三年級上冊英語教學(xué)設(shè)計-Unit 6 I have fifty markers. lesson 21-北京課改版

三年級上冊英語教學(xué)設(shè)計Unit6Ihavefiftymarkers.Lesson21北京課改版教學(xué)內(nèi)容：本課為北京課改版三年級上冊英語Unit6Ihavefiftymarkers.的第21課。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞認(rèn)識數(shù)字50和句型"Ihave"進(jìn)行。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用句型"Ihave"表達(dá)自己擁有的物品，并能夠正確識別和使用數(shù)字50。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課單詞和句型。2.學(xué)生能夠運用句型"Ihave"表達(dá)自己擁有的物品。3.學(xué)生能夠識別和使用數(shù)字50。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)難點：1.句型"Ihave"的運用。2.數(shù)字50的識別和使用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT課件，包含本課單詞和句型的圖片、音頻和視頻。2.學(xué)生準(zhǔn)備筆記本、鉛筆和彩色筆。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教師通過出示一些物品，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己擁有的物品。然后教師出示數(shù)字50的卡片，讓學(xué)生識別并大聲讀出來。2.新課展示教師展示PPT課件，呈現(xiàn)本課單詞和句型。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跟讀，并讓學(xué)生模仿句型進(jìn)行練習(xí)。3.操練教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組選一個物品，然后每個學(xué)生用句型"Ihave"表達(dá)自己擁有的物品。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。4.應(yīng)用教師出示一些物品的圖片，讓學(xué)生用句型"Ihave"進(jìn)行描述。然后教師出示一些數(shù)字，讓學(xué)生識別并大聲讀出來。板書設(shè)計：Unit6Ihavefiftymarkers.Ihave50教學(xué)作業(yè)設(shè)計：1.讓學(xué)生用句型"Ihave"和數(shù)字50寫一篇小作文，描述自己擁有的物品。2.讓學(xué)生和家長一起用英語進(jìn)行一個簡單的對話，使用句型"Ihave"和數(shù)字50。課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在句型"Ihave"和數(shù)字50的運用方面還存在一些困難。因此，在下一節(jié)課的教學(xué)中，我需要更加注重這兩個方面的訓(xùn)練，多給學(xué)生一些練習(xí)的機會。同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在發(fā)音方面存在問題，我需要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音錯誤?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，但還有一些需要改進(jìn)的地方。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點”的識別與處理。在本課中，教學(xué)難點包括句型"Ihave"的運用和數(shù)字50的識別和使用。這兩個難點對于三年級的學(xué)生來說，可能需要更多的實踐和重復(fù)練習(xí)才能掌握。句型"Ihave"的運用1.直觀教學(xué)：使用實物、圖片或視頻等多媒體工具，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)句型。例如，教師可以展示一個書包，然后說：“Ihaveabag.”，接著讓學(xué)生觸摸自己的物品并模仿這個句子。2.模仿練習(xí)：通過聽錄音或模仿教師的發(fā)音，讓學(xué)生多次重復(fù)這個句型，以加強記憶。教師可以設(shè)計一些簡單的替換練習(xí)，如提供不同的物品圖片，讓學(xué)生練習(xí)“Ihavea”。3.情景對話：設(shè)計一些簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中運用句型。例如，學(xué)生A可以指著學(xué)生B的書說：“Ihaveabook.”，然后學(xué)生B回應(yīng)：“Ihaveapen.”。4.創(chuàng)造性表達(dá)：鼓勵學(xué)生用自己的物品進(jìn)行表達(dá)，如讓學(xué)生從家里帶來一些物品，然后在課堂上展示并描述。這樣的活動可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，并提高學(xué)生的參與度。數(shù)字50的識別和使用1.數(shù)字歌謠：通過編寫或選擇一些簡單的數(shù)字歌謠，讓學(xué)生在唱歌的過程中學(xué)習(xí)數(shù)字的發(fā)音和順序。例如，可以使用“TenLittleIndians”的旋律，改編成關(guān)于數(shù)字的歌曲。2.數(shù)字卡片游戲：制作數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對、排序或記憶游戲，以加深對數(shù)字的認(rèn)識。教師可以設(shè)計一些游戲規(guī)則，如找出最大的數(shù)、最小的數(shù)或特定的數(shù)。3.實物計數(shù)：使用教室內(nèi)的物品或教師準(zhǔn)備的小物件，讓學(xué)生進(jìn)行實際的計數(shù)練習(xí)。例如，教師可以準(zhǔn)備50個小球，讓學(xué)生一邊數(shù)一邊說出英文數(shù)字。4.數(shù)字寫作練習(xí)：通過書寫練習(xí)，讓學(xué)生熟悉數(shù)字的書寫方式。教師可以設(shè)計一些填空或抄寫的練習(xí)，讓學(xué)生多次書寫數(shù)字50。通過上述策略，教師可以幫助學(xué)生逐步克服這兩個教學(xué)難點。重要的是要提供足夠的實踐機會，讓學(xué)生在不同的語境中反復(fù)練習(xí)，同時教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行持續(xù)的觀察和評估，以便及時提供個性化的指導(dǎo)和幫助。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓他們相互糾正和提供反饋，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自信心。教學(xué)難點處理的具體方法1.分步教學(xué)將句型"Ihave"的運用和數(shù)字50的學(xué)習(xí)分成幾個小步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。例如，讓學(xué)生熟悉"Ihave"這個結(jié)構(gòu)，然后逐步加入物品名稱和數(shù)字50。2.多樣化練習(xí)設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，如填空、選擇、匹配、角色扮演等，讓學(xué)生在不同的練習(xí)形式中反復(fù)練習(xí)句型和數(shù)字。3.實物操作利用實物或教具，讓學(xué)生通過觸摸、擺放等實際操作來加深對句型和數(shù)字的理解。例如，教師可以準(zhǔn)備50個標(biāo)記筆，讓學(xué)生一邊數(shù)一邊說"Ihavefiftymarkers."4.游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計一些有趣的課堂游戲，如“找出我有多少個”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型和數(shù)字。游戲可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。5.情境模擬創(chuàng)造真實的語言使用情境，如模擬商店購物、圖書館借書等場景，讓學(xué)生在情境中自然地使用句型和數(shù)字。6.反饋與糾正在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)及時給予反饋和糾正。對于普遍錯誤，教師可以進(jìn)行集體糾正；對于個別錯誤，可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)。7.家校合作鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，教師可以設(shè)計一些家庭作業(yè)，讓家長協(xié)助孩子練習(xí)句型和數(shù)字。8.進(jìn)階挑戰(zhàn)教學(xué)難點處理的重要性正確識別和處理教學(xué)難點對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。如果難點沒有得到妥善處理，學(xué)生可能會在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段遇到障礙，從而影響他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過分步教學(xué)、多樣化練習(xí)、實物操作、游戲化學(xué)習(xí)等方法，教師可以幫助學(xué)生逐步克服難點，建立堅實的語言基礎(chǔ)。課后反思的補充課后反思是教