五年級班主任的學期工作總結（集合6篇）

第第頁五班級班主任的學期工作總結（集合6篇）轉(zhuǎn)瞬間,一系列的工作已經(jīng)結束,回首往昔,收獲良多,工作總結也該認真寫了。以下是我為大家收集整理的五班級班主任的學期工作總結，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。五班級班主任的學期工作總結第1篇緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔負五班級語文教學工作和班主任工作?；仡欉@個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把本身真正融入同學中心，多理解他們，使他們信服你，樂意把你當作他們的好伙伴，樂意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在著不足?，F(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：一、同學習慣養(yǎng)成方面。1、把一味的要求變成激勵和稱贊，暗示和誘導；在反思上學期的工作后，我發(fā)覺對于同學行為習慣一味的要求，可能短時間有肯定的效果，但時間長了卻會簡單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣。2、本學期我一改過去的思路，對于習慣不好的孩子，予以更多的不是批判和要求，而是激勵和稱贊，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。二、干隊伍伍的組建和培育：大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫忙班干部樹立威信；在激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在學問、本領上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。三、用愛激勵、鞭策同學成長“愛心”是教育永恒的主題。對于同學來說，老師的愛是一種奇妙而又偉大的氣力，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通老師和同學心靈的橋梁。只有當班主任給同學以真摯的愛，給同學以親近感、信任感、期望感，同學才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師打開內(nèi)心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣裳；同學病了，適時慰問補課。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為本身每天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份細心選擇的小獎品便送到同學的手里。為了適時了解、把握后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚激勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心伙伴之后，轉(zhuǎn)化工作就簡單多了。四、重視了后進生的轉(zhuǎn)化工作：在后進生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下*，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。五、家校聯(lián)系方面。為了全面了解孩子，發(fā)揮家長的作用，學期初我與家長取得了聯(lián)系，實在了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫忙。班主任只憑本身的威信和氣力是不可能取得教育成功的，對同學教育離不開家長的搭配。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。六、反思本身的工作，我認為以后努力的方向是：1、同學大了，教育教學方法要隨之快捷多變?nèi)ミm應他們；2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有愛好不厭學？3、對邊緣生的輔導要連續(xù)抓好，還須更耐性的輔導。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的同學的學習斗志，為班級學習制造良好的風氣碰到了較大的阻力。班主任工作的內(nèi)容是多而雜的，任務是繁重的。當然，在教育同學"學會生存，學會學習，學會掛念，學會做事，學會生活"的過程中，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善本身，肯定會把班主任工作干好的。我深知工作中還有很多不足之處，以后的工作中我會加倍努力，不斷完善本身，努力提高本身，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師！五班級班主任的學期工作總結第2篇本學年，我擔負五班級班主任，雖說沒什么閱歷，但我還是有本身的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。一、班集體建設我班孩子來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在肯定的問題，雖說上學已經(jīng)有近一學期的時間了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫忙遵守紀律、有較強凝集力向心力的班級體一直是我努力探求的目標。同學在經(jīng)過了三、四班級最頑皮的年段之后，終歸是長大了很多。這學期，我在此基礎上，側(cè)重培育同學為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。同學知道本身身處在集體之中，應當為集體做出本身的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學的德行形成。我深知班風的緊要性，所以在開學的第一天，我就教育同學要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培育同學的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要激勵他們，表揚他們，和他們一起慶祝。當班級如現(xiàn)問題，同學犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，同學們有了比較猛烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充分了活力。二、班干部培育一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中特別緊要的構成部分。我在班干部產(chǎn)生上采納了任命、競選和流動相結合的方法。通過競選，選出班級同學愛好的班級干部，更重要地培育了同學積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以連續(xù)留用，一些顯現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所顯現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔負，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采納自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設紀律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長本身任命，構成本身的值周隊伍，值周班委會又對常務班長負責，這在肯定程度上促進了同學之間的合作精神，同時我在墻報上開墾了值周干部宣揚榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時時監(jiān)督本身，每次家長來接的時候，他們總會把父母領到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)過，看到他們那驕傲得表情，家長快樂老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發(fā)了同學的自動性，培育了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參加到班級管理當中來，加強了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會適時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作在工作中，我重要做到了兩個字：“愛”和“嚴”。對同學不但具有愛心、耐性、真心，而且還要求嚴格?！吧郎貏t水，降溫則冰”是我和后進生打交道時總結出的一句話。為了做好教育工作，我起早摸黑，廢寢忘食，有時還帶病工作，這都只是為了把工作做得盡善盡美。正由于如此，我培育出了一批優(yōu)秀的同學，也更改了一大批后進生。如我班有個同學叫楊勁記，平常上課下課很愛頑皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽地告知我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他“差生就低人一等”這一思想問題，更改他的壞習慣。四、建立嘉獎機制，發(fā)覺同學的閃光點同學作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要擅長發(fā)覺同學的閃光點，因此我充分利用墻報的宣揚作用，對同學在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的楊明理，學習基礎太差，但是他勞動積極，在學校舉辦的跳繩比賽中還獲了獎，同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他特別快樂。在這一天的學習當中他一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài)，并且認真地完成了作業(yè)。進入我班，你肯定會被墻面上那燦爛的星光吸引，在每一名同學名字下面都會有鮮紅的五角星……每周家長接孩子的時候，他們會不由自主地站到墻下，關注本身孩子的表現(xiàn)，因此我們利用每周日的晚自習我們都會訂立一個小計劃，這周怎么表現(xiàn)，周五怎樣讓家長充足，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。五、用愛搭建我與同學間的橋梁1、愛就是了解。我了解同學從了解同學家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活情形，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、喜好、特點，他們有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。比如我班楊述良父母已經(jīng)離異了，這對他的學習影響很大，因此我結合他的家長，和他談話漸漸除去他心里的陰影，漸漸得他開始和我說起了心里話，從他小時的不懂事一直到現(xiàn)在，我看出他已經(jīng)把我當成了伙伴，我也便因勢利導，從側(cè)面幫他解高興中的結，全身心地投入到學習中去，在平常小測中取得了好成績。2、愛就是敬重。敬重、理解、信任同學是除去教育盲點的基礎。敬重同學要敬重同學的人格，只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產(chǎn)生倚靠感。在平常的工作中，我與同學像伙伴般相處，碰到事情都與他們商討，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們致歉。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，樂意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表本身的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。3、愛就是責任。老師的責任不僅在于教授同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成績，但也存在肯定的問題，比如碰到同學犯錯誤，有時比較急躁，和一部分同學溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高本身的班級管理水平。班主任工作細心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，由于我是一個班主任。五班級班主任的學期工作總結第3篇本學期，在學校的布置下，我接手了新的班級——五班級二班。在領導的支持、家長的搭配、老師和同學的齊心協(xié)力下，圓滿的完成了本學期的各項教學管理任務?？偟膩碚f，本學期的工作緊張而又繁忙，但卻又感到無比充實和歡樂。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：同學總體印象：這個班同學一共33人，其中男生20人，女生13人?？傮w來看，男同學聰慧能干、活潑好動，但精力過于旺盛，習慣較差；而女生又顯得過于沉悶、呆板、遲疑而活力不夠，根本就沒有十來歲的孩子所具有的那種天真活潑可愛，反倒是像垂暮之年的老人一般。但總體來看，大部分同學綜合素養(yǎng)還是不錯的，不過有個別頑皮的同學，總是在有意無意間引導著班級的輿論導向，所以導致班級風氣不好，正氣不夠。一、加強同學思想道德工作良好的思想品德是做一個合格同學的前提。因此，我特別重視同學思想道德建設工作。開學之初，我提出了班級目標：“自信、團結、勤奮、實干”，并訂立了班訓“讓人們因我的存在而感到幸?！薄Ｍ瑫r我告知大家“讓我們一起努力，成為全校最后的班級”。有了明確的班級目標，同學們就有了努力的方向。在我的激勵下，同學們的斗志被激發(fā)了出來，班級風貌開始變得積極向上、充分活力。同時，我利用各種機會對同學進行教育，培育他們愛家人、愛老師、愛同學的良好品質(zhì)。班會課和午會課是班主任老師教育同學的緊要陣地，因此我充分利用好兩大陣地，適時的對同學進行教育。二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風在和同學接觸了一段時間之后，我發(fā)覺他們并沒有我之前想象的那么差，相反，我認為他們總體水平不錯。只是個別頑皮的同學影響了班級，班級風氣也因此不好，所以才導致他們成為全校老師和同學心目中的所謂“差班”。因此，我所要做的，只是規(guī)范他們的習慣，激發(fā)他們的潛力，引導他們朝著正確的方向前行。在開學之初，經(jīng)過自我推舉、競選演講、民主投票，大家選出了新一屆班干部。同時，訂立出《五班級二班班級管理制度》和《五班級二班班級考核懲罰條例》，從制度上規(guī)范同學的言行舉止，并嚴格執(zhí)行，有錯必糾。由于班級管理長期松懈的原因，所以一開始同學并沒有朝著我期望的方向前行。但是我并不焦急，由于我知道，“冰凍三尺非一日之寒”，同學不是一朝一夕就能夠變化的。我需要的的耐性，需要的是時間。給他們以時間漸漸改正，有充足的耐性去寬容他們前行中所犯的錯誤。但是，光需要耐性還不夠，也不可能只需要愛心就能夠溶化同學心中的堅冰?！皝y世當用重典”，對于這批懶散慣了，頑皮慣了，自以為是、目中無人的同學們，必需要重拳出擊，予以他們狠狠地打擊。所以，我瞅按時機，捉住幾個富有代表性的同學：宋珂帆、葉偉堅、李怡雯、潘思宇、張新元、劉君涵、陳翼卓等，利用他們的幾次犯錯，予以懲罰，并有意呈現(xiàn)給全班同學看，達到“殺一儆百”的效果。在我的威懾之下，同學收斂了不少，大家都漸漸把本身以前的種種壞習慣漸漸地收斂起來。班級風貌也蒸蒸日上。在加強班風建設方面，為加強班級凝集力，激勵同學表達本身的想法，呈現(xiàn)本身的成果，我決議連續(xù)辦好班級作文周報——《壹周作文秀》。同時，為了更改班上死氣沉沉的局面，提升同學的“精氣神”，我?guī)ь^帶領全班同學進行全民運動，無論是籃球、足球、跑步、游戲，我都要求每一位同學參加。不僅是參加，還監(jiān)督那些想偷懶的同學，讓他們沒有可乘之機。通過磨練，不但加強了同學的體質(zhì)，培育了他們酷愛運動的意識，而且在運動中提升了同學們的“精氣神”。我又重新看到了他們那久違的笑臉、絢麗的笑容、矯捷的身影。五班級班主任的學期工作總結第4篇快馬加鞭的馬年一去，三羊開泰的羊年到來，轉(zhuǎn)瞬間一學期的班主任工作結束了，為了總結閱歷，開墾將來，現(xiàn)以下回顧：一、為人師表，做同學的楷模班主任是一個班的“領頭羊”，本身的德行、言談舉止會給同學帶來巨大的影響，孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要想管理好班級，教育好同學，班主任必需首先垂范，做同學的楷模。要求同學每天按時到校，我就做到每天盡早到校，全校幾近每天都是我一個先到校；每天出操，我要求同學們認真做，我就與同學一起做操磨練，要求同學勤奮學習，我就勤奮工作。二、以情感人，以愛育人我國知名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，只有從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴?，我們不難領悟，離開了情感，一切教育都無從談起。一位沒有感情的老師，不是一位稱職的老師，一位沒有感情的班主任，更不能是一位稱職的班主任。班主任只有通過適當?shù)那楦薪粨Q，才能走進同學心中，班主任工作打開起來才能游刃有余，取得好的效果。首先、近間隔的接觸，將手搭在同學的肩膀上?？是笸仁敲總€人的基本心理需求，同學也不例外。老師的一言一行就顯得特別緊要了，常常老師的一個眼神、一個動作、一句話都有可能使同學發(fā)生天翻地覆的變化。一種多是使一個同學自此發(fā)奮努力，乃至于使一個落后生變成一個好同學；另外一種可能就是使同學產(chǎn)生逆反心理，自此委靡不振。一念之差，成敗相伴，差之毫厘，失之千里。作為一個班主任老師，我一直留意與同學同等的交往，不論是在表揚還是批判同學時，都會在不同時間內(nèi)將手搭在同學的肩膀上，以縮小老師和同學間的心理間隔。當表揚同學時，我會有意無意地將一只手或雙手搭在同學的肩膀上，確定他的成績，激勵他連續(xù)努力；當批判同學時，先是嚴格批判，然后，我一樣會將手搭在同學的肩膀上，激勵他改正錯誤。當然，這里還有一個分寸和身份的掌控題目，不行原封不動或照搬照抄的。例如：男老師和女同學之間可得留意了，交換中可以用眼睛是交換。特別是犯了錯誤的同學，其逆反心理很重，身體部位的某些接觸，會減輕同學的心理負擔和防范意識，縮謹慎理間隔，讓同學心理上有親近感，他會感到老師是在真心腸幫忙他。第三，難得胡涂，給同學找點臺階。人們常說：水至清則無魚，人至察則無友。心理教育學也提倡模糊教育的方法。在同學的有些題目上采納模糊教育的方法有可能比其他任何方法都有效。同學的心理到底憧憬進步的多。模糊一點，說不定就是給了他一次自我檢討、自我改正的機會。期中考試以后，我在分析完同學試卷之時，對同學們說：“如發(fā)覺評分有誤，可到老師這兒說一說?！毕抡n了講臺前有很多同學圍著，問這問那。這時候一位班干部來了，我知道，她得了88分，一個不錯的分數(shù)?！袄蠋?，這道題我對了。”試卷是我改的，我當然知道題目在哪，但我沒有挑明，充足了同學的加分要求，給了她在同學眼前的面子，不過我在那扣分點上劃了一條橫線，我想，那個同學會明白的。后來，她用她的行動和成績證明白我的判定?！包c到為止”，用涵蓄的責備方式對這個同學已充足了，沒有必要當著很多同學的面給她丟臉。而這恰恰就是模糊教育的方法。采納這類模糊教育的方法保護了同學的面子，實在就是保護好同學脆弱的心靈，但不即是不要孩子知錯認錯，一道橫線，就是一種暗示：“僅此一回，下不為例?！北Ｗo同學面子，有時不但無攔阻同學改錯，反而促使同學更好地改錯。由于這也是一種情感投入?！案腥诵恼吣群跚椤?。三、學會管理，培育本領蘇霍姆林斯基有一個知名的論斷：“真實的教育是自我教育，是實現(xiàn)自我管理的條件和基礎；自我管理則是高水平的自我教育的成績和標志?！辫b戒蘇霍姆林斯基的觀點，我們完全可以這么說，真實的管理是自我管理。在班級管理進程中，班主任要充當領路人和調(diào)和者的角色，教育和引導同學學會自我管理，使每個同學既是管理對象，又是管理主體。這樣，才能更好地到達教育的目的。1、強化小同學自我管理的意識。自我管理的直接動力來源于小同學自我服務，行為自律的需要。真實的自我服務、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。一方面，我們要對同學進行生活學習的獨立性教育。我們都會利用好班會課時間，適時把班中顯現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導他們學會辨別好壞。對做得好的同學予以表揚，嘉獎。對做了錯事的同學提出要求，寄與希望。千萬不能讓出錯的孩子下不了臺。另外一方面，我又珍惜同學自我管理的積極性，常常進行成紀律強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于搭配老師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參加者。我的班級管理主題是“人人有事做，事事有人做”，班務工作細化到每件事、每個組和每個人。3、發(fā)揮老師主導作用，創(chuàng)設自主管理氛圍。由于同學年齡較小，他們的本領到底有限，因此，老師要留意發(fā)揮本身的主導作用，適時引導同學的工作，為同學創(chuàng)設自主管理的氣氛，引導同學積極開支腦筋，想方法，依據(jù)班級特點，能動地、自主地進行工作，做好本身主管的工作。假如老師要么包辦代替，要么任其自然，既不利于培育同學的自主管理本領，也不利于建設一個自主管理型班級。在實踐中，要求同學各司其職，各部在班級委員會的調(diào)和下相互合作，每打開一個活動，作出一項決議都要集體討論，在廣泛聽取各方面看法的情況下構成終究方案，再由班級委員會向老師匯報。通過讓同學參加班級管理，進而學會自我管理，培育其自主性、能動性、制造性，真正予以孩子們一片屬于本身的天空，是每個班主任都可以進行嘗試。我們應當認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體同學積極參加管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和制造性，培育他們獨立自主的精神和自我管理的本領，漸漸完成由老師管理向同學管理的過渡，真正扮演好領路人和調(diào)和者的角色。班級管理我采納企業(yè)化管理，董事長經(jīng)理科長，其運作仿造企業(yè)。由于班主任工作講求藝術而且落到實處，所以本學期取得了可喜的成績。在班務德行、學校文藝節(jié)目比賽、校運會比賽和期中考試等方面，成績名列班級第一、班主任工作是一門藝術，需要我們用愛心、耐性、恒心去對待，在今后的工作中，我會不斷學習，不斷努力，不斷創(chuàng)新！五班級班主任的學期工作總結第5篇本學期，我連續(xù)擔負504班的班主任，有了第一個學期的“實習期”，這學期很多班級工作運行起來，就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們?nèi)找娉墒斓膫€性以及習慣的養(yǎng)成，讓我們504班的一些日常學習生活顯得井然有序起來，現(xiàn)將本學期總結如下：一、習慣一個孩子的健康成長，離不開正確習慣地培育，無論學習中還是生活中，她就像是一盞閃亮的明燈，照亮前方，指引路上奔波的人們，本學期，我側(cè)重對兩個習慣的培育和延續(xù)。1.學習習慣首當先同學，以學習為本，獲得豐富的學科學問是每一個孩子的愿望，亦是老師和家長的期望。但是在班級里，學科成績不可能是一刀切的，總有個優(yōu)劣等次，但是這個差距是可以縮小的。因此，開學初，我就讓孩子們確認：良好的學習習慣是提高成績，提高個人檔次最快的途徑。我建立學科積分制，在小黑板上設立好每個孩子的學號，每天與收本子，家作成績，單元期中測試相掛鉤，繼而以20分為一累積，與墻上榮譽榜相結合，期末結束作為三好生，積極分子預選資格一起聯(lián)系起來。這樣，孩子的積極性被帶動起來，而且評定公正。經(jīng)過兩學期的試驗，大多數(shù)的孩子能適時記錄家作，完成家作，而且質(zhì)量保證。2.衛(wèi)生習慣緊跟上我深知：一個環(huán)境乾凈，氛圍優(yōu)雅的班級才能給每一個孩子美的熏陶，才能給他們的日常學習帶來良好的輔佐作用。當我們坐在窗明幾凈的班級里，呼吸著新鮮空氣，那學習的效果也能相應的提高。因此，我建立衛(wèi)生委員監(jiān)督制度：每天的值日都由兩名同學進行監(jiān)督，真正做到：整齊，干凈。并且保證課桌里面不留雜物，還附帶上每天一拖，兩掃，兩擦。衛(wèi)生委員對每天的值日情況進行反饋，或表揚，或批判。并且跟加分聯(lián)系。有些孩子在家里懶散慣了，在競爭機制下，也跟著勤快起來。我也提倡“管好本身四周的一畝三分地”的行動，彎下腰撿一撿，看到紙屑要入筐，并且我會給孩子們起表率作用，在他們面前，我常常揀一揀垃圾，掃一掃地面，還適時整理好班級講臺桌，目的只有一個，給他們一個很好的榜樣模范作用。本學期還進行了午睡制度，初始，孩子們的寢具擺的凌亂不堪，我給他們設計一個寢具整齊擺放的規(guī)定，小的入柜，大的豎疊，這樣一來，在后面的矮柜上孩子們的東西顯得規(guī)整起來，看著也不至于心煩意亂。生活中的良好習慣是優(yōu)秀學習品質(zhì)建立的基礎，有了這樣習慣的培育，學習上自然而然也會漸漸跟上腳步。二、制度1.嚴格的班干部制度每一個班級優(yōu)良班風的形成，絕離不開小干部制度的建立，班干部是班集體中特別緊要的構成部分。在班干部的產(chǎn)生上，我采納了任命、競選和流動相結合的方法。通過競選，選出班級同學愛好的班級干部，更重要地培育了同學積極競爭，為班級、為同學服務的意識。每天建立班干部值日制度，由兩名同學擔負，負責早讀，兩操，以及課堂的監(jiān)督管理，并實施計分制，每周末進行一次評分，帶動全班同學形成紀律上的改進和統(tǒng)一、班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結。班主任不在時班干部會適時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。他們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊活動，讓同學們在緊張的學習之余，能愉悅一下心情，同時還在活動中增長了一些課外學問。2.必要的日常安全教育制度保證同學的校內(nèi)外安全是安全教育的意義所在，做好班級工作的第一件事就是安全教育。五班級同學已有所安全意識，但對他們的安全教育仍很緊要。平常我教育好同學，在課余時間能針對班級顯現(xiàn)的不安全情況進行教育和處理各類突發(fā)事件。同學也都形成了良好的習慣，提高了自我保護意識，我們班沒有發(fā)生不安全的事件。三、成績略我知道，全部這一切都只能代表過去，但是有了這些，我們就有了奮斗的目標和動力，我信任，在即將到來的一年里，我們更能以12分的努力，去獲得更大更多的輝煌。五班級班主任的學期工作總結第6篇我擔負五（4）班的班主任，一學期的班級管理工作即將結束，感覺這學期的時間過得特別快，回憶這一學期以來，本身的心得頗多，現(xiàn)總結：一、培育建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。1、班主任工作特別辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出的時間，討論備課，討論課堂，有的時間輔導學困生本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任肯定要充分信任同學，很多工作放手讓同學去做，這樣既培育磨練了同學的本領，又使本身從繁