老高考舊教材適用2025版高考歷史專題二輪復習板塊五鴨內容專題檢測選修四中外歷史人物評說

選修四中外歷史人物評說1.(2024安徽淮南二模)閱讀材料,完成下列要求。材料沈約(441—513),南朝梁開國功臣,政治家、文學家、史學家。沈約在兼采眾家關于《宋書》編纂成就的基礎上,制成新史。他刪改因本朝人寫本朝事而造成的曲筆諱飾;在史料的取舍上趨于客觀,力求對于劉宋歷史的撰寫達于“實錄”;同時補撰了自永光以來14年間的史事,從而使得劉宋一代之史臻于完備。他開創(chuàng)了“因事附見”的編纂方法。此外,沈約還在《宋書》之中,灌注了他對門閥士族與寒門庶族地位升降、佛教在南朝的傳播與儒家倫理之間的張力、南北民族沖突與民族交融等現實問題的深深思索?！幾詮埛濉丁懊麃嗊w董”:沈約歷史著述的境界》(1)依據材料并結合所學學問,概括沈約在史學領域的成就。(2)依據材料并結合沈約的人生經驗,分析其所處的時代特征。2.(2024江西南昌三模)閱讀材料,完成下列要求。材料褚遂良(596—658)擅長書法,尤工隸書楷書,是唐初四大名家之一。褚遂良流傳后世的碑刻有《雁塔圣教序》《同州圣教序》等。但是《雁塔圣教序》與《同州圣教序》在立碑之初并無史料介紹,后世對二者刊立原委有著不同的解讀。明初書家是以兩碑款識中所署時間先后、官品不同為依據,認為同州本不具有正統性。在明末,始終被前人認為是褚書正宗的雁塔本書史地位起先被質疑,書名大不如前,而同州本的聲望則在明末書家對兩種版本的重新思索、比較中得以提升。相較于之前的雁塔本,“道逸婉媚”的同州本好像更加符合明末書家的審美趨向。清代中期,在金石學的推動下,書家起先對碑版書法進行全方位的考據。人們也普遍接受同州本是由雁塔本翻刻而來一說,雁塔本的正統性再次被確立,同州本則漸漸被邊緣化?！幾詮堁苓h《褚遂良兩版<圣教序并記>明清接受變遷》(1)依據材料,概括明清時期書家對褚遂良碑刻作品《雁塔圣教序》和《同州圣教序》相識的改變。(2)依據材料并結合所學學問,分析影響書家相識改變的因素。3.(2024四川眉山三模)閱讀材料,完成下列要求。材料袁隆平,1930年9月誕生,江西德安人。父母從小注意對他言傳身教與品德教化,常常跟他講抗金名將岳飛等故事,6歲時帶他巡游漢口旁邊的“神農洞”。兒時的袁隆平目睹當時中國的糧食不足的現狀。因而挽救窮苦大眾,讓他們免于饑餓,“以農報國”,漸漸成為他的幻想。在科研上袁隆平深受孟德爾遺傳學說影響,1956年毛澤東激勵他大膽進行爭鳴與創(chuàng)新。1970年頭在雜交水稻探討的關鍵時期遇到困難時中心撥出專項資金賜予支持。1973年,歷經多次失敗的袁隆平及團隊最終獨創(chuàng)秈型雜交水稻“三系法”,后來勝利探討出“兩系法”雜交水稻。他還創(chuàng)建了一門系統的新興學科——雜交水稻學。2014年,“中國超級雜交水稻”百畝試驗田平均畝產突破1000千克,創(chuàng)世界紀錄。雜交水稻為確保我國糧食平安和增加世界糧食供應作出了卓越貢獻。——摘編自鄧湘子等《禾下乘涼夢:袁隆平傳》(1)依據材料并結合所學學問,概括袁隆平的主要貢獻。(2)依據材料并結合所學學問,分析袁隆平取得成就的緣由。4.(2024陜西榆林四模)閱讀材料,完成下列要求。材料張秉貴(1918—1987),誕生于北京,11歲便當了童工,17歲時在一家雜貨店當學徒。1955年,36歲的張秉貴因有“多年的經商閱歷”而被北京市售貨大樓破格錄用,成為“新中國第一店”的一員。張秉貴無論是在糕點組柜臺還是糖果組柜臺,始終堅持“人民是國家的主子,要為國家服務,怎能不先為人民服務”的原則。1979年,張秉貴被國務院授予全國勞動模范稱號。張秉貴苦練售貨技術和心算法,他把每次售貨歸納為問、拿、稱、包、算、收六個環(huán)節(jié),并學會了“一抓準”的本事,提高了服務效率。1987年,張秉貴因病去世。次年,北京市百貨大樓門口廣場處,直立起他的半身銅像,其上鐫刻著老一輩無產階級革命家陳云的親筆題詞:“一團火”精神光耀神州。——摘編自《張秉貴:“一團火”精神》(1)依據材料并結合所學學問,分析張秉貴在售貨員工作中作出貢獻的緣由。(2)依據材料并結合所學學問,指出張秉貴在售貨員工作中所體現的優(yōu)秀品質。

選修四中外歷史人物評說1.參考答案(1)秉筆直書本朝人物;客觀取舍史料;補錄完備宋史;開創(chuàng)新的編纂方法;豐富《宋書》內容。(2)政權更迭頻繁;門閥政治盛行,寒門庶族與門閥士族相斗爭;佛道興起,沖擊傳統儒學;江南地區(qū)得到開發(fā);民族交融進程加快。2.參考答案(1)改變:明初《雁塔圣教序》是正統,《同州圣教序》不具有正統性;明末《雁塔圣教序》的正統地位動搖,《同州圣教序》地位上升;清代中期,《雁塔圣教序》重新被確立為正統。(2)因素:碑刻的時間、官品;時代改變(政治環(huán)境的改變);史料的考訂與豐富;金石考據學的推動;藝術審美;評價者的角度;評價者的標準;評價者的政治立場;評價者的思維方式;對事務本身的了解程度等。3.參考答案(1)獨創(chuàng)“三系法”秈型雜交水稻和“兩系法”雜交水稻;培育大批農業(yè)科技人才;創(chuàng)建雜交水稻學科;確保我國糧食平安;提高世界糧食供應。(2)兒時的教化;黨和國家的支持(政策、資金);個人的品