Module2 Unit2 That's my family（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2That'smyfamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Module2Unit2That'smyfamily（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)

1.詞匯：介紹家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

2.句型：學(xué)習(xí)詢問家庭成員的句型，如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”以及介紹家庭成員的句型，如“Thisismy...”。

3.語法：學(xué)習(xí)名詞所有格的表達(dá)，如“myfather”，“mysister”等。

4.功能：學(xué)習(xí)在情境中介紹家庭成員，并能詢問他人家庭成員。

5.閱讀：閱讀故事，了解故事大意，獲取關(guān)鍵信息。

6.寫作：仿寫介紹家庭成員的短文。

7.聽力：聽懂故事，獲取關(guān)鍵信息，完成聽力練習(xí)。

8.口語：在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)詞匯、句型和語法，學(xué)生能夠掌握介紹家庭成員的基本語言表達(dá)，提高英語交際能力。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀故事，學(xué)生能夠理解故事大意，培養(yǎng)閱讀理解能力和邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)介紹家庭成員的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過聽力、口語和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語的基本策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)介紹家庭成員的詞匯和句型，以及名詞所有格的表達(dá)。學(xué)生需要掌握以下重點(diǎn)內(nèi)容：

-詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等家庭成員詞匯。

-句型：詢問家庭成員的句型，如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”以及介紹家庭成員的句型，如“Thisismy...”。

-語法：名詞所有格的表達(dá)，如“myfather”，“mysister”等。

例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用句型“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”來詢問他人的家庭成員，并且能夠回答問題。此外，學(xué)生還需要掌握如何使用句型“Thisismy...”來介紹自己的家庭成員。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是名詞所有格的表達(dá)。學(xué)生需要理解名詞所有格的概念，并能夠正確使用它來表達(dá)家庭成員的關(guān)系。

例如，學(xué)生需要理解“myfather”表示“我的父親”，“mysister”表示“我的妹妹”。他們需要學(xué)會(huì)在句子中使用名詞所有格來描述家庭成員的關(guān)系。

為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地看到家庭成員的關(guān)系，并引導(dǎo)他們用名詞所有格來描述。

-設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用名詞所有格，如填空題、選擇題等，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

-進(jìn)行小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生之間互相練習(xí)使用名詞所有格介紹家庭成員，并互相糾正錯(cuò)誤。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解和示范，幫助學(xué)生理解家庭成員的詞匯、句型和語法。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，提高交際能力。

-案例研究：通過閱讀故事，讓學(xué)生了解故事大意，獲取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)閱讀理解能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組合作，完成介紹家庭成員的小項(xiàng)目，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演家庭成員，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如制作家庭成員卡片、畫家庭成員關(guān)系圖等。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭成員相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰”、“家庭拼圖”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作PPT展示家庭成員的圖片、詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地理解所學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放與家庭成員相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看并模仿，提高聽說能力。

-在線工具：利用在線工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，讓學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)和測試，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《That'smyfamily》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^介紹自己的家庭成員的情況？”比如，當(dāng)有新朋友問起你的家人時(shí)，你如何用英語來回答呢？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語介紹家庭成員的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員的詞匯和句型。家庭成員的詞匯包括father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。句型方面，我們將學(xué)習(xí)詢問家庭成員的句型，如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”以及介紹家庭成員的句型，如“Thisismy...”。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際中使用這些詞匯和句型來介紹家庭成員，以及如何詢問他人的家庭成員。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)名詞所有格的表達(dá)，如“myfather”，“mysister”等。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員相關(guān)的實(shí)際問題，如如何介紹自己的家庭成員。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用所學(xué)詞匯和句型來介紹家庭成員。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭成員在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員的詞匯、句型和名詞所有格的表達(dá)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家庭成員的日?；顒?dòng)》：閱讀一篇關(guān)于家庭成員日?；顒?dòng)的文章，了解家庭成員在不同場景下的活動(dòng)，如做飯、看電視、做作業(yè)等。

-《家庭成員的生日》：閱讀一篇關(guān)于家庭成員生日的文章，了解家庭成員的生日習(xí)俗和慶祝方式。

-《家庭成員的愛好》：閱讀一篇關(guān)于家庭成員愛好的文章，了解家庭成員的興趣愛好，如運(yùn)動(dòng)、音樂、繪畫等。

2.課后自主學(xué)習(xí)：

-制作家庭成員卡片：學(xué)生可以制作家庭成員卡片，用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)等信息。

-編寫家庭成員故事：學(xué)生可以編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的故事，使用所學(xué)詞匯和句型，展示家庭成員之間的關(guān)系和互動(dòng)。

-角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員在不同場景下的對(duì)話，如家庭聚會(huì)、旅行等，提高口語表達(dá)能力。

-家庭成員調(diào)查：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份家庭成員調(diào)查問卷，向同學(xué)詢問他們的家庭成員情況，并整理成報(bào)告，提高調(diào)查和寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概括：

-詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等家庭成員詞匯。

-句型：詢問家庭成員的句型，如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”以及介紹家庭成員的句型，如“Thisismy...”。

-語法：名詞所有格的表達(dá)，如“myfather”，“mysister”等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)提示：

-重點(diǎn)：介紹家庭成員的詞匯和句型，名詞所有格的表達(dá)。

-難點(diǎn)：名詞所有格的理解和應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)提示：

-分組討論：討論一個(gè)與家庭成員相關(guān)的實(shí)際問題。

-實(shí)驗(yàn)操作：演示如何使用所學(xué)詞匯和句型來介紹家庭成員。

-成果展示：展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.詞匯：學(xué)生需要掌握家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

2.句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用詢問家庭成員的句型，如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”以及介紹家庭成員的句型，如“Thisismy...”。

3.語法：學(xué)生需要理解名詞所有格的表達(dá)，如“myfather”，“mysister”等。

4.功能：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在情境中介紹家庭成員，并能詢問他人家庭成員。

5.閱讀：學(xué)生需要理解故事大意，獲取關(guān)鍵信息。

6.寫作：學(xué)生需要仿寫介紹家庭成員的短文。

7.聽力：學(xué)生需要聽懂故事，獲取關(guān)鍵信息，完成聽力練習(xí)。

8.口語：學(xué)生需要在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

二、當(dāng)堂檢測

1.單詞填空：學(xué)生需要根據(jù)句意，在空格處填寫正確的家庭成員詞匯。

2.句子填空：學(xué)生需要根據(jù)句意，在空格處填寫正確的家庭成員句型。

3.選擇題：學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇正確的家庭成員詞匯或句型。

4.連線題：學(xué)生需要將家庭成員詞匯與相應(yīng)的圖片或句子連線。

5.完形填空：學(xué)生需要閱讀一段關(guān)于家庭成員的短文，并在空格處填寫正確的家庭成員詞匯或句型。

6.寫作：學(xué)生需要根據(jù)提示，寫一篇關(guān)于家庭成員的短文。

7.聽力：學(xué)生需要聽一段關(guān)于家庭成員的對(duì)話或故事，并回答相關(guān)問題。

8.口語：學(xué)生需要與同伴進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我首先注意到了學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型方面的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠較快地掌握這些內(nèi)容，但有些學(xué)生在名詞所有格的表達(dá)上存在一些困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這一難點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用名詞所有格，從而提高他們的理解能力。

其次，我注意到了學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜纸M討論和實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)得非常積極，他們通過互相交流和合作，提高了自己的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，有些學(xué)生在成果展示時(shí)表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕拧榱私鉀Q這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，以提高他們的自信心。

最后，我對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趩卧~填空、句子填空、選擇題等測試中表現(xiàn)良好，這說明他們對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握程度較高。然而，有些學(xué)生在寫作和口語方面還有待提高。為了幫助學(xué)生提高寫作和口語能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些寫作和口語練習(xí)，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭成員的一天》：閱讀一篇關(guān)于家庭成員一天生活的文章，了解家庭成員在不同時(shí)間段的活動(dòng)和互動(dòng)。

-視頻資源：《家庭聚會(huì)》：