語文期末工作計劃（集合8篇）

第第頁語文期末工作計劃（集合8篇）語文期末工作計劃第1篇一、教學(xué)工作在教學(xué)工作中，我積極研討新課標，討論新課標的教法，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思考教法，多討論同學(xué)。平常上課嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，順當?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在訂立教學(xué)目標時，注意同學(xué)的實際情況。認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。重視課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以快樂式教學(xué)為主，堅持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真適時，力求做到全批全改，重在訂正，適時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過程中敬重孩子的不同愛好喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成本身不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。二、班主任工作充分利用班會，做好思想工作。通過主題班會課教學(xué)，讓我深感思想教育是特別緊要的，想讓同學(xué)切實依照老師的要求去做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。在這方面，我重要有以下一些做法：在班會課上先由同學(xué)本身總結(jié)，然后是我講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進行教育。然后有針對性做思想工作。要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。如何做人的道理。教會同學(xué)在活動中磨練本身，而活動就是一個絕好的磨練機會。這樣，使同學(xué)端正思想，加強了堅決克服困難的決心。做好個別同學(xué)的思想工作；在日常的教育工作中，有一點讓我體會很深的就是盡量不對同學(xué)發(fā)脾氣，但適當?shù)呐惺切枰模嵭欣潇o法，先不找同學(xué)談話，等本身冷靜下來并已想好怎么談話后再找同學(xué)談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能達到最好的效果。三、老師和同學(xué)關(guān)系作為老師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信任。由于我深知要想教育好同學(xué)，就必需得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都樂意和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認得到任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成績。所以，我一直重視抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用進展的觀點看同學(xué)，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位同學(xué)，真正做到曉之以理，動之以情?？傊趺垂芾砗靡粋€班級，怎么樣讓同學(xué)和老師關(guān)系和諧，怎么讓同學(xué)成績提高，學(xué)習(xí)有成功感。怎么讓班級民主氣氛，形成了良好的班風(fēng)。怎么經(jīng)過磨練，讓同學(xué)正確表達本領(lǐng)越來越強。這些都是我們的教育教學(xué)內(nèi)容，使我們的同學(xué)在高中階段學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素養(yǎng)的本領(lǐng)，這些在本學(xué)期的教育教學(xué)都是我努力完成和實踐的目標。語文期末工作計劃第2篇轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期已接近尾聲了，緊張的復(fù)習(xí)工作又開始了。怎樣才能將本學(xué)期的學(xué)問讓同學(xué)做到融會貫穿，學(xué)以致用呢？我認為重要做好以下幾方面的復(fù)習(xí)工作：一、基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)1、識字方面：重點抓好前后鼻音，平舌音、翹舌音的區(qū)分和多音字的把握，可通過比較組詞進行訓(xùn)練。2、詞語方面：（1）首先抓好同學(xué)對課文中生字所在的詞語的把握。（2）抓好“詞語盤點”中的詞語，必需會寫會用。（3）把握好本學(xué)期所學(xué)的成語，會填寫近、反義詞，能依據(jù)句意寫詞等。（4）會進行詞語搭配（5）把握“的、地、得”的不通用法。3、句子方面：（1）對教材中的重點句子必需把握，會分析句意，會通過重點詞理解句意。（2）會依據(jù)意思補充句子；（3）會給句子填關(guān)聯(lián)詞語；（4）按要求改寫各種句式（如：擴句、縮句、比方句、擬人句、第三人稱的轉(zhuǎn)述句等）（5）會用修改符號修改病句。4、片段的訓(xùn)練：教材中重點段落必需會背誦、會分析；5、抓好每單元中的日積月累的鞏固（要會背誦、會默寫、會運用）二、閱讀訓(xùn)練1、課內(nèi)閱讀對課文中的重點篇章和重點段落要會背誦，會按原文填空，會分析寫作方法等。2、課外閱讀對閱讀短文進行以下訓(xùn)練：（1）會找中心句。（2）會找近、反義詞。（3）會按要求填空。（4）會總結(jié)段意，回答問題。（5）會給短文起題目等三、習(xí)作訓(xùn)練（1）審題訓(xùn)練。教會同學(xué)圍繞習(xí)作要求學(xué)會審題（2）把握教材中每種類型作文的基本寫法。如記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫實在。寫人要圍繞中心選擇材料，用實在的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要捉住景物的特點，依照肯定的次序進行敘述，注意過渡要自然。想象作文要聯(lián)系實際，既要大膽新奇又要合理化。（3）寫書信要注意格式的正確性。四、綜合練習(xí)1、針對本班同學(xué)的實際情況，有重點的做一些練習(xí)題。對同學(xué)來說有薄弱環(huán)節(jié)的，簡單出錯的，難以把握的的學(xué)問都應(yīng)當進行多練習(xí)，在練習(xí)中養(yǎng)成做題細心的習(xí)慣，要會審題，注意題型的變化。2、在做練習(xí)題中，適時地發(fā)覺存在的漏點疑點、思維的盲點、本領(lǐng)的空白點，要有的放矢的進行強化訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，如：易錯學(xué)問要歸類訓(xùn)練，熱點題型要專題訓(xùn)練，訓(xùn)練時還應(yīng)注意分析題型特點、弄清解題思路并總結(jié)解題規(guī)律，在訓(xùn)練后還應(yīng)進行回顧，想一想本身是怎樣做這樣的題的？以前為什么做不好？再顯現(xiàn)仿佛的'題還會做嗎？然后再出題訓(xùn)練，漸漸的加深訓(xùn)練的難度，提升綜合分析本領(lǐng)和快捷應(yīng)用學(xué)問的本領(lǐng)。五、抓好學(xué)困生的補差要關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的孩子。重要實行同學(xué)結(jié)對子（優(yōu)幫差），加強合作與督促；復(fù)習(xí)時老師多提問，多激勵，給他們自信，哪怕是一時的進步，進行相對的評價；面批作業(yè)，適時引導(dǎo)等方法。語文期末工作計劃第3篇20__——20__學(xué)年度，本人擔(dān)負初一年（_）班語文教學(xué)工作.本人堅持認真?zhèn)湔n，上課，聽課，評課，適時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教育教學(xué)任務(wù).下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn).要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課.為了上好課，我做了下面的工作：1，課前準備：備好課.①認真研討教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，能運用自若，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好.②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的防備措施.③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何布置每節(jié)課的活動.2，課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān).3，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的同學(xué)愛動，好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等.從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔?4，積極參加科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平.5，認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試.總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求本身，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教.在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設(shè)與進展奉獻本身的氣力!語文期末工作計劃第4篇在過去的一個學(xué)期里，他拉哈中心學(xué)校蒙語文教學(xué)工作在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣進修學(xué)校民教部的關(guān)懷和引導(dǎo)下，我們民族教學(xué)工作取得了長足的進展，蒙語文教學(xué)工作總結(jié)。同時在各位蒙語文老師的辛勤努力工作下，圓滿完成了年初訂立的各項工作計劃，為我校蒙語文教學(xué)、教研工作打開了新局面，推動我校實施蒙語文素養(yǎng)教育的和諧進展做出了積極的努力。下面就我校蒙語文教教學(xué)工作，做簡要總結(jié)。一、狠抓常規(guī)教學(xué)工作抓六項常規(guī)，即"備、講、批、考、輔、評"做到結(jié)構(gòu)完整，進度適合；講課努力貫徹蒙語文課改新理念，充分開發(fā)同學(xué)潛能。很好地完成了各環(huán)節(jié)的要求，使教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高。對民族小學(xué)進行"月檢"制度。對蒙語文老師的備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、反思教學(xué)進行了4次檢查，并作有詳實的記錄。依照要求每位蒙語文老師都完成了每學(xué)期的課后反思，豐富了老師的教學(xué)閱歷，有力地提高了教學(xué)質(zhì)量。二、加強教學(xué)討論、提高校本教研力度結(jié)合實際，總校以年組為單位，開展在常規(guī)教學(xué)中進行校本教研。首先是每位老師獻一節(jié)課，組內(nèi)討論討論交流，授課老師總結(jié)反思。全鎮(zhèn)開展了一次教研會?？傂０袂劾蠋熥隽艘还?jié)公開課，全鎮(zhèn)蒙語文老師全部參加，并在教研會上每位老師暢所欲言，對我鎮(zhèn)蒙語文教學(xué)中所存在的問題及需改進的地方法進行了深刻討論。同時組織老師參加了上級部門開展的教研會。即省教研室主辦、泰來縣承辦的《全省蒙語文教育教學(xué)研討會》和縣教育局、縣進修學(xué)校組織召開的克爾臺現(xiàn)場會。通過這兩次的參會學(xué)習(xí)使蒙語文老師學(xué)到了很多教學(xué)方法和新課改理念。三、加強老師培訓(xùn)、提高蒙語文教學(xué)成績我們認真貫徹落實《民族教育條例》，在教學(xué)中開齊學(xué)科、開滿學(xué)時，并認真組織老師參加上級部門組織的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動和各項比賽。上學(xué)期9月份舉辦了全鎮(zhèn)蒙語文詩朗誦比賽，并把優(yōu)秀節(jié)目上報到縣里組織的活動中，并取得了優(yōu)異的成績。如：六家子分校的高敏同學(xué)獲得詩朗誦一等獎，總校王悅同學(xué)獲得演唱民族歌曲一等獎。同時又組織老師參加縣進修學(xué)校舉辦的"賽汗杯"大賽。各項活動的開展很好地促進了老師的工作熱誠和同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。由于措施得力、方法得當，我們的蒙語教學(xué)成績有了大幅度的提高?？傊?、他拉哈中心學(xué)校蒙語文教學(xué)工作在縣教育局、縣進修學(xué)校民教部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體蒙語文老師的共同努力下，把握機遇，不負眾望取得了很好的成績，使我校的民族教育教學(xué)工作邁上新的臺階。語文期末工作計劃第5篇更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，由被動的理解學(xué)習(xí)，變化為自動的探究學(xué)習(xí)，是這次課程改革的重點之一、更改同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方式的根本目的，是使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。要切實實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，進展的主體，是“教學(xué)之本”。要保護每個同學(xué)的學(xué)習(xí)進取性，培育酷愛祖國語文的感情，使每個同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自動意識得以長期地堅持，做到樂學(xué)，自動地學(xué)，學(xué)有所得，越學(xué)越愛學(xué)。合作、探究是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的緊要方式。要提倡在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過相互啟發(fā)、共同探究，不僅僅有所發(fā)覺、學(xué)有所得，并且培育了合作精神和協(xié)作本領(lǐng)。語文綜合性學(xué)習(xí)是全面提高語文素養(yǎng)，異常是培育創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)的緊要途徑。語文綜合性學(xué)習(xí)，是語文課程的緊要構(gòu)成部分。從學(xué)習(xí)專題的提出，到學(xué)習(xí)過程的布置、學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，同學(xué)有更大的自主性，有更多實踐的機會，有更大的制造空間。同學(xué)會全身心地投入，使他們的自動精神和探究精神得到充分的發(fā)揮。語文綜合學(xué)習(xí)，看重的重要不是學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式，不是結(jié)果，而是同學(xué)學(xué)習(xí)、探究、實踐的過程，是在一次次的綜合性學(xué)習(xí)的過程中不斷提高的發(fā)覺問題和解決問題的本領(lǐng)，搜集和處理信息的本領(lǐng)，綜合運用語文的本領(lǐng)和制造性以及職責(zé)感、合作精神等等。這些既是非常緊要的語文素養(yǎng)，又是現(xiàn)代人必備的基本素養(yǎng)。更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，首先要更改老師的教學(xué)方式。老師的主導(dǎo)作用肯定不應(yīng)當由于提倡同學(xué)的自主學(xué)習(xí)而減弱。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過，老師要盡可能多地敬重同學(xué)，盡可能多地要求同學(xué)。一方面老師要實行教學(xué)民主，給同學(xué)更多的自主權(quán)，使同學(xué)有選擇學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面老師要嚴格要求同學(xué)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)予以有力的引導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點，一是供應(yīng)交互式的學(xué)習(xí)平臺，二是細心組織學(xué)習(xí)活動。供應(yīng)學(xué)習(xí)平臺，也就是制造氛圍、空間，供應(yīng)學(xué)習(xí)、實踐的機會，使語文教學(xué)有一個民主、寬松和諧、愉悅的氛圍，在整個學(xué)習(xí)過程中，時時、人人有提問、發(fā)表、交流、呈現(xiàn)的機會。細心組織學(xué)習(xí)活動，要點有：組織好自學(xué)，核心是使每個同學(xué)都能獨立思考；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導(dǎo)；組織好全班交流，在交流中加強引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標?？傊?，老師要經(jīng)過有效的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)過師與生、生與生的交流，使同學(xué)不斷進行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，漸漸提高語文素養(yǎng)，構(gòu)成適合自我的學(xué)習(xí)語文的方法。語文期末工作計劃第6篇一、同學(xué)學(xué)習(xí)情況分析：從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對同學(xué)的了解來看，同學(xué)活潑、好動，同學(xué)間的差距不是很大。大部分（占全班同學(xué)的三分之二）同學(xué)學(xué)習(xí)自發(fā)，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊學(xué)問中的基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，閱讀本領(lǐng)、作文本領(lǐng)也較強。但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)覺很多問題。一部分同學(xué)基礎(chǔ)不堅固結(jié)實，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量。由于剛正式進行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分同學(xué)還沒有成就感，還存在畏懼心理，同學(xué)在閱讀量和閱讀、寫作本領(lǐng)上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習(xí)中的成語；音序查字法和部首查字法教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓(xùn)練；依據(jù)句子表達的內(nèi)容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學(xué)習(xí)冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比方句，理解重要內(nèi)容，捉住重要事件初步的談?wù)J得等；習(xí)作（能把本身看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個重要意思寫清楚。）、請假條和留言條。三、復(fù)習(xí)目標：依據(jù)語文課程標準對三班級的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標為：1、本冊課標要達到的目標：（1）識字寫字。正確書寫、默寫生字。開始學(xué)寫鋼筆字。（2）口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能敘述課文的故事。能在看圖或察看事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。樂意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的重要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4）習(xí)作。留心四周的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把本身看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學(xué)會寫留言條、請假條。能夠使用。，初步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。2、復(fù)習(xí)階段目標：鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。四、復(fù)習(xí)重點：1、要求會寫的生字，課后讀讀抄抄中的常用詞語。2、課后要求背誦積累的片斷。（練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等）3、理解詞句的本領(lǐng)。（要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。）4、遣詞造句的本領(lǐng)，連句成段的本領(lǐng)。（常用句式；前后意思連貫的段落）5、標點：逗號、句號、感嘆號、問號。6、段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）7、片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。8、聽力（選文篇幅要短小，內(nèi)容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三班級同學(xué)的認知規(guī)律。）五、復(fù)習(xí)難點：課文內(nèi)容的理解、重點段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認得與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。六、復(fù)習(xí)措施：1、訂立好切實有效的復(fù)習(xí)計劃，確定認真的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時討論以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和語言積累。要讓每一位同學(xué)把握好，爭取在基礎(chǔ)學(xué)問上不失分，不丟分。3、由點到面，突破難點、突出重點。三班級的閱讀與作文是中班級的重點難點。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不行面面俱到，要由點到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的本領(lǐng)。4、因材施教。對不同層次的同學(xué)實行不同的方法。優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點輔導(dǎo)，不離不棄，真心實意耐性地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。5、趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，重視激勵與表揚，激發(fā)同學(xué)的愛好。6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和同學(xué)自主練習(xí)相結(jié)合。7、加強同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。七、復(fù)習(xí)方法：歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。八、復(fù)習(xí)時間：1月4日——2月2日。九、復(fù)習(xí)布置：1、按單元復(fù)習(xí)：1——8單元各一課時2、分類復(fù)習(xí)：生字復(fù)習(xí)并測試課文背誦及練習(xí)背誦口語交際復(fù)習(xí)作文復(fù)習(xí)卷子測試語文期末工作計劃第7篇一、引導(dǎo)思想依據(jù)本學(xué)期工作計劃的布置，結(jié)合班級同學(xué)及語文學(xué)習(xí)的實在情況，本著以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)實際語文本領(lǐng)為重點，力求挖掘同學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在本領(lǐng)，在不加添學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。二、同學(xué)情況分析基礎(chǔ)學(xué)問：到了中高班級，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。實在表現(xiàn)為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法把握得比較好，因此，顯得游刃有余?？蓪狱c字的意思的把握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解本領(lǐng)不行，有的馬虎大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用本身的理解去估量，出錯也是無可避開的了。閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，我非常強調(diào)培育同學(xué)的說話本領(lǐng)。從低班級的一句到現(xiàn)在的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓(xùn)練同學(xué)良好思維，為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)同學(xué)能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，同學(xué)的反差較大，好的同學(xué)對文章的概括及整合本領(lǐng)較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的同學(xué)由于對文章的整體感知本領(lǐng)不強，對的幾率不高，很簡單不及格。作文：由于我實行了一系列措施，因此我們班大部分同學(xué)的寫作愛好及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中顯現(xiàn)的把人物的言行寫實在、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，因此，同學(xué)做的質(zhì)量參差不齊。其他方面：由于班級上升，教材對同學(xué)抽象思維本領(lǐng)的要求提高了，因而班中部分本領(lǐng)較弱的同學(xué)學(xué)習(xí)上顯現(xiàn)了困難，有部分同學(xué)隨著班級的上升而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來，對面對全體同學(xué)開展教學(xué)工作帶來了肯定的影響。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、把握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、學(xué)會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。3、把握先概括后實在的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步把握分段學(xué)問，能簡單概括段意。4、把握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對本身的習(xí)作進行修改，并依據(jù)不足進行引導(dǎo)。四、實在舉措1、堅固結(jié)實：復(fù)習(xí)的學(xué)問以本學(xué)期必學(xué)學(xué)問為主，扎堅固結(jié)實實地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復(fù)習(xí)時與平常的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延長的或加深的題目。而后進生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的學(xué)問予以補習(xí)與復(fù)習(xí)，堅固結(jié)實基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)進展打好堅實的基礎(chǔ)。3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新?！蔽覀円琅f要堅持讓同學(xué)自主探究，在舊的學(xué)問上進行深化，使同學(xué)有所發(fā)覺，有新的見解。4、拓展：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的學(xué)問，而應(yīng)當有所拓展?？梢燥@現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓同學(xué)進行見識和磨練。5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓同學(xué)，而是應(yīng)當以多過平常的掛念去關(guān)注同學(xué)。多問問同學(xué)的困難，少一點訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽同學(xué)的看法，少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的同學(xué)，更要多掛念，多照料。五、復(fù)習(xí)方法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實。六、重點輔導(dǎo)對象：（薄弱方面為閱讀與寫作）（基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，從低段學(xué)問開始補）經(jīng)過復(fù)習(xí)可以削減遺忘，使學(xué)習(xí)的成果堅固地貯存在大腦里，以便隨時取用。七、復(fù)習(xí)時間：12月21日至1月18日。八、實在布置：（一）基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)：１、時間：6課時２、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合３、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。４、措施：（１）編寫訓(xùn)練題一份，進行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。（２）依據(jù)同學(xué)的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí)，重點是把握生字詞和修改病句，實詞的詞性。（３）采納競賽的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。（二）閱讀復(fù)習(xí)：１、時間7課時２、形式：以同學(xué)練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講，３、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。４、措施：（１）教會同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。（２）采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法。提高學(xué)習(xí)愛好，（３）優(yōu)幫差，加強合作與督促。（４）輔差工作不放松。（５）課堂上教會同學(xué)捉住每篇課文的學(xué)問要點，重點突破，加強解決問題本領(lǐng)的培育，并相機進行口語交際實踐。（６）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干幫助，力求緊要地方人人過關(guān)。（三）作文復(fù)習(xí)：１、時間：2課時２、形式：習(xí)作賞識、修改和臨場引導(dǎo)３、內(nèi)容：進一步提高審題、選材本領(lǐng)，本學(xué)期本身的習(xí)作修改，進一步提高。４、措施：（１）對于中下生加強寫得出的個別引導(dǎo)。（２）書寫習(xí)慣的矯正。（四）模擬考試：１、時間：3課時２、形式：當堂完成模擬試卷３、內(nèi)容：期末模擬試卷４、措施：分析講解試卷。語文期末工作計劃第8篇在本學(xué)期中，我擔(dān)負xx中