七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 8 Story time Unit 1 Once upon a time….第1課時(shí)教案（新版）外研版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8StorytimeUnit1Onceuponatime….第1課時(shí)教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8StorytimeUnit1"Onceuponatime…"

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握并運(yùn)用故事時(shí)間常用的詞匯和短語(yǔ)，如"onceuponatime","longago","princess","dragon"等。

2.培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能，通過(guò)故事理解并描述情節(jié)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高他們通過(guò)故事學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.學(xué)習(xí)Unit1中的新詞匯和短語(yǔ)。

2.聽懂并復(fù)述故事"Onceuponatime…"。

3.學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，編寫并表演自己的小故事。

【教學(xué)步驟】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用圖片和關(guān)鍵詞匯引起學(xué)生對(duì)故事主題的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生："Doyoulikereadingstories?"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單討論。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-展示Unit1的故事，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解。

-講解新詞匯和短語(yǔ)，并讓學(xué)生做好筆記。

3.互動(dòng)活動(dòng)（15分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組聽故事并討論故事的主要情節(jié)。

-每組選取一名代表復(fù)述故事。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

-每組編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和短語(yǔ)。

-學(xué)生們輪流表演故事。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后編寫一個(gè)自己的故事，下節(jié)課分享。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.在小組活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.通過(guò)學(xué)生的故事編寫和表演，評(píng)價(jià)他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

3.課后收集學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)故事情節(jié)的理解和詞匯運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)故事相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，提高學(xué)生的詞匯量，使他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解外國(guó)故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的興趣，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)編寫和表演故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立自信，勇于表達(dá)，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力逐步提高。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有較高的興趣。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在一定程度的分層，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，基礎(chǔ)較弱。

2.知識(shí)方面：

在英語(yǔ)知識(shí)方面，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法、詞匯和短語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。但他們的詞匯量有限，對(duì)于一些故事中的高級(jí)詞匯和短語(yǔ)理解困難，這給學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容帶來(lái)了一定挑戰(zhàn)。

3.能力方面：

在聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能方面，學(xué)生具備一定的能力，但仍有待提高。具體表現(xiàn)在：

-聽力：部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)辨識(shí)度不高，影響了對(duì)故事情節(jié)的理解。

-口語(yǔ)：學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯運(yùn)用不熟練等問(wèn)題。

-閱讀：學(xué)生對(duì)長(zhǎng)篇文章的理解能力有限，需要提高快速閱讀和信息提取能力。

-寫作：學(xué)生在寫作過(guò)程中，句子結(jié)構(gòu)和用詞方面存在困難，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

4.素質(zhì)方面：

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較高的合作意識(shí)，愿意參與小組活動(dòng)。但在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性和積極性，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

5.行為習(xí)慣：

七年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣逐漸成型，但仍有部分學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自律性差等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，如：

-影響課堂學(xué)習(xí)效果：注意力不集中的學(xué)生容易錯(cuò)過(guò)教師的講解和示范，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

-影響作業(yè)完成質(zhì)量：自律性差的學(xué)生可能無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-影響學(xué)習(xí)興趣：部分學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣不佳，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生分層，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.注重詞匯和短語(yǔ)的講解，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

3.強(qiáng)化四項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

5.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，以下教學(xué)方法將被采用：

（1）講授法：教師通過(guò)講解、示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握故事相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，理解故事情節(jié)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)故事編寫和表演項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，演繹故事情節(jié)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

（2）游戲：設(shè)計(jì)故事主題相關(guān)的詞匯游戲，如“詞匯接龍”、“你畫我猜”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。

（3）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)編寫和表演故事，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作生動(dòng)有趣的PPT課件，展示故事情節(jié)、詞匯和短語(yǔ)，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放與故事相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影片段，提高學(xué)生的聽力水平和學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

（4）實(shí)物和道具：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的實(shí)物和道具，如頭飾、服裝等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）教材：充分利用教材中的故事文本、練習(xí)題等資源，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效教學(xué)。

1.提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、聽說(shuō)讀寫等綜合運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

4.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)故事時(shí)間（Storytime）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽說(shuō)過(guò)‘Onceuponatime’這句話嗎？它通常與什么有關(guān)？”

展示一些關(guān)于不同文化中故事時(shí)間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力。

簡(jiǎn)短介紹故事時(shí)間的基本概念，強(qiáng)調(diào)故事在文化傳遞和語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性。

2.故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本概念、組成部分和作用。

過(guò)程：

講解故事的定義，包括故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等結(jié)構(gòu)。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹故事的組成部分，如角色、情節(jié)、背景等。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解故事在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和作用。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解故事的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的故事案例進(jìn)行分析，如《灰姑娘》、《小紅帽》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、情節(jié)特點(diǎn)、寓意，讓學(xué)生全面了解故事的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何通過(guò)故事學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的故事編寫技巧、角色塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事主題、編寫技巧、角色塑造等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)故事在提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力和文化理解中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用故事學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和短語(yǔ)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握故事時(shí)間相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如"onceuponatime","longago","princess","dragon"等，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。這有助于提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.聽說(shuō)能力提升：

通過(guò)聽故事、復(fù)述故事、討論故事，學(xué)生的聽力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉。他們能夠更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并在交流中運(yùn)用正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.閱讀理解能力增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)分析故事情節(jié)，提高了快速閱讀和信息提取能力。他們能夠把握故事的起承轉(zhuǎn)合，理解作者的意圖和故事背后的寓意。

4.寫作技巧提高：

在編寫自己的故事過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何設(shè)置情節(jié)、塑造角色、安排沖突和解決矛盾。這有助于提高他們的寫作技巧，使文章更具吸引力和可讀性。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

學(xué)生在故事創(chuàng)作和小組討論中，充分展示了想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)分析案例和思考問(wèn)題，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

6.文化意識(shí)提升：

通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的故事，學(xué)生拓寬了視野，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。他們能夠尊重并欣賞不同文化，為未來(lái)的國(guó)際交流打下基礎(chǔ)。

7.合作能力增強(qiáng)：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、協(xié)作解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們更加積極主動(dòng)地參與課堂，提高了學(xué)習(xí)積極性。

9.自主學(xué)習(xí)能力提升：

學(xué)生在課后撰寫故事短文或報(bào)告的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息、獨(dú)立思考。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

10.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：

通過(guò)故事學(xué)習(xí)，學(xué)生建立了自信，勇于表達(dá)自己。他們對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加積極向上，克服了學(xué)習(xí)中的困難和挫折。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我們主要圍繞故事時(shí)間這一主題展開學(xué)習(xí)。通過(guò)導(dǎo)入新課、故事基礎(chǔ)知識(shí)講解、故事案例分析、學(xué)生小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅掌握了故事時(shí)間的基本概念、組成部分和作用，還在聽、說(shuō)、讀、寫等方面得到了鍛煉。同時(shí)，學(xué)生在故事創(chuàng)作和小組討論中，展示了想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的故事，學(xué)生拓寬了視野，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)?？傊?，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、聽說(shuō)讀寫等綜合運(yùn)用能力方面得到了提高。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了以下幾種檢測(cè)方式：

（1）詞匯檢測(cè)：

-要求學(xué)生寫出本節(jié)課學(xué)到的故事時(shí)間相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，并解釋其意義。

-通過(guò)PPT展示一些詞匯圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

（2）聽力檢測(cè)：

-播放一段與本節(jié)課故事相關(guān)的英語(yǔ)聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題。

-要求學(xué)生復(fù)述聽力材料中的關(guān)鍵信息，以檢驗(yàn)他們的聽力理解能力。

（3）口語(yǔ)檢測(cè)：

-讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，演繹故事情節(jié)，檢測(cè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，提高他們的口語(yǔ)運(yùn)用能力。

（4）閱讀檢測(cè)：

-給學(xué)生發(fā)放一篇與本節(jié)課故事相關(guān)的英語(yǔ)短文，要求他們快速閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題。

-檢驗(yàn)學(xué)生快速閱讀和信息提取能力，以及理解故事情節(jié)和作者意圖的能力。

（5）寫作檢測(cè)：

-讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課故事的主題，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事梗概。

-檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行寫作的能力，以及文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上做了一些有益的嘗試。我采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，并學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生自主選題、自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保課堂秩序井然。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)谠~匯、語(yǔ)法、聽說(shuō)讀寫等綜合運(yùn)用能力方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們?cè)?/p>