第17課 畫家凡高（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)四年級下冊

第17課畫家凡高（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)四年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解凡高的生平事跡，欣賞凡高的代表作品，學(xué)習(xí)凡高獨(dú)特的繪畫風(fēng)格；掌握油畫的基本技法，能夠運(yùn)用凡高的繪畫風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。2.過程與方法：通過欣賞、討論、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和創(chuàng)造能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)內(nèi)容1.凡高的生平事跡：介紹凡高的出生、成長、創(chuàng)作經(jīng)歷以及與繪畫相關(guān)的趣事。2.凡高的代表作品：欣賞《向日葵》、《星夜》、《麥田里的烏鴉》等作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。3.凡高的繪畫風(fēng)格：講解凡高獨(dú)特的繪畫技法，如厚涂法、強(qiáng)烈的色彩對比、粗獷的筆觸等。4.油畫基本技法：學(xué)習(xí)油畫的調(diào)色、上色、干燥等基本技法。5.創(chuàng)作實(shí)踐：運(yùn)用凡高的繪畫風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和想法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：欣賞凡高的代表作品，學(xué)習(xí)凡高的繪畫風(fēng)格，掌握油畫基本技法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解凡高的繪畫風(fēng)格，并運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、凡高作品圖片、油畫顏料、畫布、畫筆等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示凡高的代表作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己的感受。2.新課內(nèi)容：介紹凡高的生平事跡、代表作品和繪畫風(fēng)格。3.欣賞與分析：引導(dǎo)學(xué)生欣賞凡高的作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。4.技法講解：講解油畫的基本技法，并示范如何運(yùn)用凡高的繪畫風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。5.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.畫家凡高2.內(nèi)容：凡高的生平事跡凡高的代表作品凡高的繪畫風(fēng)格油畫基本技法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)作一幅以凡高繪畫風(fēng)格為主題的油畫作品。2.寫一篇關(guān)于凡高的生平事跡和繪畫風(fēng)格的短文。八、課后反思本節(jié)課通過欣賞、討論、實(shí)踐等方式，使學(xué)生了解了凡高的生平事跡、代表作品和繪畫風(fēng)格，掌握了油畫基本技法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的繪畫視野，引入更多世界知名畫家的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：凡高的繪畫風(fēng)格一、凡高的繪畫風(fēng)格特點(diǎn)1.色彩：凡高的作品色彩鮮艷、對比強(qiáng)烈，他善于運(yùn)用純度高的顏色，如黃色、藍(lán)色、紅色等，使畫面充滿活力。在《向日葵》中，凡高用明亮的黃色表現(xiàn)出向日葵的生命力，給人留下深刻印象。2.筆觸：凡高的筆觸粗獷、有力，他喜歡用厚涂法，使畫面具有立體感。在《星夜》中，凡高用粗獷的筆觸描繪出旋轉(zhuǎn)的星空，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的動感。3.線條：凡高的線條流暢、富有變化，他善于運(yùn)用線條表現(xiàn)物體的輪廓和空間關(guān)系。在《麥田里的烏鴉》中，凡高用線條描繪出麥田的起伏和烏鴉的飛翔，使畫面充滿動感。4.主題：凡高的作品主題多樣，包括人物、風(fēng)景、靜物等。他關(guān)注社會底層人民的生活，表現(xiàn)他們的艱辛與快樂。同時(shí)，凡高也關(guān)注自然，描繪大自然的美麗景色。5.光影：凡高善于運(yùn)用光影表現(xiàn)物體的立體感和空間感。他通過對光影的巧妙處理，使畫面具有豐富的層次感。二、凡高繪畫風(fēng)格的教學(xué)策略1.欣賞與分析：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞凡高的代表作品，分析其繪畫風(fēng)格的特點(diǎn)。通過觀察、討論，使學(xué)生深入了解凡高的繪畫技巧。2.技法講解與示范：教師應(yīng)詳細(xì)講解凡高的繪畫技法，如厚涂法、強(qiáng)烈的色彩對比、粗獷的筆觸等，并親自示范，使學(xué)生掌握這些技法。3.實(shí)踐操作：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生運(yùn)用凡高的繪畫風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和想法。在實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)問題。5.拓展延伸：教師可以引入其他具有類似繪畫風(fēng)格的畫家，如高更、塞尚等，拓展學(xué)生的繪畫視野。同時(shí)，鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、自然等主題，創(chuàng)作具有個性的作品。三、凡高繪畫風(fēng)格對學(xué)生的影響1.審美能力：學(xué)習(xí)凡高的繪畫風(fēng)格，有助于提高學(xué)生的審美能力，使他們能夠欣賞和創(chuàng)造美的作品。2.創(chuàng)新意識：凡高的繪畫風(fēng)格獨(dú)特，學(xué)習(xí)他的繪畫技巧，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。3.情感表達(dá)：凡高的作品充滿情感，學(xué)習(xí)他的繪畫風(fēng)格，有助于學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感和想法。4.精神風(fēng)貌：凡高的一生充滿坎坷，但他始終保持著對繪畫的熱愛和執(zhí)著。學(xué)習(xí)他的繪畫風(fēng)格，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。凡高的繪畫風(fēng)格是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過深入學(xué)習(xí)凡高的繪畫技巧，學(xué)生可以提高自己的審美能力、創(chuàng)新意識和情感表達(dá)能力，形成積極向上的精神風(fēng)貌。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵他們勇于創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。四、教學(xué)過程中的難點(diǎn)突破在教授凡高繪畫風(fēng)格時(shí)，教師可能會遇到一些教學(xué)難點(diǎn)，如何有效地突破這些難點(diǎn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。1.難點(diǎn)一：學(xué)生難以理解凡高繪畫風(fēng)格中的情感表達(dá)。突破策略：教師可以通過講述凡高的生平故事，讓學(xué)生了解凡高的情感世界和創(chuàng)作背景。同時(shí)，結(jié)合具體作品，如《向日葵》和《星夜》，分析凡高如何在畫中表達(dá)自己的情感，如何通過色彩、筆觸和線條傳達(dá)內(nèi)心的感受。2.難點(diǎn)二：學(xué)生難以掌握凡高繪畫風(fēng)格中的技法。突破策略：教師可以通過分步驟的示范，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握凡高的繪畫技法。例如，先從簡單的線條和色彩練習(xí)開始，逐步過渡到復(fù)雜的筆觸和光影處理。同時(shí)，鼓勵學(xué)生多觀察、多實(shí)踐，不斷摸索和嘗試，以提升技法的熟練度。3.難點(diǎn)三：學(xué)生難以將凡高繪畫風(fēng)格融入自己的創(chuàng)作中。突破策略：教師可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意練習(xí)，讓學(xué)生在模仿凡高風(fēng)格的基礎(chǔ)上，加入自己的想象和創(chuàng)意。例如，可以讓學(xué)生選擇一個自己熟悉或喜歡的主題，嘗試用凡高的繪畫風(fēng)格進(jìn)行表現(xiàn)，這樣既能鞏固學(xué)到的技法，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。五、課后反思的重要性1.反思教學(xué)內(nèi)容：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)、是否有針對性，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容存在不足，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。2.反思教學(xué)過程：教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)是否銜接自然、是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在問題，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。3.反思學(xué)生學(xué)習(xí)情況：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否感興趣、是否能夠理解和掌握所學(xué)知識。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在困難，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。4.反思教學(xué)效果：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期，是否能夠提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和情感表達(dá)能力。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不佳，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效