2023九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 Public holidays Unit 3 Language in use第五課時(shí)教案（新版）外研版

2023九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse第五課時(shí)教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse第五課時(shí)教案，主要內(nèi)容涉及節(jié)日、活動(dòng)以及相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“春節(jié)”、“清明節(jié)”、“中秋節(jié)”等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱以及相關(guān)的習(xí)俗和活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論，例如詢問(wèn)和描述不同節(jié)日的慶祝方式。本節(jié)課的目標(biāo)是提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們對(duì)于文化差異的認(rèn)知和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和交流不同節(jié)日的慶祝方式，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解和探討中西方節(jié)日的差異，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，本節(jié)課還將鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，如分析、比較和歸納等，通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。綜上所述，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于日常生活中的基本詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)有一定的掌握。然而，在語(yǔ)言運(yùn)用方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，如語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用、詞匯的拓展以及口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并通過(guò)適量的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，這對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的基本英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，掌握了一定的詞匯量。但對(duì)于一些特定的文化背景知識(shí)，如節(jié)日習(xí)俗等，了解有限。

2.能力方面：學(xué)生在聽力、閱讀、寫作和翻譯等方面具備一定的能力，但在口語(yǔ)表達(dá)和交際能力方面，水平參差不齊。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在批判性思維和創(chuàng)新能力方面，仍有待提高。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用困難，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)引入節(jié)日文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，采取激勵(lì)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，提高學(xué)生的自信心。

4.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力和文化意識(shí)。

5.通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法將采用多元化的教學(xué)手段，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)展示節(jié)日?qǐng)鼍?、講解節(jié)日習(xí)俗等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作精神。

（3）差異化教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等Multimediateachingaids，生動(dòng)展示節(jié)日習(xí)俗和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（3）在線互動(dòng)工具：運(yùn)用在線互動(dòng)工具，如微信、QQ等，進(jìn)行課堂討論和交流，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的交際能力。

（4）學(xué)習(xí)軟件：推薦適合學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和APP，如HelloEnglish、Duolingo等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

（5）紙質(zhì)教材和輔助材料：結(jié)合紙質(zhì)教材和輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Publicholidays》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索節(jié)日背后的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解節(jié)日的基本概念。節(jié)日是人們?cè)谔囟〞r(shí)間慶祝的重要事件，它具有文化意義和習(xí)俗。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了節(jié)日如何在實(shí)際中得以慶祝，以及它如何幫助我們傳承文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)節(jié)日名稱和節(jié)日習(xí)俗這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于節(jié)日背后的文化意義，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與節(jié)日慶祝相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.模擬慶祝：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)模擬慶祝活動(dòng)的角色扮演。這個(gè)活動(dòng)將演示節(jié)日慶祝的基本過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和模擬慶?；顒?dòng)的過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“節(jié)日慶?；顒?dòng)如何體現(xiàn)文化特色”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了節(jié)日的基本概念、文化意義和慶祝方式。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)節(jié)日慶祝活動(dòng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.節(jié)日文化探究：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶?；顒?dòng)的文章。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解其他國(guó)家的節(jié)日文化，以便更好地理解文化差異。

2.節(jié)日慶?；顒?dòng)策劃：鼓勵(lì)學(xué)生課后以小組為單位，策劃一個(gè)模擬的節(jié)日慶?；顒?dòng)。要求學(xué)生考慮活動(dòng)的目的、內(nèi)容、形式和參與者等因素，并準(zhǔn)備一份詳細(xì)的策劃書。

3.節(jié)日故事分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們最喜歡的節(jié)日故事或經(jīng)歷。學(xué)生可以準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的演講，向大家介紹節(jié)日的背景、習(xí)俗以及自己的感受。

4.節(jié)日美食制作：提供一些節(jié)日美食的制作方法，如春節(jié)的餃子、端午節(jié)的粽子等。鼓勵(lì)學(xué)生在家嘗試制作，并邀請(qǐng)家人一起品嘗，感受節(jié)日的氛圍。

5.節(jié)日攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄節(jié)日期間的精彩瞬間，如民俗表演、家庭聚會(huì)等?？梢越M織一個(gè)攝影比賽，讓學(xué)生展示自己的作品，并互相交流感受。

6.節(jié)日文化講座：邀請(qǐng)專家或文化工作者為學(xué)生舉辦一場(chǎng)關(guān)于節(jié)日文化的講座。學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)深入了解節(jié)日的內(nèi)涵和背后的歷史淵源。

7.節(jié)日志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)日志愿者活動(dòng)，如幫助孤寡老人慶祝節(jié)日、參與節(jié)日慶典的籌備工作等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。

8.節(jié)日主題班會(huì)：組織一次以節(jié)日為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的節(jié)日知識(shí)和趣聞?shì)W事?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)參與，增進(jìn)家?；?dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作精神。觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與課堂討論，是否能夠積極回答問(wèn)題，以及是否能夠與同學(xué)有效合作。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。觀察學(xué)生是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，是否能夠與他人進(jìn)行有效的交流和辯論，以及是否能夠提出有深度的見解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的掌握情況。

4.節(jié)日慶?；顒?dòng)策劃書：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)節(jié)日慶祝活動(dòng)的策劃能力。檢查學(xué)生是否能夠明確活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和參與者，是否能夠合理分配任務(wù)，以及是否能夠撰寫一份清晰、詳細(xì)的策劃書。

5.節(jié)日故事分享：評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。評(píng)估學(xué)生是否能夠清晰地講述節(jié)日故事，是否能夠運(yùn)用生動(dòng)的詞匯和形象的描繪，以及是否能夠表達(dá)出自己的情感和感受。

6.節(jié)日美食制作：評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。觀察學(xué)生是否能夠按照提供的制作方法完成美食制作，是否能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，以及是否能夠品嘗并評(píng)價(jià)自己的作品。

7.節(jié)日攝影比賽：評(píng)價(jià)學(xué)生的攝影技巧和審美能力。評(píng)估學(xué)生是否能夠捕捉到節(jié)日期間的精彩瞬間，是否能夠運(yùn)用攝影技巧表達(dá)自己的主題和情感，以及是否能夠展示出獨(dú)特的視角和創(chuàng)意。

8.節(jié)日文化講座：評(píng)價(jià)學(xué)生的傾聽能力和理解能力。檢查學(xué)生是否能夠?qū)Ｐ穆犞v并理解講座內(nèi)容，是否能夠提出有深度的問(wèn)題，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論。

9.節(jié)日主題班會(huì)：評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度和交流能力。觀察學(xué)生是否能夠積極參與班會(huì)的討論和分享，是否能夠與他人進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)，以及是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

10.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試以及各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①節(jié)日名稱：列出本節(jié)課所涉及的主要節(jié)日名稱，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，并標(biāo)注其英文翻譯。

②節(jié)日習(xí)俗：總結(jié)本節(jié)課所介紹的主要節(jié)日習(xí)俗，如貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮等，并標(biāo)注其英文表達(dá)方式。

③節(jié)日活動(dòng)：列舉本節(jié)課所討論的主要節(jié)日活動(dòng)，如拜年、掃墓、賽龍舟等，并標(biāo)注其英文描述。

④節(jié)日詞匯：歸納本節(jié)課所學(xué)的與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如redpacket（紅包）、familyreuniondinner（團(tuán)圓飯）、firecrackers（鞭炮）等，并標(biāo)注其英文解釋。

⑤節(jié)日表達(dá)方式：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的與節(jié)日相關(guān)的表達(dá)方式，如HowdoyouusuallycelebratetheSpringFestival?（你們通常怎樣慶祝春節(jié)？）、WhatdoyouusuallydoonQingmingFestival?（你們通常在清明節(jié)做什么？）等，并標(biāo)注其英文問(wèn)答。

⑥節(jié)日文化差異：列出本節(jié)課所探討的中西方節(jié)日文化差異，如ChineseNewYearvs.Christmas、QingmingFestivalvs.Thanksgiving等，并標(biāo)注其英文對(duì)比。

八、板書設(shè)計(jì)

（藝術(shù)性和趣味性）

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性?？梢圆捎靡韵路绞剑?/p>

①節(jié)日名稱：采用彩色的字體和圖案，突出節(jié)日名稱，如春節(jié)可以用紅色字體搭配中國(guó)結(jié)圖案，中秋節(jié)可以用黃色字體搭配月餅圖案等。

②節(jié)日習(xí)俗：使用生動(dòng)形象的插圖和圖標(biāo)，如貼春聯(lián)可以用春聯(lián)圖案，吃團(tuán)圓飯可以用餐具和美食圖片等。

③節(jié)日活動(dòng)：設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如賽龍舟可以用龍舟比賽的簡(jiǎn)筆畫，拜年可以用拜年動(dòng)畫等。

④節(jié)日詞匯：采用有趣的記憶方式，如redpacket（紅包）可以用紅包形狀的圖案，familyreuniondinner（團(tuán)圓飯）可以用家庭聚餐的插圖等。

⑤節(jié)日表達(dá)方式：設(shè)計(jì)有趣的問(wèn)答環(huán)節(jié)，如HowdoyouusuallycelebratetheSpringFestival?（你們通常怎樣慶祝春節(jié)？）可以用節(jié)日慶祝場(chǎng)景的插圖，WhatdoyouusuallydoonQingmingFestival?（你們通常在清明節(jié)做什么？）可以用清明節(jié)活動(dòng)的插圖等。

⑥節(jié)日文化差異：采用對(duì)比鮮明的顏色和圖案，如ChineseNewYearvs.Christmas可以用紅色和綠色的對(duì)比，QingmingFestivalvs.Thanksgiving可以用菊花和火雞的對(duì)比等。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多元化的教學(xué)手段，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和差異化教學(xué)法，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。在教學(xué)策略上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)引入節(jié)日文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。在課堂管理上，我注重營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作精神。

但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)日文化的了解有限。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)的理解可能不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和反饋。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)節(jié)日的名稱、習(xí)俗和活動(dòng)有了更深入的了解；在技