2023三年級數(shù)學(xué)上冊 一 克、千克、噸第3課時 噸的認(rèn)識教案 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊一克、千克、噸第3課時噸的認(rèn)識教案西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊一克、千克、噸第3課時噸的認(rèn)識教案西師大版課程基本信息1.課程名稱：噸的認(rèn)識

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.讓學(xué)生理解噸的概念，知道1噸等于1000千克。

b.學(xué)會使用噸作為質(zhì)量單位，能夠進(jìn)行簡單的質(zhì)量換算。

c.能夠在實際問題中運(yùn)用噸的知識。

2.過程與方法：

a.通過實物展示、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生探究噸的意義。

b.運(yùn)用數(shù)學(xué)課本和練習(xí)冊，進(jìn)行質(zhì)量單位換算的練習(xí)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對質(zhì)量單位的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

b.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.利用圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注質(zhì)量單位。

b.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是噸嗎？噸與千克、克有什么關(guān)系？”

2.基本概念學(xué)習(xí)（15分鐘）：

a.講解噸的定義，讓學(xué)生明白1噸等于1000千克。

b.通過實例，讓學(xué)生體會噸在實際生活中的應(yīng)用。

3.換算練習(xí)（15分鐘）：

a.利用數(shù)學(xué)課本和練習(xí)冊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行噸與千克、克的換算練習(xí)。

b.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4.實際應(yīng)用（10分鐘）：

a.出示實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用噸的知識解決問題。

b.學(xué)生分組討論，分享解題思路。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

a.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

b.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了噸的知識，你們覺得噸在生活中的應(yīng)用有哪些？”

教學(xué)評價：

1.學(xué)生對噸的概念的理解程度。

2.學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量單位換算的正確率。

3.學(xué)生在實際問題中運(yùn)用噸的知識解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)量觀念：通過噸的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對質(zhì)量單位數(shù)量級的感知，建立千克、克到噸的進(jìn)率概念，提升學(xué)生的量化思維能力。

2.數(shù)學(xué)應(yīng)用：使學(xué)生能夠運(yùn)用噸的知識解決實際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

3.抽象思維：通過質(zhì)量單位換算，鍛煉學(xué)生的抽象邏輯思維，培養(yǎng)其在具體情境中進(jìn)行合理推算的能力。

4.合作交流：在小組討論和練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生主動溝通、協(xié)作解決問題的能力，提升團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.情境認(rèn)知：讓學(xué)生在生活情境中感受噸的實際意義，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識情境適應(yīng)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.噸的定義及其與千克、克的換算關(guān)系。

2.在實際情境中運(yùn)用噸的知識解決問題。

難點：

1.噸的概念內(nèi)化，理解1噸等于1000千克的關(guān)系。

2.靈活進(jìn)行質(zhì)量單位換算，尤其在解決復(fù)雜問題時應(yīng)用噸的能力。

解決辦法及突破策略：

1.利用教具或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀感受1噸的質(zhì)量，通過反復(fù)強(qiáng)化記憶，加深對噸概念的理解。

2.設(shè)計多樣化的換算練習(xí)題，由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握換算規(guī)律，提高解題技巧。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，如超市購物、貨物搬運(yùn)等，讓學(xué)生在具體問題中運(yùn)用噸的知識，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間相互討論、分享解題策略，促進(jìn)知識的內(nèi)化和技能的提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象比喻，講解噸的定義和換算關(guān)系，使學(xué)生理解質(zhì)量單位的概念。

-通過故事引入，例如講述一噸蘋果有多少個，讓學(xué)生對噸的量級有直觀感受。

-運(yùn)用圖表和公式，清晰展示噸與千克、克的換算過程。

2.討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作解決實際問題，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-設(shè)計小組討論題目，如“如何用噸來表示一輛卡車的載重量？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享解題方法，互相學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

3.實踐法：結(jié)合實際操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握質(zhì)量單位的換算。

-安排課堂小實驗，如稱量物品，體驗1千克和1噸的差別。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬貨物買賣，實際運(yùn)用噸的知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與噸相關(guān)的圖片、視頻和動畫，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

-使用PPT展示不同物品的質(zhì)量，讓學(xué)生通過視覺對比理解噸的概念。

-播放生活中使用噸的實例視頻，如貨物裝卸，提高學(xué)生對噸的認(rèn)識。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，設(shè)計互動式的質(zhì)量單位換算游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-使用軟件中的換算工具，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)質(zhì)量單位的轉(zhuǎn)換。

-通過軟件分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和錯誤類型，針對性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。

3.實物教學(xué)：使用實物教具，如秤、重物等，讓學(xué)生通過實際操作來感知噸的概念。

-使用秤來稱量物品，讓學(xué)生親眼看到1千克和1噸的質(zhì)量差異。

-分發(fā)不同質(zhì)量的物品，讓學(xué)生分組比較，加深對噸的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解噸的認(rèn)識及相關(guān)質(zhì)量單位換算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“1噸等于多少千克？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)噸的知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如秤、重物、PPT等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實物操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)噸的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“我們?nèi)绾斡嬃窟@些大型貨物的重量？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入噸的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的千克和克的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)噸打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解噸的定義和換算關(guān)系，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“噸在實際生活中的應(yīng)用”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，如稱量物品，讓學(xué)生在實踐中體驗噸知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對噸的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對噸知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹噸在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合噸的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)噸的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的噸的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的噸的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.噸的定義與概念

-噸是質(zhì)量單位，符號為t。

-1噸等于1000千克，即1t=1000kg。

-噸通常用于表示較大的質(zhì)量，如貨物、車輛等的重量。

2.質(zhì)量單位的換算

-克、千克、噸是質(zhì)量單位的三種常見形式。

-換算關(guān)系為：1噸=1000千克，1千克=1000克。

-學(xué)生應(yīng)掌握不同單位之間的換算方法，能夠靈活進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。

3.噸在實際生活中的應(yīng)用

-噸在工業(yè)、交通、商業(yè)等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

-例如，貨車的載重量通常用噸表示；商品的批發(fā)也常用噸作為計量單位。

4.質(zhì)量單位的選擇

-根據(jù)物體的質(zhì)量大小選擇合適的單位。

-小質(zhì)量物體使用克或千克，大質(zhì)量物體使用噸。

5.解決實際問題時噸的應(yīng)用

-識別問題中的質(zhì)量信息，選擇合適的質(zhì)量單位。

-運(yùn)用噸的知識進(jìn)行問題分析，如計算貨物的總重量、比較不同物體的質(zhì)量等。

6.質(zhì)量單位的進(jìn)率

-了解質(zhì)量單位之間的進(jìn)率關(guān)系，如千克到噸的進(jìn)率是1000。

-在換算過程中，注意進(jìn)率的運(yùn)用，避免計算錯誤。

7.質(zhì)量單位換算的常見錯誤

-分析學(xué)生在換算過程中可能出現(xiàn)的錯誤，如進(jìn)率錯誤、單位混淆等。

-提供策略幫助學(xué)生識別和糾正這些常見錯誤。

8.噸與千克、克的關(guān)系在實際情境中的體現(xiàn)

-通過實際情境，如超市購物、貨物稱重等，讓學(xué)生體驗噸與千克、克的換算。

-強(qiáng)化學(xué)生對質(zhì)量單位實際意義的理解。

9.質(zhì)量單位換算的數(shù)學(xué)表達(dá)

-學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示質(zhì)量單位的換算，如1t=1000kg。

-通過數(shù)學(xué)表達(dá)式，加深學(xué)生對換算關(guān)系的理解。

10.噸的知識在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-探討噸在科學(xué)、技術(shù)、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-通過跨學(xué)科項目，如制作小型的天平等，讓學(xué)生實踐噸的知識。重點題型整理七、重點題型整理

1.題型：計算題

題目：一輛貨車的載重量是5噸，請問它最多能裝載多少千克的貨物？

答案：5噸=5×1000千克=5000千克

解析：本題考查噸與千克的換算。通過乘以進(jìn)率1000，將噸轉(zhuǎn)換為千克。

2.題型：應(yīng)用題

題目：一家工廠生產(chǎn)了一批鐵塊，總重量是2噸。如果將這些鐵塊分別裝入重量為500千克的袋子中，請問需要多少個袋子？

答案：2噸=2×1000千克=2000千克

2000千克÷500千克/袋=4袋

解析：本題考查噸在實際問題中的應(yīng)用。首先將噸轉(zhuǎn)換為千克，然后根據(jù)袋子的重量計算所需的袋子數(shù)量。

3.題型：推理題

題目：小明稱了10千克的水果，小華稱了1噸的糧食。請問誰稱的物品更重？

答案：1噸=1000千克，所以小華稱的糧食更重。

解析：本題考查學(xué)生對質(zhì)量單位大小關(guān)系的理解。通過比較不同單位表示的質(zhì)量，判斷哪個更重。

4.題型：選擇題

題目：下列哪個物品的重量最接近1噸？

A.一只雞B.一頭牛C.一輛自行車D.一本書

答案：B.一頭牛

解析：本題考查學(xué)生對質(zhì)量單位的估算能力。通過生活常識，判斷哪個選項的重量最接近1噸。

5.題型：填空題

題目：一袋大米重25千克，那么4袋大米的總重量是_________噸。

答案：4袋大米=4×25千克=100千克=0.1噸

解析：本題考查學(xué)生對質(zhì)量單位換算的應(yīng)用。首先計算總重量，然后轉(zhuǎn)換為噸。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.噸的定義與概念

-1噸等于1000千克，是質(zhì)量單位之一。

-通常用于表示較大的質(zhì)量，如貨物、車輛等的重量。

2.質(zhì)量單位的換算

-克、千克、噸是質(zhì)量單位的三種常見形式。

-換算關(guān)系為：1噸=1000千克，1千克=1000克。

-學(xué)生應(yīng)掌握不同單位之間的換算方法，能夠靈活進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。

3.噸在實際生活中的應(yīng)用

-噸在工業(yè)、交通、商業(yè)等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

-例如，貨車的載重量通常用噸表示；商品的批發(fā)也常用噸作為計量單位。

4.質(zhì)量單位的選擇

-根據(jù)物體的質(zhì)量大小選擇合適的單位。

-小質(zhì)量物體使用克或千克，大質(zhì)量物體使用噸。

5.解決實際問題時噸的應(yīng)用

-識別問題中的質(zhì)量信息，選擇合適的質(zhì)量單位。

-運(yùn)用噸的知識進(jìn)行問題分析，如計算貨物的總重量、比較不同物體的質(zhì)量等。

6.質(zhì)量單位的進(jìn)率

-了解質(zhì)量單位之間的進(jìn)率關(guān)系，如千克到噸的進(jìn)率是1000。

-在換算過程中，注意進(jìn)率的運(yùn)用，避免計算錯誤。

7.質(zhì)量單位換算的常見錯誤

-分析學(xué)生在換算過程中可能出現(xiàn)的錯誤，如進(jìn)率錯誤、單位混淆等。

-提供策略幫助學(xué)生識別和糾正這些常見錯誤。

8.噸與千克、克的關(guān)系在實際情境中的體現(xiàn)

-通過實際情境，如超市購物、貨物稱重等，讓學(xué)生體驗噸與千克、克的換算。

-強(qiáng)化學(xué)生對質(zhì)量單位實際意義的理解。

9.質(zhì)量單位換算的數(shù)學(xué)表達(dá)

-學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示質(zhì)量