2021學(xué)年人教部編版新高一同步-第07課 短歌行(基礎(chǔ)訓(xùn)練)

第07課短歌行

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

一、選擇題

1.下列各句中加點(diǎn)詞不屬于古今異義詞的一項(xiàng)是（）

A.明年秋，送客溢浦口B.因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之

C.蚓無(wú)小軍之利，筋骨之強(qiáng)D.日以解憂？唯有杜康

【答案】D

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.明年：古義，第二年。今義，今年的下一年。

B.因?yàn)椋汗帕x，兩個(gè)詞，因，于是，就。為，寫，創(chuàng)作。今義，表示因果關(guān)系的連詞。

C.爪牙：古義，爪子和牙齒。今義，壞人的幫兇。

D.何以：古義今義均為：怎么，用什么。

故選D。

2.曹操詩(shī)句“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何''中的"當(dāng)''字，其正確的解釋應(yīng)該是（）。

A.應(yīng)當(dāng)B.面對(duì)C.通“擋”D.吟誦

【答案】B

【詳解】

本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)在文中的意義和用法的能力。

對(duì)酒當(dāng)歌：一邊喝著酒，一邊唱著歌。當(dāng)，是對(duì)著的意思。

故選B。

3.《短歌行》從詩(shī)體來(lái)看是一首（）

A.漢樂府B.樂府舊題詩(shī)C,律詩(shī)D.新樂府詩(shī)

【答案】B

【詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

題干要求辨別《短歌行》的詩(shī)體。古代詩(shī)歌可分為近體詩(shī)和古體詩(shī)（古風(fēng)），近體詩(shī)又分為格律詩(shī)、絕句、

詞、曲；古體詩(shī)，包括古詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）、楚辭、樂府詩(shī)，注意“歌”、“歌行”、"引"、“曲"、"吟’’等古

詩(shī)體裁的詩(shī)歌也屬古體詩(shī)?！抖谈栊小肥菛|漢末年政治家、文學(xué)家曹操以樂府古題創(chuàng)作的詩(shī)歌，應(yīng)屬于樂府

舊題詩(shī)。

故選B。

4.下列對(duì)有學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.古體詩(shī)是與近體詩(shī)相對(duì)而言的詩(shī)體。從詩(shī)句的字?jǐn)?shù)看，有四言、五言和七言等。其格律自由，不拘對(duì)仗、

平仄，篇幅長(zhǎng)短不限。

B.建安文學(xué)的代表作家是“三曹”（曹操、曹丕、曹植）和''七子"（孔融、王粲、劉楨、陳琳、徐干、阮理、

應(yīng)場(chǎng)）。

C.“行”是古樂府詩(shī)的一種體裁，有“奔放”的意思，此類作品大多放情長(zhǎng)歌，與“歌'’相似，常合稱“歌行體”。

D.陶淵明，東晉詩(shī)人，開創(chuàng)了我國(guó)田園詩(shī)的創(chuàng)作先河，他的詩(shī)不僅在當(dāng)時(shí)名氣很大，而且在后代影響也比

較深遠(yuǎn)。

【答案】D

【詳解】

本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。

D項(xiàng)，“他的詩(shī)不僅在當(dāng)時(shí)名氣很大”錯(cuò)誤，陶淵明的詩(shī)到「后代才被重視，在他生活的年代并沒有很大的名

氣。

故選D。

5.下列對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)的古今義的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.無(wú)泠魏晉（古義：更不用說(shuō)?今義：連詞，不管，不論。）

B.人生兒僧（古義：多少。今義：幾何學(xué)。）

C.明明如月（古義：明亮。今義：顯然如此；確實(shí)。）

D.復(fù)得返目林（古義：理所當(dāng)然的。今義：自然界。）

【答案】D

【詳解】

本題考查掌握理解古今異義詞的能力.

D項(xiàng)，“自然”的古義為大自然，又指順應(yīng)本性，無(wú)所扭曲的生活。

故選D。

6.選出對(duì)下列劃線字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.峰嵯歲月稠不平凡采采物莒茂盛的樣子

B.對(duì)酒當(dāng)歌當(dāng)時(shí)喚夔朝餐歇半霎助詞，無(wú)義

C.悠悠我心思慮連綿不斷枉用相在問(wèn)候、探望

D.但為君故只是煙濤微茫信難求確實(shí)，實(shí)在

【答案】B

【詳解】

本題考查理解詞語(yǔ)和文言實(shí)詞含義的能力。

B項(xiàng)，“對(duì)酒當(dāng)歌”的意思是“對(duì)著酒，應(yīng)該唱歌，指人生時(shí)間有限，應(yīng)該有所作為。后也用來(lái)指及時(shí)行樂”,

所以“當(dāng)'’的意思是“應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該"喚渠朝餐歇半霎”的意思是呼喚他們歇息一會(huì)把早飯吃了，所以“渠”是代

詞，應(yīng)譯作“他”。

故選B。

7.下列劃線漢字注音正確的一項(xiàng)是（）

A.譬如（pi）慷慨（烯）青沏河）

B.笙簫（sheng）阡值（mb）契合印論）

C.周厘3）哺育（p￡i）鼓瑟儂）

D.沉以yin）拾掇（du6）呦呦值o）

【答案】A

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)能力。

B項(xiàng)，“契（qi@）合”錯(cuò)誤,應(yīng)為“契（qi）合”;

C項(xiàng)，“哺儂）育”錯(cuò)誤,應(yīng)為“哺（bu）育”；

D項(xiàng)，"呦呦（配）”錯(cuò)誤,應(yīng)為“呦呦（you）

故選Ao

8.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，有送的一項(xiàng)是（）

A.少無(wú)適俗的（氣質(zhì)，情致）嗖唆遠(yuǎn)人村（迷蒙隱約的樣子）

B.戴瑟吹笙（彈）但為君故（但是）

C.枉用相存（問(wèn)候,探望）契闊談邀（同“宴”）

D.桃李早堂前（排列，分布）依依噓里煙（村落）

【答案】B

【詳解】

A項(xiàng)，正確；

B項(xiàng)，但：只是?！暗珵榫省弊g文：只是因?yàn)槟木壒?

C項(xiàng)，正確；

D項(xiàng)，正確。

故選B。

9.下列加點(diǎn)字詞注音全都正確的一組是（）

A.啜啜(aiai)悠悠(youyou)呦呦(youyou)

B.慷慨(kSi)羈鳥（jT）阡陌(qianmu)

C.等籠(fan)吐哂（bu）三晅(zha)

D.衣衿(jing)掇取（du6）狗吠(fei)

【答案】A

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的識(shí)記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、

生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。本題中，

B項(xiàng)，“陌”應(yīng)讀“mb”口

C項(xiàng)，“匝”應(yīng)讀"zW‘口

D項(xiàng)，“衿”應(yīng)讀“河”。

故選A。

10.下列句子中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)酒當(dāng)歌B.烏鵲南飛

C.雞鳴桑樹顛D.鼓瑟吹笙

【答案】C

【詳解】

本題考查分析文言實(shí)詞活用用法的能力。解答此題，要考生平時(shí)注意積累常見的文言實(shí)詞活用用法，并能

根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析具體字詞的活用用法，考生要先理解句意，綜合運(yùn)用結(jié)構(gòu)搭配、邏輯關(guān)系等來(lái)推定。

A項(xiàng)，“歌”，名詞作動(dòng)詞，唱歌；

B項(xiàng)，“南”，名詞作狀語(yǔ)，向南；

D項(xiàng)，“鼓”，名詞作動(dòng)詞，吹奏。

C項(xiàng)沒有詞類活用的字，故選C。

【點(diǎn)睛】

詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語(yǔ)，形容詞作動(dòng)詞，形容詞作名詞，動(dòng)詞作名詞，形容詞的使動(dòng)用法，動(dòng)

詞的使動(dòng)用法，形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，考生要根據(jù)具體的語(yǔ)境，在理解句意的

基礎(chǔ)上具體的分析。

11.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

閑情，是,什么也不做，也不想了。也是,去水邊品茗。有時(shí)，從午后一直坐到日暮

黃昏，.人散去，一回頭，仿佛看見豐子愷先生那幅畫《人散后，一鉤新月天如水》，只見天空淡

月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是0

L得浮生半日閑，邀三兩知己口不見一個(gè)人，卻有說(shuō)不出的意境

口不知不覺，一彎月兒掛上柳梢口三月間看桃花開遍陌上，聽杜鵑鳴

A.□□□□B.□□□□C.□□□□D.□□□□

【答案】C

【詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性，屬于語(yǔ)句的排序題。從題干來(lái)看，這是屬于有語(yǔ)境的排序題，且從所給

語(yǔ)境來(lái)看，四個(gè)句子分布在四個(gè)地方，故考生要結(jié)合每一處的前后語(yǔ)境進(jìn)行選擇。第一空與“做”“想”對(duì)應(yīng)的

是“看”與“聽"，所以選】，排除AD兩項(xiàng)；第三空“從午后一直坐到日暮黃昏”是寫時(shí)間的推移變化，應(yīng)該接“一

彎月兒掛上柳梢”，所以選「最后一空“只見”對(duì)應(yīng)“不見”，并點(diǎn)出“意境故選C。

12.下列加點(diǎn)漢字注音正確的一項(xiàng)是

A.譬如(pi)慷啰(kai)青衿(jin)

B.笙簫(sheng)阡用(mo)黎合(qi。)

C周匝(za)嗔育(pu)鼓攀(se)

D.沉吟(yin)拾掇(du6)呦呦(ao)

【答案】A

【詳解】

本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的能力。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近

字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。

B項(xiàng)，契合(qi)

C項(xiàng)，哺育(bu)

D項(xiàng)，呦呦(you)

故選A,

【點(diǎn)睛】

現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音考查的都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要

平時(shí)多注意積累，勤查字典，問(wèn)題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音

和字形字義結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。

13.下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.怡誤自趨正軌根基深固終南捷徑

B.詳悉道德淪喪無(wú)動(dòng)于衷旁稽博采

C.提攜細(xì)微末節(jié)光陰虛渡力矯頹俗

D.卓絕大相背弛精旨奧義潦草塞責(zé)

【答案】B

【詳解】

本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字形的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，本題是

選“沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)”，然后逐項(xiàng)識(shí)別字形的正誤。

A項(xiàng)，怡—貽；

C項(xiàng)，渡一度;

D項(xiàng)，弛一馳。

故選B。

14.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是

A.數(shù)載(zai)會(huì)晤(WU)指酒(zhai)校對(duì)(xiao)

B.商推(que)殷勤(yrn)當(dāng)軸(zh6u)砥礪(di)

C.詈詈(zi)弭謗(mi)造強(qiáng)(yi)相期(xu)

D.切磋(cu6)肄業(yè)(yi)摒棄(ping)裨益(pi)

【答案】C

【詳解】

本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題

“下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是“，然后逐項(xiàng)識(shí)別字音正誤。

A項(xiàng)，“載”讀“z汨”，“?！弊x“jiAo”；

B項(xiàng)，“軸”讀“zh6u”；

D項(xiàng)，“摒”讀“bing”，“裨”讀“bi”.

故選c。

【點(diǎn)

字形字音題是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)考查的基本題型，考生要注意多音字、形近字和生僻字。做選擇題時(shí)排除法是

一種比較好的方法?？忌綍r(shí)要注意積累。

15.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A.蔡元培先生希望北大學(xué)子能尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛。他還以自己在德國(guó)的親身經(jīng)歷，論述良好的社會(huì)風(fēng)氣

之必要，勉勵(lì)青年學(xué)子相互友愛，共同進(jìn)步。

B.我校100周年校慶時(shí)，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶祝活動(dòng)

的校友感到賓至如歸。

C.新華社區(qū)居委會(huì)在展示的普法板報(bào)中，用通俗易懂的語(yǔ)言剖析了生動(dòng)典型的案例現(xiàn)實(shí)，讓讀者在閱讀中

輕松地領(lǐng)略到法律精神的獨(dú)特魅力。

D.為了更好地調(diào)動(dòng)教師的積極性，我們一定要做好考核教師的教學(xué)成績(jī)，對(duì)于貢獻(xiàn)突出和甘于奉獻(xiàn)的教師

要給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

【答案】A

【詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照

主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。考生要注

意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因辨析不同類型病句。

B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，改為”以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友賓至如歸的感覺”或者“讓從全國(guó)各地

回母校參加慶祝活動(dòng)的校友感到賓至如歸

C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，刪去"現(xiàn)實(shí)”，或“案例”和“現(xiàn)實(shí)”互換位置。

D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“教學(xué)成績(jī)”后面加上“的工作”。

故選A。

【點(diǎn)睛】

病句選擇題可通過(guò)以下方法篩選正確答案：一讀，通讀選項(xiàng)，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，看選

項(xiàng)有沒有明顯的語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯的錯(cuò)誤：三查，

對(duì)于難辨析的病句，按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再

分析修飾成分，進(jìn)行辨析。

16.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.蔡元培先生在演講中指出，當(dāng)時(shí)的北大預(yù)科生進(jìn)入法科學(xué)習(xí)的居多，是因?yàn)榘逊谱鳛榍笕」γ摰?/p>

經(jīng)南里律。

B.專家們普遍認(rèn)為，不能簡(jiǎn)單地把住房問(wèn)題全部推向市場(chǎng)，對(duì)于中低收入者來(lái)說(shuō)，保障他們的居住要求，

政府有著更不爭(zhēng)筑的責(zé)任。

C.在《七個(gè)細(xì)節(jié)激發(fā)寶寶的智力》一文中，作者建議不要將家里的書籍事之商冏，而是應(yīng)放在孩子隨手可

及的地方，譬如餐桌、床頭、沙發(fā)靠背等。

D.針對(duì)一些境外媒體的提問(wèn)，國(guó)防部發(fā)言人盡力在授權(quán)范圍內(nèi)予以解答，開誠(chéng)市公。而對(duì)于觸及軍事底線

的問(wèn)題，他的回應(yīng)顯示出軍人的強(qiáng)硬風(fēng)范。

【答案】B

【解析】

【詳解】

本題主要考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此類試題，學(xué)生首先仔細(xì)閱讀題干，認(rèn)真審查該成語(yǔ)的語(yǔ)言

環(huán)境，然后結(jié)合該成語(yǔ)的含義，判斷該成語(yǔ)在句子中使用是否正確，最后總結(jié)選出符合題干要求的答案。

A.終南捷徑：比喻達(dá)到目的的便捷途徑：選項(xiàng)中使用正確：

B.責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人；與句中的“責(zé)任”語(yǔ)意重復(fù)；

C.束之高閣：把東西捆起來(lái)，放在高高的架子上面，指扔在一邊，不去用它或管它；選項(xiàng)中使用正確；

D.開誠(chéng)布公：誠(chéng)意待人，坦白無(wú)私；選項(xiàng)中使用正確；故選B。

【點(diǎn)睛】

正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤：?、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)：二、

看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合

所在的語(yǔ)境；四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而

誤用：六、看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。比如本題B項(xiàng)“責(zé)無(wú)旁貸”與“責(zé)任”語(yǔ)義重復(fù)。

17.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.北大的古生物學(xué)專業(yè)后繼有人了，人大附中的余逸倫通過(guò)北大自主招生考試，考入元培學(xué)院，他將選擇

古生物學(xué)專業(yè)。

B.1905年，京師大學(xué)堂舉辦了第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，校方特別強(qiáng)調(diào)開運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的是培養(yǎng)青年“臨事不辭難，事

君不惜死”。

C.京師大學(xué)堂是北京大學(xué)的前身，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法的“新政”大都被消除，但變法期間創(chuàng)辦的

京師大學(xué)堂保留了下來(lái)。

D.蔡元培故居位于胡同西口，是一座坐北朝南的三進(jìn)院落，建筑面積近370平方米左右，自2009年起，

正式對(duì)公眾免費(fèi)開放。

【答案】A

【詳解】

本題考查辨析病的句能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，比如雙面詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

或者典型介詞等，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，看是否存在搭配不當(dāng)、成分殘缺等

問(wèn)題；再看分支部分是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

B,成分殘缺，應(yīng)在句末加“的精神”；

C,搭配不當(dāng)，"新政''與“消除”不搭配，可將“消除”改為“廢除”；

D,重復(fù)贅余，“近”“左右"刪去其一。

故選A。

18.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）

口專家們普遍認(rèn)為，不能簡(jiǎn)單地把住房問(wèn)題全部推給市場(chǎng)，滿足中低收入者的住房需求，政府有著更無(wú)孽發(fā)

的責(zé)任。

「改編不失為影視劇創(chuàng)作的一條孥由建彳至，但倘若為迎合當(dāng)下人們的審美趣味而隨意改編名著，難免淪為笑

柄。

□目前國(guó)內(nèi)生產(chǎn)凈水器的企業(yè)有3000多家，但是持有衛(wèi)生部相關(guān)批文的企業(yè)僅1200家，這導(dǎo)致市場(chǎng)上凈水

器的價(jià)格和質(zhì)量良善不齊。

□如果沒有政界的支持，再好的點(diǎn)子都有可能被埋沒；如果沒有商界的參與，再好的城市規(guī)劃也有可能被申

之商照。

口王老師任勞任怨，跳甥業(yè)業(yè)地工作，勤勤懇懇地教學(xué)，深受學(xué)生愛戴。

口得知老羅的女兒患了重病，老王召集戰(zhàn)友為他們一家籌了兩萬(wàn)多塊錢，可是這筆錢對(duì)老羅一家來(lái)說(shuō)，仍舊

是惟建7孽。

A.□□□B.□□□C.□□□D.□□□

【答案】D

【詳解】

本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。答題時(shí)首先明確成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。解答詞語(yǔ)題，第一、

逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭

配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系

上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

「責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。“責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任”語(yǔ)意重復(fù)，錯(cuò)誤；

終南捷徑：借指求官的最近便的門路，也泛指達(dá)到目的的便捷途徑。“改編是影視創(chuàng)作的便捷之路”符合語(yǔ)

境。正確；

良莠不齊：好的壞的混雜在一起。前文主語(yǔ)有二“價(jià)格和質(zhì)量“，“價(jià)格”不分好壞，使用對(duì)象錯(cuò)誤。

匚束之高閣：把東西捆起來(lái)，放在高高的架子上面，指扔在一邊，不去用它或管它。符合語(yǔ)境。

口兢兢業(yè)業(yè)；小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)。符合語(yǔ)境。

?滄海一票：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。原句強(qiáng)調(diào)錢少，不合語(yǔ)境.

故選D。

19.下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.食野之蘋友人慚，下車引Z

B.何以解憂誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德

C.何時(shí)可掇同予者何人

D.但為君故北冥有魚，其名為鰻

【答案】C

【詳解】

本題考查理解文言虛詞的能力。本題既考意義，又考用法。要考生先依據(jù)文本推出選項(xiàng)中一個(gè)句子中的虛

詞，再將句意套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，

運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法來(lái)判定：虛實(shí)意識(shí)、結(jié)構(gòu)意識(shí)、句位意識(shí)、呼應(yīng)意識(shí)、語(yǔ)氣意識(shí)。

A項(xiàng)，“之”，助詞，的/代詞，代指元方；

B項(xiàng)，“以”，介詞,拿、用/連詞,表目的，相當(dāng)于“來(lái)”；

C項(xiàng)，“何”，兩句中都是疑問(wèn)代詞，什么：

D項(xiàng)，“為”，連詞詞，由于，為了/動(dòng)詞，叫作。

C項(xiàng)加點(diǎn)字的意義和用法相同，故選C。

【點(diǎn)睛】

文言虛詞題，平時(shí)要學(xué)習(xí)掌握常見文言虛詞的技巧，包括詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語(yǔ)境判

定法、語(yǔ)法切入法、特殊標(biāo)志識(shí)記法，只有平時(shí)多關(guān)注和練習(xí)虛詞的意義和用法，解題時(shí)才能得心應(yīng)手，

準(zhǔn)確作答。

20.下列句子中，句式與例句不同的一項(xiàng)是（）

例句：何陋之有

A.吾誰(shuí)與歸B.何以戰(zhàn)

C.何以解憂D.狗吠深巷中

【答案】D

【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。文言句式常用的有判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置

句、主謂倒裝句等，考生應(yīng)該在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，辨析各類文言特殊句式的不同點(diǎn)，做到舉一反三，準(zhǔn)確辨

識(shí)。

例句“何陋之有”，有什么簡(jiǎn)陋的呢？賓語(yǔ)前置句；

A項(xiàng)，“吾誰(shuí)與歸”，吾與誰(shuí)歸，賓語(yǔ)前置句；

B項(xiàng)，“何以戰(zhàn)"，以何戰(zhàn)，賓語(yǔ)前置句；

C項(xiàng)，“何以解憂"，以何解憂，賓語(yǔ)前置句；

D項(xiàng)，“狗吠深巷中“，狗（于）深巷中吠，省略句兼狀語(yǔ)后置句。

D項(xiàng)句式與例句不同，故選D。

【點(diǎn)睛】

文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的某些特殊的句式。主要有：判斷句，被動(dòng)

句，省略句、倒裝句（賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝）和一些特殊的固定句式等，考

生平時(shí)學(xué)習(xí)文言文要多識(shí)記文言特殊句式的特征和類型特點(diǎn)，并注意辨析，有利于提高考生的文言素養(yǎng)和

綜合能力。

21.下列句子中，含有通假字的一項(xiàng)是（）

A.羈鳥戀舊林B.契闊談譙

C.榆柳蔭后檐D.慨當(dāng)以慷

【答案】B

【詳解】

本題考查辨析文言句中的通假字的能力。解答此題，考生平時(shí)學(xué)習(xí)文言文時(shí)要積累常見的通假字，同時(shí)要

了解判定通假字的常見方法，最后綜合題中各個(gè)選項(xiàng)，采取排除法來(lái)確定答案。

B項(xiàng)，“譙”同“宴”，宴飲。B項(xiàng)含有通假字，故選B。

【點(diǎn)睛】

“通假”就是“通用、借代“，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而

臨時(shí)借用了音同或音近的字來(lái)替代，通假字所代替的那個(gè)字我們把它叫做“本字”。通假字一般有三種情況:

同音替代、音近替代、形近替代。

22.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（)

A.何時(shí)可接掇：拾掇

B.枉用相存存：?jiǎn)柡?、探?/p>

C.海不因深厭：滿足

D.少無(wú)適俗蚪韻：氣質(zhì)，情致

【答案】A

【詳解】

本題考查理解詞意的能力。解答詞題，要將選項(xiàng)中詞語(yǔ)的意義與具體語(yǔ)境對(duì)照，看是否與語(yǔ)境相符?？忌梢?/p>

綜合排除法，選出最佳答案。

A項(xiàng)，“掇：拾掇”錯(cuò)誤，“何時(shí)可掇”指什么時(shí)候才可以拾到（人才）啊，故"掇'’的意思是：拾取，摘取。故

選A。

【點(diǎn)睛】

理解詞意的題，要求考生多積累，多讀多記。做題時(shí)，要依據(jù)上下文語(yǔ)境、句子的語(yǔ)法特點(diǎn)、句子本身的

意思三個(gè)方面來(lái)推測(cè)。常有方法有意義推斷法、語(yǔ)法推斷法（句子搭配和句式、句間關(guān)系）、聯(lián)想（課文、

成語(yǔ)）法三種。

23.下列各句中,加橫線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.弭謗莫如自修修：加強(qiáng)修養(yǎng)

B.蓋以法科為王祿之終南捷徑也干：追求、求

C.宗旨既垂，趨向自異乖：乖巧，合理

D.置身政界，則必典誤國(guó)家貽：遺留

【答案】C

【解析】

乖：謬誤，錯(cuò)誤。

24.《短歌行》中，引用《詩(shī)經(jīng)》的句子，用來(lái)比喻詩(shī)人渴望得到賢才的是（）

A.青青子衿，悠悠我心。B.越陌度阡，枉用相存。

C.繞樹三匝，何枝可依？D.呦呦鹿鳴，食野之蘋。

【答案】A

【詳解】

本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析詩(shī)歌中用典作用能力。

A.“青青子衿，悠悠我心”意思是"那穿著青領(lǐng)的學(xué)子喲，你們令我朝夕思慕”。語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》，原寫

姑娘思念情人，這里用來(lái)比喻渴望得到有才學(xué)的人。符合題意。

B.“越陌度阡，枉用相存”意思是“遠(yuǎn)方賓客穿過(guò)縱橫交錯(cuò)的小路，一個(gè)個(gè)屈駕前來(lái)探望我?！皼]有明確地說(shuō)

出“求才”二字。

C.“繞樹三匝，何枝可依”意思是"繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們的棲身之所?！痹?shī)人以烏鵲繞樹、“何

枝可依”的情景來(lái)啟發(fā)那些猶豫不定的人才，不要三心二意，要善意擇枝而棲，趕緊到自己這里來(lái)。喻客子

無(wú)所依托。

D.“呦呦鹿鳴，食野之蘋”意思是"陽(yáng)光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡?！?語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)?小雅?鹿鳴》。

《鹿鳴》是宴客的詩(shī)，這里用來(lái)表達(dá)招賢納才的熱情。描寫的是賓主歡宴的情景，賓主能夠歡快融洽地相

處，仍然沒有明確地說(shuō)出“求才”二字。

故選Ao

25.下列對(duì)《短歌行》的賞析，不正確一項(xiàng)是（）

A.“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，這兩句慨嘆人生短暫，但聯(lián)系全詩(shī)看，并未流露出消極情緒。

B.作著當(dāng)時(shí)雖然在暢飲豪歌，卻并沒能排解心中求才立業(yè)的憂思。

C.“烏鵲”是作者自喻，“何枝可依'’表露了作者徘徊歧路、無(wú)處可投的苦悶心情。

D.周公以至誠(chéng)之心招納賢才，作者認(rèn)為要建立統(tǒng)一大業(yè)，就要像周公那樣熱切殷勤地接待賢才。

【答案】C

【詳解】

本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

C.“作者自喻''和"表露了作者徘徊歧路、無(wú)處可投的苦悶心情”錯(cuò)誤，"烏鵲''比喻尚在歧路徘徊的賢士?！昂?/p>

枝可依”表現(xiàn)了那些彷徨者的處境與心情。

故選C。

26.下列對(duì)詩(shī)詞的賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A.《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”化用了《詩(shī)經(jīng)》中周公事，詩(shī)人以周公自比，表達(dá)求賢建業(yè)的雄心。

B.《夢(mèng)游天姥吟留別》在構(gòu)思和表現(xiàn)手法方面，富有現(xiàn)實(shí)主義色彩。它完全突破了一般送別、留別詩(shī)的惜

別傷離的老套，而是借留別來(lái)表明自己不事權(quán)貴的政治態(tài)度。

C.《登高》前兩聯(lián)雖然極力描寫秋景，但直到頸聯(lián)，才點(diǎn)出一個(gè)"秋''字。頸聯(lián)中的“悲'’和"獨(dú)登臺(tái)”不僅暗合

首聯(lián)的“哀”，而且表明了詩(shī)人是在高處遠(yuǎn)眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起了。

D.《念奴嬌?赤壁懷古》這首詞運(yùn)用了襯托的手法。襯托，可分為正襯和反襯兩類。前者如詞中用“千古風(fēng)

流人物”“一時(shí)多少豪杰''反襯周郎；后者如以“雄姿英發(fā)’’的周郎陪襯“早生華發(fā)”的詞人自我。

【答案】C

【詳解】

本題考查學(xué)生理解詩(shī)詞內(nèi)容，鑒賞詩(shī)詞手法、語(yǔ)言的能力。

A.“《短歌行》中，周公吐哺，天下歸心’化用了《詩(shī)經(jīng)》中周公事''錯(cuò)誤，"周公吐哺，天下歸心''不是源自《詩(shī)

經(jīng)》，而是源自《史記》中“一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺”的典故。

B.“《夢(mèng)游天姥吟留別》在構(gòu)思和表現(xiàn)手法方面，富有現(xiàn)實(shí)主義色彩’’錯(cuò)誤，應(yīng)該富有“浪漫主義色彩

D.“前者如詞中用，千古風(fēng)流人物”一時(shí)多少豪杰，反襯周郎；后者如以‘雄姿英發(fā)’的周郎陪襯‘早生華發(fā)’的詞

人自我”錯(cuò)誤，應(yīng)該前者為正襯，即陪襯，后者為反襯。

故選C。

27.下列對(duì)《短歌行》相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“青青子衿，悠悠我心”出自《詩(shī)?鄭風(fēng)?子衿》，原是一首女子思念男子的情詩(shī)，曹操用來(lái)表達(dá)自己對(duì)賢才

的渴求。

B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙''出自《詩(shī)?小雅?鹿鳴》，原詩(shī)表現(xiàn)的是天子宴請(qǐng)群臣的盛況

和賓主之間融洽的溫情。

C.“山不厭高，海不厭深”化用《管子?形勢(shì)解》的話，運(yùn)用借代和用典的手法，進(jìn)一步深化了詩(shī)人渴求賢才

的熱望。

D.“周公吐哺”是出自《史記?魯周公世家》的一個(gè)典故。曹操在這里以周公自比，是說(shuō)自己也有周公那樣

的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才。

【答案】C

【詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C項(xiàng)，“運(yùn)用借代”錯(cuò)誤，無(wú)借代手法。自己要像“山”“海”那樣接納賢才，表示希望盡可能多地接納人才。

故選C。

28.下列關(guān)于典故的類型、用法和例句相同的一項(xiàng)是（）

例：廉頗老矣，尚能飯否？

A.腳著謝公屐，身登青云梯。

B.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧

C.遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

D.青青子衿，悠悠我心。

【答案】C

【詳解】

本題考查把握詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

例句用事典，借古傷懷，借廉頗自比，表達(dá)壯志難酬的同病相憐之悲。

A.化用謝靈運(yùn)《登石門最高頂》中的詩(shī)句“惜無(wú)同懷客，共登青云梯”，表達(dá)的是自己穿著謝公當(dāng)年特制的木

鞋，攀登直上云霄的山路。

B.運(yùn)用事典，借古諷今，借劉義隆草率用兵最終倉(cāng)皇落敗，告誡南宋統(tǒng)治者，以史為誡。

C.運(yùn)用事典，借古傷懷，表達(dá)對(duì)英雄人物的追慕之意，暗含壯志難酬之慨。與例句用法、作用相同。

D.引用《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng).子衿》中詩(shī)句，表達(dá)對(duì)人才的渴望。

故選C。

29.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

山水田園在文學(xué)中出現(xiàn)并不是從隱逸文化的意義上開始的，隱逸文人對(duì)山水的表現(xiàn)方式和前人相比存

在彳艮大差異。,O,,o因此，劉勰

以為，“莊老告退，山水方滋”，隱逸文人在自然審美方面具有獨(dú)特之處。

口諸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比襯

□山水自然逐漸上升為一種純粹獨(dú)立的審美對(duì)象

口隨著隱逸文人對(duì)自然的真實(shí)切入

□《詩(shī)經(jīng)》中的山水自然風(fēng)景常常是賦比興的渲染手段

口不再僅僅是一種陪襯或象征

A.□□□□□B.□□□□□C.□□□□□D.□□□□□

【答案】A

【詳解】

本題考查語(yǔ)句的連貫性的能力。

分析可知：口句是對(duì)首句中“山水田園在文學(xué)中出現(xiàn)“進(jìn)行具體闡釋，□句中的“諸子作品”“也“是緊跟著口句，

是對(duì)前文中“對(duì)山水的表現(xiàn)方式卻存在很大差異”的具體闡釋，是過(guò)渡，引出山水自然在文學(xué)中的變化，

即，緊接補(bǔ)充說(shuō)明口，即隱逸文人出現(xiàn)后山水自然在文學(xué)中的變化。

故選Ao

30.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”是說(shuō)，在對(duì)酒當(dāng)歌的歡宴時(shí)刻，感到人生猶如易逝的朝露

轉(zhuǎn)瞬即消，可悲的是逝去的日子太多。

B.“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依“四句借烏鵲繞樹表達(dá)“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，

希望天下賢士歸于自己。

C.“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵”四句，從上文轉(zhuǎn)接下來(lái)，集中描寫做官時(shí)的心情，

表現(xiàn)了對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和對(duì)田園生活的向往之情。

D.“戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑”兩句“塵雜”是指灰塵和雜物，“虛室”是指靜室，這兩句是說(shuō)詩(shī)人擺脫了塵世

的煩惱，在自己的居所里過(guò)著悠閑自得的生活。

【答案】D

【詳解】

本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞能力。

D項(xiàng)，’“塵雜’是指灰塵和雜物'’分析錯(cuò)誤，“塵雜”一語(yǔ)雙關(guān)，表面上指灰塵和雜物，實(shí)際上還指世俗的繁雜

瑣事。

故選D。

31.下面一段文字中加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形有誤的一項(xiàng)是（）

此時(shí)此刻，已是金秋季節(jié)，草色開始枯黃，白霜已經(jīng)迷茫，鴻雁又在南飛。皚皚白雪已經(jīng)在遠(yuǎn)方的中

項(xiàng)閃現(xiàn)。片片國(guó)等散落在荒草之間，斷殘的石柱在夕陽(yáng)下站立，書中的記載，童年的幻想，全在廖孥中廖

不。

A.山顛B.瓦礫C.廢墟D.隕滅

【答案】A

【詳解】

此題考查學(xué)生辨析漢字字形的能力。

A項(xiàng)，“山顛”改為“山巔”?！吧綆p”即山頂。

故選A。

32.下面文段中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

四季循環(huán)更替，我們?nèi)粘龆鳎章涠?，我們?cè)谔斓貎晌埠哂拢c草木鳥獸和諧共生。我喜歡徜

徉在田城曠阻之間，踏著期露或披著晚霞，極目郁郁蔥蔥的田野和山林，留下紅霞滿天或夕照青山的甜蜜

記憶。

A.yTnbibiiqianmochaoB.yinbipujianmozhao

C.yinbibuqianmozhaoD.yinbipujianmochao

【答案】C

【詳解】

本題考查字音的識(shí)記能力。

加點(diǎn)字的讀音依次為：yinbi,bu,qianmo,zhao。

故選C。

33.下列對(duì)詩(shī)句的分析鑒賞，有誤的一項(xiàng)是（）

A.“何以解憂？唯有杜康”兩句詩(shī)中運(yùn)用了借代的修辭手法，以“杜康”代指酒，表明只有酒可以排解自己的

憂愁。

B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句詩(shī)，引用《詩(shī)經(jīng)》成句，表達(dá)自己對(duì)賢才的期盼之情。

C.“久在樊籠里，復(fù)得返自然”兩句詩(shī)，巧妙運(yùn)用比喻修辭，形象生動(dòng)地寫出了詩(shī)人對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡和對(duì)

自由生活的向往之情。

D.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”兩句詩(shī)運(yùn)用了比擬的修辭手法，賦予動(dòng)物以人的情感和動(dòng)作，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)

恬淡自由生活的贊美。

【答案】D

【詳解】

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。

D項(xiàng)，“兩句詩(shī)運(yùn)用了比擬的修辭手法”錯(cuò)誤，兩句詩(shī)直接用白描的手法寫雞和狗，并非比擬的修辭手法，而

是對(duì)偶的修辭手法。

故選D。

34.下列對(duì)相關(guān)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A.“青青子衿”中的“子”是對(duì)對(duì)方的尊稱，“衿”是“衣服的交領(lǐng)”，“青衿”是周代讀書人青色交領(lǐng)的服裝，這

里指代有學(xué)識(shí)的人。

B.《短歌行》是曹操的作品，他的詩(shī)歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性，氣魄雄偉，情調(diào)蒼涼悲壯。

C.曹操是建安文學(xué)新局面的開創(chuàng)者，他的作品除五言外，四言詩(shī)也有不少優(yōu)秀之作，如《短歌行》《觀滄

?！?。

D.《歸園田居》的作者陶淵明自號(hào)"五柳先生”，東晉時(shí)期著名詩(shī)人，是我國(guó)詩(shī)歌史上“山水田園”詩(shī)風(fēng)的開

創(chuàng)者。

【答案】D

【詳解】

此題考查文化、文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。

D項(xiàng)，“……是我國(guó)詩(shī)歌史上，山水田園埔風(fēng)的開創(chuàng)者”錯(cuò)誤，“山水田園”應(yīng)該是“田園”?！吧剿?'詩(shī)的開創(chuàng)者

是謝靈運(yùn)。

故選D。

35.以下六首絕句分別描寫了四季的景物。按春夏秋冬分類正確的一組是（）

口六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。如今好上高樓望，蓋盡人間惡路歧。

口失群寒雁聲可憐，夜半單飛在月邊。無(wú)奈人心復(fù)有憶，今暝將渠俱不眠。

—黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。卷際風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。

□胡鷹掣旋北風(fēng)回,草盡平原使馬開。臂上角弓如卻月，當(dāng)場(chǎng)意氣射生來(lái)。

L一樹寒梅白玉條,迥臨村里傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

A.□/□/□□/□□B.□/□□/□/□□

C.□/□□/□/□□D.□□/□/□/□□

【答案】c

【解析】

口雖日寒梅卻是迎春之開，所以口應(yīng)為春。口暴雨驟至，當(dāng)然是夏；口梅子酸芭蕉綠應(yīng)為初夏。匚雁在秋季遷

移。口六出飛花指雪；口草盡也應(yīng)為冬天。

36.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的字沒有活用的一項(xiàng)是（）

A.何時(shí)可掇B.烏鵲南飛

C.天下歸心D.榆柳南后檐

【答案】A

【詳解】

本題考查理解辨析詞類活用的能力。

A項(xiàng)，掇：動(dòng)詞，拾取，摘??；

B項(xiàng)，南：名詞作狀語(yǔ)，向南；

C項(xiàng)，歸：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……歸服;

D項(xiàng)，蔭：名詞作動(dòng)詞，遮蔽。

故選Ao

37.下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的釋義，不正確的一項(xiàng)是（

A.少無(wú)適俗韻韻：氣質(zhì)、情致

B.方宅十余畝方：四周圍繞

C.桃李羅堂前羅：排列

D.復(fù)得返自然自然：與人類社會(huì)相對(duì)應(yīng)的自然界

【答案】D

【詳解】

本題主要考查理解文言實(shí)詞意思的能力。

D項(xiàng)，“自然”，“與人類社會(huì)相對(duì)應(yīng)的自然界”錯(cuò)誤。應(yīng)該指和官場(chǎng)生活相對(duì)的田園生活?！胺底匀弧保笟w耕

園田。句意：我今H總算又歸返林山。

故選D。

38.下列各句中，句式特點(diǎn)不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）o

A.誤落塵網(wǎng)中B.開荒南野際C.馬之千里者D.狗吠深巷中

【答案】C

【詳解】

本題主要考查理解文言特殊句式的能力。

A項(xiàng),省略句，’‘誤落（于）塵網(wǎng)中”,省略了介詞“于”。

B項(xiàng),省略句，“開荒（于）南野際”,省略介詞“于

C項(xiàng),定語(yǔ)后置句，"千里''修飾“馬”,為定語(yǔ)后置。

D項(xiàng),省略句，'‘狗吠（于）深巷中”,省略介詞“于

故選C。

39.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（)

A.麥家在央視節(jié)目《朗讀者》中，第一次公開分享自己與兒子的故事，讀了一封他從未公開發(fā)表過(guò)的書信,

在微博和微信中被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。

B.中醫(yī)人要高度關(guān)注“真實(shí)世界”，從而把中醫(yī)針灸這張“中國(guó)名片”擦得更亮，不斷提高中醫(yī)療效。

C.博鰲亞洲論壇2018年年會(huì)圍繞“開放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界”為主題，符合現(xiàn)實(shí)需要，引發(fā)各方

高度關(guān)注。

D.西方漢學(xué)界對(duì)陶淵明一直有著濃厚的興趣，說(shuō)陶淵明是西方漢學(xué)界最關(guān)注的中國(guó)古代詩(shī)人，絕非夸張、

溢美之詞。

【答案】D

【詳解】

本題考查學(xué)生辨析修改病句的能力。

A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，前面的主語(yǔ)是“麥家”，而最后一句的主語(yǔ)應(yīng)該是這封書信，偷換主語(yǔ)。

B項(xiàng)，“從而把中醫(yī)針灸這張，中國(guó)名片，擦得更亮，不斷提高中醫(yī)療效”語(yǔ)序不當(dāng)，或不合邏輯，改為“從而不

斷提高中醫(yī)療效，把中醫(yī)針灸這張‘中國(guó)名片’擦得更亮

C項(xiàng)，“圍繞……為主題”句式雜糅，該句把“圍繞……”和"以……為''兩句雜糅到一起。

故選D。

40.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是（）

A.政府作為城市的管理者，掌握著大量的數(shù)據(jù)，如何以一種可控的、可信的方法來(lái)公布數(shù)據(jù)，對(duì)智慧城市

的建設(shè)起著不可值續(xù)的作用。

B.答對(duì)了，就手舞足蹈；答錯(cuò)一道題，與獎(jiǎng)金失之交臂的感覺又使他們情緒崩潰，其涉遢野，其實(shí)這樣是

沒必要的，我們應(yīng)理性對(duì)待這個(gè)活動(dòng)。

C.陶淵明的詩(shī)大部分取材于田園生活。有的直抒胸臆，謳歌小用拿下、“把酒話桑麻”的田園生活，直接表

明了作者熱愛躬耕生活之情。

D.近代中國(guó)內(nèi)憂外患，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感促使知識(shí)分子自覺自愿又個(gè)限維艱地開始了從器物技術(shù)到思想文

化的現(xiàn)代化追求。

【答案】D

【詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

A項(xiàng)，“不可估量”形容數(shù)量大或程度重。句中說(shuō)的是“作用”，不合語(yǔ)境，應(yīng)用“舉足輕重”。

B項(xiàng)，“哀鴻遍野”形容到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民的悲慘景象，語(yǔ)境是形容答錯(cuò)題后的傷心，不合

語(yǔ)境。

C項(xiàng)，“瓜田李下”泛指容易引起嫌疑的地方，語(yǔ)境誤把該成語(yǔ)理解成田園生活，望文生義。

D項(xiàng)，“步履維艱”指行走困難行動(dòng)不方便。使用正確。

故選D。

二、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題

短歌行

曹操

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，

悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談戢，心念舊恩。月明星稀，

烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

41.下列關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.起首四句，以朝露易干為喻，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生的感慨：人生短暫，年華易逝而功業(yè)無(wú)成，因而產(chǎn)生種

時(shí)間的緊迫感。

B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句，描寫賓主歡飲、融洽相處的情景，表達(dá)了詩(shī)求賢若

渴的心情。

C.“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依''四句寫出了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的迷茫，不知自己歸向何處，形象

生動(dòng)，韻味雋永。

D.全詩(shī)全用四言，四句一韻，句式整齊，音調(diào)和諧，無(wú)論在視覺上還是聽覺上，都給讀者一種美感，增強(qiáng)

了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

42.本詩(shī)善于用典表達(dá)詩(shī)人的情感，你如何理解“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心'’這一句？

【答案】

41.C

42.□這幾句充分吐露了詩(shī)人的心志。“小不厭高，海不厭深”借用《管子?形解》中的話，用比喻手法說(shuō)明

自己渴望多納賢才。同時(shí)曹操以周公自比，是說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切、殷勤地接待賢才，

使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。

【分析】

41.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

C.“四句寫出了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的迷茫，不知自己歸向何處”錯(cuò)誤。這四句詩(shī)生動(dòng)刻畫了那些猶豫旁徨者的處境

與心情。

故選c。

42.

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句及評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心’’這幾句充分吐露了詩(shī)人的心志。

（1）“周公吐哺”的典故出于《韓詩(shī)外傳》，據(jù)說(shuō)周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相

天下，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之土。”周公為了接待天下之士，有時(shí)

洗一次頭，吃一頓飯，都曾中斷數(shù)次?曹操以周公自比，是說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切、殷

勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順，突出地表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情。

（2）“山不厭高，海不厭深”二句運(yùn)用比喻手法，以山高海深比喻說(shuō)明自己渴望多納賢才，廣招人才的博大

胸懷。借用了《管仲?行解》中陳沆說(shuō)：“鳥則擇木，木豈能擇鳥？天下三分，土不北走，則南馳耳。分奔蜀

吳，棲皇未定，若非吐哺折節(jié)，何以來(lái)之？山不厭土，故能成其高；海不厭水，故能成其深；王者不厭土，

故天下歸心?！?/p>

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

移居（其二）

陶淵明

春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。

過(guò)門更相呼，有酒斟酌之。

農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。

相思則披衣，言笑無(wú)厭時(shí)。

此理將不勝，無(wú)為忽去茲。

衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不吾欺。

（注）口將：豈。口紀(jì)：經(jīng)營(yíng)。

43.對(duì)這首詩(shī)的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.全詩(shī)生動(dòng)地描寫了詩(shī)人佳日登高賦詩(shī)的美好情景。

B.“有酒斟酌之“意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩(shī)句。

C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.“無(wú)為忽去茲”意思是要急著離開這種生活。

E.最后兩句是說(shuō)應(yīng)該通過(guò)自己的辛勤勞作解決衣食問(wèn)題。

44.本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人在田園生活中感受到的樂趣，請(qǐng)具體說(shuō)明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？

【答案】

43.E

44.第一問(wèn)：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。

第二問(wèn)：這種樂趣主要是通過(guò)“過(guò)門更相呼”至“言笑無(wú)厭時(shí)”六句對(duì)具體生活情景的白描表現(xiàn)出來(lái)的。

【分析】

43.

本題以客觀選擇題的形式考查對(duì)詩(shī)歌的理解，選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。

A項(xiàng)，全詩(shī)并未生動(dòng)地描寫詩(shī)人佳日登高賦詩(shī)的情景，而是以描寫美好的人際關(guān)系為主，最后四句以議論

作結(jié)。

B項(xiàng)，“邊飲酒邊斟酌詩(shī)句”理解不正確。“有酒斟酌之”一句中“斟酌”應(yīng)為“倒酒、喝酒”之意，并非“邊飲酒邊

斟酌詩(shī)句

C項(xiàng)，“披衣起彷徨”分析有誤，由“言笑無(wú)厭時(shí)”可知，應(yīng)為披上衣服起來(lái)談笑。

D項(xiàng)，“要急著離開這種生活”錯(cuò)誤，“無(wú)為忽去茲”的意思是拋棄它實(shí)在無(wú)道理可言，所以并不是要急著離開

這種生活。

E項(xiàng)，正確。

故選E。

44.

（1）本題考查詩(shī)歌的思想情感的能力。

詩(shī)歌的開頭，作者就勾畫出了登高賦詩(shī)，不虛佳日的場(chǎng)面：“春秋多佳日，登高賦新詩(shī)?！贝呵飪杉居泻芏嗪?/p>

日子，我經(jīng)常同友人一起登高賦詩(shī)。“過(guò)門更相呼，有酒斟酌之“，這兩句詩(shī)的意思是：朋友過(guò)門，互相招呼，

相聚在起，如果有酒，大家一起斟酌品嘗.我們仿佛聽到了那親切的招呼聲，仿佛看到了他們喝酒時(shí)那悠

然自得的樣子。這里，人與人之間率真融洽的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)了。

（2）本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。

這又是一個(gè)生活場(chǎng)面。他們“農(nóng)務(wù)各自歸”，但“閑暇輒相思”，"相思則披衣，言笑無(wú)厭時(shí)”'，這里緊接上兩句，

寫閑暇時(shí)的情景：思念的時(shí)候，大家就披衣相訪，聚集在一起談?wù)勑π]有厭足的時(shí)候。這首詩(shī)一個(gè)明顯

的特點(diǎn)，就是詩(shī)人注意選取農(nóng)村生活中有典型意義的場(chǎng)面進(jìn)行描寫，比如：登高賦詩(shī)、斟酒品嘗、躬耕農(nóng)

田、披衣相訪。既寫了室內(nèi)生活，也寫了室外的生活；既寫了躬耕的辛勞，又寫了賦詩(shī)言笑的暢快。這些

不同地點(diǎn)的生活場(chǎng)面，構(gòu)成一個(gè)完整的統(tǒng)一體，充分地表現(xiàn)了農(nóng)村的那種自由自在的生活氣氛。

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

苦寒行

曹操

北上太行山，艱哉何巍??！羊腸坂詰屈，車輪為之摧。

樹木何蕭瑟，北風(fēng)聲正悲。熊黑對(duì)我蹲，虎豹夾路啼。

溪谷少人民，雪落何霏霏！延頸長(zhǎng)嘆息，遠(yuǎn)行多所懷。

我心何怫郁，思欲一東歸。水深橋梁絕，中路正徘徊。

迷惑失故路，薄暮無(wú)宿棲。行行日已遠(yuǎn)，人馬同時(shí)饑。

擔(dān)囊行取薪，斧冰持作糜。悲彼《東山》詩(shī)，悠悠令我哀。

注口苦寒行：原為樂府舊題，其古辭失傳，推測(cè)其內(nèi)容，當(dāng)以抒寫民間的寒冬疾苦為主。曹操借舊題寫時(shí)事，

反映嚴(yán)寒時(shí)節(jié)在太行山中行軍的艱辛?？凇稏|山》：《詩(shī)經(jīng)?豳風(fēng)》中的一篇，寫遠(yuǎn)征士卒對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

45.詩(shī)歌開頭兩句“北上太行山，艱哉何巍巍”，具有怎樣的作用？

46.詩(shī)歌為表現(xiàn)行軍之難，描寫了行軍途中哪些景物或景象？

47.這首詩(shī)流露了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

【答案】

45.口交代了行軍的地點(diǎn)；口用“跟'“'巍巍”寫山的高大難行，為下文抒發(fā)行軍的艱辛做鋪墊；口照應(yīng)詩(shī)歌的

題目。（答出兩點(diǎn)即可）

46.沿途的景象是：勁烈的寒風(fēng)搖撼著山間的高樹；饑餓的猛獸夾路蹲伺行軍的將土；綿延千里的太行山

己被紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪籠蓋，看不到人煙。行軍野外，橋梁斷絕；迷失道路，沒有宿處；人馬同饑，鑿冰做

飯。

47.在這首詩(shī)中詩(shī)人沒有強(qiáng)作英豪之態(tài)，而是真實(shí)地寫出了當(dāng)時(shí)的內(nèi)心波動(dòng)：“北上太行山，艱哉何巍巍”

表達(dá)對(duì)登攀險(xiǎn)坂的慨嘆，“我心何怫郁，思欲一東歸”表達(dá)對(duì)瞻念故鄉(xiāng)的懷思，“擔(dān)囊行取薪，斧冰持作糜”

對(duì)擔(dān)薪做飯的憫傷。這些真情實(shí)感與詩(shī)人安定天下的壯懷有密切的聯(lián)系。

【分析】

45.

本題考查學(xué)生理解詩(shī)句含義，把握詩(shī)句作用的能力。

題干問(wèn)的是詩(shī)歌開頭兩句“北上太行山，艱戰(zhàn)何巍巍”的作用，首先要回顧詩(shī)歌開頭句或首聯(lián)的常見作用，然

后理解詩(shī)句內(nèi)涵，結(jié)合常見作用來(lái)分析。詩(shī)歌首句或首聯(lián)的作用如下：渲染氛圍，交代時(shí)令，呼應(yīng)標(biāo)題，

引出卜.文，奠定全詩(shī)情感基調(diào)，等等。“北上太行山，艱哉何巍巍'’意思是"北征登上太行山，山高嶺峻多艱

難”，"太行山''是"北征”的地點(diǎn)，所以交代了行軍的地點(diǎn)；“艱”“巍巍”是山的特點(diǎn)，可見山勢(shì)高聳，道路纖

曲，這就為下文寫行軍艱辛做了鋪墊，也呼應(yīng)了標(biāo)題中的“苦難行”。

46.

本題考查學(xué)生理解概括詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌形象的能力。

題干問(wèn)的是“詩(shī)歌為表現(xiàn)行軍之難，描寫了行軍途中哪些景物或景象考生需要圈出詩(shī)歌中的景物或景象，

然后看哪些能體現(xiàn)行軍的艱難。從詩(shī)中來(lái)看，在行軍路匕既有太行巍巍，羊腸詰屈，野獸逞強(qiáng)，風(fēng)雪肆

虐的險(xiǎn)阻，如“羊腸坂詰屈，車輪為之摧''可見道路之難行，如“樹木何蕭瑟，北風(fēng)聲正悲''可見寒風(fēng)之烈，自

然環(huán)境之惡劣，如“熊黑對(duì)我蹲，虎豹夾路啼"可見虎豹環(huán)伺，危險(xiǎn)重重，如“溪谷少人民，雪落何霏霏''可見

人少雪大，如“水深橋梁絕，中路正徘徊”“迷惑失故路，薄暮無(wú)宿棲”“擔(dān)囊行取薪，斧冰持作糜”，在那低洼

近水處行軍，很少見到人的蹤影，天黑了，竟找不到宿棲之處，還得擔(dān)著行囊上山拾柴，拿著斧子鑿冰取

水。這些都可以展現(xiàn)行軍之難。

47.

本題考查學(xué)生品味詩(shī)歌情感的能力。

首先梳理詩(shī)歌所寫內(nèi)容，這首詩(shī)前四句白描寫景，突出了登太行之艱險(xiǎn)難行，第五至第十句用景物來(lái)烘托

出詩(shī)人內(nèi)心的凄涼、悲哀、驚懼、沉重和冷森森的壓抑之情，第十一至第十四句直接抒情：嘆息、憂郁和

思?xì)w，第十五句到第二十四句，用白描敘述的表達(dá)方式寫出了行軍途中的生活艱苦之情形。然后體會(huì)其中

情感，如開頭四句，“北上太行山，艱哉何巍?。⊙蚰c坂詰屈，車輪為之摧”，意思是“北征登上太行山，山

高嶺峻多艱難！羊腸坂路真崎嶇，一路顛簸車輪斷”，接著下文具體來(lái)寫行軍之艱辛，這里流露出的是對(duì)登

攀險(xiǎn)坂的慨嘆；中間“我心何怫郁，思欲一東歸”意思是“我心郁郁多么愁悶，真想東歸返回故鄉(xiāng)”，面對(duì)行軍

途中的種種艱辛，詩(shī)人流露東歸之思，最后又說(shuō)“悲彼《東山》詩(shī)，悠悠令我哀“，借助典故呈現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的思

念，勾起了詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)期征戰(zhàn)不得歸家的士卒的深切關(guān)懷；“迷惑失故路，薄暮無(wú)宿棲。行行H已遠(yuǎn)，人馬同

時(shí)饑。擔(dān)囊行取薪，斧冰持作糜”意思是“行軍迷路失方向，傍晚還沒有住宿的地方。走啊走啊日久遠(yuǎn)，人疲

馬乏又渴又饑。擔(dān)著行囊邊走邊砍柴，鑿冰煮粥充饑腸”，迷失方向，沒有住宿的地方，人馬疲乏饑渴，擔(dān)

薪做飯，鑿冰煮粥，種種情形，令人憫傷?？忌梢越Y(jié)合這些內(nèi)容分析概括。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。

山居即事

王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。

鶴巢松樹遍，人訪革門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起，處處采菱歸。

48.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫詩(shī)人隱居山中，在蒼茫的暮色中關(guān)閉柴門，遠(yuǎn)望余暉。

B.“鶴巢松樹遍”寫鶴在松林中筑巢，表現(xiàn)了生機(jī)盎然的景象。

C.尾聯(lián)寫渡頭炊煙升起，人們采菱而歸，與頸聯(lián)中景象形成鮮明對(duì)比。

D.此詩(shī)描繪了詩(shī)人在山中愜意的生活，但又透露出落寞的心情。

49.這首詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

50.王維與陶淵明都擅長(zhǎng)描寫田園山水，在描寫景物方面各有特色。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)與下面的詩(shī)句加以分析。

方宅十余畝，草屋八九間。

榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。

——陶淵明《歸園田居（其一）》

【答案】

48.C

49.詩(shī)的后四句描繪了一幅清新可愛、寧?kù)o祥和的田園生活圖景：嫩竹的竹節(jié)處添上一層新粉，老荷花落

下片片紅衣，夕陽(yáng)西下，渡頭升起裊裊炊煙，采菱人蕩舟歸來(lái)。詩(shī)人通過(guò)嫩竹、荷花、炊煙、人們采菱而

歸等景象，描繪了寧?kù)o卻又不失生機(jī)的田園生活，表現(xiàn)出詩(shī)人悠然閑適的心情以及對(duì)田園生活的喜愛。

50.陶淵明詩(shī)采用白描手法，描寫景物遠(yuǎn)近結(jié)合。王維詩(shī)采用對(duì)比手法，色彩鮮明，描寫景物有全景有特

寫。

【分析】

48.本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌形象，語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首

先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)

歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表

現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

本題中，C項(xiàng)，“與頸聯(lián)中景象形成鮮明對(duì)比“錯(cuò)誤。頸聯(lián)寫新粉的嫩竹，清香四溢的荷花，尾聯(lián)寫炊煙裊裊

升起，采菱人蕩舟而歸，這是一幅和諧的圖畫，并沒有運(yùn)用''對(duì)比”的手法。

故選C。

49.本題考查分析詩(shī)歌形象的能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容，仔細(xì)體味詩(shī)中

的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是：抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體

會(huì)詩(shī)人的思想情感。答題格式：什么意象+意象組合成什么畫面+表達(dá)了詩(shī)人什么感情。

后四句的意思是：嫩竹節(jié)已添上一層新粉，老荷花早落下片片紅衣。渡口處的漁火星星點(diǎn)點(diǎn)，是處處采菱

人蕩舟來(lái)歸。最后四句寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象，表現(xiàn)出作

者悠然閑適的心情。本題解答時(shí)要緊扣“情''與"景",要扣住“新”“落”“起”“歸”等加以分析。

50.本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。這道題目屬于比較閱讀，題干指出了比較點(diǎn)是“描寫景物方面''的特

色?？疾榈氖敲鑼懯址ǖ牟煌?。描寫手法包括：（1）襯