教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文

教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第1篇教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第1篇11月26、27日，文成縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)群益樓階梯教室暖意融融，賓朋滿(mǎn)座，文成縣基于素養(yǎng)提升的小學(xué)英語(yǔ)未來(lái)骨干教師培訓(xùn)班活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行。

本次培訓(xùn)旨在“聚焦思維品質(zhì)課堂，優(yōu)化學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”，邀請(qǐng)了鹿城區(qū)研訓(xùn)員張璐老師、鰲江實(shí)驗(yàn)小學(xué)省壇黃環(huán)環(huán)老師及仰義第二小學(xué)市教壇新秀潘金琳老師作專(zhuān)題講座指導(dǎo)。同時(shí)，文成縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)組的夏慧敏、葉蔚蔚、吳慧、陳巧、張圣芳、林染如、富云珠、劉麗紅等八位老師也作了課堂教學(xué)展示和點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

黃環(huán)環(huán)老師在專(zhuān)題講座《基于核心素養(yǎng)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》和繪本拓展課例《Therewasanoldladywhoswallowedafly》中強(qiáng)調(diào)，我們英語(yǔ)教師需要具備資源意識(shí)，特別是教材資源意識(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要以《課標(biāo)》和《新常規(guī)》為指導(dǎo)思想，提高思維的含量，不要停留在記憶和機(jī)械操練上，各個(gè)環(huán)節(jié)要層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生向金字塔的高處攀爬。

張璐老師專(zhuān)題講座《小學(xué)英語(yǔ)深度學(xué)習(xí)下思維品質(zhì)的培養(yǎng)》，從英語(yǔ)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的角度提出，要在深度學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。所謂“深度學(xué)習(xí)”是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題或任務(wù)，積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。她特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要重視有思維品質(zhì)提升的問(wèn)題設(shè)計(jì)，要追求學(xué)生從未知到已知的學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn)。

潘金琳老師的《對(duì)話(huà)課與詞匯課的融合教學(xué)》專(zhuān)題，把詞匯教學(xué)有機(jī)的結(jié)合到了對(duì)話(huà)課教學(xué)之中，強(qiáng)調(diào)教師要深挖教材資源，針對(duì)單元目標(biāo)語(yǔ)言，做積極有效的課時(shí)和教材的統(tǒng)整融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的`最大化。

夏慧敏等四位老師展示的《PEP5第五單元A-Let’stalk》、《PEP1第三單元Starttoread》、《PEP7第五單Storytime》、《PEP3第五單元B-Let’slearn》四節(jié)課，分別有側(cè)重地強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)教學(xué)策略：

①在對(duì)話(huà)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音，如重音、連讀、語(yǔ)調(diào)等；

②以歌曲Withmyheart為主線(xiàn)，讓教材中的字母認(rèn)讀和人體部位單詞認(rèn)讀目標(biāo)在愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程中輕松實(shí)現(xiàn)；

③把故事教學(xué)和歌曲融合起來(lái)，讓學(xué)生在一首激情的歌曲中理解那些不尋常的工作；

④以L(fǎng)et’sdo的活動(dòng)為中心，讓學(xué)生在動(dòng)手體驗(yàn)中學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯。

張圣芳等四位老師分別對(duì)這四節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她們從如何通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、如何通過(guò)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)等方面作了客觀(guān)且細(xì)致的分析和點(diǎn)評(píng)。

最后，文成縣小學(xué)英語(yǔ)研訓(xùn)員陳林奎老師對(duì)這次培訓(xùn)及本期培訓(xùn)班作了總結(jié)發(fā)言。小學(xué)英語(yǔ)未來(lái)骨干教師短期培訓(xùn)班至此圓滿(mǎn)結(jié)束，然而名師和做課的專(zhuān)家?guī)Ыo我們的思索卻很多，在以后的教學(xué)中要以名師為榜樣，要深入思考基于核心素養(yǎng)下有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，深度解讀教材，用好用足教材資源，注重品格和習(xí)慣培養(yǎng)，提升英語(yǔ)關(guān)鍵能力，建設(shè)高效常態(tài)的小學(xué)英語(yǔ)精品課堂。

教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第2篇“人間最美五月天，且觀(guān)夏花最絢爛”。溫州市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師“素養(yǎng)提升”班來(lái)到了杭州師范大學(xué)（倉(cāng)前校區(qū)），共赴一場(chǎng)學(xué)習(xí)交流的盛宴。

5月17日下午，杭師大的滕云教授帶來(lái)《小學(xué)卓越教師的課堂教學(xué)案例探究》。滕教授帶領(lǐng)全體骨干班教師整理了諸多優(yōu)質(zhì)課例，幫助老師們厘清各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)背后的深意和目的，并緊密結(jié)合真實(shí)課例、論文詳細(xì)介紹了選題的技巧和切口，明晰了寫(xiě)作的流程和規(guī)范。

5月18日上午，來(lái)到位于杭州拱墅區(qū)桃源新區(qū)夏蓮路的福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)。杭州半山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的余旭琛老師和福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的董方圓老師分別呈現(xiàn)了兩堂精彩紛呈的`讀寫(xiě)課：PEP教材四年級(jí)下冊(cè)《Thingsonsale》和五年級(jí)下冊(cè)《TheWorldRobotExhibition》。

評(píng)課環(huán)節(jié)中，嘉興南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的正高級(jí)教師、特級(jí)教師單靜老師表示，兩位老師的課讓人眼前一亮，設(shè)計(jì)絲絲入扣，注重激發(fā)學(xué)生的思維、想象，注重學(xué)生的特別化表達(dá)，同時(shí)也提出了自己的一些建議。

5月18日下午，杭州市福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)副校長(zhǎng)夏恩力以《語(yǔ)篇視角下的小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課教學(xué)》為主題帶來(lái)了專(zhuān)題講座。夏校長(zhǎng)以“何為語(yǔ)篇”引出話(huà)題，從提煉語(yǔ)篇意義（主題）、提煉語(yǔ)言框架（語(yǔ)言點(diǎn)）、書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)、感知主題、深入主題、拓展主題等方面，結(jié)合具體課例，深入淺出地闡述了如何進(jìn)行語(yǔ)篇視角下的讀寫(xiě)課教學(xué)。

5月19日上午，單靜老師帶來(lái)題為《小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素與教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施路徑》的專(zhuān)題講座。單老師從單元教學(xué)設(shè)計(jì)的概念厘清、關(guān)鍵要素和實(shí)施路徑三個(gè)方面為學(xué)員們闡述了單元、單元教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念，以及如何開(kāi)展單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施路徑。

5月19日下午，杭州市教研員曹群珍老師帶來(lái)一場(chǎng)以《小學(xué)英語(yǔ)思維型課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)》為主題的講座。曹老師圍繞三個(gè)核心意識(shí)，列舉了一系列課堂案例，或闡述，或討論，或質(zhì)疑，或改進(jìn)，提出具體實(shí)施方法。

5月20日上午，拱墅區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員凌霄燕老師帶來(lái)了《繪本與PEP教材融合的教學(xué)策略》的專(zhuān)題講座。本次講座凌老師從為什么要融合、融合的定義是什么、繪本與PEP教材融合的方式這三方面分享了這么多年來(lái)她積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。她指出，英語(yǔ)老師的任務(wù)不僅僅只是教英語(yǔ)知識(shí)這么簡(jiǎn)單，終極目標(biāo)是培養(yǎng)具有本土情懷和具有國(guó)際視野的人。繪本融合讓學(xué)生的語(yǔ)言輸入更有質(zhì)量，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更愉悅，更具有創(chuàng)造性。

教而不研則淺，研而不教則空，在教學(xué)的路上，“和優(yōu)秀的人在一起會(huì)變得更優(yōu)秀”，遇見(jiàn)名師，遇見(jiàn)優(yōu)秀的同行，遇見(jiàn)自己的成長(zhǎng)！

教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第3篇處暑已過(guò)，燥熱的空氣中透露著絲絲微涼。此時(shí)的雙流實(shí)小校園煥然一新，格外引人注目。雙流實(shí)小的大家庭也迎來(lái)了新面孔，注入的新血液。為了使新教師更好、更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉教育教學(xué)工作，融入實(shí)小這個(gè)大家庭，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于8月25日上午開(kāi)展了新教師入職培訓(xùn)。

上午9點(diǎn)，培訓(xùn)活動(dòng)在集團(tuán)“班主任工作室”導(dǎo)師王冬艷老師的講座中拉開(kāi)了帷幕。王老師圍繞“班主任工作”，從五個(gè)方面展開(kāi)：如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)，并持之以恒地訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣；怎樣建立、形成自己的班級(jí)特色，開(kāi)展有價(jià)值的活動(dòng)；怎樣培養(yǎng)小干部；處理學(xué)生較為嚴(yán)重事情的交流技巧；與家長(zhǎng)有效交流的技巧。講座中，王老師結(jié)合自身工作，用一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例向新教師們娓娓道來(lái)。都說(shuō)班主任是最小的“芝麻官”，但是它卻肩負(fù)著最大的使命——培養(yǎng)兒童。相信，聽(tīng)了王老師的講座，新教師們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ鲿?huì)更加得心應(yīng)手。

育人為本，德育為先。第二個(gè)環(huán)節(jié)，德育處的唐亭老師從學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校的核心價(jià)值文化體系，學(xué)校的育人目標(biāo)，德育特色課程，德育處常規(guī)管理幾個(gè)方面對(duì)新老師做了詳細(xì)的講解。唐老師尤其強(qiáng)調(diào)，小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期。習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。所以，老師們一定要關(guān)注德育一日常規(guī)，以豐富的活動(dòng)幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)生是我們育人的起點(diǎn)與歸宿，講臺(tái)卻是老師們的主陣地。如何站穩(wěn)講臺(tái)，怎樣助推自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)？張利平老師從認(rèn)清自我，準(zhǔn)確角色定位；大膽自信，盡快熟悉融入；熱情積極，主動(dòng)勤學(xué)善思等幾個(gè)方面與新老師進(jìn)行了交流。她強(qiáng)調(diào)，作為新老師，首先一定要找準(zhǔn)自身的角色定位，認(rèn)清崗位定位，明晰自己的發(fā)展定位，這樣工作起來(lái)才有方向，不會(huì)盲從。其次，要多學(xué)習(xí)，多交流，用陽(yáng)光的心態(tài)，悅納的態(tài)度對(duì)待工作。同時(shí)，張老師就教學(xué)七認(rèn)真向新教師們提出了要求，并且，就如何解讀課標(biāo)，如何解讀教材，怎樣備課，怎樣上課，怎樣聽(tīng)課為大家做了培訓(xùn)。

“讓每一個(gè)生命都綻放異彩！”雙流實(shí)小且行且思，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更具學(xué)習(xí)力，更有追求的教師。秋收冬藏，相信通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng)，新教師們也能帶著所學(xué)、所感、所悟在未來(lái)的教育道路上不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！

教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第4篇根據(jù)《貴陽(yáng)市縣域公辦普通高中振興行動(dòng)計(jì)劃》文件要求，在貴陽(yáng)市烏當(dāng)中學(xué)黨總支和校行政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，貴陽(yáng)市烏當(dāng)中學(xué)20xx年7月17日至8月21日進(jìn)行暑期教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

7月17日的活動(dòng)由主題培訓(xùn)和學(xué)校工作總結(jié)會(huì)組成。

上午，貴陽(yáng)市北大培文學(xué)校教務(wù)主任張敏敏老師做《教師禮儀》的主題培訓(xùn)。張敏敏老師不僅是貴陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、貴陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，還是PA注冊(cè)高級(jí)禮儀培訓(xùn)師。張老師分別從教師形象禮儀、教師舉止禮儀、教師著裝禮儀等方面介紹了教師應(yīng)有的禮儀。張老師舉止優(yōu)雅得體，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，內(nèi)容豐富實(shí)用，培訓(xùn)過(guò)程中不時(shí)與老師們互動(dòng)，使得培訓(xùn)生動(dòng)有趣，不時(shí)將活動(dòng)氣氛推向高潮。

下午，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為老師們做智慧校園系統(tǒng)入門(mén)培訓(xùn)。培訓(xùn)主要介紹了智慧校園系統(tǒng)的安裝、登錄和界面功能，讓老師們對(duì)下學(xué)期將投入使用的智慧校園系統(tǒng)有一個(gè)初步了解。

接下來(lái)，召開(kāi)學(xué)校工作總結(jié)會(huì)。黨總支書(shū)記王炳國(guó)為大家做師德師風(fēng)培訓(xùn)：一是要抓師德師風(fēng)建設(shè)，做四有好老師；二是要深入學(xué)習(xí)貫徹《貴陽(yáng)市教育局辦公室關(guān)于深入開(kāi)展師德師風(fēng)違規(guī)突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治工作的通知》精神；三是要對(duì)標(biāo)先進(jìn)砥礪前行，統(tǒng)一觀(guān)看《高山清渠》電影片段。隨后李明非副校長(zhǎng)、胡海鵬副校長(zhǎng)、肖文淵校長(zhǎng)分別對(duì)20xx-20xx年第二學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)20xx-20xx年第一學(xué)期工作進(jìn)行了計(jì)劃安排。最后，對(duì)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀團(tuán)干進(jìn)行了表彰。

本次培訓(xùn)老師們反響熱烈，不僅對(duì)活動(dòng)形式的細(xì)致安排表達(dá)了喜悅，更對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的新穎、實(shí)用表達(dá)了興奮之情。他們希望學(xué)校多邀請(qǐng)外來(lái)專(zhuān)家，對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第5篇七月流火，但充滿(mǎn)熱情的豈止是天氣，集團(tuán)公司五十余名新員工以火一般的熱情參加了集團(tuán)公司入職培訓(xùn)。他們來(lái)自不同的地方，不同的高校，學(xué)習(xí)不同的專(zhuān)業(yè);如今，剛告別校園的他們正逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的飛躍。

高度重視，精心組織。為做好本次入職培訓(xùn)，讓新員工充分了解和融入公司文化、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，教育培訓(xùn)中心和人力資源部進(jìn)行了周密的策劃和安排。本次集中培訓(xùn)四天，培訓(xùn)課程涉及了公司發(fā)展史、組織架構(gòu)、公司文化、規(guī)章制度、工作流程，薪酬福利等。由公司領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)經(jīng)理?yè)?dān)任講師，深入淺出的講授為新員工在融入企業(yè)環(huán)境的過(guò)程中注入了動(dòng)力和信心，為即將開(kāi)始的“新”生活奠定了基礎(chǔ)。培訓(xùn)結(jié)束后，教育培訓(xùn)中心對(duì)新員工進(jìn)行了基礎(chǔ)考核，新員工通過(guò)短期培訓(xùn)不但對(duì)公司有了全面的認(rèn)識(shí)，更對(duì)企業(yè)前景和個(gè)人職業(yè)發(fā)展充滿(mǎn)信心。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)護(hù)航。集團(tuán)公司副總裁范寶和講授了如何學(xué)好廠(chǎng)規(guī)廠(chǎng)法，做一名遵紀(jì)守法的優(yōu)秀員工的道理;副總工程師、技術(shù)質(zhì)量部長(zhǎng)浦建華分別給新員工講解了如何增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，搞好技術(shù)質(zhì)量管理等，采取圖文并茂的方式，對(duì)工程實(shí)體、工程管理、工程施工等過(guò)程中常見(jiàn)質(zhì)量通病進(jìn)行了細(xì)致地解析，并為新員工重點(diǎn)剖析了項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)可能遇到的各類(lèi)問(wèn)題，提出了相應(yīng)的整改方案;企業(yè)發(fā)展部經(jīng)理王軒講授了年度經(jīng)營(yíng)方針目標(biāo)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理制度等;安全質(zhì)量部長(zhǎng)張強(qiáng)結(jié)合多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，講授了安全管理的重要性;人力資源部長(zhǎng)王海燕介紹了集團(tuán)人力資源部規(guī)章制度，薪酬福利等相關(guān)制度。使新員工們受益良多。

新老互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)。俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。教育培訓(xùn)中心邀請(qǐng)高新公司總工程師胡文武以及第四工程公司項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目工程師季巖，為新員工講課。他們結(jié)合各自崗位實(shí)際，總結(jié)了入職以來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)和收益;除此之外，還分享了他們對(duì)集團(tuán)公司文化的理解以及如何更好地適應(yīng)公司環(huán)境的體會(huì);介紹了在工地生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而后，他們與各位新員工自由交流，耐心解答新員工們提出的各種問(wèn)題。分享自己工作生活的得失，提醒新員工應(yīng)該注意的事情，此次交流受到了新員工的熱情歡迎和好評(píng)。

立足崗位，傳道授業(yè)。集團(tuán)公司副總裁、工會(huì)主席陳東升為新員工詳細(xì)地介紹了集團(tuán)公司發(fā)展歷程、企業(yè)理念、企業(yè)文化和如何融入企業(yè)等相關(guān)內(nèi)容，使新員工進(jìn)一步了解集團(tuán)整體發(fā)展概況，建議新員工在今后的工作中注意細(xì)節(jié)，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，常懷感恩，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

揚(yáng)帆起航戮力前行。聆聽(tīng)時(shí)間箭步如飛的腳步聲，傾聽(tīng)未來(lái)嘹亮的`呼喚聲，放飛夢(mèng)想，打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，放舟智慧的海洋，收獲希望，感受碩果累累的喜悅。集團(tuán)公司為廣大員工提供了施展才華的廣闊舞臺(tái)，相信新員工通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)和智慧，在這個(gè)舞臺(tái)上譜寫(xiě)自己最滿(mǎn)意的樂(lè)章。在此，我們共同希望新員工盡快融入到吉林建工集團(tuán)大家庭中來(lái)，祝愿你們?cè)诮üさ纳畛鋵?shí)、自信、快樂(lè)!

教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第6篇20xx年9月13日上午，xx區(qū)縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修xx師范大學(xué)小學(xué)語(yǔ)文班全體教師聆聽(tīng)了一場(chǎng)精彩講座。xxx教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)李大圣給大家講了題為“教育者的文化視野與育人哲學(xué)”講座。

李院長(zhǎng)主要從幻覺(jué)與誤解乃人生常態(tài)——人類(lèi)的認(rèn)識(shí)與行為需要不斷反思、沒(méi)有文化的教育是可怕的、文化土壤是教育的力量之源、學(xué)校文化的核心：育人目標(biāo)的確立與達(dá)成這四個(gè)方面作了講述。

下午，西南大學(xué)教授馮維給我們帶來(lái)了精彩的講座——《小學(xué)教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》。

馮教授以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，詮釋了什么是教師的職業(yè)倦怠，以活潑詳實(shí)的案例深入剖析了教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的'主要原因，并從心理學(xué)的角度闡明了如何解決教師職業(yè)倦怠的辦法：一是正確認(rèn)識(shí)對(duì)待名利得失，采取正確的社會(huì)態(tài)度;二是愛(ài)崗敬業(yè)，把教育當(dāng)成一份事業(yè)來(lái)熱愛(ài);三是改變非理性認(rèn)識(shí)，采取行動(dòng)壓力;四是正確認(rèn)識(shí)自我，擺正心態(tài)。

當(dāng)前教師的職業(yè)壓力越來(lái)越大，社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的要求越來(lái)越高，馮教授的課就像一縷春風(fēng)給小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培班的學(xué)員們帶來(lái)了最實(shí)際的心靈大餐。沒(méi)有永遠(yuǎn)的悲傷，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的快樂(lè)，簡(jiǎn)單幸福的生活，努力快樂(lè)地工作，追求內(nèi)心的平靜，才能讓心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光，鑄就幸福人生!

教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第7篇為扎實(shí)有效開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修活動(dòng)，確保各學(xué)科作坊校本研修活動(dòng)的順利進(jìn)行；20XX年xx月xx日下午，學(xué)校信息管理團(tuán)隊(duì)和校本研修團(tuán)隊(duì)在初中部小會(huì)議室召開(kāi)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修教研組長(zhǎng)會(huì)議。

會(huì)議由學(xué)校信息管理負(fù)責(zé)人、教務(wù)處林壽貴主任主持；學(xué)校校本研修負(fù)責(zé)人、教科室林xx主任主講；陳xx副校長(zhǎng)、各教研組長(zhǎng)參加會(huì)議。

會(huì)上，林xx主任組織各位教研組長(zhǎng)一起研討、學(xué)習(xí)相關(guān)文件，對(duì)校本研修的流程、能力點(diǎn)選擇、研修專(zhuān)題的確立、研修考核要求，以及各研修組長(zhǎng)和各位老師在每階段要做什么、怎么做，如何把信息技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)等方面進(jìn)行了深入的交流學(xué)習(xí)。

經(jīng)與會(huì)人員討論、綜合考量，確定了我校各學(xué)科作坊所要開(kāi)展研修的專(zhuān)題和各個(gè)應(yīng)用能力點(diǎn)。并要求各教研組長(zhǎng)要以學(xué)科作坊為單位制定計(jì)劃、有針對(duì)性地實(shí)施校本研修活動(dòng)，提高教師利用應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等各項(xiàng)能力。

最后，陳xx副校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校的校本研修與考核方案，提出四個(gè)方面的要求：一是統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的重要意義，爭(zhēng)取把各項(xiàng)研修工作做細(xì)致，做出實(shí)效；二是立足校本，認(rèn)識(shí)我校在校本研修上優(yōu)勢(shì)與短板，認(rèn)真做好校本研修，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合發(fā)展，探索一個(gè)符合學(xué)校發(fā)展的'的校本研修新模式，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展；三是要按學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，分步實(shí)施，認(rèn)真完成每個(gè)階段的研修任務(wù)，教研組長(zhǎng)要發(fā)揮帶頭作用，帶動(dòng)組員完成各個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)，培養(yǎng)和發(fā)展教師信息化素養(yǎng)；四是要團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮二中人的智慧，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成本次工程，做好“整校推進(jìn)”的示范作用。

教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第8篇為了進(jìn)一步加強(qiáng)校區(qū)之間的交流，提高班主任綜合素質(zhì)，提升工作，推進(jìn)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，近日,天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校（榮和校區(qū)）特邀天桃校區(qū)梁紅霞老師，對(duì)全校班主任進(jìn)行班主任工作的培訓(xùn)，此次會(huì)議由大隊(duì)輔導(dǎo)員鐘皓老師主持，覃鴻副校長(zhǎng)及全體正副班主任參加了活動(dòng)。

曾獲全國(guó)優(yōu)秀班主任、南寧市“最受學(xué)生喜愛(ài)的教師”，南寧市師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的梁紅霞老師是中學(xué)高級(jí)教師，她此次講座的主題是“心甘情愿當(dāng)個(gè)班主任”。梁老師從新班上路要得法、班干部培養(yǎng)有步驟、撰寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)要用心、做學(xué)生思想工作要找準(zhǔn)“穴位”這四個(gè)方面給班主任們進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，梁老師以她特有的親和力、真誠(chéng)的語(yǔ)言、對(duì)教育的熱愛(ài)和追求感染了在座的每一位班主任，她愛(ài)的教育使班主任們深有感觸，場(chǎng)上響起了陣陣掌聲?；顒?dòng)結(jié)束后，班主任們與梁紅霞老師留下了合影。

此次培訓(xùn)使班主任們?cè)诎嗉?jí)工作中獲得了有效的指導(dǎo)，在新課程向老師提出新理念的形式下，班主任們都立志把自己塑造成一個(gè)新型有愛(ài)心、有智慧、有魅力的班主任，以適應(yīng)全面素質(zhì)教育的需要。

教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第9篇20xx年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教師培訓(xùn)班在麻城師范進(jìn)行，來(lái)自全市108名中學(xué)數(shù)學(xué)教師接受了培訓(xùn)。8月9日至8月13日，第五期骨干教師培訓(xùn)繼續(xù)進(jìn)行，來(lái)自全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師132人參加了培訓(xùn)。

培訓(xùn)期間，市教育局教師管理科張志林同志、范敏同志參加了這兩期的開(kāi)班儀式并講話(huà)，繼教中心全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。特聘教師項(xiàng)錦華、余志、蔡尤臻、張衛(wèi)民、王祖德、袁永玲講授了《如何做一名成功的教師》、《課堂教學(xué)藝術(shù)和技法》等課程。7月28日，市教研室陳中柱老師主持第四期中學(xué)數(shù)學(xué)觀(guān)摩研討課，來(lái)自市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳剛、順河中心學(xué)校的鄭德武、中驛中心學(xué)校的徐建軍、乘馬中心學(xué)校的姚榮明在觀(guān)摩研討課上展示了自己的說(shuō)課課件。8月12日，教研室占發(fā)蓮主持第五期小學(xué)數(shù)學(xué)觀(guān)摩研討課，來(lái)自實(shí)驗(yàn)一小的屈元華、實(shí)驗(yàn)二小的袁繼蓮、師范附小的畢晶、乘馬中心學(xué)校易華兵展示了自己的說(shuō)課，學(xué)員積極參與，氣氛十分熱烈。在第四期班總結(jié)發(fā)言課上，來(lái)自實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳剛、黃金橋中心學(xué)校的肖朝霞、福田河中心學(xué)校的夏晴等老師先后發(fā)言暢談感想；在第五期總結(jié)發(fā)言課上，閻河中心學(xué)校的胡回家、實(shí)驗(yàn)一小的寧麗華、實(shí)驗(yàn)二小的祝秋玉、鐵門(mén)中心學(xué)校的張緒全、黃土崗中心學(xué)校的黃慶合、張家畈中心學(xué)校的汪任峰交流了學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

教師培訓(xùn)報(bào)道稿范文第10篇最后，林俊紅講話(huà)。她對(duì)各位新教職工的到來(lái)表示歡迎，希望大家匠心筑夢(mèng)，與新合實(shí)驗(yàn)學(xué)校一起圓夢(mèng)。接下來(lái)，林俊紅從三個(gè)方面與大家進(jìn)行了交流：第一、認(rèn)清現(xiàn)狀，大有可為。她對(duì)個(gè)人現(xiàn)狀、學(xué)?，F(xiàn)狀以及坪山乃至深圳教育現(xiàn)狀依次進(jìn)行解讀，她強(qiáng)調(diào)，各位新入職教師要從職業(yè)定位自我，找準(zhǔn)發(fā)展之路，盡快適應(yīng)新環(huán)境、新崗位，以朝氣蓬勃、銳意進(jìn)取的奮斗姿態(tài)融入學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展；第二、熱愛(ài)學(xué)校，定位自我。她希望新入職教師們盡快熟悉學(xué)校情況，轉(zhuǎn)變角色，腳踏實(shí)地，努力成為“四有”好老師，以積極向上的精神風(fēng)貌為學(xué)校添磚加瓦；第三、主動(dòng)作為，實(shí)現(xiàn)自我。揚(yáng)長(zhǎng)避短，正視自我，立足崗位，不忘初心，敢于挑戰(zhàn)、永不言??！

當(dāng)日下午，林俊紅為全體新老師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，包含學(xué)校文化和教師職業(yè)生涯規(guī)劃兩個(gè)主題。林俊紅首先以“辦一所有根有魂的學(xué)?！睘橹黝}，從“創(chuàng)新理念文化”“設(shè)計(jì)視覺(jué)文化”和“踐行行為文化”等三個(gè)方面對(duì)新合實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)校文化做了詳細(xì)解讀。她表示，學(xué)校文化是學(xué)校的根和魂，引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展，新合實(shí)驗(yàn)學(xué)校一直致力于建設(shè)學(xué)校文化，打造品牌學(xué)校，而對(duì)于在座的新老師們來(lái)說(shuō)，先站穩(wěn)講臺(tái)，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，這也是一種文化！

隨后，林俊紅進(jìn)行《做新時(shí)代有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的老師——兼談青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的制定》主題分享，包含“教師職業(yè)特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律”“制定職業(yè)生涯規(guī)劃”以及“