2024年五年級英語上冊 Unit 8 At Christmas第1課時教案 牛津譯林版

2024年五年級英語上冊Unit8AtChristmas第1課時教案牛津譯林版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Unit8AtChristmas

2.教學(xué)年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2024年12月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語語言能力：能夠聽懂、會說、會讀、會寫與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句子，如“Christmastree”、“present”、“putthepresentsunderthetree”等。

2.培養(yǎng)跨文化交際意識：通過學(xué)習(xí)西方的圣誕節(jié)文化，了解西方的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和尊重。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.提升自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等自主學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的五年級1班學(xué)生，英語學(xué)習(xí)水平參差不齊。有一部分學(xué)生對英語有較深的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語聽說讀寫能力都比較強(qiáng)；但也有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，基礎(chǔ)薄弱，聽說讀寫能力相對較弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但在實(shí)際運(yùn)用中，如口語表達(dá)和寫作能力上還有待提高。學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)能力較弱，容易依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生容易注意力不集中，特別是在課堂活動中，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)方面存在拖延現(xiàn)象。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次不齊的現(xiàn)象，我在教學(xué)中需要兼顧基礎(chǔ)和提高，設(shè)計不同難度的教學(xué)任務(wù)，使所有學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。對于英語學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，我需要通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動和豐富的教學(xué)資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，在教學(xué)過程中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生在行為習(xí)慣上的問題，我要加強(qiáng)課堂管理，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、圣誕節(jié)裝飾品等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、圣誕節(jié)相關(guān)視頻和音頻資料、電子教材等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情境教學(xué)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit8AtChristmas的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit8AtChristmas內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit8AtChristmas教學(xué)目標(biāo)和Unit8AtChristmas重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit8AtChristmas教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit8AtChristmas的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Unit8AtChristmas學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit8AtChristmas新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit8AtChristmas知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit8AtChristmas重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit8AtChristmas難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit8AtChristmas問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit8AtChristmas知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit8AtChristmas問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit8AtChristmas錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit8AtChristmas內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit8AtChristmas內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit8AtChristmas的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit8AtChristmas內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit8AtChristmas重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit8AtChristmas內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理Unit8AtChristmas主要圍繞圣誕節(jié)展開，包括圣誕節(jié)的習(xí)俗、活動以及與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。以下是對本單元知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.詞匯：

a.與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，如Christmastree,present,stocking,SantaClaus,reindeer等。

b.表示數(shù)量的詞匯，如one,two,three,four,five等。

c.表示顏色的詞匯，如red,green,white,blue等。

d.表示形狀的詞匯，如circle,square,triangle等。

2.句型：

a.一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，如IlikeChristmastrees.vsIdon'tlikeChristmastrees.

b.一般現(xiàn)在時的疑問句，如Doyoulikepresents?

c.一般過去時的肯定句和否定句，如Iputthepresentsunderthetree.vsIdidn'tputthepresentsunderthetree.

d.一般過去時的疑問句，如Didyouputthepresentsunderthetree?

3.語法：

a.一般現(xiàn)在時：描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)。

b.一般過去時：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

c.一般將來時：描述將來要發(fā)生的動作或狀態(tài)。

4.聽力理解：

a.能夠聽懂關(guān)于圣誕節(jié)的對話或故事。

b.能夠根據(jù)聽到的信息回答問題。

5.口語表達(dá)：

a.能夠用英語描述圣誕節(jié)的習(xí)俗和活動。

b.能夠用英語表達(dá)自己對于圣誕節(jié)的看法和感受。

6.閱讀理解：

a.能夠理解關(guān)于圣誕節(jié)的短文或故事。

b.能夠根據(jù)閱讀內(nèi)容回答問題。

7.寫作能力：

a.能夠?qū)懸黄P(guān)于圣誕節(jié)的短文，包括圣誕節(jié)的習(xí)俗、活動以及自己的感受。典型例題講解例題1：

題目：用一般現(xiàn)在時填空。

Sally____________(like)presents.

答案：likes

解析：此題考查的是一般現(xiàn)在時的肯定句。一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)。在這個句子中，主語Sally是一個第三人稱單數(shù)，所以動詞like要加上-s。

例題2：

題目：用一般過去時填空。

Yesterday,Tom____________(put)thepresentsundertheChristmastree.

答案：put

解析：此題考查的是一般過去時的肯定句。一般過去時用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。在這個句子中，主語Tom是一個第三人稱單數(shù)，所以動詞put不需要變化。

例題3：

題目：選擇正確的詞語填空。

I____________(one/ones)presentformyfriend.

答案：ones

解析：此題考查的是不定代詞的用法。在這個句子中，present是可數(shù)名詞，所以需要用不定代詞ones來表示“一個”。

例題4：

題目：用一般將來時填空。

Tom____________(go)totheparkafterdinner.

答案：willgo

解析：此題考查的是一般將來時的肯定句。一般將來時用于描述將來要發(fā)生的動作或狀態(tài)。在這個句子中，主語Tom是第三人稱單數(shù)，所以動詞go要加上-will。

例題5：

題目：改寫句子，使用一般現(xiàn)在時。

Sheputthepresentsunderthetreeyesterday.

答案：Shelikesputtingpresentsunderthetree.

解析：此題考查的是一般現(xiàn)在時的用法。一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)。在這個句子中，我們需要將過去發(fā)生的動作改寫為一般現(xiàn)在時，表示習(xí)慣性的動作。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

圣誕節(jié)習(xí)俗

1.圣誕樹

2.禮物

3.圣誕老人

4.馴鹿

5.雪花

一般現(xiàn)在時

肯定句：主語+動詞原形

否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形

疑問句：Do/Does+主語+動詞原形？

一般過去時

肯定句：主語+動詞過去式

否定句：主語+didn't+動詞原形

疑問句：Did+主語+動詞原形？

一般將來時

肯定句：主語+will+動詞原形

否定句：主語+won't+動詞原形

疑問句：Will+主語+動詞原形？課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.小組合作評價：評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括參與度、溝通能力和合作精神。

4.口語表達(dá)評價：評價學(xué)生的口語表達(dá)能力，包括發(fā)音、語法和詞匯的準(zhǔn)確性。

5.聽力理解評價：評價學(xué)生的聽力理解能力，包括對聽力材料的準(zhǔn)確理解和對問題的回答。

6.閱讀理解評價：評價學(xué)生的閱讀理解能力，包括對閱讀材料的理解和回答問題的準(zhǔn)確性。

7.寫作能力評價：評價學(xué)生的寫作能力，包括語法、詞匯和文章結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

8.自主學(xué)習(xí)能力評價：評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和解決問題的能力。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度評價：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括認(rèn)真聽講、積極參與和按時完成作業(yè)。

10.課堂表現(xiàn)評價：評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括遵守紀(jì)律、積極參與和合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主題是Unit8AtChristmas，我主要通過講解、互動和練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了圣誕節(jié)的習(xí)俗、活動以及與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。在教學(xué)過程中，我盡量采用生動有趣的方式，如展示圖片、播放視頻和進(jìn)行角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時方面存在一定的困難。為了幫助他們更好地掌握這些時態(tài)，我采用了對比和歸納的方法，并通過例題和練習(xí)來鞏固他們的理解。同時，我也鼓勵他們在課堂上多進(jìn)行口語練習(xí)，以提高他們的運(yùn)用能力。

其次，我在課堂上設(shè)置了一些小組討論和角