六年級上冊美術(shù)教學設(shè)計 －第15 課《中國畫與油畫欣賞》｜ 人教新課標

六年級上冊美術(shù)教學設(shè)計－第15課《中國畫與油畫欣賞》|人教新課標教學目標本課旨在培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力，通過欣賞中國畫與油畫作品，使學生了解兩種繪畫形式的特點和魅力，提高他們對美術(shù)作品的欣賞水平。同時，通過學習，學生能夠理解藝術(shù)作品背后的文化背景和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念，培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教學內(nèi)容本節(jié)課主要內(nèi)容包括中國畫和油畫的基本概念、歷史背景、藝術(shù)特點、代表作品及欣賞方法。通過學習，學生將對中國畫和油畫的發(fā)展歷程、藝術(shù)風格和審美價值有更深入的了解。教學重點與難點重點：使學生掌握中國畫和油畫的基本概念、藝術(shù)特點及欣賞方法，能夠獨立欣賞和分析藝術(shù)作品。難點：如何引導學生理解藝術(shù)作品背后的文化背景和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教具與學具準備教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、畫冊等。學具：筆記本、筆、畫紙等。教學過程1.導入：通過展示一組中國畫和油畫作品，引起學生的興趣，引導他們思考兩種繪畫形式的特點和魅力。2.講解：介紹中國畫和油畫的基本概念、歷史背景、藝術(shù)特點，結(jié)合具體作品進行分析，使學生對中國畫和油畫有更深入的了解。3.欣賞：展示一組具有代表性的中國畫和油畫作品，引導學生從畫面構(gòu)圖、色彩運用、表現(xiàn)手法等方面進行欣賞和分析。4.實踐：學生分組，每組選擇一幅中國畫或油畫作品進行臨摹，體驗繪畫過程，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。5.交流與分享：學生展示自己的臨摹作品，分享創(chuàng)作心得，互相學習和交流。板書設(shè)計1.課題：《中國畫與油畫欣賞》2.教學目標：培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力，提高對美術(shù)作品的欣賞水平。3.教學內(nèi)容：中國畫和油畫的基本概念、歷史背景、藝術(shù)特點、代表作品及欣賞方法。4.教學重點與難點：掌握中國畫和油畫的基本概念、藝術(shù)特點及欣賞方法，理解藝術(shù)作品背后的文化背景和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念。作業(yè)設(shè)計1.選擇一幅自己喜歡的中國畫或油畫作品，用文字描述其畫面內(nèi)容、藝術(shù)特點和自己的感受。2.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，談談自己對藝術(shù)作品欣賞的認識和體會。課后反思通過本節(jié)課的學習，學生對中國畫和油畫有了更深入的了解，審美能力和藝術(shù)鑒賞力得到了提高。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對藝術(shù)作品背后的文化背景和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念理解不夠深入，需要在今后的教學中加強這方面的引導和講解。同時，要鼓勵學生在日常生活中多欣賞、多思考、多創(chuàng)作，將所學知識運用到實際中，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教學過程1.導入視覺導入：展示一組具有代表性的中國畫和油畫作品，如齊白石的中國畫《蝦》和梵高的油畫《向日葵》，讓學生直觀感受兩種繪畫風格的不同。故事導入：講述一位著名畫家如徐悲鴻的生平故事，以及他在中國畫或油畫領(lǐng)域的成就，以此激發(fā)學生對藝術(shù)家的興趣。問題導入：提出引導性問題，如“你們認為中國畫和油畫有什么不同？”讓學生帶著問題開始本課的學習。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要深入淺出地介紹中國畫和油畫的基本概念、歷史背景、藝術(shù)特點。這一部分的教學可以更加細致和豐富：歷史背景：介紹中國畫和油畫的起源和發(fā)展歷程，強調(diào)不同文化背景對藝術(shù)風格的影響。藝術(shù)特點：詳細講解中國畫的水墨韻味、寫意精神，以及油畫的豐富色彩、光影效果，并通過對比分析，加深學生的理解。技法介紹：簡單介紹中國畫和油畫的基本技法，如中國畫的勾、皴、點、染，油畫的涂、刷、堆、刮等，讓學生對繪畫技巧有初步的認識。3.欣賞在欣賞環(huán)節(jié)，教師應引導學生從不同角度欣賞和分析藝術(shù)作品：形式分析：指導學生觀察作品的構(gòu)圖、色彩、線條等視覺元素，分析藝術(shù)家的表現(xiàn)手法。內(nèi)容解讀：深入探討作品的主題和內(nèi)涵，引導學生理解藝術(shù)作品背后的文化意義和社會背景。情感體驗：鼓勵學生分享對作品的感受，培養(yǎng)他們的情感共鳴和審美體驗。4.實踐實踐環(huán)節(jié)是學生將理論知識運用到實際操作中的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應：分組合作：學生分組進行臨摹或創(chuàng)作，鼓勵團隊合作和交流。個性化指導：針對不同學生的水平和需求，提供個性化的指導和幫助。創(chuàng)作分享：學生完成作品后，進行展示和分享，互相學習和評價。5.交流與分享交流與分享環(huán)節(jié)是學生展示自我、相互學習的重要機會。在這一環(huán)節(jié)中，教師應：鼓勵表達：鼓勵學生大膽表達自己的觀點和感受，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。引導討論：引導學生就藝術(shù)作品進行深入的討論，提高他們的批判性思維能力。鼓勵探索：鼓勵學生在課外繼續(xù)探索藝術(shù)世界，將藝術(shù)欣賞融入到日常生活中。布置作業(yè)：明確作業(yè)要求，鼓勵學生將所學知識運用到實際中。教學過程（續(xù)）4.實踐（續(xù)）示范教學：教師可以通過現(xiàn)場示范，展示中國畫或油畫的基本技法，讓學生直觀地了解繪畫過程。個別輔導：在學生實踐過程中，教師應巡回指導，針對學生在繪畫過程中遇到的問題提供個別輔導，幫助他們克服困難。創(chuàng)新鼓勵：鼓勵學生在臨摹的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，加入自己的想象和創(chuàng)意，使作品更具個人特色。5.交流與分享（續(xù)）交流與分享環(huán)節(jié)不僅能夠提高學生的表達能力，還能夠增進學生之間的相互理解和對藝術(shù)作品的深入認識。為了使這一環(huán)節(jié)更加有效，教師可以：建立規(guī)則：明確交流與分享的規(guī)則，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。深度引導：提出深入的問題，引導學生思考藝術(shù)作品背后的深層含義，如藝術(shù)家的創(chuàng)作動機、作品的社會影響等。多元評價：鼓勵學生從不同角度評價藝術(shù)作品，如技巧、創(chuàng)意、情感表達等，培養(yǎng)學生的多元思維能力。情感升華：強調(diào)藝術(shù)對于個人情感表達和審美提升的重要性，激發(fā)學生對藝術(shù)的長久興趣。未來展望：向?qū)W生介紹后續(xù)課程的內(nèi)容，激發(fā)學生的好奇心和期待感，為下一節(jié)課做好準備。板書設(shè)計（續(xù)）邏輯性：板書內(nèi)容應當邏輯清晰，條理分明，便于學生理解和記憶。視覺吸引：可以使用不同顏色的粉筆，或加入簡單的圖示，提高板書的視覺吸引力。互動性：在板書過程中，教師可以邀請學生參與，如在板書上標記重點，或?qū)懴聦W生的想法和問題。作業(yè)設(shè)計（續(xù)）作業(yè)是課堂教學的延伸，通過作業(yè)，學生可以鞏固所學知識，提高獨立思考能力。在設(shè)計作業(yè)時，教師應當考慮：針對性：作業(yè)應當針對課堂教學的重點和難點，幫助學生鞏固和深化理解。創(chuàng)造性：鼓勵學生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)造性，如創(chuàng)作一幅融合中國畫和油畫元素的作品。反思性：作業(yè)可以包括反思性內(nèi)容，如讓學生寫下自己在欣賞藝術(shù)作品時的感受和思考。課后反思（續(xù)）課后反思是教師提高教學質(zhì)量、促進專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在課后反