日本給朋友寫信范文中文

日本給朋友寫信范文中文第1篇日本給朋友寫信范文中文第1篇親愛(ài)的日本朋友大家好!我是中國(guó)少年兒童出版大學(xué)出版社的王曉晨，我很慶幸我有這樣的一位知心朋友，他們都在關(guān)注你，都在關(guān)心你，我的心里充滿了關(guān)于日本人的愛(ài)和關(guān)于日本人的恨。我希望你們能和我交一個(gè)朋友，并且還是一個(gè)好朋友，你們也不要忘掉我的一段友誼。

今天我寫信的理由還有很多，我希望你們能回信。我們可以通過(guò)寫信的方式，交朋友。我想我們也能和你做朋友，做學(xué)生朋友。我們可以通過(guò)這封信來(lái)互相交流學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。我也希望你們能夠通過(guò)我們的信來(lái)互相了解，并互相鼓勵(lì)，互相支持。我們也會(huì)通過(guò)這封信來(lái)相識(shí)，并且也能在學(xué)習(xí)和生活中互相幫助。

我們都是一家人，我們一定都會(huì)成為好朋友。讓我們做朋友吧!讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步，成為好朋友。

祝學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康

王曉晨

2016年1月18日

給日本朋友的一封感恩信5

日本朋友：

你好!

很久未見(jiàn)面，你還好嗎?

你還記得我們是誰(shuí)嗎?我叫林海洋，今年11歲了。我的愛(ài)好是看書、打籃球、游泳、騎自行車……我還有一個(gè)特長(zhǎng)，就是打籃球。我有著許多愛(ài)好，比如籃球、乒乓球。我的愛(ài)好是打乒乓球、羽毛球。

我的家鄉(xiāng)在浙江省紹興，紹興有一條龍————中國(guó)龍舟，它是紹興人稱的龍舟，是中華民族的龍舟，它是中國(guó)的龍舟，它是我們紹興的龍舟。

我們紹興人口多，人數(shù)多，我的家鄉(xiāng)紹興還有許多美食：金龍魚(yú)肉，蝦米面，黃山豆腐，黃瓜，鴨脖子，金龍魚(yú)蝦……我最愛(ài)吃的是金龍魚(yú)肉。金龍魚(yú)肉是一種很特吃的，魚(yú)皮是黑色的，魚(yú)肉一點(diǎn)都沒(méi)有皮。

哦，對(duì)了，你還有哪里的好玩的游戲嗎?我們中國(guó)人是有自己的戰(zhàn)利品，那你們就來(lái)試試吧。

最好玩的一個(gè)，就是游泳。

游泳池的一個(gè)池子，里面是一排排的水泥和一塊塊的土。

我們中國(guó)人是有自己的游泳池，那一個(gè)個(gè)游泳池里有許多游泳池，里面的游泳池里還有許多人玩水呢!

這里的游泳池還有許多許多的特色美食：魚(yú)、蝦、蟹、雞、狗、魚(yú)……這些都有著豐富的特色，讓我們一飽眼福。

我還有一個(gè)特長(zhǎng)我愛(ài)好是打乒乓球、跑步、爬山、滑冰。

我們都有自己的愛(ài)好——籃球。

哦!對(duì)了!我還有一個(gè)特長(zhǎng)，就是跑步，我們中國(guó)人的腳上還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的杠桿，它是用來(lái)?yè)踝?duì)方陣地的。

哦!對(duì)了，中國(guó)人的腳上還有一個(gè)特長(zhǎng)，就是跑步了。

哦，對(duì)了，你還有許多我不知道的地方呢!我們中國(guó)人的腳下都有一個(gè)滑板，它是用來(lái)?yè)踝?duì)方陣地的。

最近我就想問(wèn)你這些問(wèn)題，你們中國(guó)人是不是還在這兒?

祝你們

學(xué)習(xí)進(jìn)步!

給日本朋友的一封感恩信6

你好，我是你的粉絲。今天就要去上海市城市參觀游玩了。

我先帶你到了我的家鄉(xiāng)。在那里我見(jiàn)到過(guò)你。你有一個(gè)美麗的地方，那里是一片美麗的土地和一座座小山。你們的山，是多么的高大。你們的水，是多么的美麗，我們可以一起玩耍。我們這里還有許多美味的食物，我在那吃過(guò)你們燒的雞，有烤雞翅、油炸雞翅……還有許多美好的生活，如：海鹽、鹽水，還有許多可以看海的魚(yú)……在那里你們可以玩的盡興，我們可以吃到我們城里最美味的東西。

聽(tīng)了我的介紹，你應(yīng)該也很想來(lái)吧。我們這里有許多好玩的地方，有風(fēng)景秀麗的石頭山，還有好玩的動(dòng)物園呢!我們都非常希望能和你一起來(lái)，來(lái)到這里，看看那里的美景，我多么想去那里游玩啊!去看海鷗飛翔，看看海鷗飛翔的樣子。那里有許多美麗的海鴨子，那里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。

來(lái)到這里，我們可以一起玩耍、玩耍，我們可以一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)啊!

最后，我還想告訴你我的一些小意見(jiàn)，如果有不對(duì)的地方，希望盡可能的改正。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步

身體健康。

你的粉絲：王婷婷

給日本朋友的一封信7

小張：

你好！

我是日本的一個(gè)小女孩，名字叫李卓，在美國(guó)我們這里有很多好玩的游戲。我也想和你成為朋友，我想和你成為最好的朋友，你也一定

日本給朋友寫信范文中文第2篇私は**********學(xué)校を卒業(yè)した學(xué)生で門は「裝飾デザイン」で。四年間の勉強(qiáng)を通し、の?門に深い興味を持つよう。裝飾デザインは?化に富む作用がありま。裝飾デザインによっ、普通の建筑と違っいる美しさを現(xiàn)事ができま。卒業(yè)したあと、習(xí)ったとは裝飾デザインについの簡(jiǎn)?な運(yùn)用ができるだけだと言う事が分かりました。

今、持っいる知識(shí)で自由に自分の思った事を表せない、の狀態(tài)は自分に知識(shí)が少ない事に?系しいると思いま。でから、?け勉強(qiáng)しいきたいで。

日本はアジアの強(qiáng)國(guó)と言えま?や教育など各方面で進(jìn)んでいま。裝飾デザインの方で日本の?統(tǒng)的な?式の住宅簡(jiǎn)潔で世界で知られいま。日本の現(xiàn)代的な建筑は裝飾の方で素晴らしく新しい時(shí)代の???がたっりで。

のように、簡(jiǎn)潔と現(xiàn)代ととに共存しいる裝飾デザインの特色にごく興味を持っいま。日本へ行っ、裝飾デザイン知識(shí)を習(xí)っ優(yōu)秀なデザインナ?になりたいで。

?親の?入はっと安定しいまから、私の家の??狀況は日本への留學(xué)必要な學(xué)費(fèi)と生活費(fèi)を負(fù)擔(dān)るのに十分で。

?親私の留學(xué)の事に?成で。でから、日本語(yǔ)の能力を育めるように、ま日本語(yǔ)の言語(yǔ)學(xué)校へ行っ日本語(yǔ)を習(xí)いたいで。

それから、***大學(xué)デザイン學(xué)部工蕓工業(yè)デザイン學(xué)科に進(jìn)學(xué)したいで。卒業(yè)後、きっと裝飾の方面で能力のある人材になりたいと強(qiáng)く愿っいま。

日本語(yǔ)言學(xué)校選擇標(biāo)準(zhǔn)一：學(xué)校是否是“適正?！?/p>

“適正校”就是國(guó)內(nèi)所說(shuō)的“優(yōu)良?！?，是日本入國(guó)管理局根據(jù)各個(gè)學(xué)校的留學(xué)生的不法滯在率是否超過(guò)在籍學(xué)生的5%，一年評(píng)價(jià)一次。換句話說(shuō)，“非適正校”就是國(guó)內(nèi)所說(shuō)的“非優(yōu)良?！保簿褪浅鰡?wèn)題多的學(xué)校，是被入國(guó)管理局認(rèn)為學(xué)生選拔和管理方面存在問(wèn)題的學(xué)校，所以日本的入國(guó)管理局對(duì)申請(qǐng)“非適正校”學(xué)生的審查力度要比“適正?！眹?yán)格的多，自然相比之下，簽證率也有所差別。

日本語(yǔ)言學(xué)校選擇標(biāo)準(zhǔn)二：課程內(nèi)容

學(xué)校設(shè)置的課程以什么為重點(diǎn)，是否與自己的目的相符。例如普通日語(yǔ)班，升學(xué)班或者商業(yè)用日語(yǔ)班等等。若接受教育僅有10年或者11年，選修一般課程將不能獲得進(jìn)入大學(xué)的入學(xué)資格，所以必須選擇文部科學(xué)省指定的準(zhǔn)備教育課程。

日本語(yǔ)言學(xué)校選擇標(biāo)準(zhǔn)三：是否按不同水準(zhǔn)分班

是否細(xì)分各個(gè)階段，按照不同的日語(yǔ)水平分班，從而可以使所有人得到適合自己的日語(yǔ)能力的課程。另外，學(xué)校是否安排在學(xué)生入學(xué)前的分班考試或測(cè)驗(yàn)。

日本語(yǔ)言學(xué)校選擇標(biāo)準(zhǔn)四：是否有基礎(chǔ)學(xué)科

對(duì)于為了進(jìn)入大學(xué)學(xué)部而學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，還要留意該校在日語(yǔ)教育的同時(shí)是否有教授基礎(chǔ)學(xué)科(英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、社會(huì)學(xué)等)的體制。

日本語(yǔ)言學(xué)校選擇標(biāo)準(zhǔn)五：教育環(huán)境

該日語(yǔ)教育機(jī)關(guān)所在地的教育環(huán)境是否良好，交通是否方便。根據(jù)個(gè)人的不同，有喜歡選擇在鬧市中心的，也有喜歡在僻靜地區(qū)的學(xué)校。

日本語(yǔ)言學(xué)校選擇標(biāo)準(zhǔn)六：所在城市

根據(jù)自己讀完日語(yǔ)學(xué)校以后的打算來(lái)選擇到日本讀書的城市，或者根據(jù)自己的親戚朋友所在的城市，以便一開(kāi)始有人照料，這些都是正確的選擇。

日本語(yǔ)言學(xué)校選擇標(biāo)準(zhǔn)七：附屬的住宿設(shè)施

該日語(yǔ)學(xué)校是否確保有附屬的住宿設(shè)施，或者在沒(méi)有專用住宿設(shè)施的情況下，是否幫助找公共住宅和寓所。建議最后通過(guò)確認(rèn)該學(xué)校的關(guān)于宿舍得詳細(xì)說(shuō)明或者照片等來(lái)確認(rèn)住宿條件。

日本語(yǔ)言學(xué)校選擇標(biāo)準(zhǔn)八：是否為學(xué)生提供升學(xué)與生活的指導(dǎo)咨詢服務(wù)

初次到異國(guó)他鄉(xiāng)，再加上語(yǔ)言不通，其剛開(kāi)始的困難程度可想而知。但是，如果學(xué)校除了在學(xué)習(xí)方面，在平時(shí)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)咨詢和服務(wù)方面能夠做到善解人意，體貼周到的話，對(duì)留學(xué)生就會(huì)大不一樣。

日本語(yǔ)言學(xué)校選擇標(biāo)準(zhǔn)九：畢業(yè)生的出路/進(jìn)路

學(xué)生的升學(xué)去向，日本語(yǔ)能力考試，日本留學(xué)考試的合格率等情況，雖然說(shuō)成功多要靠自己的努力，但是畢業(yè)生的去向，畢業(yè)生的成績(jī)等反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的整體水平，應(yīng)該值得參考。

日本語(yǔ)言學(xué)校選擇標(biāo)準(zhǔn)十：教員數(shù)

教員人數(shù)比例是否充分，每個(gè)班的平均人數(shù)是多少，是否有班主任，是否有專門負(fù)責(zé)升學(xué)的老師，一般來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)學(xué)校一個(gè)班的平均人數(shù)在10-20個(gè)人之間，不應(yīng)該超過(guò)20人。

日本語(yǔ)言學(xué)校選擇標(biāo)準(zhǔn)十一：學(xué)費(fèi)

依授課時(shí)間，教員人數(shù)，設(shè)備等來(lái)計(jì)算是否合理。多比較，多了解，需要注意的是，根據(jù)學(xué)校不同，學(xué)費(fèi)的分配方法也不同，確認(rèn)一下是否和招生簡(jiǎn)章上的費(fèi)用是否一致。

日本語(yǔ)言學(xué)校選擇標(biāo)準(zhǔn)十二：入學(xué)選拔方法

確認(rèn)一下申請(qǐng)的學(xué)校是否只是文書類審核，或需保證人及聯(lián)絡(luò)人的面試。

日本語(yǔ)言學(xué)校選擇標(biāo)準(zhǔn)十三：整個(gè)課程的時(shí)間總數(shù)

語(yǔ)言學(xué)校的上課時(shí)間每天不能低于4個(gè)小時(shí)，一年的授課時(shí)間不能低于760個(gè)小時(shí)，可以確認(rèn)一下申請(qǐng)學(xué)校的教學(xué)大綱或者年間大事記，以確認(rèn)是否能保證最低的合法授課時(shí)間。

日本語(yǔ)言學(xué)校選擇標(biāo)準(zhǔn)十四：學(xué)生的國(guó)籍比例

是否有中國(guó)籍的學(xué)生。通常中國(guó)籍學(xué)生較多的學(xué)校會(huì)安排會(huì)中文的職員，方便學(xué)生。但如果只是中國(guó)籍的學(xué)生，不利于留學(xué)生國(guó)際性的交往，各有利弊。

一、日文書信格式日語(yǔ)書信通常由“開(kāi)頭”、“正文”、“結(jié)尾”三個(gè)部分組成。開(kāi)頭部分主要由“拝啟”、天氣方面的寒暄語(yǔ)和安康方面...

一、日文書信格式日語(yǔ)書信通常由“開(kāi)頭”、“正文”、“結(jié)尾”三個(gè)部分組成。開(kāi)頭部分主要由“拝啟”、天氣方面的寒暄語(yǔ)和安康方面的寒暄語(yǔ)構(gòu)成?！皰厗ⅰ蓖ǔ懺诘谝恍校懊娌豢崭?。但賀年卡、問(wèn)安、慰問(wèn)、吊唁等信函不用。但是開(kāi)頭用“拝啟”這種格式給人一種拘泥、古板的感覺(jué)。近年來(lái)許多年輕人追求輕松、簡(jiǎn)約的書信風(fēng)格將“拝啟”省去不用。接在“拝啟”之后的是有關(guān)天氣方面的寒暄語(yǔ)；天氣的寒暄語(yǔ)之后是詢問(wèn)對(duì)方和報(bào)告己方安康的客套話；除此之外根據(jù)情況還可以寫些感謝和致歉的寒暄語(yǔ)。由于繁忙等原因，有時(shí)可以不寫開(kāi)頭而直接進(jìn)入正文。此時(shí)需要寫上?前略」、?前略失禮いたします」等書信專用詞語(yǔ)。正文的傳統(tǒng)寫法通常時(shí)借助于「さて」、「ところで」、「つきましては」、?早速ですが」、「実は」等書信專用詞進(jìn)入正文。其中最為常用的是「さて」，其作用的是告訴收信人，信由此進(jìn)入實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的講述。正文是一封信的核心部分，用詞要誠(chéng)懇、親切、明白易懂。如果給長(zhǎng)輩、上級(jí)寫信，要用尊敬語(yǔ)與自謙語(yǔ)。如果是給朋友寫信，可使用輕松自然的口語(yǔ)體文章。結(jié)尾主要是祝對(duì)方身體健康、生活幸福及請(qǐng)對(duì)方轉(zhuǎn)達(dá)問(wèn)候等寒暄語(yǔ)。如果前文中有“拝啟”、“拝復(fù)”的話結(jié)尾應(yīng)該用“敬具”與之對(duì)應(yīng)。書信中每個(gè)自然段開(kāi)頭要空一格，信末記得要寫收信人的名字、寄信人的名字和日期。二、日文信封格式日語(yǔ)信封有直式（豎式）信封和橫式信封兩種。1、直式（豎式）信封的寫法信封右上方是收信人的郵政編碼。寫收信人的地址時(shí)，若一行寫不下可另起一行，但應(yīng)比前一行低一格。收信人的姓名則應(yīng)寫在信封的正中間，且字體應(yīng)比地址的字體大。信封背面正中偏右下方則寫寄信人的地址；偏左下方寫寄信人的姓名。寄信人的郵政編碼橫寫在寄信人地址的上面，單獨(dú)占一行，而寄信的日期則寫在左上方。2、橫式信封寫法現(xiàn)代日本青年突破了傳統(tǒng)的日本豎式信封，多喜歡用橫式。信封正面只寫收信人的郵政編碼、地址和姓名。姓名要寫在信封正中，字體要比地址大。而信封背面則寫寄信人的地址和姓名。寄信人的地址和姓名要寫在信封背面三分之二高度以下位置。寄信日期寫在背面上方。封口處可寫上一個(gè)“封”字，或者畫一個(gè)符號(hào)“〆”。

教師給領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假條格式一：

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人已懷孕____個(gè)月，預(yù)產(chǎn)期在____年____月____日，因妊娠后期反應(yīng)較大，經(jīng)醫(yī)生建議，需提前休產(chǎn)假，回家調(diào)養(yǎng)身體并定期到醫(yī)院做產(chǎn)檢。根據(jù)《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》第七條，特向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)休產(chǎn)假，請(qǐng)假時(shí)間從____月____日至____月____日，共計(jì)____天。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)。

申請(qǐng)人：

申請(qǐng)日期：

教師給領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假條格式二：

校長(zhǎng)室、教務(wù)處：

茲因，需請(qǐng)(節(jié)、天)。請(qǐng)假(時(shí)間)從第周星期()午至第周星期()午，請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式：。

懇請(qǐng)批準(zhǔn)，謝謝。

敬禮!

請(qǐng)假人：

時(shí)間：年月日

教師給領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假條格式三：

xxx(主管領(lǐng)導(dǎo)的名字或者主管部門)：

我因讀成考函授，于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日，請(qǐng)假xx天，請(qǐng)批準(zhǔn)。

請(qǐng)假人：xxx

年月日

教師給領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假條格式四：

尊敬的_______________：

您好!我是余坊中心校的教師_________，因?yàn)開(kāi)______________________，需請(qǐng)______。請(qǐng)假(時(shí)間)從_______到_______，去往地點(diǎn)__________________，請(qǐng)假期間有效聯(lián)

20July2006

DearMr.Wang,

ThankyoufortakingthetimetowriteyourwonderfulletterinsupportofMCEA(MaywoodChineseEducationAssociation).YourletterclearlyarticulatesallthemajorreasonschildreninMaywoodwillbenefitfromstudyingtheChineselanguageaspartoftheirelementaryschooleducation.ItprovidesinvaluablesupportthatwillhelpmakingbilingualChineseeducationarealityinMaywoodpublicschools.

AlthoughMCEAwouldliketoseePaloAltopublicschoolsimplementthefirstbilingualChinesekindergartenclassinSeptemberof2006,wehavelearnedthattheschooldistrictmusttakethetimetounderstandhowanewprogramwillaffectexistingeducationalofferings,andtovalidatecommunityinterest.Nevertheless,MCEA,withmorethan70members,willcontinuetoactivelypromotebilingualChineseeducationinthePaloAltopublicschoolsandwillkeepyouapprisedoftheprogresswemake.

ThanksagainforsendingaletterinsupportofMCEA.We'willcontinuetodoallwecantorealizethisprogrambothforfamiliesofChinesedescentandthosewithageneralinterestinparticipatinginthegrowingeconomicpowerofChina.

私はx(chóng)xと申します。貴校に入って、勉強(qiáng)を継続することができるように私は心から希望しています。

私は20xx年7月に上海師範(fàn)大學(xué)から卒業(yè)しました。その大學(xué)は教育學(xué)の研究で有名である。在學(xué)期間、私は中國(guó)言語(yǔ)文學(xué)を?qū)煿イ趣筏郡韦扦?。専門の學(xué)習(xí)のほかに、私は余裕時(shí)間を利用して、日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しました。世界文學(xué)授業(yè)のお陰で、日本作家の作品に觸れたこともあります。夏目漱石とか、紫式部などそれぞれの作家の作品は私の日本言語(yǔ)や日本の文化に対する興味を起こした。その時(shí)から、將來(lái)日本語(yǔ)の教育及びその研究に力を入れたくなってきました。

早稲田大學(xué)に入りたいのは、それは世界でも有名な學(xué)校であるからです。特に早稲田大學(xué)日本語(yǔ)教育研究科の先生の「教育の理論と実踐の完璧結(jié)合」は私に深い印象を殘した。ですから、私は貴校での勉強(qiáng)を通して、將來(lái)日本語(yǔ)の教育及びその研究に準(zhǔn)備したいです。

日本給朋友寫信范文中文第3篇碩士及以上的階段的學(xué)習(xí)，是需要大家進(jìn)入到大學(xué)院中就讀的，目前的申請(qǐng)也正面向畢業(yè)生開(kāi)放，所以大家一定要確認(rèn)自己有申請(qǐng)的資格之后在提交，GPA的分?jǐn)?shù)要有分以上。

而日語(yǔ)的要求也基本上都是要在N1以上，這對(duì)大家來(lái)說(shuō)會(huì)是比較高的要求，一定要提前進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備，確認(rèn)你自己的符合要求，此外作為輔助項(xiàng)目的材料也需要提前備好。

敬愛(ài)的表叔；

您好！

您在日本生活的好嗎？工作是否順利？想想您在日本工作多么辛苦，而我只能每天想著您，卻不能為您出一份力。好了不說(shuō)這些了，現(xiàn)在就讓我敞開(kāi)心胸跟您談幸福吧！

表叔，我在家里可幸福了，學(xué)校有老師的關(guān)心，家里有爺爺奶奶的精心照顧。表叔，我的幸福是不能用金錢換來(lái)的，我的幸福猶如春天星空下浪漫的童話，令人心曠神怡。是夏天枕邊清涼的風(fēng)，我的幸福猶如秋風(fēng)耳邊輕聲的呼喚，我的幸福猶如秋天的和風(fēng)，夏天的冰淇凌，冬天溫暖的火爐。我的幸福猶如冬夜被窩里溫暖的懷抱。我將把幸福存放進(jìn)您的心，那將是多么美好啊！如果有人給我女媧補(bǔ)天的毅力，給我精衛(wèi)填海的恒心，給我嫦娥奔月的無(wú)悔，給我吳剛伐樹(shù)的勤奮，給我夸父追日?qǐng)?zhí)著，給我愚公移山的自信，我將要把我的幸福帶給每個(gè)人，也包括我的表叔。

表叔，我的幸福比每一個(gè)人都多，因此，我要把握住我的一切幸福的來(lái)源。如果我長(zhǎng)大后，一定要向別人頌揚(yáng)我的幸福，讓每個(gè)人都聽(tīng)到我幸福的快樂(lè)。讓每個(gè)人都要去尋找幸福，不過(guò)幸福要付出很大的代價(jià)，而我，卻是我爸爸在尋找我的幸福，使我得到了現(xiàn)在的幸福美滿。從我5歲時(shí)，爺爺每天都會(huì)講一個(gè)童話給我聽(tīng)，每次我都被逗的前俯后仰。爺爺?shù)耐捄妹姥?！美的像一條河流，漂著一束束美麗的鮮花。表叔，我知道您在日本不太幸福，但是，我可以將幸福帶進(jìn)您美好的心靈，但愿，您能在工作中享受到幸福的源泉，讓您覺(jué)得幸福是永存的，是美妙的，雖然有些人不太幸福，但他們有一個(gè)志向目標(biāo)，并且去努力。他就會(huì)成功。好了，表叔不說(shuō)了，舉頭望明月，低頭思表叔。

祝您很快找到幸福！

您的侄子陳勝亮

XX年3月15日

“小樂(lè)，吃飯了！”母親輕輕推我臥室的那扇門，悄聲地告訴我。

走出臥室，我走進(jìn)廚房，習(xí)慣地端起了母親早已擺好的飯碗，埋頭吃起來(lái)。我抬頭望著母親，母親卻沒(méi)有吃，她只是微笑地看著我，在那兒靜靜地一動(dòng)不動(dòng)，仿佛看著我吃飯，便是一種，滿足和安慰。

夕陽(yáng)的余暉從廚房的小窗里照進(jìn)來(lái)，給母親細(xì)細(xì)地涂抹上一層柔和的橘色，黃昏的光輝照著坐在桌前的母親，她慈祥和善。

看到母親，我又想起了每天早晨上學(xué)之前都習(xí)慣喝一杯水。每天清晨，母親起床就為我在爐上燒一壺水，有時(shí)還放上一些糖。我對(duì)母親說(shuō)：“我和那暖水瓶的水和就行了。母親不同意，說(shuō)那暖水瓶的水是隔夜的，喝了不好。

母親對(duì)我的關(guān)懷不僅在生活上，還有一次在寫信上。那一次，母親和我一起坐在了書桌旁。把寫信的格式都教了我一遍，足足費(fèi)了一個(gè)小時(shí)。那次學(xué)校正好要寫一封信，母親說(shuō)：“剛才我已經(jīng)告訴了你書信的格式和寫法，現(xiàn)在你自己寫，媽媽相信你一定能寫好！”我寫完之后，讓母親檢查，母親高興地點(diǎn)頭。

那許許多多的往事，都印在了那柔和的畫卷上，留下了母親對(duì)我深深的愛(ài)。

導(dǎo)語(yǔ)：寫信結(jié)尾問(wèn)候語(yǔ)，有吉祥之意。對(duì)商人(也指生意人、做買賣的人等)的祝愿一類的意思(但一般不是祝賀)。類似的，還有如“敬頌師祺”等。

寫信結(jié)束問(wèn)候語(yǔ)的寫法：

1、先問(wèn)候你寫信給那個(gè)人最近怎么樣，也可以問(wèn)候他的家人。

2、注意要用禮貌用語(yǔ)，不要帶一些粗俗的語(yǔ)言。

寫信的基本要素：

1.書信格式

2.收信人的輩分和寫信的口氣

3.寫信字體(整潔干凈,大方美觀)

4.落款位置和日期

5.寫信目的和立場(chǎng)

6.寫信用紙(email則可適當(dāng)選擇信紙背景以烘托主題)

7.信件封面格式和收信人尊稱

書信寫作格式：

書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。1.稱呼也稱“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。(具體可參見(jiàn)第四編《應(yīng)酬稱謂》)稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱呼。這里簡(jiǎn)要說(shuō)明幾條細(xì)則：

(1)給長(zhǎng)輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等;親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

(2)給平輩的信。夫妻或戀愛(ài)關(guān)系，可直接用對(duì)方名字，愛(ài)稱加修

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

從高一到高三畢業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，在這三年中多次獲得學(xué)校頒發(fā)的三好生獎(jiǎng)狀，進(jìn)步之星獎(jiǎng)，優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)和多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)狀等。

在高中畢業(yè)以后，我想去日本留學(xué)深造。

自小就在城市中生活的我十分向往去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市去學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)于自己家鄉(xiāng)落后有著深刻的責(zé)任感。日本是當(dāng)今世界上世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，電子產(chǎn)品在世界市場(chǎng)的占有率居于榜首。具有強(qiáng)大的海洋捕撈船隊(duì)和水產(chǎn)品養(yǎng)殖業(yè)，漁業(yè)發(fā)達(dá)。留學(xué)條件良好，氣候四季分明。環(huán)境優(yōu)美，有美麗的'櫻花，北海道的櫻花。

去這些美麗的地方是我小時(shí)侯夢(mèng)想。有優(yōu)秀的教師和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備以及先進(jìn)的教育理念。于是從上高中開(kāi)始我就定下了將來(lái)去日本留學(xué)的想法。

20xx年2月底我向家里說(shuō)明了我想去日本留學(xué)的意愿。在當(dāng)時(shí)就得到了家人的許可。于是從20--年的3月份開(kāi)始我到--日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)日語(yǔ)，平常的上課時(shí)間我正常到學(xué)校學(xué)習(xí)高中的課程到了，周末就上--日語(yǔ)培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)日語(yǔ)，到現(xiàn)在為止我的日語(yǔ)水平已達(dá)到使用最基本的日常用語(yǔ)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀的程度。日本以后，打算先到語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)。為自己將來(lái)進(jìn)一步的深造做好語(yǔ)言上的準(zhǔn)備。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)本人的個(gè)人喜好和特長(zhǎng)，想在日本的大學(xué)學(xué)習(xí)物流管理。日本是個(gè)經(jīng)濟(jì)文化繁榮發(fā)達(dá)的國(guó)家，尤其改革開(kāi)放以來(lái)，中日兩國(guó)經(jīng)濟(jì)文化藝術(shù)的交流更加深入。當(dāng)我學(xué)有所成回國(guó)后，將致力于家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，用在日本所學(xué)的先進(jìn)的管理方去經(jīng)營(yíng)自己家鄉(xiāng)的企業(yè)。也愿意在日友好中日文化經(jīng)濟(jì)交流方面貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

父母支持我的留學(xué)請(qǐng)求，能夠支付我在日本的一切費(fèi)用。我到日本以后，保證遵守日本的法律遵守學(xué)校的規(guī)章制度。好好學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，成為一個(gè)有用的人才

真誠(chéng)地希望我的留學(xué)申請(qǐng)會(huì)被批準(zhǔn)。

敬禮!

申請(qǐng)人：xx

xx年xx月xx日

私はと申します。武漢大學(xué)水利水電力學(xué)院の四回生で、今年7月に卒業(yè)予定です。

日本は中國(guó)と友好関系にある身近な隣國(guó)ですので、子供のころは日本のアニメや漫畫に接することによって、日本に対する興味を持ちました。大きくなってからは、日本の政治経済、科學(xué)技術(shù)、文化等に関する書物を読む機(jī)會(huì)が多く、日本の悠久の歴史や奧深い文化、戦后の高度経済成長(zhǎng)、そして高度に発達(dá)した科學(xué)技術(shù)に対して尊敬の念を感じるようになりました。幼少時(shí)からの興味に加え、今尊敬を感じるにいたり、日本に留學(xué)して造詣を深めようと決心したのです。

私は武漢大學(xué)で農(nóng)業(yè)水利工事を?qū)煿イ筏皮い蓼?。そもそも私がこの専門分野を選択)したのは、わが國(guó)が水資源の開(kāi)発と利用、そして水利工事?建設(shè)といった分野で大きく発展する見(jiàn)込みがあり、こうした分野の専門家の需要が高いと思ったからです。私は大學(xué)在學(xué)中にすばらしい先生方にお會(huì)いしましたが、先生方はみなさん日本に留學(xué)した経験がおありでした。たとえば、筑波大學(xué)で排水工事を?qū)煿イ胜丹盲苛_金耀先生や、東京大學(xué)をご卒業(yè)され、ご帰國(guó)なさった黃介生先生です。先生方の語(yǔ)られる日本についての描寫や、先生方の講義の様子を通して、私は日本が水資源利用計(jì)畫や水利工事?建設(shè)、洪水予防などの分野で先進(jìn)的、主導(dǎo)的立場(chǎng)にあることを知りました。さらに重要なのは、日本が水資源利用計(jì)畫と環(huán)境保護(hù)という面で完璧かつ模范的な體系をきずいており、先進(jìn)的な科學(xué)技術(shù)の裏づけもあるということです。まさにそれこそが、わが國(guó)に欠)けたものなのです。わが國(guó)の発展にともない、水資源利用計(jì)畫に無(wú)理が生じ、水質(zhì)汚染問(wèn)題が日増しに深刻になっています。ですから私は日本の大學(xué)院に入り、水資源利用計(jì)畫と水質(zhì)保護(hù)に関連した分野を?qū)煿イ筏郡い人激盲皮い蓼埂?/p>

しかし、そのために、言語(yǔ)の問(wèn)題が最大の障害となっています。言語(yǔ)能力が足りなければ、學(xué)習(xí)を深めることなどとうてい無(wú)理です。一定期間獨(dú)學(xué)で日本語(yǔ)を勉強(qiáng)したあと、武漢大學(xué)內(nèi)の外國(guó)語(yǔ)學(xué)院で開(kāi)かれている周末の日本語(yǔ)講座でさらに勉強(qiáng)を重ねましたが、これではまだ明らかに勉強(qiáng)不足です。ですから私は関西國(guó)際學(xué)友會(huì)を私の日本留學(xué)の最初の第一歩とし、貴校での一年半の學(xué)習(xí)期間中に日本語(yǔ)能力をより専門的なレベルにまでひきあげたいと思います。大學(xué)院に入學(xué)する前に、日本語(yǔ)を系統(tǒng)だてて専門的に學(xué)ぶことは必要不可欠な基盤になると考えています。

學(xué)友會(huì)での日本語(yǔ)學(xué)習(xí)期間が終了したら、努力の成果があがり、「水資源利用計(jì)畫と水質(zhì)環(huán)境保護(hù)」などの講座を開(kāi)設(shè)している大學(xué)院に入學(xué)できたらと考えています?，F(xiàn)時(shí)點(diǎn)では大阪大學(xué)を志望していますが、努力がむくわれてこのすばらしい大學(xué)に入りたいです。

すべての學(xué)業(yè)を終えた(大學(xué)院卒業(yè))あかつきには、先に述べた先生方同様、中國(guó)に帰國(guó)し、大學(xué)の教師になりたいです。研究と講義を両立し、自らが日本で學(xué)んだ科學(xué)技術(shù)の知識(shí)をより多くの學(xué)生たちに伝え、また日中両國(guó)の友好関系のために努力)したいと考えております。

DearMary,

Imgladtoreceiveyourletterandpleasedtohelpyoukeeparesomesuggestionsonhowtokeephealthy.

Firstly,youshouldavoideatingfoodhighinfat,likefrenchfriesorshouldeatalotofvegetablesandfreshfruitwhicharefullofvitamins,insteadofmeat.

Secondly,takingexerciseeverydaycanhelpyoutobuildastrongis,regularexerciseisanimportantpartofkeepingmeeatingproperlyandexercisingregularly,youcankeepmybodyataproperweightandkeepyoukeepastrongwil。

Sincerely,

Echo

日本給朋友寫信范文中文第4篇日語(yǔ)書信通常由“開(kāi)頭”、“正文”、“結(jié)尾”三個(gè)部分組成。開(kāi)頭部分主要由“拝啟”、天氣方面的寒暄語(yǔ)和安康方面的寒暄語(yǔ)構(gòu)成。“拝啟”通常寫在之一行，前面不空格。但賀年卡、問(wèn)安、慰問(wèn)、吊唁等信函不用。

日語(yǔ)書信在書寫時(shí)的格式首先頂格寫稱呼，如：○○○様，第二是書信內(nèi)容之一行頂格寫頭語(yǔ)，例如：拝啟或拝呈或啟上。在書寫完頭語(yǔ)后，將頭語(yǔ)空兩格后，寫季節(jié)問(wèn)候語(yǔ)，身體安康問(wèn)候語(yǔ)，自己近況告知等。

XX（かいしゃめい會(huì)社名）のXX（なまえ名前）です。譯：我是XX公司的XX。XX（名前）＠XX（會(huì)社名）です。譯：我是XX公司的XX。いつもおせわ世話になっております。譯：承蒙關(guān)照。

發(fā)急信或者等待的回信沒(méi)有來(lái)而再發(fā)一封同樣內(nèi)容的信時(shí)，可用[きゅうけい]、[きゅうてい]、[早速ながら]、[きゅうはく]和[さいけい]、[さいてい]、[つさいけい]等。

日期：書信的日期一般寫在信頭的右上角，格式為“年/月/日”。收件人地址：收件人地址寫在信頭的左上角，包括收件人姓名、公司或組織名稱、街道地址、城市、郵政編碼等信息。

日本信的寫法：開(kāi)頭語(yǔ)與結(jié)尾語(yǔ)：開(kāi)頭語(yǔ)與結(jié)尾語(yǔ)往往是一起使用的，但是，在賀年卡和夏季賀卡中，一般不用結(jié)尾語(yǔ)。(夏季賀卡是指盛夏季節(jié)，寄出問(wèn)候健康的明信片)。

1、日期：書信的日期一般寫在信頭的右上角，格式為“年/月/日”。收件人地址：收件人地址寫在信頭的左上角，包括收件人姓名、公司或組織名稱、街道地址、城市、郵政編碼等信息。

2、要件が復(fù)雑なとき、主文は大まかに書き、別記として具體的に書く。また、とくに付け加えたい要件があるときは、「追伸」として短めに。

3、書信中每個(gè)自然段開(kāi)頭要空一格，信末記得要寫收信人的名字、寄信人的名字和日期。日文信封格式日語(yǔ)信封有直式（豎式）信封和橫式信封兩種。直式（豎式）信封的寫法信封右上方是收信人的郵政編碼。

4、日語(yǔ)書信分為前文、主文、末文、后附等。前文（挨拶など）：主要包括開(kāi)頭語(yǔ)、季節(jié)的問(wèn)候語(yǔ)、問(wèn)候?qū)Ψ健?bào)告自身近況等。主文（本文）：主要包括本次寫信的主要內(nèi)容，可以是感謝、委托等內(nèi)容。

5、一般在日語(yǔ)書信中，開(kāi)頭會(huì)使用「頭語(yǔ)（とうご）」，即「拝啟（はいけい）」和「謹(jǐn)啟（きんけい）」。后面會(huì)接上一句關(guān)于氣候或季節(jié)的問(wèn)候語(yǔ)，能讓對(duì)方舒暢地將信閱讀下去。

6、題目：很多人可能用同一個(gè)題目發(fā)同類信息的郵件，更體貼的做法就是把自己的名字也寫上。

日本給朋友寫信范文中文第5篇1、成績(jī)單

作為進(jìn)行硬件審核的重點(diǎn)，大家的成績(jī)單是一定要出示的材料，而且會(huì)直接影響大家第一輪的審核，并且要確保自己有比較不錯(cuò)的成績(jī)單，才能夠順利的通過(guò)，當(dāng)然不同階段要求會(huì)有差異。

而且目標(biāo)學(xué)校的排名不一樣，也會(huì)直接影響大家的準(zhǔn)備，不過(guò)相信出國(guó)肯定是奔著名校去的，所以大家的將自己的平時(shí)考試分?jǐn)?shù)提的越高越好，后期的努力也是會(huì)有效果的。

2、公證書

大家獲取的官方證明，尤其是學(xué)歷的證明，只有經(jīng)過(guò)了公證之后才會(huì)受到學(xué)校的認(rèn)可，所以大家要首先確保自己能夠通過(guò)結(jié)業(yè)的`考核，拿到官方發(fā)放的學(xué)歷認(rèn)證，確認(rèn)申請(qǐng)的資格。

然后大家需要接受的公證，需要帶著本人身份的證明，前往公證處接受審核，這里面具體的材料，包括大家畢業(yè)的證明、學(xué)位的證明，如果還未畢業(yè)，可以先準(zhǔn)備預(yù)畢業(yè)證明。

3、推薦信

作為他人對(duì)申請(qǐng)者的評(píng)價(jià)，重要性遠(yuǎn)超大家對(duì)這份材料的認(rèn)知，從推薦人到關(guān)系，再到文書的具體內(nèi)容，都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真審核，地位越高對(duì)大家的申請(qǐng)?jiān)接袔椭?，而且還會(huì)幫助大家提升競(jìng)爭(zhēng)力，當(dāng)然內(nèi)容需要保證真實(shí)。

4、語(yǔ)言證明

申請(qǐng)學(xué)校日語(yǔ)認(rèn)證的證書是不能夠少的，需要大家參加標(biāo)準(zhǔn)的考試，才能夠拿到證書，可以先選擇N2的考試，通過(guò)后再?zèng)_刺N(yùn)1的考試，或者可以選擇JTSET的考試，都是受認(rèn)可的。

而英語(yǔ)的準(zhǔn)備也有必要，如果能夠處事不錯(cuò)的IELTS或者TOEFL的成績(jī)單，會(huì)讓大家更有競(jìng)爭(zhēng)力。

5、護(hù)照

別忘了自己出國(guó)的身份證明——護(hù)照，這份證件需要大家自己去警局的入管局進(jìn)行申請(qǐng)，帶上身份證就可以了，填寫表格之后，由工作人員進(jìn)行審核，很快就可以拿到完整證明。

日本給朋友寫信范文中文第6篇日本人寫信的格式

日本人寫信的格式

日本寫信的格式是什么

日本寫信的格式

日本人寫信的格式，包括標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾、日期和寫信人的姓名，名稱和時(shí)間。寫信的格式要注意格式問(wèn)題：

日本的發(fā)信人

日本人寫信的格式寫得要簡(jiǎn)短明了，不能過(guò)長(zhǎng)，而要簡(jiǎn)短，不要空洞，更不要有用詞。寫稱謂時(shí)要寫明收信單位名稱，不要頂格寫。

正文寫信的格式

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日本人寫信的格式

日本人寫信的格式

日本人寫信的格式要簡(jiǎn)短明了，不能過(guò)長(zhǎng)，不能過(guò)短。寫稱謂時(shí)要寫明收信單位名稱，不要頂格寫。

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日本人寫信的格式要詳細(xì)，不能過(guò)長(zhǎng)，不能過(guò)長(zhǎng)。寫信的格式要詳細(xì)，不能過(guò)長(zhǎng)，不能過(guò)大，不能過(guò)細(xì)。

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