護理操作考核問題總結范文

護理操作考核問題總結范文第1篇護理操作考核問題總結范文第1篇學校生活結束了，很榮幸能成為xxxx醫(yī)院護理隊伍的新成員之一，并接受近兩天的崗前培訓。在此次培訓，感謝護理部主任的精彩講述與演示，讓我受益匪淺。

崗前培訓，是我們進入臨床工作的一個重要過渡階段，是不可缺少的培訓，它讓我進一步認識護理這個職業(yè)，為以后的工作指明了方向。護理部肖文任首先向我們介紹了潮州醫(yī)院的概況，讓我知道本院是一個管理嚴格、醫(yī)療設備先進、人才濟濟的綜合性醫(yī)院；接著，肖主任又傳授給我們一些護理前輩們的經(jīng)驗之談。

以及與護理人員密切相關的法律知識，讓我們學會在工作中取長補短，同時懂得如何使用法律武器保護自己；最后，肖主任向我們講述了關于護士行為舉止禮儀的重要性和如何為病人提供優(yōu)質服務（人性化服務），讓我們認識到作為一名合格護士應具備的素質和內在修養(yǎng)。

此次培訓，我學到了很多課本上沒有的知識，讓我明白了在今后的護理工作中，應嚴格要求自己，要具備高度的責任心，遵守各項規(guī)章制度，做好“三查七對”，確保在工作中不出任何差錯。虛心向各位護理前輩學習，在實踐中提高自己，用我們的真誠和愛心去守候人最寶貴的生命，實現(xiàn)自己人生最崇高的理想。

既然我選擇了這一職業(yè)，即使以后的路有多長、有多坷坎，我都會努力走下去，將護理工作進行到底，將南丁格爾精神發(fā)揚光大。

相信我，一定會以最佳狀態(tài)投身于護理工作中，做一名讓每一位病人認可、滿意的白衣戰(zhàn)士。

護理操作考核問題總結范文第2篇認真學習《護士條例》及其它法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的學習班。意識到，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現(xiàn)代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對護理服務提出更高、更新的需求，因而要豐富法律知識，增強安全保護意識，懂法、用法，依法保護自己。

在這3年多的護理工作中，我的體會是“三分治療，七分護理”，于是我越來越能夠感覺出護理工作的重要性。曾經(jīng)有人說過：“拉開人生帷幕的人是護士，拉上人生帷幕的人也是護士?！笔前?，在人的一生當中有誰會不需要護士的細致關心和悉心照顧呢?“護理工作是一門精細的藝術”?！白o士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手?！蔽視梦业膼坌哪托模毿暮拓熑涡慕獬∪说牟⊥?，用無私的奉獻支撐起無力的生命，重新?lián)P起生的風帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個個家庭都重現(xiàn)歡聲笑語。在今后的工作中一定努力提高自己的技術，提高微笑服務，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的難處，端正工作態(tài)度，我希望通過自己的努力獲得病員廣泛好評的同時，也得到各級領導、護士長的認可。

我覺得護理事業(yè)是一項崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是護士隊伍中的一員而自豪，在下半年的工作中，我將加倍努力，為人類的護理事業(yè)做出自己應有的貢獻。

護理操作考核問題總結范文第3篇關鍵詞基礎護理實驗研究心理練習標準化病人

中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：

AbstractBasicnursingoperativeskillisanimportantcontentofnursingworkin，withtheprogressofChina'ssocialandeconomicdevelopmentandpeople'slivingstandard，peoplegraduallystrengthentheemphasisonphysicalandmentalhealth，thescopeandcontentofnursingworkhavebeenvaryingdegreesofexpansion，nursingspecialtyhasbecomecloselyrelatedtohumanhealthandsafetyprofessional.Thispaperdescribesthebasicnursingskillsteachingintheteachingoftherelevantexperimentalresearch，includingpsychologicalpractice，standardizedpatientsandtheoperationprocessofthepictureofthesethree.

Keywordsbasicnursing；experimentalresearch；psychologicalpractice；standardizedpatient

以問題為基礎的學習（PBL）是近年來教育界提出的新的教與學的方式，其核心是鼓勵和支持學習者積極探究和合作解決問題，是以學生為主體的教育方法，其將基礎理論和實踐結合起來，徹底改變了學習者消極被動的學習方式，突出了學習的主動性及知識和技能的形成過程，培養(yǎng)了學習者的綜合學習素質，非常適用于基礎醫(yī)學的教育。本文中所提到的心理練習、標準化病人以及操作流程圖片法都很好地體現(xiàn)了以問題為基礎的學習（PBL）的理念，不論是心理學練習，還是標準化病人、操作流程圖片法都對基礎護理操作技能教學質量的改善具有重要的價值，這些方法的應用使得學生的學習興趣和學習的積極主動性被激發(fā)，以學生為本的教學理念得到很好的貫徹落實。

1基礎護理操作技能教學中關于心理練習的實驗研究

心理練習是指學生在學習和掌握操作技能的過程中，根據(jù)所學技術的動作要領、順序、方法和時間，作系統(tǒng)的回憶，即在頭腦內反復思考身體動作的進行過程。

對于基礎護理操作技能教學中關于心理練習的實驗主要采用的是“教學對比實驗法”，通過對某校護理專業(yè)14級的本科學生134人進行隨機分組，從中任意抽取68人作為實驗組，并將剩下的66人歸為對照組，兩組的年齡基本都保持在18歲左右，觀察組和對照組的男生分別為五人和四人，女生分別為六十三人和六十二人。實驗主要是劉曉松主編的《基礎護理常用技術》一課中的“鋪無菌盤”。對于該實驗項目的評價主要采用的是客觀題理論評價試卷，該試卷涉及無菌盤的實驗目的、操作流程、操作方法和其他事項等等，一共23道選擇題，答對一題得一分，總共23分，對于鋪無菌盤的操作考核主要參照基礎護理操作技能考試的評分標準，實行百分制。對照組按照常規(guī)的老師講授―學生操作―老師糾正指導―學生操作―試卷測試的教學模式進行教學安排；實驗組要求在基礎護理操作技能的教學環(huán)節(jié)中加入心理練習，即老師講授―學生心理練習―學生操作―老師糾正指導―心理練習―學生操作―試卷測試。心理練習環(huán)節(jié)老師講授心理練習的目的、方法以及任務，并安排一定的心理練習作業(yè)，老師引導學生進行深呼吸、冥想，是身體處在自然放松的狀態(tài)下，通過對剛剛學習的操作技能進行暗示性的表達，促進學生基礎護理操作技能的提高，每次心理練習的時間要保持在15分鐘左右。實驗結果：實驗組的理論測試成績?yōu)樽笥遥僮骺己顺煽優(yōu)樽笥?；對照組的理論測試成績?yōu)樽笥遥僮骺己顺煽優(yōu)樽笥?。該項實驗結果表明無論在理論測試中還是在操作考核中對照組的平均成績劣于實驗組的平均成績。

根據(jù)實驗的相關資料顯示，在實驗期間，對照組對于基礎護理技能的學習積極性明顯不如實驗組高，究其原因，主要是實驗組技能操作環(huán)節(jié)之前的心理練習，在一定程度上縮小了理論認知和實踐操作兩者之間的差距。心理練習教學環(huán)節(jié)在基礎護理操作技能教學中的設計，能夠讓護理專業(yè)的學生在潛移默化當中掌握基礎護理的操作技能，等到了實際操作的教學環(huán)節(jié)，學生們會不自覺地將自己在心理練習環(huán)節(jié)中學到的操作技能應用到具體操作中，這樣學生對于抽象的基礎護理操作技能的學習興趣和學習熱情會在一定程度上提高，而且他們會把實際操作中遇到的問題進行積極主動的分析和解決，從而基礎護理操作技能教學對于提高學生操作技能方法和分析解決問題能力的目的也就得到了很好的實現(xiàn)。

2基礎護理操作技能教學中關于標準化病人的實驗研究

隨著社會發(fā)展和人文社會觀念的改變，多年來延續(xù)的從病人身上學習醫(yī)療護理知識的醫(yī)學教育模式受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，臨床見習對象問題成為見習教學中難以解決的問題之一。標準化病人是通過對正常人或者病人訓練（主要來源于本校教師、本專業(yè)學生、志愿者等），使他們能夠逼真地復制和再現(xiàn)臨床真實情況。模擬情景教學其實很早在基礎護理操作技能教學中已經(jīng)得到過應用，只不過剛開始的時候在基礎護理操作技能教學中采用的是高仿真模擬病人，標準化病人教學方法是對高仿真病人教學方法在一定程度上的創(chuàng)新和發(fā)展，標準化病人教學方法的使用突破了高仿真病人在教學過程中的局限性。

標準化病人在基礎護理操作技能中的實驗研究選取的是某?？茖W校13級護理專業(yè)的學生，我們將任意選取的95名同學隨機分成實驗組和對照組兩個組，選取48人作為對照組，剩下的學生為實驗組，兩個組的學生年齡基本保持在21歲左右，對照組和實驗組的男生都是六人，女生分別是四十二人和四十一人，考核標準和考核形式參照心理練習在基礎護理操作技能教學中的實驗研究，實驗結果顯示實驗組和對照組的考核成績分別為和，實驗組的考核成績明顯高于對照組的考核成績。實驗結果表明標準化病人在基礎護理操作技能教學中具有一定的可行性，根據(jù)相關的實驗資料顯示，實驗組的學生認為標準化病人有利于基礎護理理論知識的鞏固，實驗組的學生反映標準化病人教學法有利于提高自己學習的積極性，而且相關數(shù)據(jù)顯示，在標準化病人基礎護理操作的過程當中實驗組和對照組在禮儀、病人病情評估以及人文溝通等方面都存在明顯的差距。

標準化病人情景模式教學方法在教學的過程當中具有很強的實用性，學生在這種教學方法下，學生能夠很好地掌握和運用基礎護理理論知識和操作技能，使得護理專業(yè)的學生的學習效果得到很好的提高。標準化病人在基礎護理操作技能教學中的應用，促進學生的溝通交流水平的提升，促進學生綜合素質和綜合能力的提高，同時還順應了教育改革的潮流，為護理專業(yè)的學生提供了臨床操作的平臺，對于解決當前難實習的現(xiàn)狀具有重要的現(xiàn)實意義。

3基礎護理操作技能教學中關于操作流程圖片法的實驗研究

圖片是一種教學媒體。加涅認為在教學過程中，圖片可通過提供編碼表象而用于指導學習，并認為在操作技能的學習中，圖片往往描繪出操作的順序及操作所包含的動作，可以為要記住的操作步驟順序的呈現(xiàn)提供一個有效的媒介。

基礎護理操作技能教學中關于操作流程圖片法的實驗研究采用“教學對比實驗法”，通過對某?？茖W校14級學生進行研究，將錄取學生隨機分成4個班，然后從中隨機抽取五班和六班分別作為對照組和實驗組。對照組五班總人數(shù)為69人，平均年齡在左右，其中女生58人，男生8人；實驗組六班總人數(shù)為60人，平均年齡在左右，女生50人，男生10人。實驗組六班和對照組五班的老師選用的是相同的專業(yè)老師，實驗項目也是劉曉松主編的《基礎護理常用技術》中的鋪無菌盤。對于該實驗項目的評價主要采用的是客觀題理論評價試卷，該試卷涉及無菌盤的實驗目的、操作流程、操作方法和有關事項等，一共23道選擇題，答對一題得一分，總分二十三分，該實驗研究考核的標準與心理練習在基礎護理操作技能教學中的實驗研究以及標準化病人在基礎護理操作技能教學中的實驗研究考核標準相同，分制采用的同樣是百分制。首先制作操作流程圖片（用相機將操作流程標準拍成照片按順序打?。?，然后把打印出來的照片貼在實驗組六班實驗室的教室黑板或者墻上。對照組五班按照常規(guī)的老師授課―學生練習―老師糾正指導―學生練習―理論測試的教學模式進行實驗活動；實驗組六班按照操作流程圖授課模式進行實驗活動，即老師授課―操作流程圖展示―學生練習―理論測試。實驗結果：對照組五班的理論測試平均成績?yōu)?，操作考核成績?yōu)椋粚嶒灲M六班的理論測試平均成績?yōu)?，操作考核平均成績?yōu)?。實驗結果表明實驗組在鋪無菌盤操作技能訓練中的理論測試成績和操作考核成績明顯優(yōu)于對照組。

操作流程圖片作為基礎護理教學的一種輔助工具，對于基礎護理操作技能教學具有很好的促進作用，操作流程圖片在基礎護理操作技能教學中的應用，操作流程圖片形象直觀，能夠用具象化的手段將基礎護理操作流程以圖片的方式展示，為學生理解和掌握書本上或者老師課堂上傳授的基礎護理操作技能提供便捷的方式。通過對操作流程圖在基礎護理操作技能教學中的實驗研究，有利于我們更好地認識到操作流程圖片法在護理教學中的價值和意義，另外，操作流程圖片憑借著價格低廉、可反復使用以及簡單易操作等優(yōu)勢，逐漸成為現(xiàn)今培養(yǎng)專業(yè)化實用性高素質基礎護理人才的重要手段和方法，同時也為基礎護理教學模式創(chuàng)新提供了新的思路。

4小結

基礎護理是以護理學的基本理論、基本知識和基本技能為基礎，結合病人生理、心理特點和治療康復的需求，盡可能滿足病人各方面需求和疾病治療與康復需要的護理，其內容涵蓋了生活護理、病情觀察、基本護理技術操作、心理護理、健康教育、臨終關懷、書寫護理文書等。

心理練習、標準化病人以及操作流程圖片法等方法在基礎護理操作技能中的應用都在很大程度上增強了教學的效果，使得基礎護理教學更加生動有趣，同時，這些方法在基礎護理操作技能教學中的應用，對于學生基礎護理操作技能以及基礎護理理論知識的掌握都起到了一定的促進作用。護理工作在現(xiàn)今的社會中發(fā)揮著越來越重要的作用，因此，社會各界應該加強對護理的支持和鼓勵，相關學者也應該繼續(xù)探索和研究提高基礎護理操作技能教學效果的方法，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教學手段，真正實現(xiàn)寓教于樂。

參考文獻

[1]蘇晗.基礎護理操作技能教學的實驗研究[J]中國當代醫(yī)藥，2010（12）.

[2]田莉，張國棟，魏莉.心理練習在基礎護理操作技能教學中的應用[J].中華護理教育，2005（3）.

[3]張莉芳，蔡益民.標準化病人在護理學基礎操作技能教學中的應用設想[J].中華護理教育，2009（6）.

護理操作考核問題總結范文第4篇[關鍵詞]護理人員；不同層次；三基；訓練

[中圖分類號][文獻標識碼]C[文章編號]1673-7210（2008）12（b）-135－02

隨著醫(yī)學的進步，患者對高水平醫(yī)療技術的需求日益增強，重視“三基”訓練就顯得尤為重要?；纠碚摗⒒A知識、基本技能的訓練不僅是提高醫(yī)務人員素質的基本途徑，也是提高醫(yī)療質量的重要環(huán)節(jié)[1]。目前由于工作量大等原因，只忙于應對眼前工作，忽視“三基”訓練的傾向時有發(fā)生。這不僅不能順利地完成工作，而且極易出現(xiàn)差錯乃至事故，給醫(yī)患、護患糾紛的發(fā)生埋下隱患。因此，重視“三基”訓練，常抓不懈，才能使醫(yī)務人員具有扎實的業(yè)務功底，才能更好地運用于工作，更好地服務患者。

我院屬于基層醫(yī)院，護理人員來源不同，受教育程度不同，人員素質水平不同，因此，根據(jù)護理人員的不同層次制定相應的“三基”訓練方案，就成為做好“三基”訓練的重要方法。

1一般資料

我院護理人員的編制：全院護理人員共73名，正式人員27名，約占總人數(shù)的；聘用人員46名，約占總人員的。在受教育程度上：正式人員大專以上14名，約占總數(shù)的；聘用人員大專以上7名，約占總數(shù)的。在取得技術資格上：正式人員中級以上10名，約占總數(shù)的；聘用人員無。從事本專業(yè)年限5年以上：正式人員24名，約占總數(shù)的；聘用人員29名，約占總數(shù)的。顯而易見護理人員的知識水平、技術水平以及臨床經(jīng)驗參差不齊。

2根據(jù)實際情況制定和實施“三基”訓練方案（以下簡稱訓練）

總體訓練方案

第一階段，自學：護理部下發(fā)學習資料，護理人員自行學習。護理部將《醫(yī)學臨床“三基”訓練護士分冊》、《河北省護理病歷書寫規(guī)范》、《河北省臨床技術操作規(guī)范》、《河北省護士崗位培訓技能訓練競賽理論習題集》以及各項護理制度等，下發(fā)給每一名護理人員，由護理人員利用業(yè)余時間自行學習。

第二階段，科室組織學習：由各科護士長組織安排學習。護士長針對本科的情況制定學習計劃，有步驟地組織學習。

第三階段，院內組織學習：由護理部組織觀看有關光盤和專人講課。由護理部指定護士長和有豐富業(yè)務知識和精湛的操作技能的業(yè)務尖子分章節(jié)進行講課，并組織觀看標準化操作的光盤，對各科護理人員分批進行學習和培訓。

根據(jù)不同層次的人員制定不同的訓練方案

護士長訓練護士長是護理人際和人事關系的協(xié)調者，是護士開展護理工作的技術指導者[2]。護士長要卓有成效地開展工作，要得到領導和護士的信任，就必須有過硬的業(yè)務技能和道德修養(yǎng)。因此，護理部把組織全院護士長進行訓練放在首位。首先加強思想和素質教育，明確護士長的職責，強調抓好“三基”訓練的重要性；然后進行技能訓練，通過學習資料、觀看有關光盤、討論、實際操作，根據(jù)本科室的情況自命題進行講課等方式，達到每名護士長對“三基”理論知識、操作技能熟練掌握，并能組織、安排、指導護士工作。

正式人員重點訓練由于正式護理人員相對自身素質和業(yè)務水平比較高，往往是科室的業(yè)務骨干。對他們進行重點訓練，以其帶動聘用護理人員，可以達到以點帶面、事半功倍的效果。因此，除采取自學、聽課、護士長的指導等方式外，還要培訓他們掌握處理疑難問題的能力和掌握新知識、新業(yè)務，使其不僅能熟練掌握“三基”內容，而且能做示范性操作和講解，成為學科的帶頭人。

聘用人員訓練針對聘用護理人員受正規(guī)院校教育少、自身素質和業(yè)務水平不高、自學能力差等因素，重點進行基礎知識和基本技能訓練。采取聽護士長和業(yè)務尖子分章節(jié)講課、當堂提問、當堂測驗的方式，強化基礎知識學習。采取觀看正式人員示范性操作、講解，分組進行實際操作，反復練習。使每一名聘用人員熟悉“三基”內容，準確掌握操作技能。

3分階段考察訓練結果

考試性考察

由護理部出題全體護理人員考試：理論知識考