，非常重要

蘇軾：匹夫而為百世師，一言而為天下法“踏破楚天濃霧，縱橫江漢千里”

1、類型：擺論點(diǎn);擺材料;介紹寫作緣由

2、要點(diǎn)：(1)開(kāi)門見(jiàn)山(2)新穎別致，吸引讀者(3)簡(jiǎn)潔

(二)結(jié)尾

范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

1、類型：挽結(jié)收口，綜合全文點(diǎn)明結(jié)論，表明態(tài)度深化主題，引人思考鼓舞激勵(lì)，發(fā)出號(hào)召

2、要點(diǎn)緊扣主題，不要畫蛇添足，簡(jiǎn)短有力不落俗套

論據(jù)的使用

a、事實(shí)論據(jù)：豐富的事實(shí)，數(shù)據(jù)化論據(jù)，史實(shí)作為論據(jù)

b、理論論據(jù)：名人觀點(diǎn)，法律法規(guī)

1、事實(shí)論據(jù)：能夠直接或間接證明論點(diǎn)的事例，包括個(gè)別事例、概括性事例以及一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。是寫評(píng)論的主要論據(jù)，經(jīng)常說(shuō)的“擺事實(shí)，講道理”即為此意

2、意見(jiàn)論據(jù)(理論論據(jù))用已被實(shí)踐證明了的正確理論，大家公認(rèn)的觀點(diǎn)作為論據(jù)來(lái)證明尚待證實(shí)的新論點(diǎn)。

最常見(jiàn)的意見(jiàn)論據(jù)：馬列主義基本原理，黨的方針政策，權(quán)威語(yǔ)錄，常識(shí)，格言等

突出重點(diǎn)：寫評(píng)論要抓住主要矛盾

防止片面：現(xiàn)在有很多評(píng)論一邊倒

立與破相統(tǒng)一

立：從正面確立自己觀點(diǎn)

破：駁斥相反觀點(diǎn)，間接確立自己觀點(diǎn)評(píng)論的說(shuō)理論證多數(shù)以立為主在以立論為主時(shí)對(duì)可能出現(xiàn)的不同看法進(jìn)行駁斥，在以駁論為主時(shí)也要確立自己觀點(diǎn)，這樣就能增強(qiáng)自己文章說(shuō)服力。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第14篇電影《諾丁山》海報(bào)

語(yǔ)篇研究的重要性最早在英國(guó)得到關(guān)注。Halliday的CohesioninEnglish和AnIntroductiontoFunctionalGrammar兩部書為語(yǔ)篇研究提供了更加行之有效的方法，即系統(tǒng)功能的研究方法。（袁欣：《情景語(yǔ)境與對(duì)白的連貫性》，載《外語(yǔ)教學(xué)與研究》2007年2月號(hào)中旬刊）反映生活的電影對(duì)白語(yǔ)篇非常生動(dòng)鮮活地體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界人們的語(yǔ)言交流，本文通過(guò)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)境理論來(lái)嘗試對(duì)電影對(duì)白語(yǔ)篇進(jìn)行分析，證明語(yǔ)境理論在分析語(yǔ)篇連貫性方面的實(shí)際意義。

一、語(yǔ)境

1964年，韓禮德在LinguisticSciencesandLanguageTeaching一書中提出“語(yǔ)域”這一概念，并明確指出：語(yǔ)域是情景語(yǔ)境的具體表現(xiàn)。他說(shuō)：在任何一個(gè)情景語(yǔ)境里，有三個(gè)變量影響語(yǔ)言的使用。這三個(gè)變量為語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨和語(yǔ)式，這就是韓禮德語(yǔ)域理論的雛形。（Halliday，.Theusersandusesoflanguage.In，…&P..Steven（eds.）LinguisticSciencesandLanguageTeaching.London：Longman，1964.）語(yǔ)境，特別是情景語(yǔ)境，對(duì)應(yīng)語(yǔ)言的三大元功能。話語(yǔ)范圍（語(yǔ)場(chǎng)）對(duì)應(yīng)概念功能，話語(yǔ)方式（語(yǔ)式）對(duì)應(yīng)語(yǔ)篇功能，話語(yǔ)基調(diào)（語(yǔ)旨）對(duì)應(yīng)人際功能。（Halliday，.LanguageasSocialSemiotic：TheSocialInterpretationofLanguageandMeaning.外語(yǔ)教育與研究出版社2001年版，33頁(yè)）語(yǔ)場(chǎng)決定了交際的性質(zhì)和話語(yǔ)的主要范圍；語(yǔ)式指語(yǔ)篇使用的是書面語(yǔ)形式還是口語(yǔ)形式等；語(yǔ)旨反映一方通過(guò)何種方式向另一方介紹他的所見(jiàn)所聞，表明雙方因社會(huì)角色不同交流方式亦不同。

二、語(yǔ)篇連貫性

語(yǔ)篇被界定為一段有意義的連貫話語(yǔ)。胡壯麟認(rèn)為，語(yǔ)篇指任何不完全受句子語(yǔ)法約束的在一定語(yǔ)境下表示完整語(yǔ)義的自然語(yǔ)言。即語(yǔ)篇之所以能成為語(yǔ)篇在于它的語(yǔ)篇性（textuality），并非在于它的語(yǔ)法性（grammaticality）。（《語(yǔ)篇的銜接與連貫》，胡壯麟著，上海外語(yǔ)教育出版社1994年版，1頁(yè)）Halliday&Hasan并沒(méi)有提出連貫（coherence）這個(gè)術(shù)語(yǔ)，而是用了語(yǔ)篇性（texture）來(lái)表達(dá)類似的概念。他們認(rèn)為語(yǔ)域連貫和銜接共同決定語(yǔ)篇連貫。語(yǔ)域連貫指的就是語(yǔ)場(chǎng)，語(yǔ)式和語(yǔ)旨的連貫。在非標(biāo)記情況下，下列任何一種情況都會(huì)使語(yǔ)篇失去連貫性：

1.前面說(shuō)的是一個(gè)話題，而后面轉(zhuǎn)到另一個(gè)話題；

2.前面使用非正式語(yǔ)言，而后面則使用正式語(yǔ)言；

3.前面用第一人稱，后面用第三人稱；

4.前面是會(huì)話語(yǔ)類，后面是敘事語(yǔ)類。（Halliday，.&Hasan，R.1976/2001，CohesioninEnglish，London：LongmanGroupLimited.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2001年版.4頁(yè)）

三、電影對(duì)白語(yǔ)篇分析舉例

Mr.Thacker：Yes，MissScott，Arethereanycircumstancesinwhichthetwoofyoumightbemorethanjustgoodfriends？

Anna：Ihopetherewouldbe，butno，I’massuredtherearen’t

Mr.Thacker：Iwasjustwonderingifitturnedoutuh..thatthisperson.IwaswonderingifMr.Thackerrealizedhehadbeenadaftprick，andgotdownhiskneesandbeggedyoutoreconsider，whetheryouwould，infact，thenreconsider？

Anna：Yes，IbelieveIwould.

Mr.Thacker：That’sverygoodnews.Um…ThereadersofHorseandHoundwillbeabsolutelydelighted.

分析影響情景語(yǔ)境的變量：

話語(yǔ)范圍：威廉薩克假扮記者試圖挽回安娜。

話語(yǔ)基調(diào)：明星與普通商人，兩者有一定的社會(huì)距離。

話語(yǔ)方式：紳士與淑女的對(duì)話，正式的，面對(duì)面地交流。

在這段簡(jiǎn)短的對(duì)白中，薩克并沒(méi)有直接對(duì)安娜表達(dá)自己的歉意，而是冒充記者以第三者的身份問(wèn)安娜能否原諒自己做出的愚蠢決定。當(dāng)安娜表示原諒后，薩克內(nèi)心激動(dòng)欣喜，但考慮到安娜的特殊身份是明星，在記者的鎂光燈下，只能有所顧忌，不便公布自己便是這個(gè)感情愚鈍的英國(guó)人，只能幽默地說(shuō)這是本刊觀眾都愿意聽(tīng)到的好消息。該語(yǔ)篇很好地體現(xiàn)了影響情景語(yǔ)境的三個(gè)變量的要求，是符合情景語(yǔ)境的，是連貫的。語(yǔ)篇話題（挽回安娜）始終保持一致，采取較為正式的語(yǔ)言，始終以記者身份第一人稱形式提問(wèn)，屬于會(huì)話語(yǔ)類。就對(duì)應(yīng)話語(yǔ)范圍的概念功能而言，這篇對(duì)話使用關(guān)系過(guò)程和心理過(guò)程表明薩克內(nèi)心很焦慮，擔(dān)心安娜會(huì)因?yàn)樗?jīng)的拒絕而拒絕進(jìn)一步發(fā)展他們的關(guān)系。安娜的回答也主要是展示了自己的心理過(guò)程，像believe，hope表達(dá)出自己對(duì)薩克先生感情的堅(jiān)定并渴望真正的愛(ài)情，隱忍而心酸。被炫目卻虛幻的名氣包裹得太久，安娜已經(jīng)懂得為真實(shí)的自己而活。兩人的話語(yǔ)都符合各自的角色?？偟膩?lái)講這篇對(duì)白語(yǔ)篇是連貫的。

由上可見(jiàn)，語(yǔ)篇與情景語(yǔ)境之間有密切相關(guān)性，把語(yǔ)篇作為整體來(lái)考慮，并且把語(yǔ)篇與語(yǔ)言環(huán)境相聯(lián)系可以打破僅從詞匯和語(yǔ)法等角度衡量語(yǔ)篇連貫的限制。本文通過(guò)對(duì)電影《諾丁山》對(duì)白語(yǔ)篇情景語(yǔ)境的分析及其對(duì)應(yīng)的三大元功能在語(yǔ)言中表現(xiàn)為例，以證明系統(tǒng)功能主義的情景語(yǔ)境不僅有助于分析語(yǔ)篇連貫性，而且對(duì)剖析人物性格也有一定參考意義。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第15篇《實(shí)例》

不怕荒山禿嶺

就怕人窮志短白家兄弟變荒地為財(cái)富

編者按：西部地區(qū)的一部分農(nóng)民一方面在貧困線上艱難地徘徊，而一方面又有連片的土地?cái)R荒無(wú)人問(wèn)津。西部脫貧要靠國(guó)家的關(guān)懷、“輸血”，更要靠自身的積極奮斗、“造血”。這篇報(bào)道不長(zhǎng)，所述的事實(shí)卻很有說(shuō)服力。同樣的窮山惡水，有些人畏難而退將它棄為荒蕪地，而有些人卻知難而進(jìn)，將其開(kāi)發(fā)創(chuàng)造為“財(cái)源地”。

本報(bào)訊

記者安洋報(bào)道：兩年前高家山上那片曾因荒山禿嶺被遺棄的畝擱荒地，如今卻變成一個(gè)初現(xiàn)現(xiàn)代化氣息的農(nóng)莊。當(dāng)?shù)厍嗄贽r(nóng)民白汝麟、白太貴兄弟倆，經(jīng)過(guò)一年多的艱苦創(chuàng)業(yè)，使這片擱荒地財(cái)源滾滾。

白家兩兄弟是甘肅省西峰市芋子溝圈村人，曾上學(xué)、做工數(shù)年，見(jiàn)多識(shí)廣。圈村高家山2000多畝地被村人遺棄，終年荒蕪，無(wú)人涉足。他們思慮再三，“社會(huì)越發(fā)展，土地越金貴，舍棄土地等飯吃，越等越窮。不怕荒山禿嶺，只怕人窮志短”。1994年底，他們用所有的積蓄換得了這片擱荒地的經(jīng)營(yíng)權(quán)。兄弟倆披星戴月，修通了盤山公路，架設(shè)了2．5公里的`線路，鋪設(shè)水管1100米，修水池3座，平田整地80多畝，建日光溫室5畝，果窖2座，種植經(jīng)濟(jì)作物150畝，糧食100畝，養(yǎng)雞2000只，養(yǎng)羊200只。由于他們的科學(xué)管理和經(jīng)營(yíng)，不到兩年時(shí)間，“拿到手的收入已有15萬(wàn)元”。今年一過(guò)“破五”，他們又著手興建蘋果園、葡萄園、杏園和養(yǎng)牛場(chǎng)。一座水、電、路三通，林、果、木、種、養(yǎng)、加齊全的新農(nóng)莊已具雛形。

他們創(chuàng)業(yè)的另一結(jié)果是，將新觀念、新技術(shù)、開(kāi)拓進(jìn)取精神引進(jìn)了這個(gè)貧困落后的小山村。他們的養(yǎng)殖場(chǎng)、加工場(chǎng)、日光蔬菜溫室成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民開(kāi)眼界、學(xué)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第16篇1、實(shí)地采訪只有深入到現(xiàn)場(chǎng)去做實(shí)際調(diào)查，才能寫出有意義的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪？新聞采訪學(xué)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，偏重于應(yīng)用與操作。實(shí)地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報(bào)道的第一步。

2、訪后寫作新聞寫作是新聞制作的第二步，是對(duì)采訪中采集到的信息、新聞事實(shí)做進(jìn)一步加工制作的過(guò)程，是對(duì)采訪的進(jìn)一步補(bǔ)充。親自動(dòng)手采寫一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭(zhēng)做到“從群眾中來(lái)，到群眾觀眾去”，把時(shí)代精神寫到作品中，寫一些有價(jià)值的事，些一些老百姓關(guān)心的事。

4、印刷出版在短短的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪能力，提高了自己的提問(wèn)水平，鍛煉了心理素質(zhì)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，自己的社會(huì)實(shí)踐能力有了很大的提高，適應(yīng)社會(huì)的能力強(qiáng)了，語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)了，寫作能力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第17篇余華一貫拒絕用傳統(tǒng)的代碼去處理生活，試圖建構(gòu)一種背離常規(guī)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)方式。作為純?nèi)慌杂^者，他對(duì)丑惡和暴力纖毫畢見(jiàn)，不動(dòng)聲色地向我們淋漓盡致地展現(xiàn)，否認(rèn)了人身上出現(xiàn)美好、高尚的可能性。也許與他五年的醫(yī)生職業(yè)生涯有關(guān)，也許與他的體驗(yàn)與偏好有關(guān)，余華在揭示人性惡方面的確是深刻而近乎殘酷。他的作品中有著泛濫的暴力、習(xí)見(jiàn)的死亡、下意識(shí)的原始沖動(dòng)及荒誕的命運(yùn)，但我們無(wú)法不被一片別樣的天空深深吸引，那就是余華于1992年發(fā)表的《活著》。這篇具有“閃光質(zhì)地”的作品，以其明確的非自我重復(fù)性及對(duì)人的精神維度的獨(dú)特探索，打開(kāi)了一片嶄新的心靈視界。余華的語(yǔ)言風(fēng)格、思維方式乃至價(jià)值尺度均有明顯轉(zhuǎn)向。

《活著》以福貴身邊的親人不斷死亡的事件來(lái)構(gòu)架全文。福貴曾是一個(gè)家有良田百畝的地主少爺，同時(shí)也是一個(gè)浪蕩子、敗家子。他將田產(chǎn)和房屋全部輸在牌桌上，將父親活活氣死。當(dāng)他洗心革面準(zhǔn)備重新生活時(shí)卻被抓了壯丁一去數(shù)年。在這期間母親撒手西去。歸家后他與家人安心活命，雖苦亦其樂(lè)融融。但變故接二連三：妻子家珍患了軟骨病臥床不起，兒子有慶為校長(zhǎng)獻(xiàn)血被過(guò)度抽血致死，家珍受不住這沉重打擊凄然離世。女兒鳳霞因病致啞，她好不容易找了個(gè)貼心丈夫，卻死于難產(chǎn)。女婿二喜在上班時(shí)又死于意外事故。爺孫倆艱難度日，孫子苦根又因吃多了豆子被撐死。到頭來(lái)，福貴孑然一人，形影相吊，與一頭老牛相依為命。小說(shuō)除了中途一次時(shí)空轉(zhuǎn)換(由福貴作為敘述人回到“我”作為敘述人)外，沒(méi)有什么可用來(lái)緩釋這些犀利的非正常死亡給人造成的沉重壓抑。福貴的一生簡(jiǎn)直就是一部災(zāi)難與苦痛的歷史，他命運(yùn)多舛經(jīng)歷種種世事變遷，心中傷痕歷歷在目，但外在的死亡體驗(yàn)不斷重復(fù)，他內(nèi)心的死亡感受卻越來(lái)越輕飄空靈，直至進(jìn)入一種淡泊寧?kù)o的境地。他雖無(wú)法理解貧困、苦難、死亡的內(nèi)部規(guī)則，卻仍持一種堅(jiān)忍、平和的心境去注視人生，去化解苦痛，去戰(zhàn)勝歲月。作品似乎藏著一種惡作劇心態(tài)：黑夜中剛看見(jiàn)火光，然后它馬上熄滅，再次點(diǎn)燃，又再次熄滅……一次次，讓人的心靈在希望與絕望之間搖擺。

作家余華用他“不確定的語(yǔ)言”給我們展示出了這樣一個(gè)“真實(shí)”得幾近殘酷的現(xiàn)實(shí)人生，即使是“暴力”事件也是娓娓道來(lái)，沒(méi)有主觀色彩的強(qiáng)加干預(yù)。如富貴的兒子有慶因?yàn)闉樾ｉL(zhǎng)的妻子獻(xiàn)血過(guò)度致死。作品中只有簡(jiǎn)單的情節(jié)交代，卻是當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的一處真實(shí)的社會(huì)縮影。一個(gè)小孩子，“幸運(yùn)”地和病人吻合的血型，不管情愿不情愿，“無(wú)私”地被超限度地抽走賴以生存的血液，直至自己生命的終結(jié)。余華告訴我們，這就是活著!走了的人已經(jīng)活“過(guò)”了，活著的人依然要“活著”!

作品也給我們展示了富貴年輕時(shí)的生活方式，夜以繼日地吃喝嫖賭，由一闊少終于變成一文不名的窮光蛋、佃農(nóng)，父親是被活活氣死的。比起之后遇到的種種磨難，富貴至少曾經(jīng)領(lǐng)略過(guò)富足生活的美好，作為一個(gè)人，他首先是一個(gè)自然人，他縱歡縱欲不受各種約束。但當(dāng)自然屬性和社會(huì)屬性相抵觸時(shí)，他沒(méi)有逃避。前期的生命之輕與后來(lái)的生命之重發(fā)生在同一個(gè)人身上，而他居然也平靜地承受了下來(lái)。這樣一個(gè)令人感覺(jué)匪夷所思的人生，以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著?！盎钪钡降滓馕吨裁?是去忍受命運(yùn)強(qiáng)加的一切苦難，去承擔(dān)生命賦予的所有重?fù)?dān)?還是去擺脫痛徹心底的絕望?活著本身是否就已經(jīng)有了巨大的意義?

新聞評(píng)論短評(píng)范文第18篇媽媽說(shuō)：“開(kāi)飯啦，孩子們今天有：紅燒排骨。油炸雞翅…好香啊。”

我們?nèi)乙黄鸪酝盹?，吃完后我和姐姐各自回了自己的房間。爸爸媽媽坐在客廳，忽然爸爸說(shuō)：“出來(lái)吧兩個(gè)孩子來(lái)看新聞。電視在播放日本地震的最新消息和利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)。”我和姐姐情不自禁的從房間出來(lái)說(shuō)：“今天是星期六，是我們放松的日子?！?/p>

我們?nèi)易诳蛷d，爸爸說(shuō)：“女兒??！你已經(jīng)是高中生了，不要老是看電視劇，要多關(guān)心國(guó)家大事，對(duì)你的高考有幫助。這是政治方面的以后對(duì)你上大學(xué)有好處的。還有你臭小子老是看動(dòng)畫片不知道看看新聞?！?/p>

新聞的第一條：講述了日本的核輻射，已經(jīng)到達(dá)我國(guó)30多個(gè)城市，蔬菜。碘—131，但是對(duì)環(huán)境人體沒(méi)有較大的影響等。

第二條：多國(guó)部隊(duì)和國(guó)內(nèi)反政治在打利比亞的首都和石油重鎮(zhèn)地區(qū)。但是利比亞的政府軍為了保衛(wèi)自己的國(guó)家和石油抗?fàn)幍降住?/p>

我看了新聞感覺(jué)到：我們要保衛(wèi)地球，保護(hù)生態(tài)，避免地震。人類需要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)，不要讓無(wú)辜的百姓受災(zāi)難，不要讓孩子失去溫暖的家庭。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第19篇新聞評(píng)論的寫作

第一，要注重針對(duì)性。對(duì)人們普遍關(guān)心、迫切需要回答的思想問(wèn)題，以及兩個(gè)文明建設(shè)中人們迫切需要回答和解決的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，通過(guò)具體的.科學(xué)的分析，實(shí)事求是地給予說(shuō)明、回答和指導(dǎo)。

第二，論點(diǎn)要新鮮。就一篇評(píng)論而言，論點(diǎn)是觀點(diǎn)。是靈魂。論點(diǎn)不新鮮，或者和報(bào)紙上發(fā)表過(guò)的相雷同，讀者看了開(kāi)頭就興味索然，不想看下去了。

第三，論據(jù)要有典型性，具有說(shuō)服力。評(píng)論的論據(jù)，就是用來(lái)闡明論點(diǎn)的新聞事實(shí)和有關(guān)材料。論據(jù)，既是論點(diǎn)的依據(jù)，又是評(píng)論判斷和推理的基礎(chǔ)，因此，精心挑選作為論據(jù)的新聞事實(shí)，至關(guān)重要。

第四，說(shuō)理要有深度。寫評(píng)論，要在說(shuō)理上下功夫。一篇評(píng)論，說(shuō)理有無(wú)深度，往往關(guān)系到它的成敗。

此外，評(píng)論寫作還要注意寫得平易近人，力避老話套話，力求有點(diǎn)文采，使讀者愛(ài)看。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第20篇首先，在導(dǎo)語(yǔ)中寫一個(gè)新聞事件中最有新聞價(jià)值的部分（新聞價(jià)值通俗來(lái)講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分）比如一場(chǎng)球賽剛剛結(jié)束，觀眾/讀者/聽(tīng)眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個(gè)球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。

其次，在報(bào)道主體中按照事件各個(gè)要素的重要程度，依次遞減寫下來(lái)，最后面的是最不重要的。同時(shí)注意，一個(gè)段落只寫一個(gè)事件要素，不能一段到底。

因?yàn)檫@種格式不是符合事件發(fā)展的基本時(shí)間順序，所以在寫作時(shí)要盡量從受眾的角度出發(fā)來(lái)構(gòu)思，按受眾對(duì)事件重要程度的認(rèn)識(shí)來(lái)安排事件要素。因而需要長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和宏觀的對(duì)于受眾的認(rèn)識(shí)。

另一種是一個(gè)中外結(jié)合體——新華體。

我們國(guó)家的新聞報(bào)道一般是遵循時(shí)間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習(xí)慣（一般人沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)你講長(zhǎng)篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報(bào)道之長(zhǎng)的情況下誕生了。

首先，把事件中最重要的部分在導(dǎo)語(yǔ)中簡(jiǎn)明地體現(xiàn)出來(lái)。

其次，在第二段進(jìn)一步具體闡述導(dǎo)語(yǔ)中的這個(gè)重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時(shí)形成心理落差。因而，第二段實(shí)際上是一個(gè)過(guò)渡性段落。再次，按照事件發(fā)展的時(shí)間順序把“故事”講下來(lái)。

新聞報(bào)道實(shí)際上是一個(gè)很個(gè)性化和組織化的行為，個(gè)人可以有個(gè)人的特點(diǎn)，一個(gè)報(bào)紙可以有自己的原則。但是有一點(diǎn)不能放棄，就是任何格式都要以最快、最簡(jiǎn)潔、最能滿足受眾需要的格式去寫，這是新聞報(bào)道的“真理”。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第21篇對(duì)于即將迎來(lái)60歲生日的中國(guó)來(lái)說(shuō)，發(fā)生這樣的暴力事件，無(wú)疑是一種人為的災(zāi)害，一方面會(huì)動(dòng)蕩甚至破壞社會(huì)秩序，增加國(guó)家的負(fù)擔(dān)，不得不讓黨和政府從為民謀福祉中分心分神，直接影響到社會(huì)的穩(wěn)定與繁榮。另一方面，暴力事件一旦造成社會(huì)秩序的破壞，國(guó)家機(jī)器將轉(zhuǎn)移到維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定大局上，就會(huì)力不從心，于是，一些不法人員就會(huì)趁機(jī)興風(fēng)作浪，掠奪民眾的財(cái)產(chǎn)或侵害民眾的身體，到最后，受苦受難的將是弱勢(shì)的民眾。

一個(gè)國(guó)家是基于全體國(guó)民共同的利益而成立與存在的，也就是說(shuō)，一個(gè)國(guó)家，對(duì)內(nèi)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定并為民謀福祉，讓民眾安居樂(lè)業(yè)，共享天倫之樂(lè)。對(duì)外則維護(hù)領(lǐng)土完整與不容侵犯，抗御外來(lái)的侵略，從而維護(hù)全體國(guó)民的生命財(cái)產(chǎn)安全。因此，國(guó)家的強(qiáng)大與社會(huì)的穩(wěn)定是國(guó)民生存與幸福的基本條件，否則，民眾將會(huì)陷入水深火熱之中，輕則飽受饑餓寒冷，重則妻離子散、生靈涂炭。

翻開(kāi)過(guò)去的歷史，如果內(nèi)憂外患交織在一起，特別是內(nèi)部紛爭(zhēng)不斷，總有人在制造不穩(wěn)定的因素，這個(gè)國(guó)家將面臨滅頂之災(zāi)。而國(guó)家如果岌岌可危，如果最后徹底崩潰瓦解，民眾還有自己的基本權(quán)利嗎，還有幸?？裳詥?不僅做人的尊嚴(yán)不可能，連最基本的生存也能以保障。

綜上所述，國(guó)家費(fèi)盡周折建立起規(guī)導(dǎo)社會(huì)各主體的秩序，目的就是讓社會(huì)和諧，每個(gè)社會(huì)主體都應(yīng)遵守道德準(zhǔn)則和法律規(guī)則，各主體之間互不侵犯，各行其道，團(tuán)結(jié)協(xié)作，更要在國(guó)家的統(tǒng)一保護(hù)下共同維護(hù)社會(huì)秩序。除了自身不組織不參與任何^v^燒事件，一旦發(fā)生這樣的暴力事件也不起哄，而是加以說(shuō)服制止，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任或法律責(zé)任，因?yàn)橹挥芯S護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定才能保障民眾的福祉。

被人冤枉，還要不要做好事

在學(xué)校，老師教育我們學(xué)雷鋒，做好事，助人為樂(lè)?？匆?jiàn)老人在馬路上摔倒而扶起來(lái)，應(yīng)該值得表?yè)P(yáng)。

然而，四川一位70歲老太太摔倒在馬路上，最后她要三個(gè)小孩賠償醫(yī)療費(fèi)2萬(wàn)元，說(shuō)他們?cè)谏磉呮覒虼螋[導(dǎo)致老人摔傷。但是，有現(xiàn)場(chǎng)的7個(gè)大人作證，是老人先倒地，自己叫小孩跑過(guò)馬路去扶她?？龋藶闃?lè)也要當(dāng)心吶。

究竟還扶不扶摔倒的人呢?且慢。電視臺(tái)的健康欄目談到，人摔倒時(shí)，千萬(wàn)不要馬上去扶。如果旁人觸動(dòng)損壞了背部神經(jīng)，會(huì)造成傷者終生癱瘓。所以，穩(wěn)妥做法，先打120急救電話，或找周圍大人幫忙。我們做好事也要有策略。

時(shí)事評(píng)論怎么寫300字

如何看待““培訓(xùn)中心””問(wèn)題?

時(shí)事評(píng)論背景：

近期，中央紀(jì)委率先發(fā)出通知，部署開(kāi)展紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)自建培訓(xùn)中心摸底自查。通知要求重點(diǎn)自查中央八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)以后，利用培訓(xùn)中心公款大吃大喝、休閑娛樂(lè)、超標(biāo)準(zhǔn)接待等奢侈浪費(fèi)行為時(shí)事評(píng)論觀點(diǎn)：如何看待““世界警察””問(wèn)題

一段時(shí)間以來(lái)，一些地方與部門打著培訓(xùn)的幌子，利用手中的權(quán)力，擇地興建功能復(fù)雜、設(shè)施齊全的“培訓(xùn)中心”。功能“娛樂(lè)化”，環(huán)境舒適化，讓培訓(xùn)中心成了休閑、療養(yǎng)的中心。其中一個(gè)直接原因就是他們用一道大門、一道圍墻謝絕了外來(lái)客，因此也隔絕了外部的監(jiān)督。

大家都知道，現(xiàn)在一些領(lǐng)導(dǎo)干部已經(jīng)不敢在對(duì)外營(yíng)業(yè)的娛樂(lè)場(chǎng)所或酒店，鶯歌燕舞、大吃大喝，因?yàn)檫@些地方老百姓可以出入，能夠曝光你的車牌，甚至直接曝光你的模樣。于是，這些干部轉(zhuǎn)入了地下會(huì)所，現(xiàn)在地下會(huì)所被整頓以后，又轉(zhuǎn)向了培訓(xùn)中心，這里儼然成了他們最后一個(gè)“避難所”。

要整治培訓(xùn)中心里面的歪風(fēng)，就要像整治會(huì)所里的歪風(fēng)一樣，強(qiáng)制其開(kāi)門迎客，如果不開(kāi)門就干脆讓其關(guān)門。這種開(kāi)門包括兩層含義，一是老百姓可以自由出入，山水園林、花鳥魚蟲老百姓也可以進(jìn)去賞一賞，讓那些找清閑的官老爺們“鬧心”一下。二是愿意自己掏腰包的也可以入住，不能讓住在里面的干部有特權(quán)意識(shí)、有特供服務(wù)，這樣一來(lái)他們自己覺(jué)得索然無(wú)味，以后能不搞的“培訓(xùn)”就不搞了。

如何讓培訓(xùn)中心開(kāi)門或關(guān)門，還有一些技術(shù)上的講究。前提是要發(fā)動(dòng)群眾，讓群眾將那些“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”的培訓(xùn)中心都找出來(lái)，不能讓其成為世外桃源。關(guān)鍵是要依靠職能部門。比如，培訓(xùn)中心的建設(shè)要有土地規(guī)劃部門以及^v^門的許可，這些線索要抓住;培訓(xùn)中心建設(shè)是否違背了中央關(guān)于樓堂館所建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，紀(jì)檢^v^門有發(fā)言權(quán)，也有處置權(quán);同時(shí)，對(duì)于中心是否非法運(yùn)營(yíng)，工商部門也有權(quán)管理。同時(shí)，每個(gè)部門也要加強(qiáng)對(duì)自建培訓(xùn)中心的清理，該關(guān)停的關(guān)停、該脫鉤的脫鉤。

只要這些方面一起發(fā)力，就不怕找不出“掛羊頭賣狗肉”的培訓(xùn)中心，就不愁不能讓他們回到正軌，就不擔(dān)心培訓(xùn)中心里的歪風(fēng)得不到治理。

推薦訪問(wèn)

新聞評(píng)論短評(píng)范文第22篇一向早上要看新聞的我，今天也不例外，打開(kāi)了電視機(jī)。這時(shí)候，電視機(jī)突然轉(zhuǎn)換了頻道，轉(zhuǎn)出了新聞主播朗朗的聲音，一如既往的溫和輕柔，原本是很讓人舒心的，但是卻讓人渾身打了個(gè)顫抖，不戰(zhàn)而栗，心塞，很是難受……

大家一定都很好奇里面的內(nèi)容吧，哎，講起來(lái)都讓我忍不住打個(gè)寒顫，真是太可憐了……好了，我也不賣關(guān)子了，就和你們說(shuō)說(shuō)吧！

里面講述了一個(gè)故事：一個(gè)婦女抱著孩子來(lái)到了公交車站上等車，眼看一輛公交車來(lái)了，大家都搶著上去，司機(jī)正因?yàn)橹缷D女小孩和老人在這么擁擠的時(shí)候，特別不方便，所以就在公交車上專門設(shè)置了一個(gè)地方，婦女老人和小孩專用站立處，很是貼心。但是，讓大家都意想不到的是，原本是給婦女等建立的捷徑地方，卻被某些人占領(lǐng)了，你瞧瞧，幾個(gè)活力四射的年輕人正毫無(wú)愧色地站在原本不屬于他們的地方，吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼雍苁强珊?，一些眼花的老人，勞累的婦女，和幼小的孩子就傻傻地站在人多擁擠的地方，很是難受，但是卻什么話都說(shuō)出來(lái)，也不能說(shuō)……

看到這個(gè)故事，我不禁為那些人感到可悲，怎么會(huì)遇到這樣蠻橫不講理的人呢？他們難道不知道這是婦女小孩老弱專用的地方嗎，為什么還毫無(wú)愧色呢？

這樣一條新聞怎樣不讓大家寒心？社會(huì)上正是有了這種人，才會(huì)有歪風(fēng)邪氣，希望大家都用正氣趕走它們吧！

新聞評(píng)論短評(píng)范文第23篇寫文章有時(shí)候弄一兩處伏筆，會(huì)使文章生色不少。伏筆就是在文章的前邊對(duì)將要出現(xiàn)的人物或發(fā)生的事件做出某種暗示，在文章的后邊再做回應(yīng)，說(shuō)明，這是一種增強(qiáng)文章的內(nèi)部聯(lián)系，關(guān)聯(lián)全篇的重要的謀篇技巧。?

訓(xùn)練目標(biāo)：伏筆的運(yùn)用會(huì)給文章增顏添色，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，要根據(jù)題旨的需要，把要涉及的人或事組成一個(gè)有機(jī)的整體，富于藝術(shù)性的表現(xiàn)序列，或先說(shuō)或后說(shuō)，要做到該露的時(shí)刻露，該藏的時(shí)候藏?

訓(xùn)練方法：

（1）有伏必應(yīng)，如果你在開(kāi)頭提到了槍，那么在第二或第三段就要提到開(kāi)槍，不伏不應(yīng)是敗筆，只伏不應(yīng)同樣也是敗筆。?

（2）伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。伏筆一般做到別人無(wú)法輕易覺(jué)察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文。?

（3）伏筆要有照應(yīng)，前后不宜緊貼。如果伏筆前后貼得過(guò)近，反而會(huì)使文章顯得呆板，讀起來(lái)反而顯得枯燥。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第24篇優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)擴(kuò)大試點(diǎn)18城市又增32“姐妹”本報(bào)訊記者莫新元報(bào)道：根據(jù)xxx有關(guān)“從1996年起，將18個(gè)城市‘優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)’試點(diǎn)擴(kuò)大到50個(gè)大中城市”的指示精神，又有32個(gè)城市進(jìn)入了城市“優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)”試點(diǎn)行列。國(guó)家經(jīng)貿(mào)委副主任陳清泰在2月13日于南昌召開(kāi)的“優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)”擴(kuò)大試點(diǎn)城市工作研討班上指出，這一決策是新形勢(shì)下加快和深化企業(yè)改革的重大舉措。自1994年2月9日國(guó)家經(jīng)貿(mào)委第9部門選定18個(gè)城市進(jìn)行“優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)”試點(diǎn)至今，已取得了階段性成果。城市“優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)”試點(diǎn)的主要內(nèi)容包括增資、改造、分流、破產(chǎn)。據(jù)對(duì)18個(gè)城市的最新統(tǒng)計(jì)，截至1995年底，18城市共增資減債101億元，其中的9．36％是靠落實(shí)所得稅收入返還政策實(shí)現(xiàn)的；18城市列入“雙加”技改導(dǎo)向項(xiàng)目計(jì)劃212項(xiàng)，總投資367億元，專項(xiàng)貸款179億元，分別占全國(guó)總數(shù)的23．5％、30．6％和27．5％，技改投資向優(yōu)強(qiáng)企業(yè)傾斜；18城市共從企業(yè)分離非生產(chǎn)性機(jī)構(gòu)4218所，分流富余人員140．67萬(wàn)人；通過(guò)兼并破產(chǎn)，18城市共使646．28萬(wàn)元資產(chǎn)、770．37萬(wàn)平方米土地、16．4萬(wàn)職工得到優(yōu)化配置，有103戶企業(yè)依法破產(chǎn)終結(jié)。陳清泰說(shuō)，擴(kuò)大后的50個(gè)試點(diǎn)城市，包括了全國(guó)35個(gè)大中城市，大部分是省會(huì)城市。試點(diǎn)的目的在于要用較少的資本增量帶動(dòng)資本存量的盤活。因此工作重點(diǎn)要著眼于資本存量，用好現(xiàn)有的政策。據(jù)悉，今年城市試點(diǎn)工作分三階段進(jìn)行，4月底方案準(zhǔn)備完畢，5月份進(jìn)入實(shí)施操作階段，年底前對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行階段性總結(jié)評(píng)價(jià)。短評(píng)深化改革又一重要舉措為什么要在若干城市進(jìn)行“優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)”試點(diǎn)呢？因?yàn)檫@項(xiàng)試點(diǎn)對(duì)于當(dāng)前的改革和發(fā)展具有重要的意義。首先，它適應(yīng)了當(dāng)前從著眼于搞好單個(gè)國(guó)有企業(yè)向著眼于搞好整個(gè)國(guó)有經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的要求。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，原有體制下形成的結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題已暴露得越來(lái)越明顯。必須要對(duì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)進(jìn)行戰(zhàn)略性的結(jié)構(gòu)調(diào)整，而這種調(diào)整是不能以企業(yè)為單元來(lái)進(jìn)行的，只能以城市為依托。其次，它適應(yīng)了當(dāng)前企業(yè)改革必須與各項(xiàng)配套改革相結(jié)合的要求。改革深入到今天，再就企業(yè)講企業(yè)改革又難以奏效。諸如社會(huì)保障問(wèn)題、結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題、要素市場(chǎng)問(wèn)題，以及健全規(guī)范中介組織問(wèn)題等，都不是企業(yè)自身所能解決的，而城市作為一級(jí)政府和一級(jí)財(cái)政，則有可能在自己權(quán)限范圍內(nèi)綜合配套地推進(jìn)各項(xiàng)改革。第三，它適應(yīng)了優(yōu)化企業(yè)資本結(jié)構(gòu)和國(guó)有經(jīng)濟(jì)資本結(jié)構(gòu)的要求。以城市和當(dāng)?shù)卣疄橐劳?，從企業(yè)內(nèi)部和外部“雙管齊下”，把推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)機(jī)建制與優(yōu)化國(guó)有經(jīng)濟(jì)資本結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，是國(guó)有企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的必由之路和有效途徑。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第25篇近兩年來(lái)，城管與小販之間的緊張關(guān)系成為了人們的飯后之談。在我看來(lái)，城管與小販之間時(shí)刻都在上演著一場(chǎng)“貓捉老鼠”的游戲。城管與小販為什么就不能化干戈為玉帛呢？

“你擺攤來(lái)我追趕，你追趕來(lái)我毆打”這就是城管與小販之間的真實(shí)寫照。20xx年3月17日下午，xx和xx兩位城管對(duì)正在占道擺賣的小販進(jìn)行勸導(dǎo)，本已答應(yīng)離開(kāi)的小販卻揮刀砍向城管。其中，城管xx被砍七刀成血人即時(shí)倒地，但圍觀群眾無(wú)人相助。

“小販怒砍城管”現(xiàn)象的出現(xiàn)，根源何在

當(dāng)下，小商小販占道經(jīng)營(yíng)成了城市管理的一個(gè)老大難問(wèn)題，管理者與被管理者之間的矛盾沖突事件發(fā)生的直接原因。城管一看到小販就惡語(yǔ)相向，扣押工具，有時(shí)候還拳腳相加。這能叫小販不恨嗎？連謀生工具都沒(méi)有了，這不是叫小販“^v^”嗎？政府一向任由小販自由生長(zhǎng)，而不加以干預(yù)、規(guī)范，這不是讓小販像一只迷路的小羊羔亂走亂撞嗎？政府實(shí)現(xiàn)不了推販的經(jīng)營(yíng)和城市有序管理的雙贏，這顯然又是一大難題。

沒(méi)有探索適合本國(guó)國(guó)情的城市管理執(zhí)法體系是“小販怒砍城管”的根源。

“小販怒砍城管”的消息一出，人們都不約而同地想到了早前的“城管掐90后女小販脖子”一案，城管與小販之間的斗爭(zhēng)愈為激烈，政府務(wù)必要完善城市攤販管理的相關(guān)法律、法規(guī)，提高城管的思想道德素質(zhì)。近日，新的城管制服一亮相，人們議論紛紛，高鐵頭盔、電棍，甲級(jí)防護(hù)盾，人們感嘆：“這是特種兵來(lái)管理小販嗎？”一套冰冷的支付拉不近城管與小販的關(guān)系，真要坐到放下干戈，奉獻(xiàn)玉帛還需要大家的努力。有關(guān)部門應(yīng)完善當(dāng)前的法律制度，成立城管巡回法庭，改善管理方式。

“相逢一笑泯恩仇”會(huì)成為朋友；“化干戈為玉帛”會(huì)成為兄弟姐妹；和諧完美，會(huì)成為最秀麗的城市。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第26篇敘事循環(huán)是指小說(shuō)的敘事序列呈現(xiàn)為一種周而復(fù)始的封閉結(jié)構(gòu)。小說(shuō)起筆是以“我”在夏日的陽(yáng)光下聽(tīng)福貴老人講述他的人生之旅開(kāi)始的，結(jié)尾又以黃昏時(shí)老人的故事結(jié)束，這本

身是一個(gè)回環(huán)。小說(shuō)在開(kāi)篇寫到：“我聽(tīng)見(jiàn)老人粗啞卻令人感動(dòng)的嗓音，他唱起了舊日的歌謠：‘皇帝招我做女婿，路遠(yuǎn)迢迢我不去?！苯Y(jié)尾又寫到：“我聽(tīng)罷老人粗啞而令人感動(dòng)的嗓音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，他的歌聲在空曠的傍晚像晚風(fēng)一樣飄揚(yáng)：‘少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚?！边@民歌也許是福貴的父輩們唱過(guò)的，前后對(duì)應(yīng)，形成了結(jié)構(gòu)上的回環(huán)美，而更深層次的意義在于使福貴這個(gè)個(gè)體生命的流動(dòng)成為一種恒久的，具有某種符號(hào)性的典型循環(huán)?！盎钪?，作為一個(gè)詞語(yǔ)，在我們的語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自喊叫，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸。

《活著》用一種很平靜，甚至很緩慢的方式向我們講述著一類人的生存狀態(tài)，它充滿苦難和溫情。當(dāng)我們內(nèi)心的波瀾被故事情節(jié)激起，當(dāng)我們一個(gè)又一個(gè)美好的幻想被打碎時(shí)，我們會(huì)明白什么是生命，什么是活著。當(dāng)你讀過(guò)這部小說(shuō)后，我想我們的人生經(jīng)歷會(huì)因此變得的更加厚重。在遇到人生慘淡的時(shí)侯，我相信我們會(huì)有勇氣更加從容、堅(jiān)定地活著。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第27篇。編者按可以表明編者的態(tài)度和意見(jiàn)，也可以提示要點(diǎn)，還可交待背景；補(bǔ)充材料或借題發(fā)揮，一般起強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、表明態(tài)度的作用。編者按一般放在報(bào)道的文前，有時(shí)也放在文章的.中間。

《實(shí)例》

不怕荒山禿嶺就怕人窮志短白家兄弟變荒地為財(cái)富

編者按：西部地區(qū)的一部分農(nóng)民一方面在貧困線上艱難地徘徊，而一方面又有連片的土地?cái)R荒無(wú)人問(wèn)津。西部脫貧要靠國(guó)家的關(guān)懷、“輸血”，更要靠自身的積極奮斗、“造血”。這篇報(bào)道不長(zhǎng)，所述的事實(shí)卻很有說(shuō)服力。同樣的窮山惡水，有些人畏難而退將它棄為荒蕪地，而有些人卻知難而進(jìn)，將其開(kāi)發(fā)創(chuàng)造為“財(cái)源地”。

本報(bào)訊記者安洋報(bào)道：兩年前高家山上那片曾因荒山禿嶺被遺棄的2000畝擱荒地，如今卻變成一個(gè)初現(xiàn)現(xiàn)代化氣息的農(nóng)莊。當(dāng)?shù)厍嗄贽r(nóng)民白汝麟、白太貴兄弟倆，經(jīng)過(guò)一年多的艱苦創(chuàng)業(yè)，使這片擱荒地財(cái)源滾滾，

新聞評(píng)論短評(píng)范文第28篇“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币黄娜绻麤](méi)有思想性，肯定寸步難行。做到公文的文意深遠(yuǎn)，起草者的理論水平、思想修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備起著至關(guān)重要的作用，而綜合素質(zhì)的提高只能靠勤奮學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)公文寫作要注意從以下幾個(gè)方面努力：

一是要學(xué)習(xí)公文寫作的基本知識(shí)。公文在取材立意、布局謀篇上都有一定的要求，特別是在文種、格式等方面有嚴(yán)格的規(guī)定，這些規(guī)定和要求一般需要通過(guò)熟讀公文寫作書籍來(lái)掌握和了解。

二是要學(xué)習(xí)范文。模仿是學(xué)習(xí)的重要形式，要根據(jù)自己所從事的行業(yè)，選擇中央文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、行業(yè)文件、單位歷史文件，報(bào)刊上影響較大的、公認(rèn)的一些好文章精心研讀，用心揣摩其思路及語(yǔ)言風(fēng)格，細(xì)心體會(huì)其謀篇布局、形式特征。

三是觀察體會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富同志的寫作過(guò)程。學(xué)習(xí)寫作很重要的一條經(jīng)驗(yàn)，就是要認(rèn)真體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同志、有經(jīng)驗(yàn)同志從立意構(gòu)思到謀篇布局，從著手起草、反復(fù)修改到最終定稿的整個(gè)過(guò)程，領(lǐng)悟每一個(gè)細(xì)節(jié)。

新聞評(píng)論短評(píng)范文第29篇xx年3月，xx區(qū)陂街城管對(duì)占道擺攤小販進(jìn)行勸告，一城管xx被一男小販連砍，慘不忍睹。對(duì)此，我不禁要問(wèn)：在日益繁華的社會(huì)里，正義怎樣如此脆弱？

在繁華的大街上，隨處可見(jiàn)小販占道擺攤，風(fēng)雨不變，忙碌地在攤位上操勞著。他們樂(lè)意這樣嗎？他們甘于這樣被城管東趕西跑嗎？其實(shí)，無(wú)可厚非，他們都是為了養(yǎng)家糊口的。如果政府能把他們集中起來(lái)，為他們建立一個(gè)市場(chǎng)，或發(fā)放津貼。