《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》（教案）人教版一年級數(shù)學(xué)下冊

《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》（教案）人教版一年級數(shù)學(xué)下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》（教案）人教版一年級數(shù)學(xué)下冊，本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)的認識，以及一位數(shù)加一位數(shù)的加法運算。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。首先，學(xué)生需要能夠快速識別和書寫兩位數(shù)和一位數(shù)；其次，學(xué)生需要理解進位的概念，即當兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要向前一位進1；最后，學(xué)生需要掌握加法運算的步驟，包括相同數(shù)位對齊、從個位加起、滿十進一等。

在本節(jié)課中，教師將通過生動的例題和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。同時，通過小組討論和游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》的核心素養(yǎng)目標主要圍繞數(shù)感、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和問題解決四個方面進行設(shè)計。

首先，通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進位運算，學(xué)生能夠進一步加深對數(shù)的認識，培養(yǎng)數(shù)感，即對數(shù)字和運算符號的敏感度，以及對數(shù)的意義的理解。

其次，學(xué)生在解決兩位數(shù)加一位數(shù)的進位問題時，需要運用邏輯推理的能力。他們需要理解進位的概念，并能夠運用這一概念來解決問題。

同時，通過實際操作和例題分析，學(xué)生能夠建立起兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的數(shù)學(xué)模型，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。

最后，本節(jié)課通過小組討論、游戲等互動活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。學(xué)生將在小組合作中交流想法，共同解決問題，從而提高他們的合作意識和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。

重點解析：學(xué)生需要能夠快速識別和書寫兩位數(shù)和一位數(shù)；理解進位的概念，即當兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要向前一位進1；掌握加法運算的步驟，包括相同數(shù)位對齊、從個位加起、滿十進一等。

（2）能夠運用兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法解決實際問題。

重點解析：學(xué)生需要將所學(xué)知識運用到實際問題中，如購物付款、填空題等，從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)難點

（1）理解進位的概念及應(yīng)用。

難點解析：對于一年級的學(xué)生來說，理解進位這一概念可能存在一定的困難。他們需要通過實際操作和例題分析，才能真正理解進位的意義和作用。

（2）掌握加法運算的步驟。

難點解析：學(xué)生在進行兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算時，可能會出現(xiàn)對齊錯位、忘記進位等問題。這就需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的運算步驟，從而提高運算的準確性。

（3）運用所學(xué)知識解決實際問題。

難點解析：將抽象的數(shù)學(xué)知識運用到實際問題中，對學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。他們需要學(xué)會如何將所學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，從而解決問題。

針對以上難點，教師在教學(xué)中應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過生動形象的例題、實際操作、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，并能夠運用到實際問題中。同時，教師還應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的實際情況進行有針對性的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）》（教案）人教版一年級數(shù)學(xué)下冊的教材。此外，準備練習(xí)題和學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生進行課后鞏固和拓展。

2.輔助材料：收集與兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些包含兩位數(shù)加一位數(shù)的計算示例的圖片，以及一些實際生活中的應(yīng)用場景圖片，如購物付款場景等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合小組討論和實驗操作的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，以便學(xué)生進行小組討論和展示。同時，預(yù)留出實驗操作臺的空間，以便進行實際操作。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進行多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的講解。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法、例題、練習(xí)題等。課件應(yīng)簡潔明了，注重學(xué)生的視覺體驗，以便于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)PPT、相關(guān)視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是進位？為什么需要進位？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的基本概念和計算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個生動的故事或?qū)嶋H案例，引出兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解進位的概念和計算步驟。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實際操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題，理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實際操作等活動，體驗兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，與同學(xué)和老師共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，掌握相關(guān)的計算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的錯誤和不足。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的知識點。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如數(shù)學(xué)家的趣事、數(shù)學(xué)難題的解決過程等，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：提供一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、24點游戲等，幫助學(xué)生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。

（3）數(shù)學(xué)競賽：介紹一些數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)競賽等，鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

（4）數(shù)學(xué)應(yīng)用：介紹一些數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如購物付款、計算利息等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的重要性。

（5）數(shù)學(xué)工具：介紹一些數(shù)學(xué)工具，如計算器、數(shù)學(xué)軟件等，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)運算的效率。

2.拓展建議

（1）閱讀數(shù)學(xué)故事：鼓勵學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

（2）玩數(shù)學(xué)游戲：建議學(xué)生在課后玩一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、24點游戲等，以鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。

（3）參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)競賽等，以提高自己的數(shù)學(xué)能力。

（4）尋找數(shù)學(xué)應(yīng)用：建議學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用，如購物付款、計算利息等，以了解數(shù)學(xué)的重要性。

（5）使用數(shù)學(xué)工具：建議學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中使用一些數(shù)學(xué)工具，如計算器、數(shù)學(xué)軟件等，以提高數(shù)學(xué)運算的效率。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）計算練習(xí)：布置適量的兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對計算方法的理解和掌握。

（2）實際應(yīng)用題：布置一些實際應(yīng)用題，如購物付款、填空題等，以提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

（3）小組合作任務(wù)：布置一些小組合作任務(wù)，如制作數(shù)學(xué)手抄報、進行小組討論等，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，以確保作業(yè)的及時性和有效性。

（2）指出問題：教師應(yīng)針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如計算錯誤、理解不到位等，進行指出，以便學(xué)生了解自己的不足。

（3）給出改進建議：教師應(yīng)給出具體的改進建議，如“注意進位”、“仔細檢查計算過程”等，以幫助學(xué)生改正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

（4）鼓勵進步：對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（5）個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在較大問題的學(xué)生，教師應(yīng)進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：提供一些與兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）相關(guān)的閱讀材料，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家的趣事等，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

（2）視頻資源：提供一些與兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）相關(guān)的教學(xué)視頻，如數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)競賽視頻等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（3）數(shù)學(xué)應(yīng)用：提供一些數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用案例，如購物付款、計算利息等，以提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

（4）數(shù)學(xué)工具：提供一些數(shù)學(xué)工具的使用方法，如計算器、數(shù)學(xué)軟件等，以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)運算的效率。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的知識點。

（2）解決實際問題：鼓勵學(xué)生嘗試運用所學(xué)知識解決實際問題，如購物付款、填空題等，以提高自己的數(shù)學(xué)能力。

（3）提問與解答：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，主動向老師提問，老師會及時給予解答和指導(dǎo)。

（4）分享學(xué)習(xí)心得：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將自己的學(xué)習(xí)心得和體會分享給同學(xué)，互相學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容

（1）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法

（2）進位的概念和計算步驟

（3）實際應(yīng)用題的解決方法

2.教學(xué)重點

（1）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法

（2）進位的概念和計算步驟

（3）實際應(yīng)用題的解決方法

3.教學(xué)難點

（1）進位的概念和計算步驟

（2）實際應(yīng)用題的解決方法

4.教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講解知識點：詳細講解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解進位的概念和計算步驟。

（3）組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。

（4）解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解。

5.作業(yè)布置與反饋

（1）計算練習(xí)：布置適量的兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對計算方法的理解和掌握。

（2）實際應(yīng)用題：布置一些實際應(yīng)用題，如購物付款、填空題等，以提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

（3）小組合作任務(wù)：布置一些小組合作任務(wù)，如制作數(shù)學(xué)手抄報、進行小組討論等，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

6.課后拓展

（1）閱讀材料：提供一些與兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）相關(guān)的閱讀材料，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家的趣事等，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

（2）視頻資源：提供一些與兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）相關(guān)的教學(xué)視頻，如數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)競賽視頻等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（3）數(shù)學(xué)應(yīng)用：提供一些數(shù)學(xué)