2024–2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)暑假提升講義（蘇科版）第05講 人耳聽(tīng)不到的聲音（解析版）

第05講人耳聽(tīng)不到的聲音模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理（吃透教材）模塊三教材習(xí)題學(xué)解題模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練模塊五小試牛刀過(guò)關(guān)測(cè)1．了解超聲和次聲及其在生活和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用；2．認(rèn)識(shí)到超聲和次聲都是聲音，符合聲音的所有特點(diǎn)；3．通過(guò)分析聲吶，理解聲吶是利用回聲來(lái)定位，測(cè)距的?！鲋R(shí)點(diǎn)一：超聲波1．把頻率高于20000Hz的聲音叫做超聲。2．超聲的特點(diǎn)和應(yīng)用A、特點(diǎn)：方向性好；穿透力強(qiáng)；易于獲得較集中的聲能。B、應(yīng)用：傳遞信息和能量。①回聲定位：超聲波碰到障礙物會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，可以確定目標(biāo)的位置和距離。②聲吶：向水中發(fā)射各種形式的聲信號(hào)，碰到需要定位的目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生反射波，接收反射波并進(jìn)行信號(hào)分析；處理，除掉干擾，從而顯示出目標(biāo)所在的方位和距離。③B超：觀察母體內(nèi)的胎兒。④超聲波去除結(jié)石?！鲋R(shí)點(diǎn)二：次聲波1．把頻率低于20Hz的聲音叫做次聲。自然界中的火山爆發(fā)、地震、風(fēng)暴等都能產(chǎn)生次聲，核爆炸，導(dǎo)彈發(fā)射等也能產(chǎn)生次聲。2．次聲的特點(diǎn)和危害A、特點(diǎn)：沒(méi)有什么障礙物能阻擋它；傳播過(guò)程中很難被介質(zhì)吸收，能量損耗少。B、危害：①能使機(jī)器設(shè)備破裂、飛機(jī)解體、建筑物遭到破壞；②破壞人的平衡器官的功能，會(huì)產(chǎn)生惡心，暈眩、旋轉(zhuǎn)感等癥狀，嚴(yán)重的會(huì)造成內(nèi)臟出血破裂，危及生命。C、采取的措施：盡量防止次聲的產(chǎn)生；盡量遠(yuǎn)離次聲源。D、應(yīng)用：①利用它的破壞性，如制成次聲武器。②制造次聲驅(qū)蚊器，用于防止蚊蟲叮咬。教材習(xí)題01蝴蝶飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)5~6次，蚊子飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300~600次。為什么我們憑聽(tīng)覺(jué)能發(fā)現(xiàn)飛行的蚊子，卻不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶？解題方法因?yàn)槿说穆?tīng)黨頻率范圍是20~2000Hz，蚊子翅膀振動(dòng)的頻率是300~600Hz，在人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍之內(nèi)；而蝴蝶翅膀振動(dòng)的頻率僅5~6Hz，低于人的聽(tīng)覺(jué)所能覺(jué)察的最小頻率。所以，憑聽(tīng)覺(jué)能發(fā)現(xiàn)飛行的密蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛飛行的蝴蝶?！敬鸢浮课米影l(fā)出聲音的頻率在人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍以內(nèi)，蝴蝶發(fā)出的聲音頻率低于人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍。教材習(xí)題02查閱資料，了解你感興趣的動(dòng)物發(fā)出聲音的頻率范圍，并與同學(xué)交流。解題方法科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，只有不到10%的動(dòng)物發(fā)出的聲音能被人類聽(tīng)到。人的耳朵能聽(tīng)到頻率在20到20000赫茲之間的振動(dòng)波，但對(duì)其他頻率卻充耳不聞。然而，不同動(dòng)物聽(tīng)到的聲音頻率范圍也不同。貓能分辨30~4500hz的聲音狗的最大聽(tīng)閾為60000Hz熊和獼猴的最大聽(tīng)閾為80000赫茲【答案】略考向一：聽(tīng)不見(jiàn)的聲音【例1】下列事例中利用聲傳遞能量的是（）A．通過(guò)聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位B．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石C．利用超聲波給金屬工件探傷D．醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病【答案】B【解析】A．通過(guò)聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位，說(shuō)明聲音可以傳遞信息；B．利用超聲波排除人本內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲音能夠傳遞能量；C．利用超聲波給金屬工件探傷，說(shuō)明聲音可以傳遞信息；D．醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病，說(shuō)明聲音可以傳遞信息。故選B。【總結(jié)升華】題目考查了聲的利用，主要從聲傳遞信息和聲傳遞能量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行考查?？枷蚨撼暡ㄅc次聲波、聽(tīng)聲與發(fā)聲【例2】古詩(shī)《小兒垂釣》中有“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”。這個(gè)釣魚的小兒面對(duì)路人的詢問(wèn)，只是招招手卻默不作聲。這是因?yàn)樗缆曇舨粌H能在空氣中傳播，還能在______中傳播。魚兒聽(tīng)不見(jiàn)小兒招手的聲音，其原因是招手時(shí)發(fā)出的是______（選填“超聲波”或“次聲波”）在魚的聽(tīng)覺(jué)范圍以外?！敬鸢浮?/p>

液體

次聲波【解析】[1]因?yàn)槿说穆曇粝冉?jīng)空氣傳播到水中，然后再經(jīng)水傳播而被魚聽(tīng)到，所以氣體和液體都可以傳聲。[2]招手會(huì)產(chǎn)生次聲波，但由于頻率很低，不在魚的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，所以魚不會(huì)被嚇跑。一、單選題1．如圖所示，關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）

A．甲圖：在靠近居民區(qū)的路段設(shè)置聲音屏障，目的是在聲源處減弱噪聲B．乙圖：利用超聲可以探測(cè)海底深度，說(shuō)明超聲波在海水中的傳播速度大于其他聲波C．丙圖：城市中的噪聲監(jiān)測(cè)儀，數(shù)字55.8后的單位應(yīng)該是HzD．丁圖：從上、下兩個(gè)音叉振動(dòng)的波形圖中，可看出上面的音叉發(fā)聲音調(diào)高【答案】D【解析】A．在靠近居民區(qū)的路段設(shè)置聲音屏障，目的是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故A錯(cuò)誤；B．超聲波在海水中的傳播速度與其他聲波在海水中的傳播速度相同，故B錯(cuò)誤；C．監(jiān)測(cè)噪聲的設(shè)備——噪聲測(cè)試儀是用來(lái)測(cè)定噪聲等級(jí)的，而聲音的強(qiáng)弱用分貝來(lái)表示，所以噪聲測(cè)試儀上數(shù)字55.8后的單位應(yīng)該是dB（分貝），故C錯(cuò)誤；D．兩個(gè)音叉振動(dòng)的波形圖中，相同時(shí)間內(nèi)，上面音叉振動(dòng)的頻率大于下面的，上面的音叉發(fā)聲音調(diào)高，故D正確。故選D。2．有一種聲控玩具，只要對(duì)著它拍一下手，就會(huì)動(dòng)起來(lái)。這種玩具所接受信號(hào)的能量是（）A．電磁能 B．光能 C．機(jī)械能 D．化學(xué)能【答案】C【解析】根據(jù)題意知道，拍手時(shí)手發(fā)出聲音，引起空氣的振動(dòng)，聲音在空氣中以聲波的形式向外傳播，被玩具接收到，玩具內(nèi)部電路接通，就會(huì)動(dòng)作起來(lái)，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。3．主要描述聲音能傳遞能量的是（）A．探測(cè)海的深度 B．超聲波擊碎結(jié)石C．回聲定位 D．超聲波探傷【答案】B【解析】聲音可以傳遞能量，也可以傳遞信息；A．利用聲吶探測(cè)海深時(shí)，根據(jù)超聲波傳播一個(gè)來(lái)回的時(shí)間，得到海水深度的信息，說(shuō)明聲音可以傳遞信息，故A不符合題意；B．醫(yī)學(xué)上用超聲波擊碎結(jié)石，說(shuō)明了聲波可以傳遞能量，故B符合題意；C．回聲定位是利用了超聲波傳遞信息，故C不符合題意；D．用“超聲探傷”技術(shù)探知工件內(nèi)部的情況，是利用了超聲波傳遞信息，故D不符合題意。故選B。4．下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的（）A．“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高 B．“隔墻有耳”說(shuō)明固體也能傳聲C．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來(lái)判斷的 D．地震、臺(tái)風(fēng)等都伴有次聲波【答案】A【解析】A．“震耳欲聾”說(shuō)明聲音比較大，指聲音的響度大，故A錯(cuò)誤，符合題意；B．“隔墻有耳”指的是隔著墻也能聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音能夠在墻體內(nèi)傳播，即說(shuō)明固體也能傳聲，故B正確，不符合題意；C．“聞其聲而知其人”是指聽(tīng)見(jiàn)某人的聲音便能知道這個(gè)人是誰(shuí)，每個(gè)人發(fā)出聲音的音色都有差異，所以主要是根據(jù)音色來(lái)判斷的，故C正確，不符合題意；D．大自然的許多活動(dòng)，如地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等，都伴有次聲波產(chǎn)生，故D正確，不符合題意。故選A。二、多選題5．圖中的聲波滅火裝置為消防滅火技術(shù)提供了一種新思路，這種低音頻發(fā)聲滅火裝置通過(guò)發(fā)出30～60Hz的低頻音波，能夠在短短數(shù)秒之內(nèi)撲滅火焰。下列說(shuō)法正確的是（）A．低音頻發(fā)聲滅火裝置工作時(shí)產(chǎn)生的聲波音調(diào)很高B．低音頻發(fā)聲滅火裝置在月球上不能使用C．聲波可以滅火說(shuō)明聲波具有能量D．低音頻發(fā)聲滅火裝置是高科技產(chǎn)品，發(fā)聲不需要振動(dòng)【答案】BC【解析】A．低音頻發(fā)聲滅火裝置工作時(shí)發(fā)出30～60Hz的低頻音波，頻率小，所以音調(diào)低，故A錯(cuò)誤；B．真空不能傳聲，低音頻發(fā)聲滅火裝置在月球上不能使用，故B正確；C．聲音可以傳遞信息和能量。聲波可以滅火說(shuō)明聲波具有能量，故C正確；D．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，故D錯(cuò)誤。故選BC。6．如圖所示的四個(gè)現(xiàn)象中，下列說(shuō)法不正確的是（）A．超聲波清洗眼鏡是利用聲可以傳遞能量，達(dá)到清洗眼鏡的目的B．倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波可以傳遞能量，發(fā)現(xiàn)車身后的障礙物C．蝙蝠發(fā)出次聲波遇到昆蟲后反射回來(lái)發(fā)現(xiàn)昆蟲，這種捕食的方法叫“回聲定位”D．“B超”主要是利用次聲波檢查孕婦腹內(nèi)胎兒發(fā)育情況【答案】BCD【解析】A．利用超聲波清洗眼鏡，屬于利用聲音傳遞能量，故A正確，不符合題意；B．倒車?yán)走_(dá)，屬于利用超聲波傳遞信息，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，屬于利用聲音傳遞信息，故C錯(cuò)誤，符合題意；D．“B超”是利用超聲波檢查身體，屬于利用聲音傳遞信息，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選BCD。7．疫情期間，小明在家上網(wǎng)課，下列描述不正確的是（）A．小明設(shè)置了每天早上7點(diǎn)的鬧鐘，準(zhǔn)時(shí)起床早讀，鬧鐘發(fā)出聲音是因?yàn)樗谡駝?dòng)B．小明家人低聲細(xì)語(yǔ)說(shuō)話，不敢高聲喧嘩，這里的“高”與“低”指聲音的音調(diào)C．課間遠(yuǎn)眺放松，小明發(fā)現(xiàn)有輛車正在使用倒車?yán)走_(dá)泊車，說(shuō)明聲可以傳遞能量D．窗對(duì)面的鄰居練琴聲影響小明學(xué)習(xí)，他趕緊關(guān)閉窗戶，這是在聲源處減弱噪音【答案】BCD【解析】A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，鬧鐘發(fā)出聲音是因?yàn)樗谡駝?dòng)，故A正確，A不符合題意；B．小明家人低聲細(xì)語(yǔ)說(shuō)話，不敢高聲喧嘩，這里的“高”與“低”，是指聲音的響度，不是音調(diào)，故B錯(cuò)誤，B符合題意；C．倒車?yán)走_(dá)是利用發(fā)出的超聲波在障礙物表面發(fā)生反射來(lái)確定障礙物的距離，是利用聲音可以傳遞信息，故C錯(cuò)誤，C符合題意；D．關(guān)閉窗戶是為了阻斷噪聲的傳播，即在聲音的傳播過(guò)程中減弱，故D錯(cuò)誤，D符合題意。故選BCD。三、填空題8．隨著人工智能的發(fā)展，機(jī)器人送餐成為時(shí)尚．如圖所示，機(jī)器人可以靈活地避開(kāi)障礙物是通過(guò)體內(nèi)的雷達(dá)發(fā)射（選填“超聲波”或“次聲波”），然后接收障礙物的反射波，確定障礙物的位置，客人可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)操控機(jī)器人，說(shuō)明聲可以傳遞（選填“信息”或“能量”）。【答案】超聲波信息【解析】[1]由題意知，機(jī)器人可以靈活地避開(kāi)障礙物是利用了回聲定位，其體內(nèi)的雷達(dá)可以發(fā)射超聲波，通過(guò)接收反射波，確定障礙物的位置。[2]利用聲音能傳遞信息或能量。通過(guò)語(yǔ)言來(lái)操控機(jī)器人，說(shuō)明聲可以傳遞信息。9．2022年10月3日凌晨，山西太原有明顯震感，因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于（選填“次聲波”或“超聲波”），所以地震時(shí)人們并沒(méi)有聽(tīng)到；在汶川地震倒塌房屋中的一些被困人員，通過(guò)敲擊物體使其發(fā)出聲音而及時(shí)獲救，這是利用了聲波可以傳遞?！敬鸢浮看温暡ㄕ駝?dòng)信息【解析】[1]地震產(chǎn)生的聲波屬于次聲波，次聲波的頻率低于20Hz，不在人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍內(nèi)，所以地震時(shí)人們并沒(méi)有聽(tīng)到。[2][3]聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生，在汶川地震倒塌房屋中的一些被困人員，通過(guò)敲擊物體使其振動(dòng)發(fā)出聲音而及時(shí)獲救，這是利用了聲波可以傳遞信息。10．自然界中有各種各樣的聲音。當(dāng)一塊石頭扔進(jìn)水中，岸上的人看到蕩起的水花并聽(tīng)到“撲通”聲，說(shuō)明聲音是由物體的產(chǎn)生的；水中的魚兒被嚇跑，說(shuō)明聲音可以傳遞?！敬鸢浮空駝?dòng)信息【解析】[1]當(dāng)一塊石頭扔進(jìn)水中，岸上的人看到蕩起的水花說(shuō)明水在振動(dòng)，并聽(tīng)到“撲通”聲，說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。[2]聲音的應(yīng)用是傳遞能量或傳遞信息?！皳渫ā甭暟阉械聂~兒被嚇跑，說(shuō)明聲音可以傳遞信息。四、實(shí)驗(yàn)題11．（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小偉設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是通過(guò)探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的決定的A．硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪

B．改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度C．改變薄塑料尺滑過(guò)梳子的速度

D．改變吹筆帽的力度（2）如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長(zhǎng)一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同。比較兩種情況下，第次鋼尺振動(dòng)得快，它的音調(diào)（填“高”或“低”），這說(shuō)明音調(diào)與有關(guān)。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音了，這是由于?！敬鸢浮緿頻率一高振動(dòng)的頻率見(jiàn)解析【解析】（1）[1]A．硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，故A能夠完成探究目的；B．改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故B能夠完成探究目的；C．用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動(dòng)時(shí)，塑料尺振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，故C能夠完成探究目的；D．改變吹筆帽的力度，筆帽內(nèi)空氣柱振幅不同，響度不同，研究響度跟振幅的關(guān)系，故D不能完成探究目的；故選D。[2]通過(guò)探究知道，音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的。（2）[3][4][5]改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥動(dòng)其伸出桌面的一端，這樣會(huì)導(dǎo)致鋼尺振動(dòng)的快慢不同，即發(fā)出聲音的音調(diào)不同；第一次鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度短，振動(dòng)的快，頻率高，發(fā)出的音調(diào)高；第二次鋼尺伸出桌面長(zhǎng)，振動(dòng)慢，頻率低，音調(diào)低，說(shuō)明音調(diào)與頻率有關(guān)。[6]鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，很難振動(dòng)，振動(dòng)頻率低于20Hz，屬于次聲波，不在人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)。12．為了探究聲音的傳播是否需要介質(zhì)，甲、乙兩小組分別使用不同裝置進(jìn)行探究。（1）如圖甲所示，甲小組把正在發(fā)聲的手機(jī)放在廣口瓶?jī)?nèi)，用抽氣筒將廣口瓶?jī)?nèi)的空氣抽出。抽氣一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的手機(jī)聲音沒(méi)有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是；A．手機(jī)聲音的響度太大B．手機(jī)聲音的頻率太高C．未將廣口瓶的塞子塞緊，存在漏氣現(xiàn)象（2）如圖乙所示，乙小組通過(guò)特殊裝置A使發(fā)聲體懸浮于罩內(nèi)空中，用抽氣筒往外抽出罩內(nèi)空氣。隨著罩內(nèi)空氣不斷減少，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到聲音的（填聲音的特性）變小，但發(fā)聲體上方的輕質(zhì)小球照舊跳動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲體仍在振動(dòng)發(fā)聲。隨著不斷抽氣，小組成員幾乎聽(tīng)不到聲音了。在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可得出結(jié)論；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組成員又完成如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，敲擊右側(cè)音叉，看到靠在左側(cè)音叉的小球彈跳起來(lái)，說(shuō)明聲音能夠傳遞。小明推測(cè)，假如把該裝置放在月球上，敲擊右邊音叉時(shí)，與左邊音叉接觸的乒乓球（選填“會(huì)”、“不會(huì)”“有可能”）彈起?！敬鸢浮緾響度推理真空不能傳聲能量不會(huì)【解析】（1）[1]聲音的傳播需要介質(zhì)，抽氣一段時(shí)間后，聽(tīng)到手機(jī)的聲音沒(méi)有明顯變化，說(shuō)明廣口瓶中的氣體沒(méi)有減少，因此導(dǎo)致這種情況的現(xiàn)象為未塞緊瓶塞，存在漏氣現(xiàn)象，故AB不符合題意，C符合題意。故選C。（2）[2]聲音的強(qiáng)弱叫響度。用抽氣筒往外抽出罩內(nèi)空氣；隨著罩內(nèi)空氣不斷減少，傳播聲音的介質(zhì)減小，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到聲音的響度變小，但發(fā)聲體上方的輕質(zhì)小球照舊跳動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲體仍在振動(dòng)發(fā)聲；隨著不斷抽氣，小組成員幾乎聽(tīng)不到聲音了。[3][4]本實(shí)驗(yàn)無(wú)法抽成絕對(duì)真空，始終都能聽(tīng)到聲音；根據(jù)聽(tīng)到的聲音越來(lái)越小，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推理得出：真空不能傳聲。（3）[5][6]敲擊右側(cè)音叉，看到靠在左側(cè)音叉的小球彈跳起來(lái)，說(shuō)明左邊的音叉也振動(dòng)了，右邊音叉靠空氣將能量傳遞到左邊音叉，這說(shuō)明聲音能夠傳遞能量；因月球上是真空環(huán)境，聲音傳播無(wú)介質(zhì)，小球也就不會(huì)彈起。五、綜合題13．如圖所示，倒車?yán)走_(dá)全稱叫“倒車防撞雷達(dá)”，也叫“泊車輔助裝置”，該裝置能夠判斷障礙物的距離，并提示車輛周圍障礙物的情況，以提高倒車時(shí)的安全性。該裝置是由聲波傳感器（俗稱探頭）、控制器和顯示器、報(bào)警器（喇叭或蜂鳴器）等部分組成，聲波傳感器是整個(gè)裝置中最核心的部件，其作用是發(fā)出與接收聲波，探頭常用的工作頻率為40kHz。當(dāng)探頭探知汽車距離障礙物的距離達(dá)到危險(xiǎn)距離時(shí)，系統(tǒng)會(huì)通過(guò)顯示器和蜂鳴器發(fā)出“嘀嘀”警報(bào)聲來(lái)提醒駕駛員。聲波在空氣的傳播速度為340m/s。（1）倒車?yán)走_(dá)工作時(shí)，聲波傳感器利用（選填“超聲波”、“次聲波”、“電磁波”）來(lái)測(cè)量距離的；當(dāng)車與障礙物距離過(guò)小時(shí)，蜂鳴器發(fā)出急促的“嘀嘀”聲是通過(guò)傳到司機(jī)耳內(nèi)，從而提醒司機(jī)馬上停車，這利用了聲波可以傳遞；（2）司機(jī)聽(tīng)到急促的“嘀嘀”聲時(shí)，馬上停止倒車，此時(shí)，如果倒車?yán)走_(dá)的探頭向障礙物發(fā)出信號(hào)后，經(jīng)過(guò)0.002秒后接收到返回的信號(hào)，請(qǐng)問(wèn)車尾與