二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第10課　樹(shù)上樹(shù)下（二）3-蘇少版

二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第10課樹(shù)上樹(shù)下（二）3蘇少版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)樹(shù)的形態(tài)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、表現(xiàn)的能力，提高他們的審美素養(yǎng)。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1.樹(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2.樹(shù)的表現(xiàn)方法3.樹(shù)上樹(shù)下的生態(tài)環(huán)境教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何用線條表現(xiàn)樹(shù)的動(dòng)態(tài)美。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、范畫(huà)、實(shí)物投影儀。2.學(xué)具：繪畫(huà)紙、鉛筆、橡皮、彩色筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.新課：講解樹(shù)的表現(xiàn)方法，示范繪畫(huà)步驟。3.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，繪制一棵樹(shù)。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。5.拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹(shù)上樹(shù)下的生態(tài)環(huán)境，討論如何保護(hù)樹(shù)木。板書(shū)設(shè)計(jì)1.樹(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。2.樹(shù)的表現(xiàn)方法：線條表現(xiàn)、明暗對(duì)比、色彩搭配。3.生態(tài)環(huán)境：鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)、小動(dòng)物。作業(yè)設(shè)計(jì)1.畫(huà)一棵自己喜歡的樹(shù)，注意表現(xiàn)樹(shù)的形態(tài)和細(xì)節(jié)。2.寫(xiě)一段關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的倡議書(shū)。課后反思1.學(xué)生對(duì)樹(shù)的形態(tài)表現(xiàn)是否準(zhǔn)確，線條運(yùn)用是否流暢。2.學(xué)生是否能夠關(guān)注到樹(shù)上樹(shù)下的生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。3.教學(xué)過(guò)程中，是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。4.針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，如何調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該詳細(xì)講解樹(shù)木的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的基本形狀和生長(zhǎng)規(guī)律?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)物觀察或高清圖片的形式，讓學(xué)生近距離觀察樹(shù)木的細(xì)節(jié)，如樹(shù)皮的紋理、樹(shù)葉的脈絡(luò)等。接著，教師應(yīng)該示范如何用線條表現(xiàn)樹(shù)木的形態(tài)，包括如何使用直線、曲線來(lái)表現(xiàn)樹(shù)干和樹(shù)枝的粗細(xì)、長(zhǎng)短和走向，以及如何用不同的形狀和顏色來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉。3.練習(xí)在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們獨(dú)立完成樹(shù)木的繪畫(huà)。教師可以在教室中巡視，及時(shí)給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。例如，有的學(xué)生可能不知道如何表現(xiàn)樹(shù)葉的層次感，教師可以指導(dǎo)他們先畫(huà)出近處的樹(shù)葉，再逐漸畫(huà)出遠(yuǎn)處的樹(shù)葉，通過(guò)大小和顏色的變化來(lái)表現(xiàn)遠(yuǎn)近關(guān)系。4.展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是學(xué)生互相學(xué)習(xí)和教師給予反饋的重要時(shí)刻。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，并引導(dǎo)他們用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和感受。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生作品的技術(shù)層面，如線條的流暢性、色彩的搭配等，更要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。5.拓展拓展環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的情境中，提高他們的綜合素養(yǎng)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考樹(shù)木在生態(tài)環(huán)境中的作用，如樹(shù)木可以為動(dòng)物提供棲息地，可以凈化空氣、保持水土等。教師可以通過(guò)圖片、視頻或?qū)嵉乜疾斓姆绞?，讓學(xué)生更深入地了解樹(shù)木與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，并討論如何保護(hù)樹(shù)木和自然環(huán)境。6.板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中不可忽視的一部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)樹(shù)木的基本結(jié)構(gòu)，如樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的名稱和特點(diǎn)。同時(shí)，教師可以通過(guò)板書(shū)展示線條表現(xiàn)樹(shù)木形態(tài)的基本方法，如如何通過(guò)線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直來(lái)表現(xiàn)樹(shù)木的不同部位。教師還可以在板書(shū)上預(yù)留空間，用于展示學(xué)生在課堂上的作品，這樣不僅能夠鼓勵(lì)學(xué)生，還能夠讓板書(shū)更加生動(dòng)有趣。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該布置具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)。例如，教師可以要求學(xué)生回家后，選擇一種自己喜歡的樹(shù)木進(jìn)行繪畫(huà)，并嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的線條表現(xiàn)技巧。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。教師還可以布置寫(xiě)一段關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的倡議書(shū)的作業(yè)，這樣既能夠鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，又能夠增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。8.課后反思學(xué)生對(duì)樹(shù)木形態(tài)的表現(xiàn)是否準(zhǔn)確，線條運(yùn)用是否流暢，是否能夠獨(dú)立完成繪畫(huà)任務(wù)。學(xué)生是否能夠關(guān)注到樹(shù)木與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系